八年级语文第一次质量检测试卷一、积累运用（21分）1、给加点汉字注音，给拼音写汉字。（4分）猝（）然焦灼（）踉qiànɡ（）荟cuì（）2、默写。（6分）（1）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像。（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，。金沙水拍云崖暖，。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3）一首气势磅礴的诗，。（4），野菜充饥志越坚。3、阅读《西游记》选段，按要求答题。（3分）A只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑，被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。这段文字所描写的人物A是；选文中的“兵器”是指，它的主人是。4、下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。（2分）①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，走保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。(1)第句，修改意见：(2)第句，修改意见：5、中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。（2分）图（1）图（2）（1）（2）6、阅读情景材料，完成下列题目。（4分，每小题2分）有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。①请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。储钱罐：8\n印钞机：②从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？一、阅读理解。（39分）（一）阅读《枣核》，完成7-11题。(共10分)①动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。②从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。③拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。④她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”⑤那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”⑨说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。⑩她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。11改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。7．全文是按照“索枣核———点主题”的顺序结构全文的。（2分）8．说说下面句子中加点词语的表达作用。（2分）8\n我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”9．赏析下面的句子。（2分）她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。10．本文写友人住的山城的环境和她的家境有何作用？（2分）11．本文最后一段运用了什么表达方式，在全文中有何作用？（2分）（二）阅读《温暖心窝的话语》一文，回答问题（共15分）温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当8\n我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）12、对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）13、文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）14、请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）15、结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）（三）阅读下列语段，完成下列题目。（14分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自《晏子春秋》）【注释】①景公：齐国国君。②霁：天放晴。③陛：皇宫的台阶。16．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）其实味不同17.解释下列加点的字。（4分）（1）吏二缚一人诣王（）（2）圣人非所与熙也（）（3）叶徒相似（）（4）公被狐白之裘（）8\n18．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文：（2）乃令出裘发粟以与饥寒者。译文：19．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（2分）答：20．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。（2分）答：三、作文（40分）21、根据要求完成作文。题目：不止一次，我努力尝试要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④文中不能出现真实的校名和人名。8\n8\n八年级语文检测试卷答案1、猝（cù）然焦灼（zhúo）踉qiànɡ（跄）荟cuì（萃）2、略3、孙悟空金刚琢太上老君4、⑴第①句，将“泛滥”和“滋生”交换位置。⑵第③句，在“校园”后加“活动”5、才高八斗隔岸观火6、（4分）①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；（1分）印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；（1分）②用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。（2分）7.（2分）得（见）枣核——话（议、谈）枣核（一点1分，意思对即可）8.（2分）“劈头”写出了友人急切的心理（1分），表现了蛰居海外的友人对家乡和祖国的思念之情。（1分）9.（2分）动作描写（1分），“托”字表现了友人对生枣核的珍惜（1分）。10.（2分）通过写美丽的山城的环境和友人优越的家境衬托出枣核的分量（1分），衬托出友人强烈的思乡爱国之情（1分）。11.（2分）运用了议论的表达方式（1分），点明主题，从更深层次上解开了悬念。（答出其中一点即可得1分）12、王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。13、三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。14、运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（18\n分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）15、这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。16、其／实味／不同（每处1分，共2分）17、（1）捆绑（2）通“嬉”，开玩笑（3）白白地（仅仅、只）（4）通“披”，穿18、（1）品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。（2）（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。19．说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。20．示例：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。8
