(时间:90分钟 总分:100分)一 看拼音,写汉字。(8分)jùlǒngliánpengchuīfú（）（）（）dàoyìngxīnshǎngshíjiàng（）（）（）shèhuìkūnchóng（）（）二 比一比,组词语。(6分)拂( )佛( )增( )曾( )赏( )党( )检( )验( )期( )欺( )建( )健( )三 选词填空。(5分)幽静 安静 寂静1.教室里( )得连掉一根针的声音都能听见。2.早晨,我来公园看荷花,人很少,公园里( )无声。3.“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。坚固 牢固4.冬天河水结的冰既厚又( )。5.小草( )地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。四 照样子,写词语(每类写一个)。(5分)
1.动静(由反义词组成的词语) 2.孜孜不倦(描写读书和治学的词语) 3.旭日东升(描写太阳的词语) 4.一本正经(含有数字的词语) 5.惊弓之鸟(含有动物的词语) 五 按要求完成句子练习。(8分)1.你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句) 2.今年的杏儿丰收在望,长势喜人。(修改病句)。 3.草地上开满了各种各样美丽的鲜花。(缩句) 4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(仿写拟人句) 六 按课文内容填空。(8分)
1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外 , ”;在杜甫的笔下,春天是“迟日 , ”。我也积累了一些描写春天的诗句: , 。(6分) 2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了 。(2分) 七 综合性学习。(5分)吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“ 。”我头也不抬地说:“现在生活条件好了, 。”爸爸语重心长地说:“ 。”说完,把不用的灯给关了。 八 阅读理解。(25分)1.课内阅读。(12分)我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”,
想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。我曾经想过:如果人长了一对复眼……还是不要!那成什么样子!(1)写出下面词的近义词。(3分)琢磨—( ) 灵敏—( )曾经—( )(2)这篇短文的主要内容是什么?(2分) (3)关于复眼,作者提出了哪些问题?用“ ”画出来。(3分) (4)有复眼的昆虫有什么共同特征?(2分) (5)你还知道哪种昆虫有复眼?(2分) 2.课外阅读。(13分)一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 他们内部就发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力 当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。(1)给第3自然段加上标点符号。(4分)(2)开始,大青虫被蚂蚁们拖动了,是因为 。(3分) (3)后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是因为 。(3分) (4)后来蚂蚁明白了什么?(3分) 九 习作表达。(30分)我们的校园美吗?提起你的笔,写写校园的景物,注意要抓住景物的特点,按照一定的顺序,内容具体,语句通顺,题目自拟,不少于300字。
参考答案：期中检测一 聚拢 莲蓬 吹拂 倒映 欣赏 石匠 社会 昆虫二 示例:吹拂 仿佛 增加 曾经 赏花 党员 检查 验收 期中 欺骗 建设 健康三 1.安静 2.寂静 3.幽静 4.坚固 5.牢固四 示例:1.东西 2.废寝忘食 3.夕阳西下 4.丢三落四 5.鼠目寸光五 1.你不敢和我相提并论。 2.今年的杏儿长势喜人,丰收在望。 3.草地上开满了鲜花。 4.示例:高粱涨红了脸。六 1.桃花三两枝 春江水暖鸭先知 江山丽 春风花草香 示例:碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦2.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾七 记住平时要随手关灯,不要浪费资源 我们也不差这点儿钱 有很多地方都用不上电八 1.(1)思考 灵活 以前 (2)有些昆虫有复眼。(3)“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?(4)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。(5)蜻蜓、蜜蜂、萤火虫、金龟子、蚊子、蛾子等。
2.(1), 。 :“ ?” :“ , 。” , :“ , 。”(2)大家步调一致,齐心合力(3)大家互相抱怨(4)要齐心合力做事情,不要互相抱怨。九 提示:1.首先确定写作范围——校园景色。2.写作时按照观察的顺序。3.抒发自己对校园的热爱之情。
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