我能照顾妈妈，我长大了从我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长大了。一个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。突然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟声。我睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头上，手扶着脑袋……开头扣题，引出“我”照顾妈妈的事。
“妈妈，你怎么了？”我问。“头疼。”妈妈有气无力地回答。我一摸妈妈的头，真够烫的！我赶紧拿来体温表让妈妈量，又把毛巾冲湿了，盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看，39度！用语言、动作描写写出“我”对妈妈的关心和照顾，很形象。
我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了一眼又一眼，又翻腾了半天——没有！我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦地呻吟，似乎病情更严重了。这可怎么办啊？我急得团团转，怎么办啊？呀！想起来了，把加班的爸爸叫回来！运用心理描写，刻画“我”着急的心情。
于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。通了，“喂！喂！”怎么听不清？哦，拿倒了。赶紧掉过来。“喂，爸爸！爸爸！”“蕾蕾，什么事？”爸爸说。“妈妈生病了！您快回来！”“啊！知道了，我马上回家！”挂了电话，想着爸爸就要回来了，我总算踏实一点了。我就扶妈妈躺下来，自己搬了个椅子坐在床边。然后，时不时地摸摸妈妈头上的毛巾，热了就赶紧换一条毛巾。
过了一会儿，爸爸终于进门了。啊，救星来了!我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好外衣。爸爸就背起妈妈把她送进了汽车里，直奔医院开去……通过动作描写，把“我”和爸爸送妈妈去医院写得很有画面感，给人身临其境之感。
过了几天，妈妈的病好了。爸爸说：“多亏了蕾蕾照顾得好，又及时通知我，你才好得这么快！”妈妈也说：“我的蕾蕾长大了，会照顾妈妈了！”听着爸爸妈妈的对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。结尾总结全文，表达感受，突出中心。
点评：这篇习作的结构是“总—分—总”。开头扣题，引出下文对“我”照顾妈妈的叙述。中间部分按事情发展顺序具体写了我照顾妈妈的经过，运用动作、语言、心理描写，把事情写得生动形象。结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。
