2019年高考模拟历史精选汉字与书画 <br />一、单选题（本大题共12小题，） <br />1. 元代出现了许多以卖画度日的街头画家，常借画讽刺时弊。有些画家还直接为通俗小说、剧本等作插图。这种现象出现的原因是 <br />A. 中国绘画艺术的繁荣 B. 中国小说、戏剧的繁荣 <br />C. 中国城市经济的兴盛 D. 中国政治的腐朽黑暗 <br />C <br />本题主要考查古代中国绘画艺术的相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料“有些画家还直接为通俗小说、剧本等作插图”并结合所学知识可知，随着商品经济的发展，文学艺术与世俗文化相结合，C项正确；ABD项材料未体现，排除。故选C。 <br /> <br />2. 在殷墟甲骨文中，已有如下四个字，它们依次代表的是：植物生长的形状；草木茂盛之状；果实累累，谷物成熟；谷物藏于仓廪之中。由此可以得出 <br /> <br />A. 商朝是中国原始农业的起源 <br />B. 甲骨文以记载农业为主要内容 <br />C. 商朝时期农业活动已有四季之分 <br />D. 甲骨文全面反映了古代农业的发达 <br />C <br />本题主要考查商代的农业发展，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。由题干当中“植物生长的形状；草木繁茂之状；果实累累，谷物成熟；谷物藏于仓廪之中”可以看出，其对应的季节应该是春、夏、秋、冬，由此可以看出，商朝时期农业活动已有四季之分，故此题应选 C项；A本身说法错误，排除；B属于对材料信息的片面解读，排除；D属于对材料信息的错误解读，排除。故选C。 <br /> <br />3. 字形歧异，确实是战国时期文字发展演化的一个突出问题。一个“马”字，齐有三种写法，楚、燕、三晋各有两种写法。一个“安” 字，齐、燕各有两种写法，三晋竟有四种写法。这反映出（ ） <br />A. 书写材料发生变化 B. 文化的发展具有多样性 <br />C. 百家争鸣局面出现 D. 政治分裂影响文化整合 <br />D <br />依据题干材料可知，反映的是战国时期一个字有多种写法，说明当时字没有统一，结合所学春秋战国时期的时代特点可知，这是因为政治分裂影响的，故D项正确． <br />书写材料发生变化是在汉代，故A项错误． <br />题干材料没有涉及文化发展的多样性，故B项错误． <br />百家争鸣在材料也没有体现，故C项错误． <br />故选D． <br />本题考查汉字的形成演变．需要掌握战国时期汉字的特点及其原因．解题的关键是对材料的解读与分析，结合春秋战国时期的时代特征解答即可． <br />本题考查对战国时期汉字的特点及其原因的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力． <br /> <br /> <br />1. 初唐欧阳询、唐太宗等人一方面从技法上廓清了书法的结构与用笔之理，另一方面又将风骨之美与严密的技法牢牢地粘接起来，“从而一种旨在将精巧的形式与雄阔的气势相结合的审美思想便出现了——既要有深刻的艺术性又要体现出儒家伦理道德规范”。这表明唐代书法的突出特点是 <br />A. 重视法度 B. 尚意 C. 追求神韵 D. 重情 <br />A <br />本题主要考查古代中国的书法艺术，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。由题目中“廓清了书法的结构与用笔之理”、“严密的技法”、“体现出儒家伦理道德规范”等信息可知唐代书法的突出特点是重视法度。排除均与此说法不符的BCD三项，故选A。 <br /> <br />2. 下列图片所示汉字字体，按出现的先后 <br />A. ③④②① B. ①②③④ C. ①③②④ D. ④③①② <br />A <br />本题考查古代中国文字发展的相关知识，旨在考查学生运用所学知识解读材料信息能力。依据材料信息结合所学知识可知，①为楷书、②为隶书、③为甲骨文、④为篆书，正确顺序为：③④②①，A符合题意；BCD三项顺序错误，排除。故选A。 <br /> <br />3. 宋代《图画见闻志》：“尝试论之，窃观自古奇迹，多是轩冕才贤，岩穴上士。依仁游艺，探赜钩深，高雅之情，一寄于画。人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。所谓神之又神，而能精焉。”“精”的要义在于 <br />A. 绘画技法高雅传神 B. 生动体现事物特质 <br />C. 忠实再现事物全貌 D. 理想化的道德人格 <br />D <br />本题考查儒家思想演变的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。材料引自北宋郭若虚中国传统绘画理论著作，体现了中国古典美学一个非常重要的思想，就是将艺术与人格理想联系在一起，故D正确；本材料无法支持AB的结论，故排除。C项偏离题旨，...
