1.运动和位置
聚焦请同学们仔细回想一下，老师从教室门口走到讲台的这个过程中，老师是运动的还是静止的？
探索仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？在运动会上
探索在公交车站仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？
探索在大草原上仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？
交流1.小组内进行交流和讨论。各小组之间自由分享。2.刚才你们组的想法和别的小组有什么共同点吗？3.这些共同点说明了什么？
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。探索TAXI
探索参照物不同，判断物体运动的结果可能不同。公交车和不同的物体进行对比，我们可以得出两种不同的状态。
探索初步认识生活中常见的八个方位。
探索AB1.两人一组，如图站立。2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。3.B同学改变三次位置后，两人互换角色。4.游戏结束后，整理材料。用方向和距离来描述位置点击此处播放视频：描述自己的位置。
温馨提醒：1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。2.测量时，A同学站在方位图中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。探索AB
交流在校园里，你会怎样把你的位置告诉同学？仅仅知道方向，你的同学容易找到你吗？还应该加上什么呢？
探索想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？方法：1.选取参照物，确定中心位置。2.在中心位置上画“米字方位图”。3.用方位图确定自己的方向。4.确定自己与中心位置的距离。5.准确描述自己的位置。
怎样判断物体处于运动的还是静止的状态？研讨
研讨人坐在正在行驶的公交车上，为什么会觉得公交车是静止的呢？选取的参照物不同，所得出的结果也不同。因此参照物的选取对于判断物体的状态至关重要。
如果小新现在要去学校找你，你会怎样告诉他你的位置呢？研讨
拓展一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车发生故障的位置。标出位置
