整理与复习教学内容《整理与复习2》，第109页~110页的5、6、7、8题三维目标1．进一步掌握混合运算的运算顺序和有关的运算律，能正确地进行两步四则混合运算，能灵活运用运算律使计算简便。2．通过解决实际问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生运用策略的自觉意识。3．在解决实际问题中体会数学的价值，形成良好的数学学习情感。教学重点难点重点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。难点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。教学资源学生已经初步掌握混合运算的去处顺序和有关的去处律，能在混合去处中应用去处律或其他规律。且平时已积累的较为丰富的生活经验，能运用胡关解题策略解决简单的实际问题。预习设计用字母表示写出2个加法运算律和2个乘法运算律。学程设计导航策略一、认定目标，积极探究（预设8分钟）复习运算律的含义让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。老师在黑板上板书四条运算律，针对学生的问题讲解注意点，并结合讲运算律的含义。二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）运用计算解决实际问题。【板块一】复习运算律的含义让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。老师在黑板上板书四条运算律，针对学生的问题讲解注意点，并结合讲运算律的含义。【板块二】复习计算：1．完成整理与复习第7题。教师：仔细观察这六道算式，它们各有什么特点？能想办法使计算更为简便吗？
1.复习计算：完成整理与复习第7题。观察这六道算式，各有什么特点？学生独立判断。计算。（指名学生板演）集体交流。尤其是第四题与第五题2.完成整理与复习第8题学生读题，理解题意。你从图中看懂了什么？独立解答，鼓励综合算式。集体交流：说说是怎么想的，怎样运算比较简便？三、巩固练习：（预设5分钟）复习题5四、全课总结：（预设2分钟）通过今天的复习，你有什么收获？学生独立判断。计算。（指名学生板演）集体交流。尤其是第四题与第五题。2.完成整理与复习第8题学生读题，理解题意。你从图中看懂了什么？教师适当引导，可以从文字和图中去寻找信息。帮助学生把图中的信息说成常见的应用题的格式。如；茄子17行，每行12棵，西红柿的棵数是茄子的5倍，西红柿有多少棵？学生独立解答，鼓励综合算式。集体交流：说说是怎么想的，怎样运算比较简便？【板块三】1.学生独立计算2.交流运算顺序3.校对答案，订正【板块四】全课总结：通过今天的复习，你有什么收获？
