教学要求1.用较快的速度默读课文,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。2.大胆想象,和同学说说未来的学习生活还有可能是什么样子的。重点难点1.用较快的速度默读课文,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。2.大胆想象,和同学说说未来的学习生活还有可能是什么样子的。教学课时1课时1.用较快的速度默读课文,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。2.大胆想象,和同学说说未来的学习生活还有可能是什么样子的。多媒体。一 情境导入2155年,孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们走进课文,一起去探索一下美好的未来吧!(板书题目:他们那时候多有趣啊)二 自主阅读,检索信息1.用较快的速度默读课文,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。2.学生交流,填写表格。(多媒体出示) (1)玛琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动。真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。(2)玛琪很难过。“嗯,我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书,开口说,“不管怎么说,他们得有一个老师吧?”“当然,他们有个老师,可不是我们这样的老师。是一个真人!”“一个真人?真人怎么会是老师呢?”“是这样的,他只不过给孩子们讲讲课,留些作业,提提问题。”
“真人可没那么聪明。”“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”现在未来学习方式阅读纸质书本、老师上课全部是数字化阅读、机器人上课学习地点专门的学校家里 3.玛琪喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。(多媒体出示) 玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走,他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久,因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。4.你喜欢未来的学习方式还是现在的?或者在你的想象中,你觉得未来的学习生活会是什么样子的?三 合作交流,展开想象1.请同学们大胆想象一下,未来的学习生活还有可能是什么样子的。2.学生交流。学生不再需要每天到学校上课;每个人都有一个空间穿梭机,可以穿梭到任何一个地方;与别人交流可以用代码,或使用脑电波直接交流……3.把你想象的未来的学习生活画下来,做成一张海报。四 课堂总结这节课,我们一起交流了未来的学习生活,读完《他们那时候多有趣啊》这篇文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点儿珍惜呢?把你的感想记录在写作本上吧! 1.课文中许多词语和句子写得比较简略,但有着丰富的内涵。在教学过程中,教师引导学生进行扩展性的想象,就会使学生对词句的理解更加具体、深入,对课文内容的理解更加深刻。2.在教学中,抓住“空白点”,启发学生用想象去补充。教师在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界,使学生对课文内容理解更深刻,并从中受到思想上的教育。17* 他们那时候多有趣啊学习方式现在——阅读纸质书本、老师上课未来——全部是数字化阅读、机器人上课
学习地点现在——专门的学校未来——家里
