天津一中高二年级2022—2022学年第二学期语文期中检测Ⅰ卷一、基础知识（每题2分，共22分）1、下列加点词的注音完全正确的一项是A．修葺（qì）栖隐（qī）纰漏（pí）庇佑（pì）自古洎今（jì)B．老妪（yù）伛偻（lóu）飧饔（sūn）尚飨（xiǎng）无涯之戚(qī)C．舟楫（jí）缉拿（jī）扁舟（piān）偏袒（piān）韦编三绝（wéi）D．偕同（xié）劫持（xié）遽然（jù）深邃（suì）亲厚无间(jiàn)2、下列书写字形全部正确的一项A．渗漉珍馐曝晒栏楯流水潺湲B．荟粹悸动贿赂子嗣怙恶不悛C．寂寥戒马雪霰勖勉暝然兀坐D．欢谑缫丝饥馑哂笑如丧考比3、下列加点的成语使用完全正确的一项是A．省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让津城一直干燥的空气变得湿润了一些。C．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。D．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。4、下列各句中，没有语病的一句是A.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。C.为了应对医疗保健成本不断提高以及员工冷对自愿健身计划的问题，美国许多公司正计划对腰围偏大或有高血压的员工采取惩罚措施。13\nD.根据眼科专家的说法，如果你的视力超过2米（6.6英尺）就模糊不清，那你就是近视，其原因通常是由于人们年轻时眼球拉伸造成的。5、下列有关文学常识的表述，有误的一项是A．韩愈，字退之，邓州河阳(今河南南阳)人，有“韩昌黎”“韩侍郎”之称。“唐宋八大家”之一。他与柳宗元一起倡导“古文运动”。B．欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士。曾在北宋中叶再度发起古文运动。C．文与可，北宋著名画家，梓州永泰(今四川盐亭东)人。善画山水，尤善画竹，开后世“湖州竹派”，苏轼曾向其学习画竹。D．归有光，字熙甫，号震川，桐城人，明初桐城派著名散文家，其以口头语说家常的笔墨与意境，是唐宋八大家之后的一种创造。6、对下列加点字的解释全对的一项是A．袜材当萃于子矣（聚集）吊汝之孤与汝之乳母（吊祭）B．迨诸父异爨（分家）摄乎大国之间（夹）C．抑本其成败之迹（还是）为国者无使为积威之所劫哉（掠夺）D．捐余袂兮江中（献给）游人只合江南老（应该）7、下列各组句子都含有通假字的一组是A．①字而幼孩，遂而鸡豚②敛不凭其棺B．①莫春者，春服既成②予在湖州曝书画C．①孰谓汝遽去吾而殁乎②鼓瑟希，铿尔D．①既然已，勿动勿虑②各抱地势，钩心斗角8、下列各组句中加点词的用法和意思完全相同的一组是A．①与嬴而不助五国也②吾与点也B．①人往，从轩前过②大母过余曰C．①为国以礼，其言不让②如惠语以让单于D．①与战胜而得者，其实百倍②虽曰爱之，其实害之9、下列选项中加点词的用法各不相同的一项是A．①批大郤，导大窽，因其固然②因舍其名，亦自谓橐驼云③因之以饥馑B．①能以足音辨人②不赂者以赂者丧③以吾一日长乎尔C．①子路率尔而对曰②死而有知，其几何离③呱呱而泣D．①吾儿，久不见若影②其莳也若子③若予者，岂独得其意13\n10、下列均为古今异义的一组是①大块假我以文章②观流水兮潺湲③韩魏之经营，齐楚之精英④毛血日益衰⑤虽曰天命，岂非人事乎⑥下而从六国破亡之故事⑦内外多置小门墙，往往而是⑧余稍为修葺A．①③⑦⑧B．②⑤⑥⑦C．①③⑤⑦D．①③④⑥11、下列各组句式相同的一项A.故不我若也惟兄嫂是依B.吾佐董丞相于汴州此吾祖太常公宣德间执此以朝C.智勇多困于所溺异乎三子者之撰D.理，非吾业也故曰：弊在赂秦也二、科技文阅读（每题2分，共6分）现代诗的“有”与“无”《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通?到神化处，何尝求工?”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。用散文方式写诗——注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发，于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，至言无言，诗关一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。司空图说：“不著一字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。诗人注重“隐”。从“有”到“无”，诗人注重“中声所止”。这样，诗才富有暗示性。二是有功夫，无痕迹。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”诗美体验是“忘言”的。既然是诗人，就得从“忘言”走向“寻言”。从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦,现代诗人中的苦吟者也很多。他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。《老子》说：“大巧若拙。”13\n诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。所谓“拙”，是巧后之拙。花开草长，鸟语虫声，云因行而生变，水因动而生纹，言近旨远，言浅意深，词平意寄，词微意显，这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。成熟诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。这里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。12．下列选项中关于“有诗意，无语言”的理解，不正确的一项是A．至言无言，有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。B．从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。C．“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言，“此时无声胜有声”。D．诗人的智慧是以象尽意，用“说不出”来代替“不说出”，也就是“有诗意，无语言”。13．下列选项中关于“有功夫，无痕迹”的理解，不正确的一项是A．诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。B．诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。C．诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程，只要善于“寻言”就能写出好诗。D．《老子》说：“大巧苦拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。14．下列表述不符合原文意思的一项是A．《贞一斋诗说》认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工，这个观点有一定科学性。B．诗美的本质是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，这里说出了诗人面临的困窘。C．陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”这是对诗美体验的精辟概述。D．成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极，归于平淡”，这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。三、文言文阅读（选择每题2分，共8分）武技蒲松龄李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”日：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：13\n“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李异归，月余始愈，后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：A．李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗B．又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名要：求取C．然以其文弱故，易之易：轻视D．偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场适：到……去16．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是A．①吾少林出也。有薄技，请以相授②去以六月息者也B．①僧复来，为述往事②端章甫，愿为小相C．①李异归，月余始愈②未始以为忧也D．①李喜，馆之客舍②故乡人号之“驼”17．下列句子，分别编为四组，全都表明李超“武术技艺不精”的一组是①李请之再四，尼不可。众怂恿之②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余③三月，艺颇精，意得甚④李以为怯，固请再角⑤僧笑，命李试其技⑥方颉颃间，尼即遽止A．①③⑥B．①④⑤C．②④⑥D．②⑤⑥18．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。13\nC．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。D．本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。Ⅱ卷注意：请在答题纸上作答，共64分19．把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴李由此以武名，遨游南北，罔有其对。⑵众相顾，迄无应者。⑶李初不言，尼固诘之，乃以僧告。四、诗歌鉴赏（8分）渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚仗候荆扉。雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》②。【注】①雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”20、王维是唐代诗派的代表作家，苏轼曾评价他的作品“”。这首诗首联中的“归”字是关键字，全诗围绕“归”共写了哪几幅图画？这几幅图画在诗中的作用是什么？表现了诗人怎样的人生追求？五、填写下列名言名句（12分）1、酌酒以自宽，。心非木石岂无感？。（鲍照《拟行路难》）2、，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥。。（孟浩然《夜归鹿门歌》）13\n3、垆边人似月，。未老莫还乡，。（韦庄《菩萨蛮》）4、叶上初阳干宿雨，，。（周邦彦《苏幕遮》）5、江娥啼竹素女愁，李凭中国弾箜篌。，。（李贺《李凭箜篌引》）6、夫天地者万物之逆旅也，。况阳春召我以烟景，。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）六、文学作品阅读（16分）一只惊天动地的虫子迟子建①我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。绿色的软绵绵的喜欢吊在杨树枝上的毛毛虫，爱在菜园中飞来飞去的有着漂亮外壳的花大姐，以及在树缝中养尊处优的肥美的白色虫子，都曾带给我许多的乐趣。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的小孩子；曾经在菜园中捉了花大姐将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”；曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味——想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。②成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情。而是由于逐渐地把它们给淡忘了。这时候我注意的是飞鸟，是流云，是高耸入云百年老树，是湖泊中的野雁，是森林里的白雪地上奔逃的兔子。虫子就像尘埃一样，被这些事物给深深地掩埋了。③然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字，想要描述它时，又仿佛看见了它那矫健身的影——虽然说它是那般的小；又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音——虽然说根本就没有什么声音出现。④去年在故乡，正月初一，我从弟弟家过完除夕回到自己的家。推开家门，见陈设还是过去的陈设，杜鹃依然如往常一样怒放着，而窗外的雪山和草滩也一如既往地沐浴着冬日清冷的阳光，这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉。我孤独地站在屋子的窗前，久久不肯离开。我想让目光与那些流云做伴，因为它们行踪飘忽，时有时无，与我迷离的心态正吻合。⑤后来是一个电话让我把目光又转向室内。接过电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。13\n⑥它果然就是一只虫子！我不知道它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次再行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离去。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣乱了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！佛龛上的香燃烧了一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来；可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔下来。它在地板上打滚，好久也翻不过身来；它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角；我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又摔了下来。我不敢再看这只虫子；比之它的顽强，我觉得惭愧。当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂。我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的诗史。⑦几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！（2022年《文汇报》）1．第①第②段写出了我对虫子们怎样的态度？据此与后文的关系可判断出这是一种什么表现手法？略作说明。（4分）2．文章第⑥段中两次用到“我以为……，谁料它……”这样的句式，作者这样写有什么用意？有何效果？（4分）3．文章第③段作者说:“我却被一只虫子给深深地震撼了”。联系后文说説作者被“震撼”的原因有哪些？（4分）4．下列对这篇文章的鉴赏分析，正确的两项是（4分）A．第四段作者以细腻的笔触描绘了杜鹃、雪山、草滩以及窗外的流云，与第二段所写的飞鸟、流云、老树等景观前后呼应，强化了成年的我“淡忘”虫子、关注美丽山川的心理。13\nB．第六段开头写小虫子“爬起来姿态万千”，“跳着多姿多彩的舞蹈”，突出了它在地面上的爬行是“那么地得心应手”，与后来向着“呈直角的佛龛爬”时的艰难情形形成了鲜明的对照，为下文对小虫子的赞美作了铺垫。C．在进军佛龛的过程中，这只小虫子不断地受挫，文章前后多次写到了它从高处栽下来的情景；尤其是爬得最高的那一次，它摔得特别重，“在地板上打滚，好久也翻不过来”。作者这样细致描写，意在突出小虫子不懂得知难而退因而屡战屡败的行为。D．小虫子受了香气的吸引努力地试图爬上佛龛，这几乎是昆虫的本能行为，在我眼里却成了“背负着伟大梦想的英雄”在“为它的目标而奋斗”的高尚行为；这小虫子也成了“一个伟大的战士”甚至是“一个指挥着千军万马的将军”：这真切地传达出了作者内心的崇敬之情。E．最后，这只虫子死在佛龛下的角落里，触角已残破不堪，可是，在这“心情最灰暗的时刻”,当我凝神着它“依然那么明亮”的黑壳，这闪烁的黑色,却仿佛一盏灯，为我的心“送来一缕明媚的光”，让我精神为之一振。七、小作文（20分）一个资深心理专家，写了一本名为《唯一》的书，里面介绍了3000多种治疗心理疾病的方法和1万多种药物。可是，在一次演讲中他却说，书中的所有内容只要四个字就能概括，即“如果、下次。”他解释说，造成人们精神消耗和折磨的，不过是“如果”两个字。比如“如果我考上大学”、“如果我当年不放弃的话”、“如果我当时激流勇退”、“如果我当初能换一个工作的话”……针对这各式各样的的“如果”，医治的方法数千种，但最终的办法只有一种：就是将“如果”换成“下次”——“下次我有机会再去进修”，“下次我决不放弃”……其实，将“如果”换成“下次”，并不是简单的换词，而是将“心态”换了；改变了你的心态，幸福和成功就在你眼前显现。对此，你有何看法？请以“如果·下次”为题，选择一个角度写一段议论文字，要求：观点鲜明；逻辑清晰；至少使用两种论证方法；不超过350字。参考答案基础知识1、C2、A3、D（A.休戚与共：指忧喜、祸福彼此共同承担（患难与共）。形容关系密切，利害相同。这个成语不能用在人与环境的关系上。B不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。C.不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。D.“悲天悯人”意为哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，使用正确。）4、C（A、缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”；B、“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解；D句式杂糅）13\n5、D(归有光唐宋派的散文家）6、B7、A8、D9、A10、C11、A科技文12．D试题分析：诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”。考点：本题考查学生“理解文中重要词语的含义”的能力，能力层级为B级。点评：对于概念的理解，要注意联系原文相关内容，将选项与原文进行认真对照，特别注意其中是否混淆范围，将相对表达成绝对，还有选项中是否出现时间倒置和因果倒置的情况。本题的错项与原文之间就是范围和程度上有差异。13．C试题分析：“只要善于‘寻言’就能写出好诗”不妥，“寻言”应该是“能够写出好诗”的必要条件，可改为“只有善于‘寻言’才能写出好诗”。考点：本题考查学生“对文章分析和概括”的能力，能力层级为C级。点评：联系原文相关内容，将选项与原文进行认真对照，特别注意其中是否混淆范围，据语句之间的逻辑关系要过细，条件是充分还是必要，还是充要都要搞清楚。.14、A试题分析：“文理能通、修饰能工”不是写诗的最高境界。应该是第一、二个层次。考点：本题考查筛选重要信息的能力。能力层级为C级。点评：解这道题的关键是对题干所在段落进行重点阅读，依据文中句子进行分析，与原文不符的排除。有些似是而非的选项要单独提出来，再次阅读与这句话相关的所有文字，逐字逐句推敲，确定选项。像本题，考查的就是对全文各部分内容的概括。学生应该在做题前进行必要的梳理。古文15.A16.D17.D18.C19.⑴李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。⑵大家互相看着，最终没有应战的人。⑶李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。（3分）李超，字魁吾，山东淄川西郊人．性格豪爽，乐善好施。一次，有个和尚托着饭钵来化缘，李超给他饱吃一顿。和尚非常感激，便说：“我是少林寺出身，会点武术。让我传授给你吧。”李超大喜，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。三个月后，李超对武术相当精通了，得意非凡。和尚问他：“你有收获吗?”李超说：“有收获。老师能的，我已经全都能了。”和尚笑着叫李超一试身手。李超就脱掉衣服，在手心里唾了一口，时而像猿飞跃，时而像鸟落下，翻腾跳跃了一阵子，骄傲地站在和尚面前，和尚又笑着说：“行啦。你既然把我的本领都学到手了，让我们比个高低吧。”李超欣然同意。当即各自交叉双臂，摆出架势。接着在支撑、格斗、抵挡的较量中，李超13\n不断寻找和尚的破绽；不料和尚忽然飞起一脚，李超已仰面摔出一丈多远．和尚拍手说：“你还没全部学会我的本领啊！”李超甩手撑着地面，惭愧地向和尚请教。又过了几天，和尚告辞走了。从此，李超以武术出了名，遨游南北，没人是他的对手。一次，李超偶然到济南，看见一个年轻的尼姑在场上耍武艺，四周围满了观众。尼姑对观众说：“反来覆去，老是我一个人，大冷落了。有爱热闹的，不妨下场交手玩玩。”这样说了三遍，大家你看我我看你，一直没有应声的，李超在场边，不觉手痒，信心十足地走进场内。尼姑笑着向他合掌致意。刚一交手，尼姑就喝他停下，说：“这是少林宗派啊。”马上又问：“你的老师是谁?”开始李超不说。尼姑一再追问，李超才告诉说是和尚。尼姑抱拳说：“憨和尚是你老师吗?要是这样，不必较量了，我甘拜下风。”李超几次要求比试，尼姑不同意。那些围观者极力怂恿，尼姑才说：“既然你是憨师的弟子，我们就是同一路的人，不妨玩玩，只要双方领会意思就行了。”李超嘴上答应了。但他看尼姑长得文弱，因而轻视她；加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获取一时的名声。两个人正打得不相上下的时候，尼姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑，不说话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可，尼姑才又和他比起来。一会儿，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并拄五指向下削他的腿；李超只觉得膝下像刀砍斧劈的一样，跌倒在地起不来了。尼姑笑着道歉说：“鲁莽了，冒犯了你，请不要怪罪！”李超被抬回了家，一个多月才好。过了一年多，和尚又来了，李超向他回叙了这件事，和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，招惹她干什么?幸好你先把我的名字告诉了她，不然，腿已经断了！”诗歌鉴赏20、1）围绕“归”字写了五幅画面：牛羊归巷、野老候童、野鸡唤伴、蚕儿造窝、农夫絮语（写出四个即可）2）前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷．（2分）3）诗人借此以抒发自己归隐田园的心情。分）散文阅读1．①小时候，我将虫子当作玩物，视虫子为最低贱的生灵；②成年之后，视虫子为微不足道的东西，逐渐将它们淡忘了。欲扬先抑。更能突出后文对小虫子的钦佩与敬仰。（回答“我对虫子们怎样的态度”，可以从小时候和成年之后两个时期考虑，小时候“我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的”，成年之后“成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为它们有特别的怜惜之情。而是由于逐渐地把它们给淡忘了”再结合最后对虫子的“钦佩与敬仰”，得出手法为“欲扬先抑”。）2．这两个句式都是转折意味的句子，用意是为了表明“我”的认识在不断地转变，我原先的认识其实都是一种误解。突出了这只虫子的表现出乎意料非同一般（或令人诧异）。（“我以为……，谁料它……”这样的句式，是转折意味的句子，转折突出后者，突出了这只虫子的表现出乎意料非同一般。3．（1）小虫子的乐观、自信与执著，让我看到了小生灵的可敬与伟大，逐渐由鄙视变为对它充满钦佩与敬意；13\n（2）小虫子的英勇顽强让苦闷彷徨的“我”感到惭愧，促我警醒，让“我”为之振奋。（为“我”灰暗的心情送来一缕明媚的光）（此题考查概括能力，注意第④段“迷离”，第⑤段“茫然”等词语。分析时结合原文，答对要点即可）4．BD（A项：第四段的景物描写，是为了引出“这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉”这一内心状况，与第二段的描写意图并不相同。C项:作者这样细致描写，意在突出小虫子知难而进、屡败屡战的精神。E项：所谓的“心情最灰暗的时刻”（第三段），并不是此时“我”面对死去的虫子时的心态，应是看到虫子死去的几天前的心态。）小作文例文：如果·下次（18分）“如果”和“下次”最大的不同在于“如果”代表着对过去的否定，同时也否定了未来；而“下次”在过去看到了未来。无论是成功者还是“失败者”沉湎于追逐“如果”的就是庸者，执著于“下次”的才是勇者。东晋的殷浩，一战失利后难以自拔，天天在家比划着“咄咄怪事”，一遍遍还乡着得胜后的欢悦却只得到落寞沉寂；北宋的王安石，屡被旧派打压后却仍执著于“下次”，直到临终也不忘斗争。或许，他们都没有成功，但沉湎于“如果”的殷浩确乎被众人唏嘘，而执著于“下次”的王安石则赢得了包括对手在内所有人的尊重。所以，属于过去的人在“如果”的未来里庸碌和消磨，属于未来的人在过去的阴影下喊出“下次”学会突破。对于我们来说，“未来”尚未开始。但只要咬着“下次”的一股劲，未来是属于我们的。如果·下次（17分）当木已成舟时，不要强调“如果”，“如果”是回不去的曾经，时间不会倒流，你唯一的机会便是积极迎接“下次”，止步于“如果”，迎接“下次”成功的到来。“如果”是消极的、是懒惰的，而“下次”则是积极的、上进的。一位青年到银行面试，一次次被拒绝，但他不曾放弃，一次次告诉自己“下次我一定可以”，这已经是他第51次踏入这家银行，当他拦住西装革履的人流捡起地上的图钉时，他便踏上了成功的第一步，他第二天便被录取并在这个领域功成名就，他就是恰科，一个不断相信“下次”，迎接“下次”到来的伟人。13\n他坚定的相信“下次”，以积极的心态迎接成功，这种积极的心态就像马达一样使他向成功迈进，若他在求职中放弃了，我想他更会成为慨叹别人成功，说“如果当时……”的那个人吧！所以积极的向前看吧，成功是必然会降临的。13
