图中的古代乡村儿童分别在做什么？古代乡村儿童的生活是不是很有趣呢？今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。
语文五年级下册1古诗三首第一课时第二课时
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。学习目标2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》。3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。第一课时
四时田园杂兴（其三十一）四个季节。田家，乡村。随兴而写的诗。（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。xìng如何理解第一首诗的题目？
范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游、合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。
如何理解第二首诗的题目?稚子弄冰幼小的孩子。提着冰块玩耍。幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。zhì稚幼稚、稚嫩学认字
杨万里,字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《诚斋集》等。
如何理解第三首诗的题目？村晚乡村傍晚这是一首描写乡村傍晚风景的诗。
雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。初读课文扫清障碍
四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。这三首古诗都是运用我们以前学过的“二二三”的节奏来划分的。
夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供耕织稚yī涟漪幼诗中的会认字你都读准了吗？学认字翘舌音不要读成“qí”。水中的波纹。氵：这个词与水有关。
供童孙未解供耕织。多音字提供供给供应供：从事的意思。gònggōng供奉供养供职gòng
zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓学写字本课的会写字，需要注意什么？上下结构左右结构先按结构给它们分类吧！
晓xiǎo巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。不要多“丶”少“丿”。重难点字书写指导
sānɡ昼zhòu各部分要写紧凑。桑
整体感知解决完生字后，我们一起看看：三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？童孙哪种儿童？怎样的活动？稚子牧童学种瓜弄冰吹笛
四时田园杂兴（其三十一）
有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。互动课堂
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天。初夏在田间除草。把麻搓成线。各人都担任一定的工作。大意：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。夏季农家一片繁忙的景象。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得。树荫。大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。从事。靠近。儿童学种瓜的景象。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？插秧施肥浇地
村晚
有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。
bēi草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸。水中的波纹。大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。口里含着。幽静的傍晚美景。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。横坐在牛背上。曲调。大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。随口。可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象。
“草满池塘水满陂”中的两个“满”字用得好不好？为什么？青草茂盛。池水高涨。草满池塘水满陂
拟人“山衔落日浸寒漪”中的“衔”用得好不好？为什么？山与落日挨得很近，欲落未落。
落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。“山衔落日浸寒漪”中的“浸”用得好不好？为什么？
了解了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首描写的景象后，一起来总结：两首诗在内容和气氛上有什么不同？《四时田园杂兴》（其三十一）《村晚》悠闲的景象。一片繁忙的景象。
再读读这两首诗，说说：诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？
一本正经有模有样你能想象孩子们学种瓜的样子吗？童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。全身都是土
诗中的“童孙”给你留下了怎样的印象？天真淳朴活泼可爱热爱劳动
那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是“也傍桑阴学种瓜”，就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）闲着耳濡目染劳动学种瓜
悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
那小牧童（）在牛背上，()走着；他的手里还拿着一支短笛，（）地吹着自己编的（），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）小曲慢悠悠地横骑有模有样
让我们带着感情再读读这两首诗，并试着背诵吧！
语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。朗读指导四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。伴读音乐语速稍缓，“学种瓜”语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。
四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜绩麻，村庄/（）/（）。童孙/（）/供（），也傍/（）/学种瓜。昼出桑阴未解各当家边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题）儿女耕织
1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
朗读指导村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。伴读音乐语速稍缓，重读“”的字，画线词语尾音拉长，表现出恬静悠远的感觉。画线字词尾音略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题）村晚[宋]雷震（）/池塘/（），山衔/（）/（）。牧童/（）/横（），短笛/（）/（）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹
儿女：辛勤忙碌热爱劳动童孙：结构梳理四时田园杂兴（其三十一）昼耘田夜绩麻傍桑阴学种瓜热爱劳动天真可爱
景美：优美恬静天真烂漫村晚草池塘水横牛背信口吹山落日寒漪人乐：
主题概括《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农民以及的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及儿童的。男耕女织儿童学大人的样子劳动勤劳天真可爱
《村晚》是一首描写的诗，抒发了诗人对的和之情。乡村晚景乡村晚景喜爱赞美
一、下列各项中加点字读音正确的是（）。A.供认不讳（gōng）稚子（zhì）B.供不应求（gòng）耕耘（yún）C.涟漪（yī）白昼（zhòu）C课堂演练······
二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解：（）供：（）傍：（）阴：（）我来说诗意：理解，懂得字词听写靠近树荫小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。····从事
上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》，你能背一背吗？第二课时这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？
稚子弄冰
1.背诵《稚子弄冰》。学习目标2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情境，体会其中的童真童趣。
有感情地朗读古诗，结合注释，边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？互动课堂
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。幼小的孩子。早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器。大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器，形状像曲尺。一种天然玉石，也叫水玉。大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。喜悦惋惜儿童自得其乐。
不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读读这两句诗，读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
当孩子们正醉心于那（）的美妙的声音时，忽然（），发出了如（）的声音。唉，太令人（）了！读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎
《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？天真幼稚调皮可爱把冰块当成银钲来敲击玩耍。不惧严寒，清晨脱冰。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。伴读音乐朗读指导边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，试着通过语气变化、语速的变化表现出稚子情绪的变化。一起伴着音乐来读一读古诗吧！
理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第2题）稚子弄冰[宋]杨万里（）/金盆/（），彩丝/（）/（）。敲成/（）/（），忽作/（）/（）。稚子玻璃玉磬脱晓冰穿取穿林响当银钲碎地声
学种瓜找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？纯真、可爱、招人喜欢童年生活充满了乐趣脱晓冰横牛背
小练笔请你选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。（选做）（1）语言生动。（2）不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。
正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。四时田园杂兴（其三十一）
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！
让我们结合对诗歌的理解，有感情地朗读这三首诗吧！注意要读出诗中儿童的天真、可爱、活泼、悠闲哦！朗读指导
色彩：有声有色有喜有忧以冰为钲自得其乐天真活泼童趣盎然声音：结构梳理稚子弄冰金彩银穿林响碎地声形态：盆动作：脱穿敲器物：银钲玉磬玻璃
主题概括《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩的场景，展现了儿童的盎然意趣。脱冰作戏自得其乐
开轩面场圃，把酒话桑麻。——[唐]孟浩然《过故人庄》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》拓展延伸描写农村生活的诗句
一、品读诗句，完成练习。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。1.“脱”的意思是（）。A.脱落B.取下C.脱离、逃离2.诗句运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.夸张D.排比BB课堂演练
二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是；表现牧童自在悠闲的诗句是。A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。ACB
钲三、古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。磬短笛
