第六单元达标测试卷一、填空题。(每空1分，共25分)1．5个与3个的和是( )个，结果是( )。2．计算＋时，它们的( )不同，也就是( )不同，不能直接计算，要先( )，再进行计算。3．在里填上适当的运算符号。＝＝ ＝＝4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。＋＋＋－－5．与的和减去它们的差，结果是( )。6．( )比米长米；千克比( )多千克。7．一根绳子长米，比另一根短米，两根绳子共长( )米。8．一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的( )；如果吃了千克，还剩下( )千克；如果吃了15千克，吃了这袋大米的( )。9．修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修9/9
了全长的( )，第二天比第一天少修全长的( )，还剩下全长的( )，已修的比剩下的多全长的( )。10．一个分母是最小质数的真分数，如果这个分数的分子增加4，分母乘4得到一个新的分数，那么这两个分数的和是( )，这两个分数相差( )。二、判断题。(每题1分，共5分)1．玲玲做一组数学竞赛题，第一天做了它的，第二天做了余下的，正好做完。( )2．分数加减混合运算的顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。( )3．分数单位不同的分数不能直接相加减。( )4．1－＋＝1－1＝0( )5．整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。( )三、选择题。(每题1分，共5分)1．＋可以直接相加，是因为这两个加数( )。A．分子相同B．分母相同C．都是真分数D．都是最简分数2．5与2的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是( )。A．5＋2－5－2B．5－2＋5－29/9
C．5＋2－D．5＋2＋3．＋＋＝＋，运用了( )。A．加法交换律B．加法结合律 C．加法交换律和结合律4．小明做数学作业用了小时，比做语文作业多用小时，他做完这两种作业一共用了多长时间？列式正确的是( )。A．－B．－＋C．＋D．＋＋5．有两袋饼干，第一袋增加千克，第二袋增加千克后，两袋饼干的重量相同，则原来两袋饼干的重量相比，( )。A．第一袋重B．第二袋重C．一样重D．无法比较四、计算。(1题4分，2题12分，3题9分，共25分)1．直接写得数。＋＝＋＝－＝＋＝－＝2＋＝＋＋＝1－－＝2．计算下列各题，能简算的要简算。9/9
－＋－＋＋－＋－－＋3．解方程。x－＝x＋－＝＋x－＝五、计算下列各题。(6分)＋－＋－＋－－－六、小红喝一小杯蜂蜜水，分四次喝完。第一次喝了这杯蜂蜜水的9/9
，觉得太甜了就加满了水；第二次喝了这杯蜂蜜水的，还是觉得甜再一次加满了水；第三次喝了半杯后去看了会儿电视，奶奶看到只有半杯水了就又给她加满了；最后一次小红把整杯水都喝完了。请你分析：小红喝的蜂蜜水多还是后来加入的水多？你是怎样想的？(4分)七、解决问题。(1、2题每题7分，其余每题8分，共30分)1．万家水果批发市场第一天卖出水果吨，比第二天多卖出吨。第二天卖出水果多少吨？两天共卖出水果多少吨？2．(变式题)学校组织五、六年级师生去参观科技馆，往返共用了2小时，其中路上用去了全部时间的，科技辅导员集中讲解用去了全部时间的，其余时间学生自由活动，学生自由活动时间占全部时间的几分之几？9/9
3．有一块地，用总面积的种桃树，种苹果树，其余种梨树。种梨树的面积占总面积的几分之几？要使每种果树栽种的面积相同，那么桃树要少种总面积的几分之几？4．(变式题)某修路队第一天修路千米，比第二天多修千米，第三天比第一天少修了千米。三天一共修路多少千米？答案一、1．8 2．分母 分数单位 通分9/9
3．＋ － ＋ － 4．＝ ＞ ＜5． 6． 7． 8． 49 9． 10. 二、1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√三、1．B 2．C 3．C 4．B 5．B四、1． 1 1 2 1 2． 1 3．x＝ x＝ x＝五、 ＋－＋ ＝－＋＋＝ －＋ ＝－ ＝－ ＝ －－－9/9
＝－ ＝1－1 ＝0点拨：本题易出现“＋”“－”符号的错误。注意运用加法交换 律和减法的性质进行简算。六、＋＋＝1 1＝1 答：一样多。点拨：本题易将复杂的过程逐步计算，使计算繁琐。比较喝的水多，还是蜂蜜水多可根据“把整杯水都喝完了”可知，蜂蜜水喝了一杯；要求水喝了多少，就看加了多少，分别加了一杯的、和，＋＋＝1.七、1．－＝(吨) ＋＝(吨)答：第二天卖出水果吨，两天共卖出水果吨。2．1－－＝答：学生自由活动时间占全部时间的。3．1－－＝ －1÷3＝答：种梨树的面积占总面积的。要使每种果树栽种的面积相同，那么桃树要少种总面积的。9/9
4．＋＋＝(千米)答：三天一共修路千米。9/9
