九年级（Units1～2）（功能话题：语言学习、节假日活动）第9讲
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九年级（Units3～4）（功能话题：人际关系与日常生活）第10讲
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九年级（Units5～6）（功能话题：科普知识与现代技术）第11讲
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九年级（Units7～8）（功能话题：行为规范）第12讲
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九年级（Units9～10）（功能话题：兴趣与爱好、社会习俗）第13讲
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九年级（Units11～12）（功能话题：个人情感）第14讲
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九年级（Units13～14）（功能话题：个人情感）第15讲
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补全对话ECABG
Goodbye!
北京课改版数学六年级下册绘制校园平面图比和比例二情境导入活动探究课外活动拓展延伸
情境导入要绘制我们学校的平面图，需要怎么做？从图中你能知道些什么？与同学交流。平面图上要画出围栏,它反映了校园的整体大小。还要画出教学楼、运动场、大门和主要道路等。
活动探究想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？了解任务（1）要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺。（4）要准备测量工具，小组同学分工合作。（3）要注意它们与周围建筑物的位置关系。（2）需要测量整个校园(沿围栏内侧),以及校园内主要建筑物、运动场和道路的长和宽分别是多少米。
你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图？需要做哪些准备工作？先讨论下面的问题，再进行准备。活动准备⑴测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？⑵如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？⑶怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？
测量工具的选择测量整个校园、主要建筑物、运动场、道路的长和宽需要用皮尺或测绳。测定主要建筑物、运动场的相互位置关系,还要用指南针。
选择测量方案(1)6人一个小组,2人负责测量整个校园、运动场的长和宽,2人负责测量主要建筑物、道路的长和宽,2人负责测定位置关系。(2)测定位置关系时,以旗杆所在的位置为中心,测出其他建筑物、运动场在旗杆的什么方向上,再分别测量出它们与旗杆的距离。
4—6人一组，先分工，再实际测量，并绘制平面图。分组测绘
把测量的结果填写在下面的表格里。.汇总测量结果长/米宽/米整个校园学校大门—教学楼
把测量的结果填写在下面的表格里。.汇总测量结果方向距离/米旗杆观测点学校大门运动场
选择比例尺画图
绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正确记录有关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确绘制校园平面图。
拓展延伸交流反思展示各小组完成的平面图，说说测绘过程中的收获和体会。
绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正确记录有关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确绘制校园平面图。学校各个区域使用不同颜色表示，且有文字标注，标注需显示名称及尺寸，操场、草坪和花坛统一用绿色表示，道路用灰色表示，篮球场用灰色表示，建筑物用浅灰色表示。
绘制一张自己学校的校园平面图,然后与同学进行交流。课外活动
