3第二课时语文六年级下册古诗三首第一课时
第一课时同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗？诗题节日节日习俗《元日》春节放爆竹、喝屠苏酒、贴春联《清明》清明节扫墓《九月九日忆山东兄弟》重阳节登高、插茱萸这节课我们继续学习与传统节日有关的三首古诗，一起去了解古诗中的节日习俗吧。
寒食
寒食节亦称“禁烟节”“冷节”，是中国古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。有观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。
韩翃字君平，南阳（今属河南）人。唐代诗人，“大历十才子”之一。他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬赠别之作。今存《韩君平集》三卷。
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解诗题
明诗意大意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
明诗意夜色降临大意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅青烟在王侯贵戚的府第飘散开。“以汉喻唐”的写法
长安春景图夜晚传烛图想象画面，体会诗情相互照应按古人风俗，寒食节要折柳插门。取的新火往往是榆柳之火。
长安春景图夜晚传烛图想象画面，体会诗情暮色中，烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府第见流动，青烟袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。
读一读整首诗可以读得舒缓、平和，最后一句“轻烟散入五侯家”可以适当拖长声调，读出青烟袅袅的感觉。
长安春景图夜晚传烛图寒食寒食习俗传赐新火结构梳理
主题概括本诗描绘了春天京都长安城的景象，唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给，以示恩宠。寒食节权贵大臣
十五夜望月
中秋节农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。
王建（约767—831后），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人，王建出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。有《王建集》八卷，《宫词》一卷。
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解诗题中秋节的习俗本诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不详，从诗的原题来看，应该是诗人思念朋友所作。
明诗意大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。
明诗意大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
想象画面，体会诗情写景抒情看到：清冷的月光听到：鹊鸦的声音闻到：淡淡的花香感到：丝丝的寒意诗中有画画中有情
想象画面，体会诗情写景抒情诗人因自己望月而想到天下人皆望月用委婉的语气发出疑问思念友人
“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——[宋]王安石《泊船瓜洲》明月多情应识我，年年相见在他乡。——[清]袁枚《随园诗话》
读一读朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意，“人尽望”可以适当加重语气，“不知秋思落谁家”要读得悠远绵长一些。
写景抒情十五夜望月秋思思念友人结构梳理白地鹊鸦冷露桂花
主题概括《十五夜望月》描绘了中秋之夜的和的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。月色望月怀人
拓展延伸正月十五夜[唐]苏味道火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
学写字qī栖yā鸦点击生字，观看生字视频hóu侯
重难点字书写指导hóu书写时不要多写一笔竖。侯候hóuhòu王侯侯门等候候鸟
qī右半部分是“西”，不要写成“酉”。
课堂演练将《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”的“落”字改为“在”字,好不好？为什么？不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。
课后作业背诵本课学习的两首古诗《寒食》《十五夜望月》。
迢迢牵牛星第二课时
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《古诗十九首》出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了他的艺术风格和创作手法。
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解诗题遥远
明诗意明亮的样子大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。
明诗意相隔大意：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能含情凝望，不得相会，更不能对话。又多远间隔
朗读诗句，想象画面，体会诗情路途遥远织女娇美的姿态遥远的牵牛星和洁白明亮的织女星遥遥相望。朗读时，“迢迢”可以读得慢一些、长一些，“皎皎”二字起调可以稍高、稍短。
织女伸出细长而白皙的手，心不在焉地摆弄着织机，发出轧扎的织布声，她坐在织布机前，一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。朗读诗句，想象画面，体会诗情读“纤纤擢素手”时可以将语调放得轻柔一点，读出柔美之感，“札札”读得短促一些，使人仿佛能听到织布机发出的响声。边读边想象织女因思念而悲伤、哽咽的样子。
朗读诗句，想象画面，体会诗情语调稍低缓，最后一句适当拖长语调。重点读好“脉脉”一词，读出牛郎织女无尽的思念。银河看起来又清又浅，仿佛看到了织女在河中婀娜的倒影、优美的身姿。织女无言中透露着离愁，虽然只隔一条清澈的河流，但只能含情凝视，却无法用语言交谈。
结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，诉说了平凡人的离别之思，抒发了忧伤的情感。
读一读
诗中大量运用叠词，这样写有什么好处？这些叠词不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，而且使诗歌表达的情感更加动人。
主题概括《迢迢牵牛星》借、被银河相隔而不得相会的神话传说，表达了夫妇之间的，或也可认为是一种相思而不得的愁绪。离情别意牛郎织女
拓展延伸菩萨蛮·七夕[宋]陈师道东飞乌鹊西飞燕，盈盈一水经年见。急雨洗香车，天回河汉斜。离愁千载上，相远长相望。终不似人间，回头万里山。
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yíng“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。重难点字书写指导
《迢迢牵牛星》诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗是，。终日不成章泣涕零如雨课堂演练填空
课后作业1.背诵古诗《迢迢牵牛星》。2.收集其他与节日有关的诗句。
