高一语文下册第四模块考试题（语文）时间：150总分150分一、选择题（每题2分，共14分）1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A逾侈（chǐ）合契若神(qì)蟾蜍（chú）属文（zhǔ）B供给（jǐ）搵泪（wèn）乍起（zhà）潜台词（qián）C卷帙（yì）啮雪（niè）璇玑（xuán）汤镬（huò）D骸骨（hái）骇人听闻（hài）驿站（yì）斧钺（yuè）2.下列句子的文言句式不同于其他项的一项是（）A举孝廉不行B秦城恐不可得，徒见欺C舍相如广成传D而君幸于赵王3.下列句中无通假字的一项是（）A畔主背亲B皆隐在尊中C一时收禽，上下肃然D如惠语以让单于4.下列句中词类活用现象与其他三项不同的是（）A左右欲刃相如B宁许以负秦曲C空以身膏草野D会盟而谋弱秦5.下列"而"字的意义和用法不同于其他三项的是（）A夫赵强而燕弱B秦以城求璧而赵不许，曲在赵C锲而不舍，金石可镂D诸君而有意，瞻予马首可也6.与"秦御史前书曰"加点的词活用现象不同的一项是（）A宦官惧其毁己，皆共目之B天雨雪C樯橹灰飞烟灭D乃使其从者衣褐7.下列文学常识有误的一项是（）A"四折一楔子"是元杂剧最常见的剧本结构形式，合为一本，每个剧本一般由四折戏组成，有时再加一个楔子。B舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。C莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《罗密欧与朱丽叶》。D儒家所谓"六艺"，既指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部经典，又指礼、乐、射、御、书、数六种技艺。二、阅读《雷雨》中的一段对话，回答8～11题。（每题2分，共8分）周朴园（在门口）你叫什么？还不上楼去睡？繁漪（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。周朴园（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？繁漪（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍太太？繁漪萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。周萍（难堪）爸爸，我——周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。繁漪（惊）什么？她是侍萍？-7-/7鲁侍萍（慌）不，不，您弄错了。周朴园（冷冷地）我想你也会回来的。鲁侍萍不，不，（低头）啊！天！……周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周萍（疯狂地）不是她！爸，不是她！周朴园（严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。周萍（痛苦万分）哦，爸！周朴园（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……鲁侍萍不，不！四凤，我们走！周朴园（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤（昏乱地）妈！这不会是真的。（侍萍不语。）高考资源网8.下面句子重音标错的一项是()A你到底还是回来了。B我请你见见你的好亲戚。C什么，她是侍萍？D你还不上楼去睡？9．"周朴园（明白地）怎么--（向侍萍）侍萍……"一句中"怎么--"的正确含义是()A询问周萍是怎么回事。B周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。C打断周萍的话，显示家长威严。D周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。10．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句"不，不！四凤，我们走！"（）A对周萍不认她这个生母的失望。B对这个家庭的憎恨。C感到自己与四凤受了繁漪的愚弄利用。D保护四凤不想让四凤重蹈自己的覆辙。11．在"周萍认母"这出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？（）A冷酷自私，残忍虚伪，表现了封建家长的作风。B周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。C周朴园对侍萍的忏悔表现在他的行动中，对周萍所说的话，实际是说给侍萍听的。D周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。三、古诗文阅读（一）文言文阅读（回答12～16题，每题2分，共10分）萧规曹随惠帝二年，萧何卒，参闻之，告舍人："趣治行，吾将入相。"居无何，使者果召参。参始微时，与萧何善，及为将相，有卻。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国史：木诎①于文辞，重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已②下吏及宾客见参不事事，来者毕欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍。吏舍日饮歌呼，从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召案之，乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。参子窋③为中大夫。惠帝怪相国不治事。窋既洗沐归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰："趣入侍，天下事非若所当言也。"至朝时，惠帝让参曰："与窋-7-/7胡治乎？乃者我使谏君也。"参免冠谢曰："陛下自察圣武孰与高帝？"上曰："朕乃安敢望先帝乎！"曰："陛下观臣能孰与萧何贤?"上日："君似不及也。"参曰："陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？"惠帝曰："善，君休矣!"(《史记·曹相国世家》)注释：①诎(qū)：说话笨拙。②已：通"以"。③窋(kū)：同"窟"。12．对下列句子中加点词的解释。不正确的一项是（）A趣治行，吾将入相趣：通"趋"，赶快D至朝时，惠帝让参曰让：责备C从吏幸相国召案之案：考察D下吏及宾客见参不事事事：做13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A木诎于文辞孔子曰：苛政猛于虎也B乃反取酒张坐饮朕乃安敢望先帝乎C参辄饮以醇酒以勇气闻于诸侯D且高帝与萧何定天下王不行，示赵弱且怯也14．下列各句中加点的词不是古今异义的是（）A举事无所变更，一遵萧何约束B璧有瑕，请指示王C皆为陛下所成就D陛下观臣能孰与萧何贤15．下列对原文有关内容的分析和概括，全都正确的一项是()A萧何地位低下时与曹参关系很好，二人做了将相后有了隔阂，所以萧何一直到死也没有推荐曹参做自己的接班人。B萧何和曹参都是汉高祖的大臣，萧何死后，曹参继任为丞相，为求行事稳妥，一本萧何的做法，"萧规曹随"，大大增强了国力，受到百姓的称赞。C曹参担任丞相，采用道家"无为而治"的治国理念，谨守职位，维持现状，墨守成规，遵守既定的法令制度，缺乏创新精神。D曹参主张"治道贵清静"，身为相国，整日整夜地喝酒，甚至和后园的官员一起饮酒唱歌，被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋，用竹板大了曹窋二百下。16．文言翻译（5分）（1）择郡国吏木诎于文辞重厚长者，即召除为丞相史。（3分）（2）陛下自察圣武孰与高帝（2分）第ＩＩ卷17.背诵（10分）（1）参差十万人家。，，天堑无涯。（2）留恋处，兰舟催发。，。（3）多情应笑我，早生华发。，。（4）山头斜照却相迎。，归去，也无风雨也无晴。（5）落日楼头，断鸿声里，江南游子。，，无人会，登临意。（6）千古江山，。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（7），，。乍暖还寒时候，最难将息。（8）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。，，。（9）今两虎相斗，，吾所以为此者，。（10）于是舍人相与谏曰："，。"18.元曲鉴赏（8分）-7-/7[正宫]滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。（1）为了更好的表达感情，这一曲牌运用了哪些修辞手法？请举其中两种修辞结合曲牌内容进行分析。（6分）（2）最能反映人物反抗精神的是哪两句？（2分）19.简述《红楼梦》中"宝玉挨打"的故事情节（请用100字概括）（6分）四.现代文阅读，回答20～22题（共15分）干干净净的傅雷公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立，气宇轩昂，就像一棵毛挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容静肃，端庄厚憨，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱夫妻，如胶似漆，举案齐眉；但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕正古至今也屈指可数，贝多芬有句名言："为了真理，给个国王都不换！"傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。Ks5u.com傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人临走前9月2日夜，曾给他们的亲人留下一封仅千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言："我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。"然而作为一个介书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞？他没有向任何人申辩，只在遗书中发出了一个知识分子痛切的自白："我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判刑。只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了！""士可杀而不可辱"，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55.29元的房租没有忘记给保姆周菊娣留下一块女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时间的生活费，并说："她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。"如果说傅雷临走前有什么遗憾的话，恐怕这就是惟一的遗憾，带着深深的同情的遗憾。要送人或该还人的东西，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们的丧葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排，决不乱套，就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。文如其人，惟其有干干净净不朽的人品，有才干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪的名著《高老头》《约翰·-7-/7克利斯朵夫》时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿，就不许编者妄自改动一字一句了。傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。20．文中哪些地方表现了傅雷"干净了一生"作者对傅雷作出了怎样的评价？（4分）21．文中画横线的句子运用了什么样的写法？其表达作用如何？（5分）22．傅雷身上体现着中国千百看来被推崇的"士可杀不可辱"的品格，你怎样评价这一品格？请结合文体和现实分析说明。（6分）五、语言运用（6分）23．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。（3分）《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界："人技教育""人格教育"和"人生教育"。"人技教育"侧重于给学生以生活技能，"人格教育"注重将语文养料内化为学生自己的精神，"人生教育"则引导学生最终把"语文素养"（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说"人技教育"给学生以"真"，"人格教育"给学生以"善"，那么，"人生教育"则将学生引向生命之"美"。24．读下面材料，按要求做题。（3分）国际数学大师、数学最高奖"菲尔兹奖"得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过30字）六、作文（70分）25.请以"最美的祷告"为题写一篇不少于800字的作文。龙岩一中2022-2022学年高一第四模块考试答案1.C(卷帙zhì)（第一题A"属"也错，）2.C(其他三项都是被动句)3.D（A中"畔"通"叛"，B中"尊"通"樽"，C中"禽"通"擒"）4.A（A项名词作动词，其余三项都是使动用法）5.A（A表示转折，其余都表示假设）6.C（ABD与例句一样都是名词作为动词使用，C是名词作状语）7.C（《罗密欧与朱丽叶》不是四大悲剧之一）8．C（体会节选部分人物心态、情感，从而确定感情重音--C项重音应在"她"上。）9．B（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从"明白地"可知。）10.D（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。）11．A（周朴园的一切言行都是从自己利益考虑的。）-7-/712．C(案：审察,查办。)13．B(A．于：对于；比B．乃，竟然C．以：把，拿；表凭借D．且：副词,再说；连词,并且)日夜喝醇厚的酒。卿大夫以下的官吏和宾客见到曹参不做事，来的人都想说话。来到的人，曹参就把醇厚的酒给他们喝，一有空，官员们想要有话说，曹参又让他们喝酒，喝醉以后才离开，始终不能进说，认为这是常规。相国官邸的后园靠近官员的住处，官员每天饮酒唱歌呼喊，曹参的随从侍吏厌恶他们，但不能对他们怎么样，就请曹参到园中游玩，听见官员酒醉唱歌呼喊，随从侍吏希望相国召来他们制止他们，曹参竟反而取来酒设座唱起来，也唱歌呼喊跟他们彼此呼应唱和。曹参见到别人有小过错，一心给隐藏遮盖，相府中没发生过事。曹参的儿子曹窋任中大夫，惠帝责怪相国不治理国事。曹窋洗澡洗头以后回去了，乘机进言，按照惠帝的话劝谏曹参。曹参愤怒，用竹板打了曹窋二百下，说："赶快入朝侍奉皇帝，天下的事不是你应当谈论的。"到了朝拜时，惠帝责备曹参说："为什么给曹窋处罚呢？先前是我让他劝谏你的。"曹参摘下帽子谢罪说："陛下自己考察和高皇帝比哪一个圣明英武?"皇上说："我怎么敢与先帝比呢！"曹参又说："陛下看我的能力和萧何比哪一个更强?"皇上说："你好像赶不上萧何。"曹参说："陛下说的正确。况且高皇帝和萧何平定天下，法令已经明确，现在陛下垂衣拱手(治理天下)，我这样一类人恪守职责，遵循前代之法不要丢失，不也可以吗？"惠帝说："好，你歇着去吧。"18（1）对比,借代,反问,呼告，对偶，反复（答对其中任意三个给2分）比如对比，把"为善"者与"造恶"者的命运进行对比，突出社会现实的不公（是非不分）。借代："盗跖、颜渊"代指好人、坏人。呼告："天也！""地也！"一声浩叹，蕴蓄无限感慨：有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期待。-7-/7对偶："为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。"句子结构整齐，音律和谐，强烈的表现了社会现实的不公。或"地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚妄作天！"句子结构整齐，音律和谐，表达了窦娥对不公的社会现实强烈的控诉。反复："天地也！"，反复吟咏，强烈的表达了窦娥对不公社会现实的控诉和质问。反问："可怎生糊突了盗跖、颜渊？"，语气强烈愤激，突出了社会的是非不分，表达了深重的怨愤之情。分析时注意要举文中具体的句子，写出句子表达的内容、情感、修辞使用效果（2分）（2）地也，你不分好歹何为地。天也，你错勘贤愚枉做天！（2分）19.宝玉会见贾雨村时无精打采，令贾政很不满意，宝玉同忠顺王府戏子琪官相与甚厚，让贾政又惊又气，又有贾环告状，说是宝玉强奸金钏跳井，贾政往死里打宝玉。王夫人哭诉儿子早逝，贾母愤怒阻止，贾政才罢手。宝钗托着药丸去探望，黛玉双眼像桃子似的说："你从此可都改了吧"。 20．傅雷在政治上是清白的，没有变天思想，反党罪证无非是小镜子和旧画。（1分）；傅雷在经济上是清白的，妥善处理"房租"、"存单"、"丧葬费"等大小财产问题（1分）；傅雷的文章是干净的，翻译作品精益求精，"凡事一丝不苟"1分）。作者对傅雷干净的一生进行高度赞扬并表达了敬佩之情。（1分）21．这句话用了比喻的手法，把傅雷夫妇比作露珠（2分），形象生动地突出了他们纯洁高尚的人格（1分），与"干干净净"呼应（1分），突出傅雷夫妇的崇高人格对文人产生了巨大的影响（1分）22.（1）可以赞成，从坚持正义，保持人格的纯洁、高尚，对非正义作决绝的抗争这一角度，来表达对傅雷的敬意。要点：⑴选择自杀不愿苟且，体现高洁人品和刚直性格.⑵特定时期冤屈难辩，以死抗争社会，维护人格尊严。⑶传统文化影响选择"舍生取义"，追求人格完美。（2）可以反对。虽然令人敬佩，将自身名声看的甚至超过生命，因而当声誉和生命发生冲突时，他们往往不愿苟且偷生。但在现实生活中人生不如意事常十又八九，当我们面对挫折时，不应逃避，要能屈能伸，因为生命不会再生，机会可以再来。正如霍金所说：无论命运有多坏，有生命就有希望。要点：⑴若坚强活下来，就会有更多的翻译作品（成就）。⑵读者和国家失去﹝损失﹞一位伟大的翻译家。⑶他的做法是对现实的逃避，对希望的放弃。⑷人生坎坷，坦然面对，不要太追求人格完美。⑸珍惜生命，正如霍金所说：无论人的命运有多坏，有生命就有希望。23．答案：语文"人技"、"人格"、"人生"三重教育教给学生真善美24．1．要培养学生学习的兴趣，而不应该采用逼迫的方法。2．要培养学生健全的人格，使之具有承受压力、不怕困难的心理。3．大学招生不能只盯着奥赛金牌，应该注意学生的综合素质。4．学科要均衡发展，不可偏废。w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com-7-/7
