九年级化学反馈练习试卷注意事项：①答案全部写在答卷纸上，写在试题上一律无效。②选用的相对原子质量在答卷纸首页。一、选择题（本大题包括15小题，每题只有一个选项符合要求，共15分）1、下列现象属于化学变化的是 A．海水晒盐B．蜡烛燃烧C．汽油挥发D．甘蔗榨汁2、化学与社会可持续发展密切相关，下列说法不合理的是A．提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳”出行方式B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C．煤、石油、天然气取之不尽，可以随意开采使用D．农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益3、分类是学习化学的一种重要科学方法。下列物质分类正确的是A．蒸馏水——单质B．二氧化碳——纯净物C．空气——化合物D．氯酸钾——氧化物4、下列实验现象描述正确的是A．白磷燃烧产生大量的白雾B．点燃纯净氢气产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧火星四射D．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光5、下列叙述正确的是A．物质与氧发生的反应属于氧化反应B．人体呼出的气体中含量最多的是二氧化碳C．能用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳D．在化学反应中只有燃烧能够放出热量6、下列课外实验不能成功的是A．用6B铅笔芯做石墨导电性实验B．向洗净碎蛋壳中加入醋精有气泡产生C．用自制净水器来降低水的硬度D．用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑7、宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是A．氧化汞分解成汞和氧气——分子可以再分B．物体的热胀冷缩——分子的大小发生变化C．二氧化碳和一氧化碳性质不同——分子构成不同D．金刚石和石墨物理性质不同——原子排列方式不同8、绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取。下列有关绿原酸的说法错误的是A．绿原酸含有33个原子B．该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16:18:9C．在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2OD．绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为3549、鉴别日常生活中的下列各组物质，正确的是A．硬水和软水：滴加食盐水B．氮气和二氧化碳：燃着的小木条C．水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰D．甲烷和一氧化碳：滴加澄清石灰水10、根据生活经验和所学知识判断，下列做法合理的是A．因用电器短路着火，立即用水扑灭B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味C．室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D．档案室着火，用干粉灭火器灭火711、下列说法正确的组合是①煤、石油、天然气属于不可再生的化石燃料；②所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放；③在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行；④利用碳的还原性冶炼金属。A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④12、下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法正确的是A.该反应不符合质量守恒定律B.生成单质与化合物的质量比为7：22C.该反应属于化合反应 D.生成物的分子个数比为1：1 13、水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是A．集气瓶中水：B．量筒中水：C．集气瓶中水：D．烧杯中水：吸收放出的热量通过水体积变化防止集气瓶炸裂加热铜片；得到氧气体积隔绝空气14、某气体由H2、CO2、CO、CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验①将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；②将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；③将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是A．H2、CO B．CO、CH4 C．H2、CH4 D．CO2、CH415、CO与O2的混合气体48g，在一定条件下充分反应后，生成44gCO2，则原混合气体中CO与O2的质量比可能是A、2：1B、7：4C、8：5D、7：8二、（本大题共5小题，共35分）16、（1）现有H、C、O三种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：①具有还原性的气体化合物；②天然气的主要成分；③含氧量最高的氧化物；④汽水中含有的一种酸。（2）（1）酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害。汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体①（填化学式）和CO2。(2)化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂。那么上述反应中的NO是②剂。(3)上述反应产生的CO2大量排放会导致③，植树造林、低碳环保刻不容缓。7实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，写出反应的化学方程式：④17、（5分）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应基本类型：（1）铁丝在氧气中燃烧，（）（2）实验室用氯酸钾为原料制取氧气，（）（3）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠。18、（9分)某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：ABCDE（1）图中标有a的仪器名称是。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是（填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：①；②。（3）该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。①当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入。②当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是。（填字母）a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后，K1，K2。（填“打开”或“关闭”）将装置Ⅱ中长导管接装置I出气管，打开K1、K219、（4分）工业上制金属钛采用金属热还原法还原四氯化钛。将钛铁矿和炭粉混合加热进行氯化处理，并使生成的TiCl4在高温下用熔融的镁在氩气中反应可得多孔的海绵钛，这种海绵钛经过粉碎、放入真空电弧炉里熔炼，最后制成各种钛材。下图为某化工企业生产流程示意图：请回答下列问题：（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价为___________；一定条件（2）①中发生的反应为：2FeTiO3＋6C＋7Cl22X＋2TiCl4＋6CO，则X为_______（填化学式）；7（3）③中需要氩气（Ar）作保护气，请写出③中反应的化学方程式 ，（4）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为___________。20、同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。〔猜想〕①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物 ① 〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。〔现象与分析〕现象结论如果装置B ② ，装置C无现象则猜想①成立如果 ③ 则猜想②成立如果_________④__则猜想③成立〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。〔反思〕（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；②原因二：反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理_________________________⑤_____________________。（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途 ⑥ （3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是 ⑦ 21、工业上，高温煅烧石灰石，可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，计算解答：若煅烧50t含碳酸钙80%的石灰石，制得氧化钙多少吨？7九年级化学反馈练习答卷可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16N—14Cu—64Cl—35.5一、选择题（本大题包括15小题，每题只有一个选项符合要求，共15分）题号12345678910答案题号1112131415答案二、（本大题共5小题，每空1分，共35分）16（1）①②③④（2）①②③④17（1）（2），（3）。18（1）写出仪器名称a______________（2），；（3），，，，。19、(1)；(2)(3)，（4）。20、①7②③④⑤⑥⑦21、九年级化学反馈练习答案九年级化学反馈练习答卷可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16N—14Cu—64Cl—35.57一、选择题（本大题包括15小题，每题只有一个选项符合要求，共15分）BCBDA,CBACB,CBADB二、（本大题共5小题，每空1分，共35分）16、略17、略18、（1）长颈漏斗；（2）B；排水法收集到的氧气更纯；方便集气瓶底部预留少量水；（3）①CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；石蕊；②b；打开；关闭． 19（1）+4；（2）FeCl3；（3）略；（4）7：1．20、③气体产物是CO和CO2的混合物。 如果装置B澄清石灰水变浑浊， 装置C无现象，则猜想①成立如果装置B无现象，装置C试纸由黄色变为蓝色，则猜想②成立如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色，则猜想③成立〔反思〕（1）一氧化碳产生的原因：CO2+C 2CO 或 CuO+C Cu+CO（2）单质碳在工业上的重要用是途冶炼金属。(3)没有尾气处理21、略7
