2017年全国中考语文试题分类汇编25《作文试题及范文》 <br />【安徽省】三、写作（55 分） <br />19．阅读下面文字，按要求作文。 <br />不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的 <br />承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里， <br />你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ <br />请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 <br />【提示与要求】 <br />⑴自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 <br />⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 <br />⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 <br />⑷不要套作，不得抄袭。 <br />⑷考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 <br />【文题解析】 <br />这是一道典型的引言加作文题的命题作文，要写好这道作文题，考生可以从以下几个方 <br />面着手： <br />一、犹抱琵琶半遮面——如何正确审题 <br />“这就是我的承诺”，“这”可以是“我”做的一件事，一个行动，一句话，或一种态度等等。 <br />“就是”起到强调作用，表达了“我”思想的坚定，“我”的内心认可度高。“我”是行文中的核心 <br />人物，考生要写“自己”，抒发自己的情感，言自己的心声。“承诺”是文章主旨，全文要围绕 <br />“我”来写“承诺”。 <br />二、妙手巧筑终始成——如何选取素材 <br />可选择自己经历的一个或数个事例，从中得出或受到启示，认识到“承诺”的责任、份量， <br />以及重要性的特点。“承诺的对象”可以是对朋友、父母、老师，也可以是对社会、对；祖国 <br />等。学生可以结合自己生活中承诺守信的经历，写出‘有我，有生活，有真情’的文章。 <br />三、听唱新翻杨柳枝——如何巧用技巧 <br />在写作技巧上可欲扬先抑、巧设悬念。就“欲扬先抑”而言，我们可以这样设置：先写“我” <br />对承诺的不屑一顾，后来几次经历，改变了“我”的看法，生活让“我”认识到了承诺对一个人 <br />的重要性。“巧设悬念”如果设置得成功，可引起读者的兴趣，激发他们阅读的欲望。一般巧 <br />设悬念放在文章开头部分。结构安排上，运用熟练的写作手法，如倒叙、故事体等，或安设 <br />题记、后记等，写出自己的风格。 <br />2017 年安徽省中考优秀作文 1：这就是我的承诺 <br />吴耀新 <br />“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是诗人的承诺，“死生契阔，与子成说。执子 <br />之手，与子偕老。”这是爱人的承诺。“你的一生，我只送一程，你远走高飞，我原路返回” <br />这是师者的承诺，而对于我来说，“永葆初心”——这才是我的承诺。 <br />我承诺永葆初心，所以我始终在聆听自我的声音，不断明确自己的承诺。大千世界，红 <br />尘滚滚。如何保证我们自己从内心里发出的声音不被淹没，这对现在的我们来说都是一个很 <br />大的挑战。 <br />其实，每一个人的内心时时刻刻都在发出自己的心声，这是心的呼唤，这是心的召唤。 <br />然而，因为忙碌，由于赶路，我们越来越多的时候没有时间没有心情去倾听这些自我的声音， <br />而要永葆初心，倾听自我是必不可少的，夜深人静时，孤独难耐时，正是与倾听自我的最佳 <br />时机。 <br />我们每个人都要学会在黑夜里凝视黑夜，学会与自己对话。吹灭读书灯，一身都是月。 <br />其实，读书也是一个不断了解自我的很好途径，欣赏远处的风景，反思近处的生活应该是我 <br />们每个人的不二选择。 <br />我承诺永葆初心，所以我始终在选择向上的不断地奔跑。 <br />在我看来，奔跑是一种生命的姿态：随风奔跑自由是方向/追逐雷和闪电的力量/把浩瀚 <br />的海洋装进我胸膛/即使再小的帆也能远航/随风飞翔有梦作翅膀/敢爱敢做勇敢闯一闯/哪怕 <br />遇见再大的风险再大的浪。所以，我常教育我的学生说——户外跑起来，室内静下来，空闲 <br />读出来。 <br />时光易逝，生命短暂，所以，我们要为实现我们的初心而去不断地奔跑。 <br />每一个年底的时候，我都会用文字盘点反思一下那过去的一年，每一个年初的时候，我 <br />也都会制定一个年度目标展望一下即将到来的新的一年，因为，我们需要给自己在每一个黄 <br />昏时点亮一盏心灯，如此，我们才会不断自律，自愈，自燃。 <br />我承诺永葆初心，所以我始终在用行动去兑现承诺。“言必信行必果”，这是我对承诺的 <br />理解，“一言既出驷马难追”是我对承诺的践行。 <br />我的人生信条就是，永远不要抱怨生活中那些你可能一时无法改变的东西，立即用行动 <br />去改变那些...
