【作文基础训练】社会时事型（叙事型）材料作文的审题立意 <br /> <br />【学习课时】建议3~4课时 <br /> <br />【学习目标】1.分辨高考材料作文的类型。2.学会社会时事型（叙事型）材料作文的审题立意。 <br /> <br />【重点难点】重点掌握运用“解析关键词句”“提炼中心主旨”两种立意技法。 <br /> <br />【高考要求】 <br />写作：能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用 E。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 <br />《2015江苏卷考试说明》语文科关于“基础等级”的第一条要求是：“符合题意”。 <br />《2015江苏卷考试说明》语文科关于“基础等级”的第四条要求是：“内容充实，中心明确”。 <br /> <br />【考点解析】 <br />自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现，2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。2013年至今，江苏省采用新材料作文形式试题。 <br />新材料作文，给定材料不给定话题或题目，也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文、以往的材料作文限制过多、文体单一不同。材料涉及的内容就是写作的话题范围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，淡化了核心立意的说法，新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。 <br />从能力划分角度，作文题型可分为阐释型和任务驱动型（发现型）。命题作文和话题作文，属于阐释型的作文，即写作的范围和立意受到一定的限制。新材料作文大多采用事实材料，更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力；材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。 <br /> <br />【备考方略】 <br />1.读懂材料，审题就是审材料，整体把握，明确行文方向。多训练自己用一句话概括所给出的材料大意，以期能尽快把握作文立意的大致方向。 <br />2. 从不同角度立意时，注意材料中的关键词、提示语、重点句，还可以针对材料中的现象、结果多问“为什么”，进而去思考原因，同时明确材料中涉及的事物之间的关系，以提取较恰当的立意，使自己的理解始终处于正确立意的平台之上。 <br /> <br />【知识学习】 <br />1. 新材料作文的审题 <br />深入思考和反复推敲作文材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法，即审题的全过程。 <br />2. 材料作文中的“要求部分”分析 <br />(1) “全面理解材料”，意味着考生要对本材料作一个全面的理解，整体感知。 <br />(2) “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着考生可以选取材料中的一个片段来思考，或一个角度去切入，并深入挖掘。 <br />(3) “不要脱离材料内容及其含意作文”，这是对行文范围的一种限制，脱离了这个限制来写任何内容都是离题的。 <br />3. 新材料作文所举材料的类型 <br />（1）文字材料类 <br />社会时事型（叙事型）：【新闻事件型】【校园生活型】 <br />文学作品型（寓意型）：【故事寓意型】【故事事理型】【多则故事型】 <br />理论观点型（哲理型）：【观点论题型】【名言警句观点型】【名言警句寓意型】 <br /> <br />（2）非文字材料类 <br />【漫画类材料作文】 <br />▲对新材料作文类型分类的解析： <br />社会时事，倾向指最近时间阶段所发生的生活、校园、家庭等方面的有意义或有争议的热点的社会新闻时事或故事，这类材料贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。依据高考试题出现的这类的作文材料，可细分为“新闻事件型”和“校园生活型”， <br />新闻事件发生时间距离现在较长，则把该事件归为故事，相应的把这类作文材料称之为“故事事理型”。 <br />文学作品型的材料一般依托一个已经成型的文学类作品，如寓言、故事、诗歌等，材料具有隐喻性、多义性和哲理性。充满寓意和思辨色彩的材料，即“故事寓意型”和“故事事理型”的材料能...
