2022—18学年第一学期期中考试高一语文试卷注意事项：本试卷考试时间150分钟，满分150分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读(9分，毎小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。打开微信“朋友圈”，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有“小清新”，也有“情怀党”；既能看到古典乐迷的“高大上”，也能看到各种“非主流”……每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。然而，新技术的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦生野稗”的乱象？已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。难怪有人疾呼，从电脑和手机中拯救我们的阅读吧！甚至有人说，拔掉网线，关闭手机，才能回到真正的文化生活。16\n事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑。海德格尔以哲人姿态发问：技术化的时代文明千篇一律，是否还有精神家园？美国学者罗斯扎克更是一针见血：相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效地交流思想吗？哲人的忧思，倒是从另一个角度给出了历史的惯例：越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。看看我们的互联网，微博是近6亿网友鼎力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的文化领地。在抱怨新技术让信息碎片化、文化浅表化的同时，谁愿用理性的思维、专业的知识、人文的情怀，主动涵养席卷天下的网络文化？文化之河能否源远流长，乃是取决于“最低水位”，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？正如学者所说，当代中国正在“共时性”地经历着传统、现代与后现代。人类历史上前所未有的快速现代化和城市化的进程，反映在文化领域，将使我们在相当长的时间内，注定要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。对大众审美和信息时代的到来，主流文化的建设者固然不必沉溺文化乡愁、伤感于“吾道衰也”，也不能闭关自守、以和大众文化划清界限来标榜自我，而是更应该防止文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水位划定警戒线，并担任守护者。“士志于道”曾经是中国文化和中国文人的光辉传统，一代代士人无不“以天下风教是非为己任”，为时代的文化河床筑土培基，理应是当代文化人的历史使命。古人云，“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。不论时代如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。通过“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与共，天下大同”的文化中国。（摘自《谁来加厚信息时代的文化土层》，有删改）1．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A．海德格尔、罗斯扎克等人的忧思从另一个角度表明：拥有了文化话语权，无论是草根还是精英，都能更早地接受新事物、拥抱新的文化场。B．要加厚信息时代的文化土层，使文化之河源远流长，就应该用理性的思维、专业的知识和人文的情怀，去主动涵养网络文化。C．在文化领域，因受快速现代化和城市化进程影响，人们在相当长的时间内要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。D．既不必沉溺于文化乡愁，也不能闭关自守，这是大众审美和信息时代到来时主流文化建设者应有的态度。2．下列表述不符合原文意思的一项是（3分）A．每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，信息时代，大众参与网络文化活动时，有着文化欣赏者和创造者的双重身份。B．文化空气的日益稀薄，使一部分人对此十分痛心，这些人甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。16\nC．当今社会，读书的物质条件越来越好了，但好书和读书人却越来越少，以至于有人疾呼“从电脑和手机中拯救我们的阅读吧”！D．任何一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑，这是近几个世纪以来文化史上所特有的现象。3．下列理解不符合原文意思的一项是（3分）A．“士志于道”曾经是中国文化与中国文人的光辉传统，为时代文化加厚土层理应成为当代文人的历史使命。B．面对信息时代各种文化共存的现象，为防止文化上的劣币驱逐良币，主流文化建设者应为文化水位划定警戒线并担任守护者。C．只有人心向善向美的文化情怀不改变，才能以比以往更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，去加厚信息时代的文化土层。D．加厚信息时代的文化土层，需要通过“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与共，天下大同”的文化中国。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4～6题。蒲公英的歌唱教育局来信了。老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。作为一个外来民工子弟学校的校长，他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一个电话，内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者，就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标……他硬着头皮打开信封，以最坏的打算读完那份短短的信。信上说：六一儿童节将至，请贵校组织节目，参加区上的文艺调演。犹如大牢里的死刑犯，原以为接到的执行判决居然是无罪释放，差点没跳起来。他把信反复读了几遍，确信不是自己眼花了，一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出。光高兴没用，当务之急，是得去找老师，弄出个好的节目，才不辜负上级。他赶紧进城到艺术馆，想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙，一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校，于是果断地拒绝了。整整一天，他得到的结果都一样，不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。16\n晚上，错过末班车的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁说说委曲的时候，从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声，那声音如泣如诉，令他忍不住走了过去，看见琴声起处，一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁，脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。他小心地走过去，那人也只当他是一阵风，没有理会，继续弹着吉它并唱起歌，那歌是老周从没听过的，讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸，特别能引起共鸣，听着听着，不觉已是泪流满面。因着这几滴泪，他们接上话来，并一直聊了起来，到天明时，老周已大体明白对方是个音乐家，因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生，四处漂泊地想挣脱痛苦，而且，老周还知道并坚信，这是天可怜他，给他送来了排练节目的老师。他扛着老天送来的老师回到学校，等了一整天，老师才醒，虽然说话依旧有些颠三倒四，但大至能明白老周的请求，于是爽快地答应了。几天后，写出了一首歌曲，歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱失控的声音，便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校，有史以来第一次传出了悠扬的歌声。为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服．浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。演出那天，一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口，音乐家也破天荒理了发，换了身干净的衣服，帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。当老周走进剧场去签到时，负责签到的张科长很困惑地问：你们怎么来了？“我们收到通知来的。”老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。科长把通知捻过来，像检验伪钞一般仔细看了一遍，然后一拍脑门说：“发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校，怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？”16\n老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误，他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A．从全文看，老周的心理活动经过了惶恐——激动——绝望——欣喜——失望的变化过程。B．小说有多处精彩的比喻，如“老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹”“老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去”等。C．因为音乐家的歌声里有对这些孩子的“爱”，所以老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。D．小说主要通过写装错了一份通知给民工子弟学校的校长带来工作上的麻烦这件事，主要反映出民工子弟学校办学的艰难。5．小说以“蒲公英的歌唱”为标题有何意蕴？请简要概括。（5分）6．有人说小说的结局设计得很成功，你同意吗？请结合文本谈谈理由。（6分）（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7～9题。灵性鬼才黄永玉美丽的凤凰古城除了作家沈从文，还出了另一位奇人，就是画家黄永玉。他少年自学美术、文学，皆造诣高深。他博学多识，才情非凡。历经世事风雨，却依然不改天真、顽皮、倔强、幽默的天性，被称为一代“鬼才”。16\n少年辍学的黄永玉到过上海、台湾、香港，干过苦力，搞过舞美，做过编剧，历尽了沧桑。在严酷的时代里，漂泊让黄永玉把世界看了个透，颠沛流离的经历让他对人生善恶有了更深的了解。和爱憎分明的性格一样，黄永玉的画也常由一个极端走向另一个极端。画纯水墨，淋漓尽致，不染丝毫丹青；需要用色彩了，又大红大绿大紫等“俗”色一股脑上来。国画讲求飞白，此中最显功力，黄永玉却丝毫不理会这些规则：“我的画没空飞白，你要飞到自己大脑子里飞去！”但他的另一类写意画，却异常地空，偌大的画面上只有一个极小然而特征极明显的人或物。兴致来了，皮纸、高丽纸，水粉、丙烯、国画色无所不用。反面泼墨，正面点染；巧拙互补，工写结合，一切出于表达内心情感的需要。黄永玉木刻版画出身，很早就被誉为“中国三神童”之一。1956年，他在木刻艺术最炉火纯青的阶段，创作了中国版画史上的经典之作《阿诗玛》。这幅版画以美丽的彝族姑娘为原型，用十幅木刻讲述了一个凄美的爱情故事。与传统木刻画崇尚黑白两色不同，他的版画大胆添加了丰富的色彩，成为中国版画史上创新的一页。那一年，黄永玉才32岁。受这一次创作的启发，黄永玉的中国画也慢慢形成了水彩与水墨结合而相得益彰的新风格，而两次“丰盛”的欧洲之行也令其得益不少。从塞纳河到佛罗伦萨，黄永玉大量写生观摩，归来后又在万荷塘边苦练近万张白描荷花。借助西方绘画的冷暖色对比，黄永玉终于在造型、色彩与风韵上打通了中西方的经脉。他画的荷花就有着别样的美感：浑然红黄蓝绿，挥洒浓淡枯焦，最终呈现出的不再是寻常荷花高标独立的清雅之美，而是浓墨重彩的绚丽与灿烂。除了美的事物之外，黄永玉也和他所钦佩的大师林风眠一样，从不忌讳任何“丑”的事物。有一年，黄永玉和吴冠中等人到重庆旅行写生，听人说“北京不得了，北京现在批黑画了，有个人画了个猫头鹰，结果出大事了”。他不以为意：“画个猫头鹰有什么了不起呢？我也画过。”回到北京后，黄永玉好奇地跑去看展览，一看才知道，他画的睁一只眼、闭一只眼的猫头鹰挂在中间，是被批得最严重的一个。“文革”开始后，黄永玉因“猫头鹰事件”被打成“黑帮”，一家人被赶进一间狭小的屋子，屋子光线很差，体弱多病的妻子经受不住打击病倒了，多方求治不见好转。黄永玉心急如焚，忽然灵机一动，在内墙上画了一个两米多宽的大窗子，窗外花草绚丽，艳阳高照，顿使满屋生辉。经常看着这幅画，妻子的病居然慢慢好了。16\n有人问黄永玉一生中最得意的事情是什么，他眯缝着的眼睛一下子瞪大了，腾地坐起来，把烟斗重重一磕，不耐烦地说：“过日子就是平平常常，有时候有意思，有时候很没意思。不要成天到晚地找意义。”（摘编自《鬼才：黄永玉的旷达人生》）【相关链接】①在意大利的佛罗伦萨，黄永玉每天工作十小时以上。盛夏时节，他背着画箱，顶着炎炎烈日四处写生，饿了渴了，就坐在路边吃点随身带的面包，喝几口凉水。而当时他已经年近七十。②黄永玉在写作之余，也常常读书，他认为读书对人生有着重要意义。在《书的回忆》这篇文章中黄永玉有这样的总结：“读书能使人的思想有节奏感，有灵活性，不那么干巴巴，使尽了力气还拐不过弯来。读一点书，思考一点什么问题时就不那么费力，而且还觉得妙趣横生。”7．下列的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A．黄永玉是凤凰古城人，被人们称为“鬼才”的原因是他自学美术、文学，皆造诣高深。他博学多识，才情非凡。人生经历曲折却不改天真、幽默的天性。B．少年辍学后到过多个地方、干过许多工作，这使黄永玉对社会有了更深刻的理解，造就了他的性格，奠定了他之后的艺术创作特色。C．黄永玉一片天真，听说北京有人因为画猫头鹰出了大事，他不仅没有为自己画过猫头鹰而担心，回到北京后还好奇地跑去看展览。D．黄永玉对人生看得很透彻，他认为生活平平淡淡就好，反对一天到晚地找意义，表现出平实自然的人生态度。8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．黄永玉的绘画色彩运用大胆、构图不囿于规则，绘画要么不染丝毫丹青，要么各种“俗”色兼用，国画弃置“飞白”，写意画大块留白。B．黄永玉的绘画跨越多种画材、技法、画风等的界限，注重兼容和融通，如其中国画形成了水彩与水墨结合而相得益彰的新风格。C．黄永玉以彝族姑娘为原型创作的版画《阿诗玛》，因他炉火纯青的木刻艺术而成为中国版画史上创新的一页。D．黄永玉画荷，借助西方绘画的冷暖色对比，既呈现出荷花高标独立的清雅之美，又有浓墨重彩的绚丽与灿烂，给人以别样的美感。16\nE．文本中引用了黄永玉的话，其目的是塑造一位愤世嫉俗、与社会流行思想有很大出入的人，比如他说的不寻找人生意义。9．黄永玉独特画风形成的原因有哪些？请简要概括。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵，夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮……且国兵新破，王坐不安席，扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧，乃相与共立羽为假上将军。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是，至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道。及楚击秦，诸将皆从壁上观。大破之，杀苏角，虏王离。当时时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军项羽召见诸侯将入辕门无不膝行而前莫敢仰视项羽由是始为诸侯上将军诸侯皆属焉(节选自《史记﹒项羽本纪》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．于是已破秦军/项羽召见诸侯/将入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视/项羽由是始为诸侯上将军/诸侯皆属焉。16\nB．于是已破秦军/项羽召见诸侯/将入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视项羽/由是始为诸侯上将军/诸侯皆属焉。C．于是已破秦军/项羽召见诸侯将/入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视/项羽由是始为诸侯上将军/诸侯皆属焉。D．于是已破秦军/项羽召见诸侯将/入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视项羽/由是始为诸侯上将军/诸侯皆属焉。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．项羽，项氏，芈姓，名籍，字羽。古人也有以邑为姓的，烛之武生在烛城，因此氏烛。“武”是他的名，“之”是放在姓和名之间的语助词。此类取名还有佚之狐、介之推、宫之奇等。B．爵位，又称封爵、世爵，是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份等级与权利的高低。周代分为公、侯、伯、子四等，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。C．社稷，古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主为了乞求国事太平、五谷丰登，每年都要祭祀土地和五谷神，后来就用“社稷”代表国家。D．诸侯，周初的诸侯由中央统一控制。春秋时，诸侯强大，周王室衰微，诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.“猛如虎,狠如羊,贪如狼,强不可使者,皆斩之”是宋义警告项羽不可鲁莽行事、轻举妄动，一切要听从指挥。B.宋义派自己的儿子宋襄到齐国做国相，并亲自送他到无盐，还置备酒席宴请宾客。这引起了项羽的不满。C．楚王欣赏宋义,让他作上将军,让项羽作他的副手,率军援救赵国。宋义却久留不行,楚王认为他“与齐谋反楚”,便私下下令项羽杀死宋义。D．项羽抱着必死决心，破釜沉舟，于是士气大增，无不以一当十，最后战胜了秦军，取得了巨鹿之战的胜利。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）故不如先斗秦、赵，夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。（5分）16\n（2）当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。乃相与共立羽为假上将军。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。弈棋二首呈任公渐（其一）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。湘东一目②诚堪死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。【注】①蜩甲：用《庄子》佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：用南朝梁湘东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照规则，围棋有两个“眼”才能活，可现在只有一眼，情势危急可知。14．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A．诗歌没有重点描写下棋双方的博弈过程，而是重点描写了弈棋者在下棋过程中的心理活动。B．首联写公事之余，双方开始下棋。既呼应题目中“弈棋”二字，又引出下面内容。C．颔联“心似蛛丝游碧落”取自常见事物，“蛛丝”之小对称“碧落”之大，喻弈棋人殚精竭虑，务求胜算；“身如蜩甲化枯枝”出于庄子典故，喻对局者意志集中，已达到忘我境界。D．颈联以描绘弈者的斗志坚韧为主，“湘东一目”用典故喻弈棋者处于不利之局，但弈棋者却不服输，仍然精心运筹，最后终于有了平分天下的局面。E．结尾以反问作结，表明一向珍惜光阴的人们，因一心鏖战，连夜阑更尽、星沉日落也都忘却了。隐约表达了作者对人们浪费时间的不满。15．颔联、颈联写出了一个什么样的弈棋者的形象?作者是如何刻画的?请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（5分）16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(5分)16\n（1）王勃的《送杜少府之任蜀州》叙述将别之时，但见关中大地雾霭弥漫、城楼高耸，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文奠定抒情基调的诗句是：，。（2）《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：_____________________，____________，_____________________。第Ⅱ卷表达题，（共80分)三、语言文字运用（20分）17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）①习近平指出：“腐败涉及亡党亡国问题，不可能表态了事。”身居高位，却以权谋私、一意孤行，到头来恐怕只落得个马革裹尸的结局。②中医可以坚持自己的理论，但不能搞欺骗，不能夸大疗效，甚至杜撰出子虚乌有的东西。③山东省高院二审认定“辱母杀人案”于欢构成故意伤害罪，因其行为具有防卫性质，罪不容诛，将无期徒刑改为有期徒刑5年。④面对这份不虞之誉，这位衣着朴素的东北老人捋一捋胡须，面带微笑地回答前来采访的新闻记者：“只是举手之劳，每个人遇到都会这样做的。”⑤“泥人程”信手拈来一块泥巴，用手来回揉捏，不经意间，一个手拿旱烟袋的老头就栩栩如生地呈现在我们面前了。⑥鲁迅先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个给人如坐春风的感觉。A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥18.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.《战狼Ⅱ》的热映启示我们，世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的旗号就万事大吉，正确的打开方式仍然是用心制作。B.由于各地经济社会发展水平的差异，使义务教育发展的差异短期内不可能完全消除，但我们要把缩小义务教育差距作为促进教育公平的首要任务。C.2022年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行，来自130多个国家和70多个国际组织的约1500多名代表参加了这次论坛的高级别会议。D.朗读不仅是一种传递情感、传承精神的手段，更是一种学习语文的方式。央视《朗读者》以其精美的文字、丰富的文化内涵而好评如潮。19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”B.他在这次考试中表现出色，同学们让他介绍经验，他说：“16\n你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”C.王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，我就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。D.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）目前，中国已成为全球最受瞩目的机器人应用市场。作为智能机器人在医疗领域的高端应用，①？现实中，医生已经感受到来自手术机器人的压力。不过，现在说手术机器人将完全取代医生还为时尚早。手术机器人虽然更灵活、更精准，但是还不能完成所有外科手术。另外，②。首先是普及中的费用关。与传统手术相比，机器人手术会多花上千元至数万元不等。其次是患者心理关。如果推广普及机器人来做手术，③，“机器人会不会乱挥刀？”“万一程序被黑客入侵怎么办？”更重要的是，现在手术机器人仍需医生操作，因为真正给患者安全感的还是操作机器的医生。21．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）大规模通识教育使得中国学生在基础知识“均值”高的同时，也出现拔尖人才创新人才少的“方差”小状况。要培养创新型人才，只要改变学生缺乏好奇心的共性问题，就必能改变学生“泯然众矣”的命运，而改变了“千人一面”的怪圈，就一定能培养出学生的创新精神，随后就必能造就出具备创新能力的人才。（1）不是只要改变学生缺乏好奇心的共性问题就一定达到改变“泯然众矣”的命运。（2）（3）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在某档电视栏目里，主持人邀请了三位成功人士谈他们的成功经验。第一位总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”，第二位认为“要做自己喜欢的事”，第三位认为“要把自己不喜欢的事做好”。看完这档节目后，人们议论纷纷，各持己见。上面的材料，触发了你哪些思考？16\n请自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要套作，不得抄袭。高一语文参考答案1．A(A项陈述对象发生改变，不符合原文第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。”)2.D（原文“几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑”。而D项去掉了“几乎”一词，说法绝对，也就改变了原文的意思。）3．C(C项抓住题干中的关键信息“只有……才能……”，与原文进行比较，文中原句“不论时代如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层”。是说这种文化情怀不论何时都不会变，该选项条件关系不成立。)4.C（“这些”所指有误。）5.①“蒲公英的歌唱”是孩子们演唱的歌词大意，以此为题紧扣小说内容。②以“蒲公英的歌唱”为题含意深刻，富有象征意义。蒲公英象征民工子弟学校的孩子们，“蒲公英的歌唱”象征孩子们为改变命运所作的努力。③“蒲公英的歌唱”中，蒲公英有光明的未来，和小说中所反映的现实构成强烈反差，以“蒲公英的歌唱”为题，令人感慨，引人深思。（答对一点2分，两点4分，三点5分。意思相近即可）6.同意。①从故事情节上看，小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理；②从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；③从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读者的心，孩子们的命运值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果；④从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义。（每点2分，答对3点得满分。）不同意。可从小说的结局太过残酷，缺少积极的正能量等角度进行阐释，言之成理即可。7．B（“造就了他的性格，奠定了他之后的艺术创作特色”说法于文无据。）8．AB（C以偏概全，《阿诗玛》“成为中国版画史上创新一页”的主要原因是他在版画中“大胆添加了丰富的色彩”。D注意原文“不再是”。E“塑造一位愤世嫉俗、与社会流行思想有很大出入的人”错误）16\n9．①其天真、顽皮、倔强、爱憎分明等独特性格是他绘画选材、色彩、构图不拘一格的原因；②受阿诗玛版画成功创作的启发形成水彩与水墨结合而相得益彰的新风格；③善于借鉴，借助了西方绘画的冷暖色对比，造型、色彩与风韵中西相融。（答出一点1分，两点3分，三点4分）10.C11.B（周代分为公、侯、伯、子、男五等）12.C（宋义“与齐谋反楚”是项羽为自己杀宋义找的借口）13.（1）所以不如先使秦、赵两方相斗,披着坚固的铠甲，拿着锐利的武器（勇战前线），我比不上您；坐在帐篷里运筹谋略，您比不上我。（斗、披坚执锐、运策，一字一分，句意两分。）（2）这时候，将领们都因畏惧而服从项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。（是、枝梧、假一字一分，句意两分。）参考译文：章邯打败项梁军队以后，就认为楚地的军队不值得忧虑了，于是渡过黄河北进攻赵，大败赵军。这时候，赵歇为王，陈余为大将。张耳为国相，都逃进了巨鹿城。楚怀王召见宋义，与他筹划大事，非常欣赏他，因而任命他为上将军；项羽为鲁公，任次将（副帅），去援救赵国，其他各路将领都隶属于宋义，号称卿子冠军。部队进发抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王围困在巨鹿城，我们应该赶快带领军队渡过黄河，楚军从外面攻击，赵军在里面接应，打败秦军是一定的了。”宋义说：“不正确。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫，我们正好利用秦军战斗力的衰败；如果秦国不能取胜，那末我们就带领大军击鼓行进，往西攻取，一定能歼灭秦军。所以，现在不如先使秦、赵两方相斗。若论披着坚固的铠甲，拿着锐利的武器（指冲锋陷阵），勇战前线，我比不上您；若论坐下来运筹谋略，您比不上我。”于是通令全军：“凶猛像如虎，违逆如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的人，都斩了他！”又派儿子宋襄辅佐齐国（当时齐相田荣曾与项梁发生矛盾，宋义想联络田荣对付项羽，所以派宋襄去辅助田荣），亲自送到无盐（地名，今山东东平县东），举行盛会宴请。（当时）天气寒冷，下着大雨，士卒们又冷又饿。项羽对将士说：“将要合力攻打秦军，久留不进（指宋义按兵不动）。如今年成不好，出现饥荒，百姓贫困，将士们吃的是芋艿和豆子，军中没有存粮……16\n况且我国军队刚刚被打败（指定陶兵败之事），怀王坐在席上也觉得不安稳，收集国内的兵力单独交托给将军一人，国家的安危，决定于这次行动。现在他不体恤士兵，却曲从于自己的私利（指以其子宋享襄相齐），不是国家的忠臣。”项羽在早晨去拜见上将军宋义，就在军帐中斩下了他的头，出帐向军中下发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都因畏惧而服从项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船全部沉入水中，把锅和煮食物的瓦器（炊具）全部砸破，把简陋的方屋全部烧毁，只带三天的军粮，用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，没有一点后退生还的想法。部队抵达前线就包围了王离，与秦军遭遇，多次交战，截断对方甬道。到楚军攻击秦军时，那些诸侯军的将领都躲在壁垒上观战。大败秦军，杀了苏角（秦将），俘虏了王离。这时，楚兵的勇气和声威盖过各路诸侯军。诸侯军队中前来解救巨鹿之围的有十多座营垒，没有谁敢派兵出击。楚军战士没有不是用一个来抵挡十个，楚兵杀声震天，诸侯军人人战栗颤栗恐惧。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，他们进入军营之门时，没有谁不是跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。项羽从此开始成了诸侯联军的统帅，诸侯都隶属于他。14.DE（选对一项2分，两项全对5分）（D．“终于有了平分天下的局面”错，诗歌是说“尚可持”，即希望局势还能挽回；E．“表达了作者……的不满”错，作者这样写的目的意在反衬人们下棋的专注，连时间都忘了。）15．弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚韧。（3分）作者通过比喻、用典、对比来刻画。把弈棋者的心比作“蛛丝”，足见其心思之细；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注，心无旁骛；用只剩一眼的危急情形和弈棋者的努力构成对比，突出弈棋者坚韧。（3分）16.（1）城阙辅三秦，风烟望五津。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。17.D（①马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，多指军人战死于沙场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。不是“死得很惨”的意思，属“望文生义”。②子虚乌有：虚构的或不真实的事情。符合语境。③罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。此处指“情有可原，不宜重罚”，不合语境。④不虞之誉：虞：料想；誉：称赞。没有意料到或意想不到的赞扬。⑤信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。⑥如坐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。符合语境。）18.A（B缺主语，删掉“使”。C.“约1500多名”约数词不能连用，配搭失当。D．语序不当，应为“朗读不仅仅是一种学习语文的方式，更是一种传递情感、传承精神的手段”。）19.Ｃ（Ａ家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。Ｂ赐教，敬词，表示请求对方给16\n予指教。Ｄ“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当）20.①手术机器人会不会有朝一日取代医生呢②手术机器人要普及还需要跨过两道关③还不是所有的患者都能接受（每空2分。第一处注意问句，“取代医生”；第二处注意关键词“普及”、“两道关”；第三处注意上下文，扣“患者难以接受”或者“心怀担忧”。）21．（2）不是只要改变了学生“千人一面”的现状就一定能培养出学生的创新精神。（3）不是只要培养出学生的创新精神就一定能造就出具备创新能力的人才。（推断一处正确2分，推断两处正确5分）22.解析：此题在审题上没有设置难度，在写作时，可以选择“要做别人不做的事”铸就成功，也可以选择“要做自己喜欢的事”赢得胜利，还可以选择“要把自己不喜欢的事做好”获得成功。任选其一进行写作即可，忌讳把两个甚至三个观点糅合起来写。16
