鱼第二课时一、（接上节课）开展科学探究1、你对鱼还有哪些感兴趣的问题？用什么办法研究解决我们感兴趣的问题？（教师根据学生表述进行板书）。2、根据实际，各小组选择一项大家都感兴趣的研究项目，同时制定研究计划和步骤。3、分小组汇报研究方案，相互质疑、修改完善研究方案。4、分小组对选择的研究观察项目进行研究，并将结果记录下来。5、小组汇报实验观察记录结果，集体讨论，统一意见。二、总结与交流（1）分小组归纳整理：“作为鱼类代表的鲫鱼在外形和生活、行为方式上有哪些特点？”（2）拿鲤鱼与草鱼、团头鲂、鲶鱼等家乡水池中常见鱼类进行对比，看看鲤鱼有什么特点是它们共有的？（3）分小组汇报“鱼类共同特点，”各小组进行交流、辩论，将大家共同的观点记录在课本空框中。三、应用与实践：（1）出示各种水生生物图片实体或展示课件，辨别出其中的鱼类，并能分析说出其中原因。如果时间允许可以增加一点相关内容供学生辨别。（自然水域中生活着许多动物，有的名称中还有一个“鱼字”，如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，可它们不是鱼类；有的名称中没有“鱼”字，可它们属于鱼类，如泥鳅，海马等）。（2）课外在家长的带领下观察家乡池塘中各种鱼类的生活情况，看一看除了课堂上所了解的鱼类特点外，还有哪些特点是鱼类共有的？与此同时通过现场观察、比较、取回水样研究、查阅资料、请教专家等方法，了解池塘水质对池塘中水生生物有什么影响（详见课本41页），填写“自由研究”调查表。
