【创新教案设计】《“贝”的故事》第二课时教学过程：一、复习导入。复习导入，复习本课生字词。（1）出示本课生字组成的词语自由读一读。甲骨文漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔钱购买贫穷(2)指名读词语师生纠正读错的字音。（3）全班齐读词语三遍。（4）单独出示文中14个要求会认的生字和一个多音字，指名学生朗读。（5）一起朗读生字。（6）指名分段朗读课文。二、再读课文，初步了解课文内容。1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。2.指名说明每个自然段的大致意思。（1）第1自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中？贝字的样子像什么？引导学生归纳，这一自然段讲的就是贝字的起源。（2）在第2自然段中，贝壳有什么特点，在古代人们把它用作什么？导学过程生：自由读一读词语。生：纠正读错的字音生：齐读词语生：指名学生朗读生字生：一起朗读生字生：指名分段朗读课文。生：默读课文标出自然段序号生：指名说明每个自然段意思生：讨论贝壳是什么？和它的样子2
引导学生归纳：这一自然段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。又因为携带方便，不容易损坏，古人就将它作为钱币。（3）因为它作为钱币，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？3.除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？（学生查字典回答）指导写字。指导书写，提示学生：贝，贝出现字的不同位置，最后一点的长短有所不同。 三、课堂小结。说一说为什么，贝字做偏旁的字大多与钱财有关。 生：学生举手回答。贝壳的作用生：学生举手回答。贝壳特点及用途生：说一说贝字做偏旁的字表示什么生：说一说贝字旁的字还有哪些板书设计3“贝”的故事贝的特点：珍贵、不容易坏装饰品用途：用贝当作钱币2
