第二单元 写读后感人教版·五年级下第一课时
同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读书的收获说一说？
在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。
读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的________和他的品质。《景阳冈》重点讲了__________和两个情节，表现了武松、________的英雄气概。方法点拨神机妙算以大局为重武松喝酒武松打虎刚勇豪爽毫无畏惧
习作要求
误区警示1.“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。2.“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。3.“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。
选材指导写你印象最深的人物
评价人物的精神
分析最感兴趣的情节
选材指导
拟题思路这篇作文，拟题时可以这样做：①可以直接以“读《╳╳╳》有感”或“《╳╳╳》读后感”为题。②也可以将它作为副标题,再自拟题目。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。
方法点拨1.要抓准感点。写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。
范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情谊，并展开来谈自己的感受，具体感人。
范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。
范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。
2.叙议结合读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。
3.联系生活作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。
这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲，用具体事例来歌颂母爱的伟大，很有说服力。
联系生活叙议结合抓准感点
构思点拨
作文开头的方法
作文结尾的方法
结束语观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！那就请你畅游书海吧，获得知识，获得感悟，细细品味人生……
