7.2千以内数的读写
学习目标l加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大小。l千以内数中间有“0”的读写。
复习旧知填一填。10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千）。数一数。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。四百五十七
情景导入数的组成。100100图中有多少个圆点？每列有10个，10列，10个10就是100，比100多。我先圈出100个圆点。还可以再圈出100个圆点。还剩下三十五个圆点。
探索新知数的组成。1001002个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。图中有二百三十五个圆点。
探索新知数的组成。100100同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出你会用小棒表示这个数吗？整百数，再与剩下的部分合起来。图中有二百三十五个圆点。二百三十五是由2个百、（3）个十和（5）个一组成的。
探索新知数的读写。谁来介绍一下计数器？计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，把二百三十五在计数百位上1颗珠子表示1个百，器上表示出来。千位上1颗珠子表示1个千。
探索新知数的读写。怎样读写千以内的数？写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5。写作：235读数时从高位读起，百位读作：二百三十五上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。读数、写数都从高位起。
探索新知加深对1000的认识。图中有多少个彩点？寻找数点子的方法：一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。边数边在图上记数。一列有10个，10列就是100。
探索新知加深对1000的认识。1002003004005006007008009001000你有什么发现？10个100是1000。我发现900和100合起来是1000。1000里有多少个10？一千里有10个一百，每个一百里有10个十，1一0个千10里是1有001，0所0个以十一千。里有100个十。
易错提醒填一填。有（3）个百、（9）个十和（8）个一，这个数是（398）。错解分析：在认真观察图形的基础上，根据计数单位的概念，准确填写各数。正确答案：有（4）个百、（6）个十和（8）个一，这个数是（468）。
易错提醒回答下面问题：（1)806和860的“0”能不能不写，为什么？能不写，因为写不写没什么区别。(2)在读806和860时，这两个零有什么不同？在读数时，这两个零都得读出来。错解分析：（1）因为零是用来占位置的。如：806中的0是占在十位上的，如果不写就成了两位数86，所以一定要写。（2）806中的0在读时必须要读出来；860中的0读时不读。正确答案：（1）不能不写，因为“0”是用来占位置的。（2）在读数时，第一个“0”读出来，第二个“0”不读。
课堂练习1.找规律，填一填。5006007008009001000这道题的规律是什么？从左往右数数，一百一百地数。
课堂练习1.找规律，填一填。410400390380370360这道题的规律是什么？从右往左数数，十个十个地数。
课堂练习1.找规律，填一填。686687688689690691这道题的规律是什么？从左往右数数，一个一个地数。
课堂练习2.读数，并在计数器上画珠子。6243051000说一说这几个数的组成。
课堂练习3.涂一涂，画一画。给三百六十八个小方格涂上颜色。
课堂练习4.写出下面各数并读一读。写作：126
课堂练习4.写出下面各数并读一读。写作：304
课堂练习4.写出下面各数并读一读。写作：580
课堂练习5.读出下面各数，再说说它们的组成。广场上有208只鸽子。读作：二百零八。
课堂练习5.读出下面各数，再说说它们的组成。有867人参加长跑。有580个气球。读作：八百六十七。读作：五百八十。
课堂练习6.写出下面各数。（1）2个百、5个十和6个一。256（2）4个百和8个一。408（3）9个百和2个十。920
课堂小结读数、写数都从高位起。写数时,从高位写起，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。读数时,从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个零。末尾的0都不读。
