第一课时第二课时9那个星期天9那个星期天第一课时语文六年级下册第二课时
第课时第一课时史铁生（1951—2010年），中国作家、散文家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品。代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
探究读朗读课文：注意读准字音，读通句子。边读边圈画：那个星期天总共出现了几次？
盼望明媚吓唬翻箱倒柜jù耽搁沉郁缥缈急遽惊惶依偎解决字词
自主合作学习要求：（1）什么情况下“我”的心情发生了变化？发生了哪些变化？用不同符号圈画并进行批注。（2）以小组为单位交流自己的收获。（3）小组推荐一名代表汇报交流的结果，其他同学做补充。
2第二课时第二课时默读课文：作者是怎样真实自然地表达“我”的心情？画出相关语句，做好批注。
走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。心理描写
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻开一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。融情于事跳房子，看着天看着云彩走，拨弄着一个蚁穴，
融情于细节整个上午我就跟在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们停不下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。整个上午我就跟在母亲的腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们停不下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。融情于景
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天，就在那天。……男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。融情于景动作描写
小练笔从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼
比较发现：这篇文章与《匆匆》相比，有哪些相同和不同的地方呢？请同学们以4人小组的方式交流，交流过程中做好笔记。
比较发现：题目相同不同（表达方式）《匆匆》情感真挚直接表达《那个星期天》间接抒情
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