高二年级期中检测语文试题

华中师大一附中2022—2022学年度第二学期高二年级期中检测语文试题时限：150分钟满分：150分命题人：高二语文备课组第Ⅰ卷（36分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是A．作揖（yī）夙愿（sù）笑靥（yǎn）直言不讳（huì）放荡不羁（jī）B．赡养（shàn）敕免（shè）堆砌（qì）祸根孽胎（niè）掎角之势（jǐ）C．誊写（ténɡ）打烊（yànɡ）商榷（què）学以至用（zhì）载歌载舞（zài）D．聒噪（ɡuō）颀长（qí）褶皱（zhě）怡然自得（yí）杀一儆百（jǐnɡ）答：D（A笑靥（yǎn）——笑靥yè；B敕免——赦免；C学以至用——学以致用）2．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是①人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不________。②据报道，黑网吧、不卫生小吃摊像“牛皮癣”一样“贴”在一些中小学周围。老师和家长多次呼吁有关部门加强管理，________周边环境，还孩子们一个健康成长的场所。③一本名叫《阴谋论百科全书》的新书_______了近年来千奇百怪的各种阴谋论，《每日快报》从中挑选出了4条最匪夷所思的阴谋论，让读者先睹为快。④我们必须看到，当代文化的这种转向________与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。A．失言整治透露纵然B．食言整治披露固然C．食言整顿透露纵然D．失言整顿披露固然答：2．B（①失言：无意中说出不该说的话。食言：不履行诺言，失信。②“整治”一是指整理，修理，二是指进行某项工作；该词多含治理之意；“整顿”指使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来，多指组织、纪律、作风等。③披露：发表，公布。透露：泄露或显露（消息、意思等），如～风声。④固然：表示承认某个事实，引起下文的转折。纵然：即使，表示假设的让步，如今天～有雨，也不会很大。）3．下列各项中，加点词语使用恰当的一项是A．当今的许多青年娇弱得毫无刚心韧性，想起当年为催生新中国而冲锋陷阵的一代人，不禁让人产生今非昔比的感觉。B．电影《霍元甲》因部分情节与历史事实有差异，引起了霍家后人的异议。《霍元甲》制片人在接受记者采访时表示：艺术加工是无可厚非的。C．两位同桌三年的同学十年后再度萍水相逢13/13，回忆当年的学习生活，询问彼此的现状，感慨不已。D．一位伊拉克父亲抱着被美英联军炸得血肉模糊的儿子痛不欲生，看到这样的画面，我们都有一种感同身受的强烈震撼。答：3．B和D（A现在不是过去所能比得上了，强调今盛昔衰，与句意不符，可用“今不如昔”。B无可厚非：指不可以过分责难。影视文学不是历史，可以根据史实进行艺术加工，用在此处，是恰当的。C比喻素不相识的人偶然相遇。这里与“同桌三年”语境不合。D感同身受：感激的心情如同亲身受到恩惠，给别人造成的麻烦自己也能亲身感受到，多用于代别人向对方表示谢意。据第5版《现代汉语词典》解释，“现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样”，D项也对）4．下列各项中，没有语病的一项是A．教育部副部长袁贵仁在会议上强调：对于重视外语学习而忽略本国语言文字学习和使用，要引起重视，要督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和使用。B．突破载人航天技术，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。C．陈水扁在台湾第六届“立委”选举中败北的主要原因是因为选民担心他的“台独”行为会使海峡局势升级的结果。D．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上商务租车的企业。答：4．B（A句成分残缺，缺少介词宾语，应在“学习和使用”后加上“的现象”；C句式杂糅，可删去“的主要原因”“的结果”；D语序不当，应为“国内第一家”。）二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5—8题。诉肺腑（节选）正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若他也说过这些混账话，我早和他生分了。”袭人和湘云都点头笑道：“这原是混账话。”13/13原来林黛玉知道史湘云在这里，宝玉又赶来，一定说麒麟的原故。……因而悄悄走来，见机行事，以察二人之意。不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，宝玉又说：“林妹妹不说这样混账话，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你既为我之知己，自然我亦可为你之知己矣；既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯之症。你我虽为知己，但恐自不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭泪，一面抽身回去了。5．宝玉不愿同贾雨村之流往来。下列对其根本原因的理解，准确的一项是A．贾雨村是一个卑鄙无耻的贪官，他要见宝玉，是为了讨好贾政。聪明的宝玉深知这一点，当然不愿前去。B．宝玉和湘云等人正谈得兴高采烈，这时叫他去见贾雨村，“心中好不自在”，抱怨个不停，这也在情理之中。C．宝玉对贾雨村这类奔走功名猎取利禄的“禄蠹之流”一向深恶痛绝，一个是封建叛逆者，一个是“禄蠹”，志向不同。D．贾雨村是黛玉的老师，黛玉不喜欢的人，宝玉自然也不会喜欢；况且宝玉自恃才高，不会把贾雨村放在眼里。答：5C（根据原文，首先排除BD,注意“根本”二字,排除A。）6．原文借袭人之口说出宝钗也曾劝宝玉留心仕途经济，且称赞宝钗“真真有涵养，心地宽大”。这样写有何妙处？下列分析不正确的一项是A．补充交代了宝钗曾劝宝玉应酬世务这一情节，使小说内容既避免了繁复，又不失丰富。B．一笔写出了湘云、宝钗、袭人三个人对待读书和做官的态度一致，与宝玉相反。C．暗示袭人将会站在“金玉良缘”一边，坚决反对“木石前盟”。D．突出宝玉确实是“愚顽怕读文章”，“行为偏僻性乖张”，不通世务，呼应前文。答：6D（“确实”二字有误。）7．宝玉道：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若他也说过这些混账话，我早和他生分了。”对这句话理解不正确的一项是A．“混账话”三个字写出了宝玉鄙弃仕宦道路，轻视功名利禄的思想，他否定一切封建传统的规范，是这个封建贵族家庭的叛逆者。B．黛玉为什么没说过这些“混账话”？也许只是偶然的沉默，也许是为了讨好宝玉，并不一定是她叛逆性格的自觉表现。13/13C．在宝玉周围的人物，都倾向于追求功名利禄，和他同调的只有黛玉。因此，宝玉尊敬黛玉，把她引为知己。这是宝黛爱情的思想基础。D．宝玉的这一句话，侧面刻画出林黛玉鄙弃功名富贵、否定封建传统观念的叛逆性格。答：7B（黛玉没说这些“混账话”，既不是偶然的沉默，又不是为了讨好宝玉，而是她叛逆性格的自觉表现。）8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．本文对宝玉、湘云、袭人，全是正面描写，对宝钗全是侧面描写，对黛玉运用正面描写、侧面描写相结合的方法。B．“喜”“惊”“悲”“叹”的心理描写，不仅充分表现了黛玉细心多虑、多愁善感，对宝玉真诚的爱恋，也暗示了二人爱情发展的悲剧性结局。C．黛玉无意中听到宝玉称赞自己从来不说“混账话”，在这种特定的情景中，内心应是百感交集，五味俱全，文中的心理描写思路太过清晰，失去了文学艺术应有的真实性。D．本文的人物对话描写，可谓一箭多雕：既揭示了人物之间的微妙关系，又补充交代了相关情节，更起到表现人物性格的作用。答：8C(“失去了文学艺术应有的真实性”错误。)三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成9—12题。雷渊字希颜，别字季默，浑源人。崇庆（金代卫绍王年号）二年进士，授泾州录事，不赴，改东平府录事，以劳绩遥领东阿县令。东平，河朔重兵处也，骄将悍卒不可制。渊出入军中，偃然不为屈。不数月，家有渊画像。虽大将亦不敢以书生遇之。调徐州观察判官，召为荆王府记室参军，转应奉翰林文字、同知制诰，兼史院编修官，拜监察御史，巡行河南，搒掠赃吏，风采凛凛。蔡下一兵与权贵人有连，时以药毒民家马牛，以小直胁取之。渊捕得，数以前后罪，杖杀之。老幼聚观，万口称快，然亦坐是失官。寻用宰相侯莘荐除太学博士，再迁应奉，终于翰林修撰，累官太中大夫。先是，正大间，北兵（指元兵）突入倒回谷，势甚张。平张芮公逆击之，突骑退走，填压溪谷中，不可胜算。诸将议不定，释之勿追。渊请急歼之，主兵者不能用。后闻北兵狼狈而西，马多不暇入衔，始悔不从渊言。渊学甚博，文甚奇。遇不平则疾恶之气见于颜间，或嚼齿大骂不休，虽痛自摧折，卒不能变也。食兼三四人，饮至数斗不乱。生平慕孔融、田畴、陈元龙之为人。虽其文章号一代，在渊仍为余事耳。（节选自宋濂《哀志士辞》）译文：13/13雷渊字希颜，另有字季默，是浑源人。他是崇庆二年进士，被任命为泾州录事，没有赴任，改任东平府录事，凭借辛劳取得的功绩任远处的东阿县令。东平是河朔驻扎重兵的地方，骄横的将领和强悍的士兵不能控制。雷渊出入军中，神情安然不被他们屈服。不到几个月，百姓家中有雷渊的画像。即使是大将领也不敢按照书生那样对待他。后来被调任徐州观察判官，征召做荆王府记室参军，调任应奉翰林文字、同知制诰，兼任史院编修官，被任命为监察御史。他巡行河南，严厉惩办贪赃官吏，风采凛然不可侵犯。蔡下有一士兵与权贵人有姻亲关系，时常用药毒害百姓家的马牛，然后用很小的价钱威胁弄走这些马牛。雷渊捕到了他，列举他前后的罪状，用棍棒打死了他。当时老幼聚集观看，万口称快，然而雷渊因此获罪被罢了官。不久他因宰相侯莘推荐被任命为太学博士，第二次升官为应奉，最终当了翰林修撰，积累官职为太中大夫。在这之前，正大年间，元兵突然攻入倒回谷，形势很紧张。平张芮公率军迎击他们，冲出的骑兵败退逃跑，挤压在溪谷中的不计其数。各位将领议论不定，放走了敌人不追击。雷渊请求急速歼灭他们，掌管军队的人不能采纳他的建议。后来听说元兵狼狈地向西逃跑，战马连马嚼子都顾不上戴上，才后悔没有听从雷渊的话。雷渊学问很广博，文章很新奇。他遇到不公平的事就有憎恨邪恶的神气出现在面容上，有时咬着牙大骂不停，虽然自己痛切地忧伤，但终究不能改变。他能够吃三四人的饭，饮酒喝到几斗性情不乱。生平仰慕孔融、田畴、陈元龙为人。虽然他的文章号称一代，但在雷渊仍然是不重要的事情罢了。9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．骄将悍卒不可制制：控制B．拜监察御史拜：授官C．以小直胁取之直：通“值”，价钱D．后闻北兵狼狈而西西：向西答：9、D(西：向西逃走。)10．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是①时以药毒民家马牛A．②臣以险衅，夙遭闵凶①虽痛自摧折，卒不能变也B.②苟非吾之所有，虽一毫而莫取①后闻北兵狼狈而西C.②抑别有疾而至斯乎①生平慕孔融、田畴、陈元龙之为人D.②此非孟德之困于周郎者乎答：10、D(①②之：结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A①以：介词，凭借。②以：介词，因为。B①虽：虽然。②虽：即使。C①而：连词，表修饰，相当于“地”。②而：连词，表因果，可译为“因而”。)11．下列句子，分别编为四组，全都表明雷渊胆识过人的一组是①渊出入军中，偃然不为屈②搒掠赃吏，风采凛凛③数以前后罪，杖杀之④渊请急歼之⑤食兼三四人，饮至数斗不乱⑥生平慕孔融、田畴、陈元龙之为人A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥答：11、A(⑤⑥句表现雷渊的气度，不能表现其“胆识过人”，有⑤⑥的项不能选。)12．下列叙述，不符合文意的一项是13/13A．雷渊在东平做官时扭转了“骄将悍卒不可制”的局面，因此受到百姓拥戴。B．雷渊任监察御史时巡行河南，敢于惩治赃吏，并杖杀一作恶多端的权贵人手下的士兵。C．北兵被金朝军队打败后突围逃入溪谷中，雷渊提议急速歼灭他们，他的建议未被采纳。D．雷渊饭量很大，擅饮酒。他的文章号称一代，但是这在雷渊不是主要的事。答：12、B(“杖杀一作恶多端的权贵人手下的士兵”不合文意。)第II卷（114分）四、（21分）13．将第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（9分）（1）虽大将亦不敢以书生遇之。（3分）译文：即使是大将领也不敢按照书生那样对待他。（2）数以前后罪，杖杀之。（3分）译文：列举他前后的罪状，用棍棒打死了他。（3）遇不平则疾恶之气见于颜间。（3分）译文：他遇到不公平的事就有憎恨邪恶的神气出现在面容上，①“虽……亦……”“遇”翻译正确各1分，译句通顺得1分；②“数”“杖”翻译正确各1分，译句通顺得1分；③“不平”“见”翻译正确各1分，译句通顺得1分。14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）落日怅望（唐）马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！沈德潜《唐诗别裁》评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”所谓“意”，是指诗的思想感情；所谓“格”，主要是指谋篇布局方面的技巧。（1）此诗的“意”是什么？（2）在“格”方面，此诗是怎样写景抒情的？答：（1）此诗抒写了因乡愁而起的惆怅落寞，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。（2分）（如果学生根据自己的理解，答“感时伤世”、“感时伤怀”、“客中久滞，容颜渐老”亦可）（2）全篇写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，这样层层递进、曲达其意，显示了情绪的发展、深化。（4分）（意思相近即可）《落日怅望》赏析落日怅望马戴．孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。13/13临水不敢照，恐惊平昔颜！沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”(《唐诗别裁》)这里所说的“意”，是指诗的思想感情，全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，而不显得衰飒；所谓“格”，主要地是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗在艺术上最突出的特色，可以说就是：情景分写。情与景，是抒情诗的主要内涵；情景交融，是许多优秀诗作的重要艺术手段。然而此诗用情景分写之法，却又是另外一番景象．开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先跃入眼帘的是仰视所见的景物：“孤云与归鸟，千里片时间。”晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，凭着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之远也片时可达．诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速；但是，这绝不是纯客观的景物描写，而是诗人“怅望”所见，而且这种景物又是触发诗人情思的契机和媒介：“念我何留滞，辞家久未还。”原来，诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地郁积在胸中了。因此，颔联由外界景物的描绘自然地转入内心情感的直接抒发，不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早已望穿秋水。前面写情之后，颈联又变换笔墨写景，景物描写不但切合诗人眼前的情境，而且由近到远，层次分明。夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字写出夕照的逐渐暗淡，也表明了诗人伫望之久，忆念之殷．不仅如此，这种夕阳西下余晖返照之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。客中久滞，渐老岁华；日暮登临，益添愁思，徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。其实诗人何尝不知自己容颜渐老，其所以“临水不敢照”者，怕一见一生悲，又增怅闷耳。“临水不敢照，恐惊平昔颜l”尾联充溢着一种惆怅落寞的心绪，以此收束，留下了袅袅余音。情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点．这种写法，对于这首诗来说，究竟起什么特殊艺术效果呢?细细玩味，是颇见匠心的。全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，显示出情绪的发展、深化。若不管格律，诗句稍颠倒次序可作：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”如此前半景后半情，也是通常写法，但显得稍平，没有上述那种层层递进、、曲达其意的好处。而“宿鸟归飞急”引起归心似箭，紧接“辞家久朱还”云云，既很自然，而又有速(千里片时)与迟(久留滞)对比，所以是“起得超脱，接得浑劲”(见《瀛奎律髓》纪批)．如改成前半景后半情格局(如上述)，则又失去这层好处。李重华《贞一斋诗说》指出：“诗有情有景，且以律诗浅言之，四句两联，必须情景互换，方不复沓。”他所说的“情景互换”，就是“情景分写”。当然，这种分写绝不是分割，而是彼此独立而又互相映衬，共同构成诗的永不凋敝的美。马戴这一首望乡之曲就是这样，它的乐音越过一千多年的历史长河遥遥传来，至今仍然能挑响我们心中的弦索。15．补写出下列一段话中空缺的部分。（6分）鲁迅《药》中的“古□亭口”，可念作“古某亭口”。□，是文章里表示缺文的（1）13/13记号。巴尔扎克用总标题为《人间喜剧》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的（2）法国生活。李密在《陈情表》中陈情不仕的事实根据有：“外无期功强近之亲，内无应（3）门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”苏轼在《赤壁赋》一文中谈到清风明月时说：（4）（5）“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”（6）五、(18分)阅读下面的文字，完成16一19题。夕照透入书房冯骥才①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。③暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷文集》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。”④怎样的事物才能真正的永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。⑤当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。⑥昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人。这样说来，一声不吭的原来是我们自己。⑦陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思。⑧一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。⑨人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。13/13⑩夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的境象——它能使最平凡的事物变得无比神奇。(节选自《中华散文》2022年第2期，有删改)16．从结构看，第二段与下面几段的关系是怎样的？（2分）答：引领第③——⑦段。（2分）17．第四段中“镌刻”一词表达了作者什么样的感情？（2分）答：对中华文化的赞美之情。（2分）18．综观全文，作者从哪些方面写夕照书房带来的异样的神奇？（请分条概括，每条不超过10个字，8分）答：①窗台上的藤草蓬勃发光，②书脊上的文字异常分明，③小雕像口含夕阳，④镇尺中的小鱼悬在空中，⑤蚂蚁面对夕阳迟疑不前，⑥书房空气中的颗粒游曳。（4×2分）19．结合原文，简要回答下面的问题。（6分）（1）第三段末尾“我可以永存”的含意是什么？答：（1）只有优秀的思想和精神才能流传久远。（3分）（2）为什么作者说“一声不吭的原来是我们自己”？答：因为我们目前还不能清楚地解释这个混沌而荒谬的商品世界。（3分）六、（15分）20．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只填句子的序号）（4分）①一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。②院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。③初到江南，就碰上了梅雨季节。④朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。⑤浓云尚未散开，低低压着房檐。⑥空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。③①⑤⑥②④21．髙二年级举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐第四册语文课本中一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（5分）课文题目　推荐理由（不超过50个字）13/13____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《失街亭》1.运用多种艺术手法塑造人物形象。（用对比和衬托手法、通过生动的情节和人物的语言情态、通过揭示人物的心理活动表现人物性格）2.情节错综复杂而结构井然有序。《林教头风雪山神庙》1.细节描写详略有致。2.白描手法简洁明快。（3.自然景物和环境描写极为出色，与情节的发展和人物思想的展示紧密结合。4.让人物在自身的行动中来显示自己的性格。5.用针脚细密的笔墨写出了林冲思想性格演化的历程。6.描写处处从生活出发，符合生活的逻辑，因而真实动人。）《林黛玉进贾府》1.人物出场，虚实有别，详略得当。2.运用平叙笔法，通过林黛玉的所见所闻所感，把冷子兴演说过的荣、宁二府加以具体的图画化。（3.通过肖像描写体现人物的人格、气质、志趣、修养。注：清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜。”〖李渔语〗4.外貌描写、语言描写表现人物性格。5.心理刻画，细腻工巧。6.运用拉来推去之法，吸引读者。）《陈情表》1.融情于事。（作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的）2.语言形象生动，自然精粹。（本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但绝不雕凿，仿佛从肺腑中流出，丝毫不见斧凿之痕。）《赤壁赋》1.写景、抒情、议论的紧密结合。2.以文为赋的体裁形式。22．用手机发短信送祝福已成时尚。母亲节即将到来，请写一条短信表达你对母亲的感激之情或表达你对她的祝福。要求：①简明得体，有文采，有创意；②至少运用一种修辞方法；③60字以内。（6分）①母爱是风，轻拂我孤独的身体；母爱是雨，滋润我干渴的灵魂；母爱是雷，唤醒我沉睡的心灵；母爱是电，照亮我前进的天空。②您用双手托起了我的生命，用青春换取了我的成长，用博爱支撑着我的希望。谢谢您，妈妈！③春天到了，我把鲜花送给您；夏天到了，我把绿荫送给您；秋天到了，我把甜果送给您；母亲节到了，我把祝福送给您——祝您平安幸福！七、（60分）23．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）一个青年和一位老人在园林中边走边谈。青年人说：“青春，就像这鲜花一样鲜艳。”他又看了一下落叶说：“衰老，就像这落叶一样可悲。”老人说：“你见过核桃吗？所有的果实都曾经是鲜花，但并非所有的鲜花都能结果。”请正确理解老人话中的某种人生哲理，以“鲜花与果实”13/13为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。23．写作提示：冰心说过：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当时的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”她还说：“修养的花儿在寂静中开过了，成功的果子便要在光明里结实。”可见，“鲜花”，代表的是过程、拼搏奋斗的过程；而“果实”，则代表着结果、水到渠成的结果。这是一个典型的条件关系型话题，有“鲜花”才会有“果实”，有“过程”才会有“结果”。因而，对于该话题，我们需要强调的是“条件”，是“过程”，是拼搏奋斗的“过程”。学生所写的文章，应该是证明“有付出才有回报”“有奋斗才有成功”“有耕耘才有收获”“有过程才有结果”这类观点。可写“奋斗与成功”、“耕耘与收获”、“过程与结果”、“付出与回报”、“瞬间辉煌与终生美丽”、也可写“半途而废不可能成功”、“功夫不到难成功”。正面苏秦的“悬梁刺股”，勾践的“卧薪尝胆”，司马迁的“发愤著书”，王羲之的“临池学书”，曹雪芹的“披阅十载”，达·芬奇的“画蛋练功”等等典型事例都能证明该观点。说“有鲜花就有果实”是错误的，说“有鲜花才有果实”才正确。学生还可以运用到如下的假设论证：“没有哥白尼60年如一日的太空观察，就不会有天文发现‘天体运行论’的问世；没有歌德60年如一日的笔耕不辍，就不会有文学巨著《浮士德》的问世；没有居里夫人四年如一日的辛勤提炼，就不会有新型元素‘镭’的问世；没有李时珍30年如一日的苦苦探索，就不会有医学巨著《本草纲目》的问世……”作文评分表等级得分总分评卷人13/13内25容分一等(25—21)二等(20一16)三等(15一11)四等(10—0)基础等级50分切合题意中心突出内容充实情感真挚论证严密符合题意中心明确内容较充实情感较真挚论证恰当基本符合题意中心基本明确内容单薄情感欠真挚偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容没有真情实感表25达分一等(25—21)二等(20—16)三等(15一11)四等(10一0)符合文体要求结构严谨语言流畅书写规范标点正确符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整标点较真确基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分深刻、丰富、有文采、有创新四个方面，分12个评分点，酌情给分。⑴透过现象深入本质⑵揭示问题产生的因果关系⑶观点具有启发作用⑷材料丰富⑸形象丰满⑹意境深远⑺词语生动，句式灵活⑻善于运用修辞手法⑼文句有意蕴⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧⑾推理想象有独到之处⑿有个性色彩缺题目错别字不足字数减分说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合议论文、议论性散文以及以议论为主的文章。文体不当，表达项在四类评分，内容项不超过二类中，发展等级不得分。②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。本次作文优点：审题准确，拟题恰当，内容深刻、充实，结构严谨，表述流畅，书写规范；不足：1.不会审题（珍惜时间，珍惜青春，谈新鲜与衰老。审题失误原因：①没认真审读题目；②未抓住话题实质，认识偏颇；③不会领会命题意图）2.不会拟题（乱用符号，乱用并列概念，标题过长，晦涩难懂）13/133.未想好就动笔。（开头写了又划掉；写到结尾才明确观点或中心）4.开头转弯抹角。5.胡编乱故事、编寓言。6．表达过于晦涩（比喻不当，类比牵强附会，文白夹杂）7.书写不规范。8.标点模糊，错别字多。13/13