华安一中2022—2022学年第一学期第一次月考高一语文试题一、语言文字运用（18分，每一小题3分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是：()A.寥廓(liáo) 变徵（huī） 颓圮(qǐ) 浪遏飞舟(è)B.百舸(kě) 火钵（bō） 青荇(xìng) 忸怩不安(ní)C.团箕(jī) 悄然(qiāo) 长篙(gāo) 瞋目(chēn)D.彷徨(páng) 漫溯(sù) 满载(zài) 鯫生(zōu)【答案】D【解析】试题分析：A项，“变徵”应为“zhǐ”；“颓圮”应为“pǐ”；B项，“百舸”应为“gě”；C项，“悄然”应为“qiǎo”。点睛：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，如此题重点考核形声字和多音字，注意分析。2.下列四组词语中没有错别字的一项是()A.愤懑 榆阴 神彩飞扬 貌和神离B.绯红 凄婉 满目疮痍 妄自菲薄C.飘泊 剽悍 轻歌慢舞 剑拔驽张D.笙箫 冰屑 神态安祥 满腹经纶【答案】B【解析】试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A项，彩——采，和——合；C项，慢——曼，驽——弩；D项，祥—详。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.下列各句中，没有语病的一项是()A.春秋争霸战争打破了列国分野，各民族交往频繁，相互学习，相互促进，共同走上了封建制。B.《左传》虽然是我国第一部叙事详细的编年史著作，但是也是先秦著名的文学作品，是历代散文的典范。C.-15-\n左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量书籍，学识渊博、德才兼备，任鲁国史官时尽职尽责，被当时人所崇拜。D.烛之武的事迹给我们带来这样的启示：一个人通过努力，使整个国家得到了安定，他才是真英雄。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。A项，成分残缺，在句末加“的道路”；B项，逻辑有误，转折关系关联词使用不当，此处应是并列关系，将“虽然”改为“不仅”，将“但是”删去；C项，句式杂糅，可删去“所”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。解答语病题，要先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后再压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①要想了解实际情况,这些高管就必须经常深入到企业第一线,只有在那里他们才能掌握第一手材料,并鼓励员工 。②奥巴马邀请商业领袖到白宫 ，与医院、制药公司等利益攸关方进行协商。③“复制”可以快速分享他人的劳动成果，然而也有抄袭、剽窃之嫌，甚至会侵犯他人的著作权，因此其备受质疑，如果时间允许，我愿与您 地聊聊关于“著作权”的问题。A.推心置腹 畅所欲言 各抒己见B.各抒己见 推心置腹 畅所欲言C.畅所欲言 各抒己见 推心置腹D.各抒己见 畅所欲言 推心置腹【答案】C【解析】试题分析：本题所给的三个成语都有“说出自己心里想说的话”的意思。“畅所欲言”偏重尽情地说；“各抒己见”重在发表自己的见解；“推心置腹”重在待人真诚，而且“推心置腹”所涉及的对象一般是较少的人，甚至是一个人。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E5.下面句子中加点成语使用正确的一项是：（ ）A.既然我们两个意见不一致，就没有必要再往一块走了，以后我们只能是秋毫无犯。B.走进驴友俱乐部，听着众驴友谈景观，说古迹，指点江山，就连我这个最喜闭屋门、捧书卷、足不染尘的“老夫子”也动了出游之心。C.一个时期以来，美国政府采取多种手段，欲强制人民币升值，须知“人为刀俎，我为鱼肉”的时代已经过去，中国人民不会屈服于任何人。-15-\nD.他虽然在监狱中度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍恶习不改，继续作恶乡里。【答案】C6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。_____________，______________，_____________。_________________。________________，_________________。过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。①人的智商一直是可以完善、可以发展的②而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活③只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高④你过得快不快乐，都取决于这五个方面⑤但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键⑥社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面A.①②③⑤④⑥B.①③②⑤⑥④C.⑥②③⑤④①D.⑥④⑤①③②【答案】B【解析】试题分析：本题考查句子的连贯性。解答这类题，要注意两个方面：一是语段的意思，二是六句话的小排序问题。这段话主要介绍的是“社会情绪能力”的问题。从小句子排序的角度分析，①“这五个方面”指代的是⑥中“……等五个方面”，可知⑥①相连。④③②是有关“智商”的论述，⑤⑥①是有关“社会情绪能力”的论述。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。-15-\n【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题中，可以采取排除的办法，①中说“你过得快不快乐，都取决于这五个方面”，“这五个方面”与⑥中的“正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面”一致，⑥①应放在一起，由此可以确定答案。二、文言文阅读：（一）选择题（15分，每题3分）7.下列句子中没有通假字的一项（）A.失其所与，不知B.父母宗族，皆为戮没C.卒惶急无以击轲D.项王则受璧，置之坐上【答案】B【解析】试题分析：A知——智，C卒——猝，D坐——座。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。8.下列句子中加点词不含古今异义的一项（）A.樊将军以穷困来归丹B.微夫人之力不及此C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D.荆轲知太子不忍【答案】D【解析】试题分析：A穷困——处于困境，B夫人——那个人，C婚姻——亲家。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。9.下列各项加点词意义和用法完全相同的一项是（）A.其：以其无礼于晋/失其所与，不知/吾其还也B.焉：朝济而夕设版焉/若不阙秦，将焉取之/焉用亡郑以陪邻C.之：秦之遇将军，可谓深矣/臣之壮也，犹不如人/行李之往来，共其乏困D.而：夜缒而出/今日往而不反者，竖子也/臣左手把其袖，而右手揕其胸【答案】C【解析】试题分析：C之——都是助词，取消句子的独立性。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。10.下列各组句子中加点词意义相同的一组是（）A.①恐惧不敢自陈 ②诸郎中执兵皆陈殿下B.①于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ②荆轲顾笑舞阳C.①秦王惊，自引而起 ②荆轲废，乃引其匕首以提秦王-15-\nD.①于是荆轲就车而去 ②轲自知事不就【答案】B【解析】试题分析：A项，陈述/站立；B项，回头看；C项，拉起/拿出；D项，上/成功。11.对下列文学文化常识表述不正确的一项（）A.宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶，故有“五音不全”的成语。变徵是徵音的变调，声调悲凉。B.《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，与《公羊传》《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。C.我国史书有几种编写体例，《左传》是属于编年体史书，《国语》《战国策》属于国别体史书，袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体史书，《史记》属于纪传体史书。课文《荆轲刺秦王》就选自《史记》的《刺客列传》。D.春秋爵位有公、候、伯、子、男五等。《烛之武退秦师》中，晋侯，秦伯，郑伯皆是用爵称。【答案】C考点：识记文学常识。能力层级为识记A。阅读语段，回答问题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增项数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。-15-\n于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。12.下面分析和说法不正确的是：（）A.樊哙先提怀王约的意图是先发制人，使项羽陷于“不义”，表明即使刘邦在关中称王也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重。B.“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项羽如此一说，刘邦不动声色，回去立诛曹无伤，断了项羽一条眼线。说明项羽心无城府，缺乏政治远见。C.刘邦会亲自到鸿门赴宴主要是因为他觉得有项伯说情，项羽不会杀他。D.“范增项数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，可见项羽为人刚愎自用，做事优柔寡断。13.解释下列加点词的意义（1）沛公旦日从百余骑来见项王 （2）范增项数目王（3）因击沛公于坐 （4）因人之力而敝之（5）军中无以为乐 （6）沛公起如厕14.翻译下面句子：（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3）常以身翼蔽沛公，庄不得击。【答案】12.C13.（1） 使……跟从 （2） 使眼色 （3）趁机 （4） 凭借 （5） 没有什么东西、 （6） 往、到14.（1）秦王有虎狼一样心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑。（2)特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他的盗贼进来与意外的变故。（3）（项庄）时时用自己的身子像鸟张开翅膀一样掩护沛公。【解析】12.试题分析：主要原因是刘邦实力与项羽差距太大，不能抵挡项王，赴宴是为缓和矛盾。-15-\n点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C原因分析错误。13.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。14.试题分析：注意重点词语“夫”发语词不译；“如”译为“像”，“举”“胜”译为“尽”，“刑”译为“处罚”，“故”译为“之所以”，“出入”偏义复合词，译为“进入”，“非常”译为“意外的事情”，“翼”名词作状语，译为“像张开的翅膀一样”，“蔽”译为“遮蔽”。还要注意第二句判断句的翻译。三、诗歌鉴赏：15.阅读下面这首宋诗，完成小题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些意象来表现时间变化与情感？营造了怎样的意境（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字的艺术效果。【答案】(1)意象有：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。营造了一种冷清孤寂的意境。(2)“穿”是穿行，穿过的意思，诗人于清秋日暮在溪亭散心，独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。【解析】15.-15-\n试题分析：本题考查意象，难度不大，考生只要找出能体现时间的意象，列出就可以了。日暮，说明已到傍晚时分；月初白，太阳刚刚升起；流萤、孤灯，都是晚上才有的景象。这几个意象的连用，表明了时间的变化。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。16.试题分析：本题考查炼字，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“独行穿落叶”，踽踽独行之状如见，“穿”字尤妙。“闲坐数流萤”，独坐百无聊赖，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。注家评曰：“此联本平，然用‘穿’、‘数’二字，便觉精神振竦，所谓五言诗以第三字为眼，是也。”足见诗人用字之工。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（二）补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分,每空1分)16.(1)在《沁园春·长沙》中,词人面对一派生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问:__________，_____________?道出了他的雄心壮志,表现出博大胸怀。(2)在《沁园春·长沙》中,引起词人对往昔生活回忆的过渡句是:__________________,_________________。(3)《再别康桥》中运用拟人手法,表现出油油的青草多情可爱的两句是:__________________,__________________。【答案】(1).(1)问苍茫大地,(2).谁主沉浮(3).(2)携来百侣曾游(4).忆往昔峥嵘岁月稠(5).(3)软泥上的青荇(6).油油的在水底招摇【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“雄心壮志,表现出博大胸怀”“对往昔生活回忆的过渡句”“油油的青草多情可爱”，这样就能准确的答出题目，注意“携”“峥嵘”“荇”的写法。四、现代文阅读(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成后面小题。中国新诗为何处境“尴尬”-15-\n①中国是诗歌的王国,从商周的四言,到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲,可谓灼灼其华,蔚然大观。千百年前的黄钟大吕,至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天,却遭遇了前所未有的尴尬:它既没能与国际接轨,又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂,割断了传承关系,令广大读者望其兴叹,最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢?②首先,是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。无论是《诗经》中的“风雅颂”,还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……不论其诗体形式怎么演变,但都是讲究韵律的,作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话新诗“不拘格律,不拘平仄,不拘长短”(胡适《谈新诗》)的随意性和不确定性,自其诞生以来,便成为其发展的严重弊端和障碍。③其次,是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现,但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式,从而否定主题思想的意义,如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等,就像失去了土壤的禾苗一样,必将枯萎。④最后,是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比,当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化:其一,迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑,当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西,正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力,这就使得它日愈减少获得公众关注的机会,而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；其二,随着诗人们从社会文化中心退却,科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位,诗歌越来越被推挤到社会的边缘,诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体,这更加加剧了他们的自闭倾向；其三,当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向,于是平庸困扰着诗歌界,诗歌的阵地越来越虚弱。⑤面对这样的时代背景,中国新诗只有志存高远,发扬其应有的精神文化提升作用,既在主题内容方面深度切入自己的时代精神,又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术,随时代、社会、语言的变化而不断创新改进,让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样,中国新诗才能够既有技艺的美感,又有时代的气息,还有历史文化的内涵,并因此融入中华诗歌的历史长河之中,从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。(选自《长空诗话》,有删改)17.下列选项中,不属于中国新诗在题材内容方面的变化的一项是 ( )A.中国新诗越来越局限于私人性的东西,很少关注社会问题。B.中国新诗越来越狭隘,不能反映社会的主流。C.近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。D.质量上乘的诗歌越来越少,多数诗歌内容平庸。-15-\n18.下列选项中,不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是 ( )A.白话新诗至今未能构建审美规范,更无法达成审美共识。B.科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。C.某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。D.当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。19.下列表述,不符合原文意思的一项是 ( )A.中国是诗歌的王国,中华古典诗词曲赋曾经有过许多令人骄傲的绚烂与辉煌。B.白话新诗具有极大的随意性和不确定性,作者想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。C.在当今商品经济时代,能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少,诗歌的发展江河日下。D.中国新诗只要注重与时代结合,并继承发扬传统诗词曲赋的艺术,就一定能够改变其“尴尬”处境。【答案】17.C18.B19.D【解析】17.试题分析：此题考查筛选信息的能力。可在整体感知文意的基础上，将选项带入原文进行仔细的辨识，做出判断取舍。由第③段可知C项不是新诗内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。所以选C。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。如C项不是新诗内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。18.试题分析：题干要求选出不符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，解答此题可从文中找到论述中国新诗处境“尴尬”的原因的相关语段，由第④段可知，B项描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。所以选B。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。-15-\n【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。由第④段可知，B项描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。所以选B。19.试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，可根据文中作者的观点来分析选项的推断是否正确，由第⑤段可知，D项中“就一定能够改变”说法太绝对。所以选D。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，由第⑤段可知，D项中“就一定能够改变”说法太绝对。(二)文学类文本阅读阅读下面的文章,完成小题。我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻。一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。不敢有奢望。八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。”我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。-15-\n“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,母亲的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,母亲经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少且太短。我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。去学校报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。“反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。她也没有觉察,我怎么要读六年。大妹妹问过母亲:“妈,你为什么最喜欢哥?”“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。我刚四岁,母亲便让我读书、发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”-15-\n离开家乡的前一夜,母亲舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后,还有弟弟妹妹在母亲身边。我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。(有删改)20.下列对这篇文章内容的分析,最恰当的一项是 ( )A.“我”临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为了证明自己的独立,“我”没再向母亲要过一分钱。C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。D.“我”收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。21.文章开头“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”,这句话有什么作用?请结合全文内容分析。22.在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。【答案】20.A21.①内容上,引领后文:“我”收到了通知书,令“我”和母亲都格外高兴,所以“笑”;但这一分别,将是“我”终身的遗憾,从此不能侍奉在母亲身边,所以“哭”。同时,也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。②结构上,统领全文,以幸福的情节开头,忏悔的情绪结尾;奠定了感情基调,有助于读者对散文情感的把握;自然地引出下文的叙述。22.①不善言辞:默默为“我”收拾行李,暗暗垂泪。②充满母爱:为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实:对祖父的讽刺忍气吞声。④好强:偷偷去万寿宫拜佛,为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。【解析】20.试题分析：B项,“更为了证明自己的独立”文中未提及;C项,“含情脉脉”表述不准确;D项,“更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往”无中生有。21.试题分析：22.试题分析：注意从内容上答出“引领后文对母亲深深的愧疚之情”，从结构上答出“统领全文，奠定了感情基调”。-15-\n点睛：分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的开头，注意从内容的引领和结构上的奠定情感基调的作用。五、作文23.按要求作文2022年春节之际，央视发起“家风大家谈”的活动，家风成了一个热门话题。良好的家风就是一所好的学校，它通过日常生活影响着我们的心灵，是一种无言的教育，好家风能团结人心，给下一代树立榜样，形成良好的家族风气。孔子、曾国藩等历史名人都十分重视家风家训，反观现在许多熊孩子，往往缺少良好的家风熏陶。在你的身边，有那些好的家风曾深深触动过你？请以“家风伴我成长”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感，不少于800字。【答案】家风伴我成长 家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。最近，随着“家风”一词火了起来，脑海中不禁涌现出爷爷奶奶教育我的一幅幅景象。 小时候，每次上学校之前，奶奶总爱叮嘱我几句:“孩子，到学校千万别和同学磨牙(亳州俗语，指吵架或打架)，如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师。”!奶奶生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他人发生冲突。在奶奶的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。 爷爷爱给我讲很多关于他当年服兵役的经历，告诫我:“现在的年轻人没有几个能吃苦耐劳的。你要从小学会能吃苦，否则不能干成什么大事!”爷爷还教导我：“吃得苦中苦，方为人上人。”只有经历了常人所不能忍受的环境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出类拔萃。也许这就是“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，我想。 现在，我已经步入高中，成为一名高中生，早已养成了乐于助人、艰苦朴素等好习惯。仔细想想，这些都和我们家的家风有着不可分割的关系。奶奶还是在每次去学校之前给我上“政治课”，爷爷还是时不时在饭前饭后给我聊聊关于勤俭节约、艰苦奋斗等等中华民族的传统美德。我非常乐于聆听他们的一言一语，因为那正是我们家的好家风。 我一直在想，树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。如今社会一些不良习气已逐渐退出人民的视线，“正能量”得以传递，如再加上优良家风以打造，那么咱们社会的风气将会更加纯洁，人民的生活将会更加美好，国家的未来将会更加繁荣昌盛!-15-\n【解析】试题分析：注意材料中的限定“家风是一种无言的教育”“树立榜样”“熊孩子，往往缺少良好的家风熏陶”，然后注意题材的限定是“记叙文”，由此写“家风”对自己的影响的事件，或从反面写不良的家风对“熊孩子”的影响。点睛：明确重心法是命题作文常见的立意方式，所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。此题注意抓住题目“家风伴我成长”中的“伴我”和“成长”这一中心叙事，同时加入相应的评论的内容，做到“叙述、议论”结合。-15-
