《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使 书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：点号 句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《 》< > · － － 标点符号的用法点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。（一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点： (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思 - 包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑
- 问语气，因而句末都用问号。例如： ③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ ④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的 - 句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间 - 用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后 - 都用问号。例如： ⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ ⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ (3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： ⑦请你稍微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？ (4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如： ⑨怎么啦，你？ (5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问， - 而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如： ⑩我不知道他去车站接谁。 ⑾我没什么，可不知道人家怎么想。 3．感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 (1)表示感叹句末尾的停顿。 ①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小 小花朵来的薄公英！ ②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ (2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 ③祥林嫂，你放着罢！ (3)语气强烈的反问句后也用叹号。 ④怎么会讲得这么糟呢！ (4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹 -号。例如： ⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了。 (5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有 - 强烈感情，也都用感叹号。（二）句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1．逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 (1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如： ①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝 缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘 却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 (2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或 --主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如： ②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
③他，就是我们班主任刘老师。 ④你啊，真不争气。 (3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： ⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。 (4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不 - 懂事的小姑娘。 (5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大 - 堆柴草已经准备好！ (6)用在倒装句子成分之间。例如： ⑧出来吧，你们！（主谓倒装） ⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） ⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置） (7)用在并列词组之间。例如： ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及 - 双马石，是井冈山五大哨口。 (8)用在关联词之后。例如： ⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 (9)句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 例如：⒀老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语） ⒁什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样 的理想。（插入语） 2．分号（；） (1)表示复句内部并列分句间的停顿。例如： ①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 ②这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导 革命，则害了革命。 (2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： ③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系） 这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会 把前后连贯的意思割断，所以用分号。 ④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。” （用在因果关系句中表示两层意思） 使用分号应注意的几点： (1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如： ①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个 人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 (2)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：虚心使人进步， - 骄傲使人落后。 3．顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如： ①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫……种类实在不少。 使用顿号应注意：
(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必 - 再用顿号。（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多 - 项并列词语的最后两项之间。） (2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列 - 词语之间要用顿号。例如： ②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的 发展达到了新的水平。 (3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如： ③你要不断进步，识字，生产。 ④这个故事讲得真实，动人。 (4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时， - 中间就不必加顿号。例如： ⑤这是风马牛不相及的事。 4．冒号（：） (1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用 - 在“某某说”之后，表示下面是引用的话。 (2)用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起 - 后面的话：例如： ①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。 (3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的 - 分析。例如： ②我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 (4)用在解释说明性的话之前。例如： ③……马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形 态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后…… (5)用在总括语的前面，表示总结上文。例如： ④直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔 子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比 她小十岁：大家所知道的就只这一点。 冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如： ⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数； （三）下级服从上级；（四）全党服从中央。 ⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红考上了高 中。”标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专名号九种。 1．引号（“”‘’） (1)表示直接引用的话。例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群 - 山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
(2)表示突出强调。例如： ②包身工没有“做”或“不做”的自由。 (3)表示讽刺和否定。例如： ③“还要让它‘留芳’百世吗？” ④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他 们难得的佳肴。 (4)表示特定称号。例如： ⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 (5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如： ⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！ 使用引号应注意： (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号； - 倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如： ⑦（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、 油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如： ⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” (3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问 - 号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：⑨写文章要做到“平字 - 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 (4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后 - 一段的末了才用一个后引号。 (5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 2．破折号（----） (1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如： ①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口----好 像火车站剪票处一般的木栅子前面。 (2)表示意思的递进。例如： ②每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… (3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如： ③“好香的干菜----听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。 ④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊！ (4)表示语音延长。例如： ⑤我们在天安门前深情地呼唤：周----总----理---- (5)表示语音较大的停顿或中断。例如： ⑥鲁侍萍：亲戚？ 周朴园：嗯，----我们想把她的坟墓修一修。 (6)表示总结上文。例如： ⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡----这就是帝国主义和世界 上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。 (7)用在副标题前。例如： ⑧火刑 ----纪念乔尔丹诺·布鲁诺
(8)表示事项的列举分承。例如： ⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是 很好的。 ----国家经济实力继续得到显著增强。…… ----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提 高。…… ----城乡人民生活进一步改善。…… 3．括号（( ) [ ]） 括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如： ①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的 发现，是对古代人类学的一个重大贡献。 ②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动 物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） 括号里的注释应当紧挨着正文。 括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注释语若有标点，可照样不动，（如例②）。 括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。 4．省略号（……） (1)表示引文或引述的话里有所省略。例如： ①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱： 二月里来，好风光， 家家户户种田忙。…… ②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空 运……空运！” (2)表示重复词语的省略。例如： ③孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜， 不要再提。 (3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如： ④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫……种类实在不少。 (4)表示静默或思考。例如： ⑤何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！ 欧阳平：…… (5)表示说话断断续续。例如： ⑥他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……” (6)表示语言的中断。例如： ⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便
是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” (7)表示话未说完，语意未尽。例如： ⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到 哪里去向您汇报呢？…… ⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日 夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。 原来如此！…… 使用省略号应注意： (1)省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等 -等”。 (2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几 - 段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 5．着重号（.） 着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例如： 6．书名号（《 》< >） 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如： ①《中学生》 ②《语文报》 ③《涛声依旧》 使用书名号应注意： (1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如： ④《读<石钟山记>有感》 (2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加 - 上书名号。例如：⑤《荀子·劝学》 7．间隔号（·） 又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如： ①“一二·九” ②《沁园春·雪》 ③《七律·长征》 ④《列子·汤问》 ⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁 ⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲 8．连接号（－） 连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如： ①中国－日本友好协会。 ②韩愈（786－824） ③“济南－青岛”豪华列车。 ④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。 连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如： ⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。 9．专名号（－） 专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如：
①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。 专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线（～）。例如： 标点符号的位置 标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。 句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。 引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。 间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。 着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 标点符号是文章的重要组成部分，我们必须认真学习，正确使用。 例一：下列标点符号使用没有错误的一组是 A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 此题的答案为B项。A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句子问号应改为逗号。C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问号，应改为逗号。 例二：下列句中标点符号使用正确的一组是： A．俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。” - 我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。 B．群众不顾一切地拥上来与他握手――尽管冰冷的手铐还束着他的双 - 手，他激动地高喊：“这就是苍天在上！” C．如果按部就班地参加培训，严守操作程序――增强敬业精神――掌 -握这项新技术是完全可能的。 D．昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：还有20几名临 - 近退休人员。 此题的答案为B项。A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。C项中，两个
破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。D项中，冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。四、同步自测题： A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏， 连接着高高的远山。 B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管 理和服务人员；这是全世界都统一的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中 国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的 陌生人来，这不是大海捞针吗？” A．兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣” 之地。 B．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲 话，但笑容却冷冷的了。 C．船又大；他从小听话，一向不乱跑；我们又是识水性的。 D．流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8米，宽2.6 米，厚0.4米，重达36000余斤。答案： 1．D． 2．D．
