《有关0的运算》学习任务单【课上活动】活动1：写出算式。你能想到哪些有关0的运算？试着写一写！活动2：把算式进行分类。把写出的算式进行分类。想一想：可以怎样分？分类的标准是什么？活动3：观察发现规律。从“按运算符号进行分类”的结果中，你发现了哪些规律？试着写一写！
活动4：进一步理解规律。任选一条规律，结合实例进一步表达这条规律。（可举例、画图等）活动5：简洁的表示规律。用更为简洁的方式表示你发现的有关0的运算的规律。试着写一写。活动6：巩固练习（1）直接写出下面各题的结果。0＋25－25＝（489＋276）×0＝（2）下面的算式中，□和△分别表示的数是多少？□＋□＝0△×△＝0
【课后作业】（一）四年级数学下册教材第8页第7题。24＋0＝13－13＝0×8＝0÷9＝70－0＝0+504＝0÷36＝392×0＝（二）计算“1×2×3×……99×0”的结果，小明直接说：“结果是0。”同学们，你知道小明是怎样想的吗？
【参考答案】（一）四年级数学下册教材第8页第7题。24＋0＝2413－13＝00×8＝00÷9＝070－0＝700+504＝5040÷36＝0392×0＝0（二）计算“1×2×3×……99×0”的结果，小明直接说：“结果是0。”同学们，你知道小明是怎样想的吗？答案参考：小明的想法是：无论1×2×3×……99的结果是多少，最后和0相乘结果都是0。
