中考语文模拟考试卷一、读·书（12分）1．亲爱的同学，欣赏名家墨宝能够壮阔情怀，涵养气度。请赏读这幅楹联，将下联内容用简体楷书正确、规范地书写在田字格内。2．优美的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引我们前行。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）峰巅是永恒的追求：杜甫笔下有“ ，一览众山小”；王安石诗中有“不畏浮云遮望眼， ”；《观沧海》中，诗人登临碣石山，抒写阔达胸襟与远大抱负的诗句是“日月之行， ； ， 。”（2）追求是永远的旋律：龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物， ”，用比喻巧妙表现诗人虽然脱离官场，仍然关心着国家命运，不忘报国之志，成为传世名句；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，病树前头万木春”，表现出遭贬谪后豁达的襟怀和积极进取的态度，给后人以莫大的启迪和鼓舞；《江城子·密州出猎》词中“ ，西北望，射天狼”则体现了苏轼为国效力抗击侵略的豪情壮志；“北定中原， ， ”是诸葛亮报效国家的毕生追求。二、读·思（38分）阅读下面的文段，回答问题。北京冬奥会是中国人民的盛会，也是世界人民的盛事。为此，学校举办了以“携手迎风雨，一起向未来”为主题的系列活动。3．【活动一：冬奥·中国风与世界共振】n立春之时，乘着一朵雪花，北京冬奥会温暖启程。比赛场馆，盈盈飘动的“冰丝带”、长袖若舞的“雪飞天”、蜿蜒盘旋的“雪游龙”……让世界领略了东方唯美。竞技赛道，“华夏战神孙大圣”“火神祝融”“中国龙战衣”……“中国风”服饰陪伴中国运动员驰骋疆场。颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿远山水”“唐花飞霞”的礼仪人员，托起同心圆玉璧状冬奥奖牌……中国传统文化为奥林匹克注入了多彩意蕴。博大精深的中国饮食也征服了运动员的胃，吉祥物“冰墩墩”成为全球“顶流”。当“冰雪白”遇上“中国红”，当“五环之光”映照“中国之美”，北京冬奥会为饱受疫情困扰的世界注入更多信心和力量，交出了一张“一起向未来”的完美答卷。上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（ ）A．文中加点的词“驰骋”“意蕴”词性相同。B．文中画横线的三个短语结构一致。C．文中画波浪线的句子的主干是“人员托起奖牌”。D．上文最后一句话主要运用了明喻的修辞手法，饱含赞美之情，朗读时候要铿锵有力。4．【活动二：经典·风雨常伴一路投西】读书笔记名著摘抄他见佛祖收了妖王，各自逃生而去。行者才解救了八戒、沙僧，寻着行李马匹，与他二人说：“师父不曾吃，都跟我来。”引他两个径入内院，找着锦香亭，打开门看，内有一个铁柜，只听得三藏有啼哭之声。沙僧使降妖杖打开铁锁，揭开柜盖，叫声：“师父！”三藏见了，放声大哭道：“徒弟啊！怎生降得妖魔？如何得到此寻着我也？”行者把上项事，从头至尾，细陈了一遍，三藏感谢不尽。师徒们在那宫殿里寻了些米粮，安排些茶饭，饱吃一餐，收拾出城，找大路投西而去。名著《 》主题词风雨同舟阅读感受 中国古典作品中蕴蓄着中国文化的基因，文明前行的力量。请你将表格中画横线处空缺的内容补充完整。5．【活动三：锐进·新时代青春之歌】随着系列活动的深入开展，校刊《诗苑》编辑部用舒婷的几句诗作为本次专题刊物的主题语。同学们争相留言表达自己的感悟，请你分享自己的阅读感受。一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。n希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上感悟1：本诗饱含哲理，告诉我们只有把一切放在我们的肩上，砥砺前行，才会迎来美好明天。感悟2：本诗比喻生动，告诉我们希望能重新焕发人们对未来的希望。我的留言： 。阅读下面的材料，完成问题。熟视无睹刘大坤住在山上，这天他下山去赶集，在返回时，山脚下的沟里有一块石头引起了他的注意，因为该石头可以做磨刀石，刘大坤的家里正缺磨刀石，于是他便将这块石头从沟里搬了上来，用肩膀扛着回家。山脚离他家有800多米，都是弯弯曲曲、高低不平的羊肠小道，再加上那块石头也不轻，把刘大坤压得满身是汗。刘大坤的妻子见他扛回一块石头，很是不解，便问他想干什么。刘大坤说，做磨刀石，磨刀用。他的妻子说：“磨刀石还用得着去山下搬吗？我们这屋前屋后像这样的石头多得是，捡都捡不完，你怎么就没看见？我告诉你，_________！”6．妻子会继续告诉刘大坤什么呢？请你结合语境，补写在文中画横线处。7．优秀的文章能给人生活的启迪。请你结合文本和生活积累，写一段议论性的文字表明你的观点并加以阐述。写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。阅读下面的文段，回答问题。沧海遗珠珠有泪，蛟龙得雨雨联翩。请阅读下面的古诗文，完成问题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。n欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8．读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。①金樽清酒斗十千②食马者不知其能千里而食也9．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（ ）A．直挂云帆济沧海人才济济B．一食或尽粟一石自食其力C．策之不以其道策马奔腾D．才美不外见视而不见10．完成下列语句的翻译。①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。翻译：所以虽然有名贵的马， ， ，不以千里马著称。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？翻译：想要和普通的马一样尚且做不到， ？11．怀才不遇的困境，历来是中国先贤们抒写的话题。请结合选文将下面的表格补充完整。选文关键词名句积累名句解读壮阔的豪情① 尽管前路障碍重重，但他相信仍能乘风破浪，实现理想，激励我们要有② 的人生态度。n行路难马说沉重的感叹其真无马邪？其真不知马也！运用③ 的修辞方式，表达作者对④ 的感叹。阅读下面的文段，回答问题。蔡伦传蔡伦字敬仲，桂阳人也。以永平末始给事宫掖①。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜②，匡弼得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（选自《后汉书》卷七十八宦者列传第六十八）【注释】①给事：jǐshì，给事中的省称，与后文的“尚书令”都为官名。宫掖：gōngyè，整个皇宫。②严颜：特指皇帝生气，表现在脸上有怒色。③缣帛：jiānbó，绢类的丝织物，作书写用。④造意：想出一个主意。12．小宁同学对“帝善其能”中“善”的意思有疑问，他在古汉语学习中积累了“善”的四项释义，他应该选（ ）A．善良、好B．为……好，称赞C．擅长、善于D．亲善；友好13．文中“伦乃造意”的原因是 ；史书一字寓褒贬，本文表达出作者对蔡伦 之情。（第一空用原文填写）三、读·写（70分）14．学校团委组织了“图说山西我家乡”活动，团支书选择了“图说山西气候”的话题，请你结合下图为他写一段讲解词。n写作提示：①说明主要内容，注意突出重点，顺序合理；②80字左右。15．阅读下面的选文，完成问题。洒在雪地上的泪珠冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想过了，见了爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个少先队队礼，或者拿出考试的卷子给他们看一看。结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，然后给爷爷奶奶解释，孩子小，不太懂事。吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，然后给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热也甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。n冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一个在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静比赛的节目是独唱，歌名是《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，然后等掌声差不多结束的时候再挺起腰。冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。冷静太有个性了，妈妈早发现了这些，也曾试图着让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说的没有错。28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子，人活着要懂得感恩。同时她还教育儿子，感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看一看，结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。刚走进广场，冷静一眼就看到了盼望了多年的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场之上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉呼吸一下变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰碴，扎得眼皮有些疼。冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，然后调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。她听到了心脏剧烈跳动的声音。选自胥得意（《小小说选刊》2022-02-21）（1）在学校文学社“小说分享会”上，语文老师向同学们推荐了小说《洒在雪地上的泪珠》。对比是小说常常采用的一种写法。同学们围绕“对比作用”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。（不少于50字）n（2）本次“小说分享会”专题赏析环节，你将代表小组发言。请从人物形象、结构安排、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。16．阅读下面的材料，完成第16题。材料一：【回望文明之源】《说文解字》云：“勤，劳也。”“勤”与“劳”的意思是相通的，甚至可以说，“勤”的主体意义就是“势”。勤于劳动、热爱劳动是根植中华儿女内心深处的文化基因。越人发明钻木取火开创了华夏文明，位列“三皇”之首；后稷因勤劳能干、教民稼穑，开创农耕文明，成为五谷之神；大禹风餐露宿，三过家门而不入，治水患，定九州，成为夏朝开国君主。劳动不仅促进人类智力发展，也更易于培养创新品质。中国先人的发现和发明，都是在劳动实践活动中产生的。他们在创造生活的同时，也创造了举世瞩目的灿烂文明。在建筑、科技、手工业、天文地理等诸多领域都取得了无可比拟的成就。万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河以及素纱禅衣、榫卯结构、记里鼓车等，无一不是凝聚劳动人民勤劳智慧的伟大成果。材料二：【吟诵劳动颂歌】中华儿女自强不息，用劳动创造了生活、创造了灿烂文化，在劳动中培养互助和团结精神，培育勤俭节约的美德。诗以言志，歌以咏情；和诗以歌，经典永传。强本而节用，则天不能贫。——荀子《天论》北山种了种南山，相助力耕岂有偏。——王禹偁《畲田词》手把青秧插满田，低头便见水中天。——布袋和尚《插秧歌》乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》材料三：【铭记劳模精神】劳动创造价值，劳模引领风尚。劳动模范简称劳模，是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。“勿忘人民，勿忘劳动”的山西平顺县全国劳模申纪兰，耄耋之年仍然坚持劳作；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的王进喜，被誉为油田铁人；从蹲田培育“东方魔稻”的袁隆平，到焊接火箭“心脏”的高凤林，从脱贫攻坚中“最美扶贫人”到抗疫前线“最美逆行者”，劳动模范青春许国的光辉壮举，忠诚、执着、朴实的鲜明品格，祖国不会忘记，人民永远铭记。人民创造历史，劳动开创未来，热爱劳动是中华民族的优秀传统。可现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们每一个人弘扬勤劳关德，为创造幸福生活而不懈奋斗。“五一劳动节”前夕，班里召开主题为“精彩生活劳动创造”的研讨会，你收集并整理了以上材料。（1）请根据材料一，简要说说劳动有哪些重要作用。n（2）阅读材料三，把小刘同学板报中空缺栏目名称补充完整。（3）“美好生活劳动创造”研讨会上，有几位同学对参加班级日常劳动发表了不同看法。作为班长，针对儿位同学的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。写作提示：①观点要鲜明具体；②从材料中筛选有用信息；③思路清晰，语言得体；④不少于100字。17．“街灯似独龙”是灯光组成的烂漫，“向壁暖悠悠”是灯光给予的温吸，“繁光远缀天”是灯光引发的遐想；“晓窗分与读书灯”是灯光见证的勤学；“一点分明值万金”是灯光寄寓的深情。灯光是温暖，是守候，是希望。关于灯光，你有哪些感悟、哪些故事与大家分享，请从以下两个题目任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：心中的灯光题目二：那光▲写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。n答案解析部分1．【答案】秋水文章不染尘，或者尘染不章文水秋。【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：秋水文章不染尘，或者尘染不章文水秋。【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。2．【答案】（1）会当凌绝顶；自缘身在最高层；若出其中；星汉灿烂；若出其里（2）化作春泥更护花；沉舟侧畔千帆过；会挽雕弓如满月；庶竭驽钝；攘除奸凶【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“缘、畔、雕、驽、攘”故答案为：⑴会当凌绝顶；自缘身在最高层；若出其中；星汉灿烂，若出其里⑵化作春泥更护花；沉舟侧畔千帆过；会挽雕弓如满月；庶竭驽钝，攘除奸凶【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】3．C4．《西游记》；师徒四人一路前行，历经磨难，相互扶持，终于取得真经，修成正果。5．示例：本诗主题鲜明，告诉我们明天的成功来自于你今天的努力，奋斗吧，青年人！【解析】【点评】⑴本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。⑵考查名著阅读感悟。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。⑶考查语言表达。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。3．A.有误，“驰骋”“意蕴”词性不相同，“驰骋”是动词，“意蕴”是名词。B.有误，文中画横线的三个短语结构不一致，“盈盈飘动”“蜿蜒盘旋”是偏正短语，“长袖若舞”是主谓短语。C.正确。D.有误，“一张‘一起向未来’的完美答卷”是借喻，不是明喻。n故答案为：C.4．本题考查名著阅读感悟。选文出自《西游记》。讲述了师徒四人相互扶持一路前行，历经磨难，终于取得真经，修成正果的故事。结合名著中情节写出自己的阅读感受即可。如：选文叙述了悟空搬救兵打败妖王，救出师傅的情节。从中看出孙悟空神通广大、重情重义。我们在遇到困难时也要学会向别人求助，学会借力。故答案为：《西游记》师徒四人一路前行，历经磨难，相互扶持，终于取得真经，修成正果。5．本题考查语言表达。从该首诗内容、修辞、手法、主题等方面入手，写出感受，言之有理即可。故答案为：本诗主题鲜明，告诉我们明天的成功来自于你今天的努力，奋斗吧，青年人！【答案】6．【示例1】你扛回来的石头就是被山洪从山上冲下去的。【示例2】千万不要忽视眼前的宝贝，你需要的一直就在身边。【示例3】做人做事需要放眼全局，否则就会顾此失彼，得不偿失。7．留心观察、用心思考才有成功的可能。鲁班观察带齿的草叶发明锯子，瓦特观察烧沸的水会把壶盖顶开，发明了蒸汽机。一颗掉落的苹果引起牛顿思考，终于发现了万有引力。诸多实例无不说明观察生活，用心思考的重要性。文中男子正是缺少这种基本却重要的能力而犯错。学习中我也曾因对题目要求未能深入思考而考试失利。所以，养成善于观察积极思考的习惯可以助力我们走向成功。【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。6．本题考查语句的补写。依据上文提到的“我们这屋前屋后像这样的石头多得是，捡都捡不完”可补写内容为：你扛回来的石头就是被山洪从山上冲下去的。故答案为：【示例1】你扛回来的石头就是被山洪从山上冲下去的。【示例2】千万不要忽视眼前的宝贝，你需要的一直就在身边。【示例3】做人做事需要放眼全局，否则就会顾此失彼，得不偿失。7．本题考查观点提炼及语言表达。依据“磨刀石还用得着去山下搬吗?我们这屋前屋后像这样的石头多得是，捡都捡不完，你怎么就没看见”可以得出：留心观察、用心思考才有成功的可能。据此举例论述即可。故答案为：n留心观察、用心思考才有成功的可能。鲁班观察带齿的草叶发明锯子，瓦特观察烧沸的水会把壶盖顶开，发明了蒸汽机。一颗掉落的苹果引起牛顿思考，终于发现了万有引力。诸多实例无不说明观察生活，用心思考的重要性。文中男子正是缺少这种基本却重要的能力而犯错。学习中我也曾因对题目要求未能深入思考而考试失利。所以，养成善于观察积极思考的习惯可以助力我们走向成功。【答案】8．zūn；sì9．C10．也只能辱没在仆役的手中；跟普通的马一同死在槽枥之间；怎么能够要求它日行千里呢11．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；积极乐观；设问；千里马（人才）被埋没【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。⑷本题考查诗文理解与默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。8．本题考查字音的辨析。“樽”读作“zūn”；“食”读作“sì”，不要误读为“shí”。故答案为：zūn；sì9．本题考查一词多义。A.不同，渡过/众多的样子。B.不同，一顿/粮食。C.相同。D.不同，同“现”表现/看见。故答案为：C.10．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：衹，只是。辱，这里指受屈辱而埋没才能。骈，两马并驾。骈死，并列而死。于，在。槽枥，喂牲口用的食器，引申为马厩。安，怎么，哪里，疑问代词。求，要求。故答案为：①也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间。②怎么能够要求它日行千里呢n11．本题考查诗文名句的积累与理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。尽管前路障碍重重，但诗人相信仍能乘风破浪，实现理想，激励我们要有积极乐观的人生态度。“其真无马邪?其真不知马也”意思是难道果真没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!一问一答，运用了设问的修辞方法，表达作者对千里马被埋没的愤慨之情。据此分析填空即可。【答案】12．B13．缣贵而简重，并不便于人。/缣贵而简重；赞叹【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。译文：蔡伦字敬仲，桂阳(今湖南郴州)人。在永平(汉明帝年号)末年开始在内宫任职。蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多.次触犯皇帝，陈述得失的道理。每当到了休沐的时间，都闭门不接待客人，在田野中裸体。后来升任尚方令(太监官职名).永元(汉和帝年号)九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。12．本题考查文言词语的意义。这句话的意思为：皇帝夸赞他的才能。“善”在这里是“认为...好”“称赞”的意思。故答案为：B.13．本题考查对文章内容的理解。“伦乃造意”的原因是“缣贵而简重，并不便于人”或“缣贵而简重”；本文表达出作者对蔡伦的赞叹、赞美之情。故答案为：第1空、缣贵而简重，并不便于人。/缣贵而简重第2空、赞叹14．【答案】同学们，我们山西全省为温带气候，但是省内各地气候也有差异。以恒山—五台山—太原北部—吕梁山中南部为分界线，西北为半干旱温带大陆性气候，东南为半湿润温带季风季候。【解析】【分析】本题考查图文转换能力。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。结合山西气候图写一段讲解词。说明内容全面、重点突出，顺序合理，语言简洁准确。n故答案为：同学们，我们山西全省为温带气候，但是省内各地气候也有差异。以恒山—五台山—太原北部—吕梁山中南部为分界线，西北为半干旱温带大陆性气候，东南为半湿润温带季风季候。【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。15．【答案】（1）本文采用了对比写法。开头写冷静被妈妈按头给爷爷奶奶鞠躬，冷静把头倔强地挺了起来，中间写冷静拒绝给评委鞠躬，结尾写冷静含着泪郑重地“深深地把腰弯了下去”给天安门广场守卫国旗的哨兵鞠躬。前两次和最后鞠躬形成鲜明的对比，不仅增强了文章感染力，也更加突出了文章主题——发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。（2）小说成功塑造一位个性鲜明的女性。文字开篇点明冷静的性格“最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事”。接着记叙6岁的冷静被按着头给爷爷奶奶鞠躬后的倔强表现，初二参加比赛拒绝给评委鞠躬，而是用凝视的方式结束，取得第一名，有独立个性的人物形象更加丰满；28岁的冷静教育自己孩子人活着要懂得感恩。感恩是真心在心里装着他们。既揭示了人物的性格，又突出文章主题。接着详写冷静在天安门广场含泪给大雪中守卫国旗的哨兵深深地鞠躬。此时，一位既有鲜明的独立人格，又心怀感恩的人物矗立在读者眼前，令人赞叹、感动。【解析】【分析】(1)本题考查学生对文章写作特色对比手法的理解。通读文章，理解文意，找准例子进行分析。如：开头写冷静被妈妈按头给爷爷奶奶鞠躬，冷静把头倔强地挺了起来，中间写冷静拒绝给评委鞠躬，结尾写冷静含着泪郑重地“深深地把腰弯了下去”给天安门广场守卫国旗的哨兵鞠躬。前两次和最后鞠躬形成鲜明的对比，不仅增强了文章感染力，也更加突出了文章主题——发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。(2)本题考查学生对文章内容的理解和分析。题干要求从人物形象、结构安排、语言表达三个方面任选其一进行概括，解答时先进行概括，再举例子进行体现。如：小说成功塑造一位个性鲜明的女性。文字开篇点明冷静的性格“最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事”。接着记叙6岁的冷静被按着头给爷爷奶奶鞠躬后的倔强表现，初二参加比赛拒绝给评委鞠躬，而是用凝视的方式结束，取得第一名，有独立个性的人物形象更加丰满；28岁的冷静教育自己孩子人活着要懂得感恩。感恩是真心在心里装着他们。既揭示了人物的性格，又突出文章主题。接着详写冷静在天安门广场含泪给大雪中守卫国旗的哨兵深深地鞠躬。此时，一位既有鲜明的独立人格，又心怀感恩的人物矗立在读者眼前，令人赞叹、感动。故答案为：(1)本文采用了对比写法。开头写冷静被妈妈按头给爷爷奶奶鞠躬，冷静把头倔强地挺了起来，中间写冷静拒绝给评委鞠躬，结尾写冷静含着泪郑重地“深深地把腰弯了下去”给天安门广场守卫国旗的哨兵鞠躬。前两次和最后鞠躬形成鲜明的对比，不仅增强了文章感染力，也更加突出了文章主题——发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。(2)n小说成功塑造一位个性鲜明的女性。文字开篇点明冷静的性格“最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事”。接着记叙6岁的冷静被按着头给爷爷奶奶鞠躬后的倔强表现，初二参加比赛拒绝给评委鞠躬，而是用凝视的方式结束，取得第一名，有独立个性的人物形象更加丰满；28岁的冷静教育自己孩子人活着要懂得感恩。感恩是真心在心里装着他们。既揭示了人物的性格，又突出文章主题。接着详写冷静在天安门广场含泪给大雪中守卫国旗的哨兵深深地鞠躬。此时，一位既有鲜明的独立人格，又心怀感恩的人物矗立在读者眼前，令人赞叹、感动。【点评】(1)本题考查学生对文章的写作手法的理解和分析。解答时要通读文章，理解文意，仔细体会和感悟作者在表达主题时运用的表现手法。结合具体的内容进行阐述。(2)本题考查学生对文章的人物形象、结构通读或者是语言运用进行分析。解答时要读文本。整体感知文本，从文本中概括出特点，然后结合具体的内容进行分析。16．【答案】（1）劳动不仅促进人类智力发展，也更易于培养创新品质，创造灿烂文明。（2）劳模名言（3）同学们，美好生活，劳动创造，劳动是最光荣的事。苦和累是必然的，但是劳动不仅能培养我们的互助团结的精神，还能促进我们的智力发展，更能培养我们的创新品质，我们的收获是很多的。申纪兰、王进喜、袁隆平这些劳模不就是我们学习的榜样吗？所以我们学习再忙，理想再高远，也应脚踏实地，弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗！【解析】【分析】⑴本题考查学生对材料信息的筛选和提取。根据材料一“劳动不仅促进人类智力发展，也更易于培养创新品质”可知：劳动的重要作用：不仅促进人类智力发展，也更易于培养创新品质。⑵本题考查学生对内容的概括，结合板报的内容，可知，小刘收集的都是典型的劳模的经典语言，故取名为“劳模名言”。⑶本题考查学生语言表达能力，针对别人的观点进行批驳，并且要阐述自己的观点。为开放性试题，答案不唯一，做到言之有理。如：同学们，美好生活，劳动创造，劳动是最光荣的事。苦和累是必然的，但是劳动不仅能培养我们的互助团结的精神，还能促进我们的智力发展，更能培养我们的创新品质，我们的收获是很多的。申纪兰、王进喜、袁隆平这些劳模不就是我们学习的榜样吗？所以我们学习再忙，理想再高远，也应脚踏实地，弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗！故答案为：⑴劳动不仅促进人类智力发展，也更易于培养创新品质，创造灿烂文明。⑵劳模名言⑶同学们，美好生活，劳动创造，劳动是最光荣的事。苦和累是必然的，但是劳动不仅能培养我们的互助团结的精神，还能促进我们的智力发展，更能培养我们的创新品质，我们的收获是很多的。申纪兰、王进喜、袁隆平这些劳模不就是我们学习的榜样吗？所以我们学习再忙，理想再高远，也应脚踏实地，弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗！n【点评】⑴本题考查学生对材料信息的筛选和提取的能力。解答时要熟读材料，结合题干的要求，抓关键语，筛选和提取付体验的信息。⑵本题考查学生对材料内容的概括。解答时要仔细阅读材料，文段的内容、中心要准确把握，正确概括。⑶本题为开放性试题，考查学生的语言表达。解答时要观点鲜明，理由充分，论述层次清晰，有条不紊，注意对材料内容的运用，达到说服人的效果。17．【答案】【范文示例1】心中的灯光一条船在大海中遇到了突如其来的风暴，它沉没了。全船人死伤无数，只有一个人侥幸获得了一个小小的救生艇，从而幸免于难。他的救生艇在浩瀚的大海中迷失了方向，如同一片树叶被吹来吹去。饥饿、寒冷和恐惧一起向他袭来，天渐渐黑了，他趴在小艇中，感觉离死亡越来越近。他无助地望着天空。忽然，眼前出现了一片模糊的灯光。他兴奋得几乎叫了起来，使出全身的力气向那片灯光划去，然而，灯光似乎很远很远。天亮了，他也没有到达那里。他继续艰难地划着小艇，心想，那里既然能看到灯光，就一定是一座城市或港口。生的希望在他心中燃烧着。白天，灯光看不见了，只有在夜晚，那片灯光才在那里闪现，像是在对他招手。三天过去了，饥饿、干渴、疲惫更加严重地折磨着他。有好多次，他都觉得自己快要崩溃了，但一想到远处的那片灯光，他又陡然增添了许多力量。划啊划，第四天，他终于支持不住了，昏迷了过去，但在他脑海里，依然闪现着那片神奇的灯光。晚上，他终于被一艘经过的船只救了下来。当他醒过来时，大家才知道，他已经不吃不喝，在海上漂泊了四天四夜。有人问他是怎样坚持下来的，他指着远方说："是那片灯光，给我带来了希望。"大家仔细一看，哪里有什么灯光，那只不过是天边闪烁的星星而已。 那片"灯光"欺骗了他！ 但是，同样是那片"灯光"，给了他希望，给了他坚持下去的力量。灯光可以骗人，方向也可以骗人，但只要心中的灯光不灭，怀抱着希望坚持下去，命运就会给你一个公道。【范文示例2】那光照亮了我看到外公的眼睛，总能令我联想到晚上的星空和深不见底的深渊，外公的眼睛如同黑夜中的一束光照亮我前方的路。我喜欢盯着人的眼睛看，总能看出人的喜怒哀乐，但一到外公这就不太管用了，也不知是因为他眼睛太小，还是性格使然。当我注视着他的眼睛时，总是感觉自己身处一潭幽静且深不见底的池水中，幽深得令我恐惧，幽静得令我生疏。n外公大部分时间都皱着眉头抿着嘴，把眼睛眯得极小，望着远方，目光深邃，但又看春风不喜，望秋叶不叹，寡言少语，却又固执如泥。他从未在我的生命历程中扮演过慈祥的角色。我不知何时开始疏远他，不与他交流，他也不主动和我交流，好似形同陌路。我本以为我无缘见他笑一次的。那日正巧是毕业典礼，即使早有准备，但随之而来的分别和对中学生活的憧憬，还是让我心中悲喜各占一半。抱着充满回忆的相册，我满怀心事地回到了家，其他人都已吃完晚饭，开始各忙各的，一派忙碌的景象。我随意地打了声招呼，将相册放在客厅的桌上，原以为饭菜都早已凉了，心里想着就将就一下吧，但我却没想到，饭菜却还温热着。“一定是父亲做的吧！”，我心中这么想着。“娃儿，这是啥子哦？”奶奶走过来，手中拿着我的相册。“这是我的毕业相册。”奶奶突然不说话了，她抱着相册回到客厅里仔细地翻看着。下一刻，却让我至今难以忘怀。外公带着老花镜，坐到奶奶身旁，眯着眼睛仔细地在四十多人的大合照中寻找着什么。他那满是老茧的手指从照片上的一张张脸划过。“找到了！”外公突然笑起来，指着照片角落上的一个身影，说道：“看，这是我孙子！”那一瞬间，他欣喜得像个孩子。他好像拿过什么宝贝似的，轻轻地从奶奶手中拿过相册，把眼睛眯得更小了，想看得更清楚点。那一刻，他又笑了，外公的眼眶里好像有晶莹的泪珠在打转。他轻声说道：“我的孙子，都长这么大了……”直到那时，我才恍然发现，外公那幽邃的双眼中并非只有疏远与冰冷，在他那古井无波的眼里有无数被岁月划过的痕迹和被过去生活所磨平的锐气，映照着生活的艰辛，饱含着无限的深情——对现有生活的满足，对过往的回忆，以及对我的不言不语但无处不在的爱。奶奶转过头看了我一眼，笑着说：“赶快吃饭吧，你外公给你热了好几回了。”原来是外公！我心里不禁又多了一份温暖。外公在我的生命中虽然从未扮演过慈祥的角色，但他眼里始终倒映着我的影子，他不过是带了一张不苟言笑的面具，默默地在我身后守护、支持我。他的眼睛，像一束光，为我指明前方的路。【解析】【分析】提示语是启发我们在作文构思前的联想的。题目一是命题作文，“灯光”是中心语，修饰语是“心中”，言下之意就是心中的某一样东西像灯光一样，在你迷茫时给你以指引，给你带来希望，所以，构思时如果构思成一个实实在在的灯光，立意的深刻性就会大大减弱，一定要用灯光的比喻意义。题目二，也是如此，“那光”一定是比喻什么的，人或人的精神品质。n【点评】题目一是考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。题目二是半命题作文，对于半命题作文，我们首先要研究已有的命题部分的内容，然后再去审清未命题部分可填写的内容，做完这两步之后，我们还需要将题目补充完整，最后才进入正式的写作。所以，半命题作文需要我们细审题：审修饰语、审提示语、审写作要求；精选材；列提纲；写作文。
