江苏省苏州市工业园区2022届九年级化学上学期期中试题第一部分（共60分）一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）1．“君到姑苏见，人家尽枕河。”漫步在2500年悠久历史的苏州古城之中，处处都能体味到小桥流水人家的独特韵味。可随着工业化和城市化的建设，苏州水污染的情况也不容忽视。下列做法中，不会造成水污染的是：A．随意向河道内倾倒垃圾B．随意在沿河修建码头或建房，侵占河面C．向河道内投放花白鲢鱼苗D．工厂或其他产业产生的废水直接排入河道2．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针3．下列物质的用途，主要利用其物理性质的是A．压缩天然气做燃料B．金属铜用于制导线C．氮气用于食品防腐D．石灰浆用于建筑行业4．能证明分子在化学反应中可以再分的事实是A.用普通水制蒸馏水B.双氧水制氧气C.用二氧化碳气制干冰D.用液态空气制氧气5．下面所述的各物质中属于纯净物的是A．纯净的空气B．苏州东山开采出的石灰石C．冰水混合物D．用高锰酸钾制取氧气后剩余的固体6．下列变化一定不属于化学变化的是A.固态物质受热后变为气态物质B.铁丝生锈后产生一种红棕色固体C.工业上利用氮气和氧气的沸点不同，可用分离液态空气法制氧气D.点燃不纯氢气发生爆炸7．下列物质中含有氧分子的是：①过氧化氢②空气③高锰酸钾④二氧化碳⑤液氧A．②④⑤B．②⑤C．①②⑤D．①②③④⑤8．下列方法中不可用于区别蒸馏水和硬水的是A．水蒸干后有固体剩余的是硬水B．加入肥皂水搅拌，产生泡沫少的是硬水C．测密度，密度大的是硬水D．尝一下，有咸味的是硬水9．苏州博物馆启用了“真空充氮杀虫灭菌消毒机”8\n来处理和保护文物。即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长10．下列实验操作不正确的是11．许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是A．能够用CO2灭火利用了它没有可燃性也没有助燃性且密度比空气大的性质B．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利C．利用干冰升华吸热可进行人工降雨D．CO2过多会使人窒息死亡是因为CO2有毒12．下列现象中不属于缓慢氧化的是A．动植物的新陈代谢B．金属器皿的锈蚀C．蜡烛燃烧D．食物的腐烂13．下列有关二氧化碳的叙述能达到目的的是A．二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳14．下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）15．物质发生的三态变化，主要是由于A．微粒本身大小发生变化B．微粒质量发生变化C．变成了新微粒D．微粒间的空隙大小发生改变16．离子在人体中起着重要的作用。根据下列微粒的结构示意图(圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目)，其中属于阴离子的是8\n17．用过滤的方法能将下列各组混合物进行分离的是A．氧气和二氧化碳B．食盐和沙子C．食盐和蔗糖D．二氧化锰和铁粉18．化学是一门以实验为基础的自然科学，学会正确的实验观察方法十分重要，下列实验现象描述中正确的是A．磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾B．铁在空气中燃烧火星四射，产生黑色固体C．镁在空气中燃烧产生耀眼白光，生成白色固体D．碳在氧气中燃烧发出白光，产生黑色气体19．下列有关蒸发过程描述不正确的是A．蒸发过程中要用玻璃棒搅拌B．实验结束后用坩埚钳取下蒸发皿C．蒸发可以在烧杯中进行D．等蒸发皿中出现大量固体就要停止加热20．下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是A．铁丝燃烧B．电解水C．石蜡燃烧D．加热碳酸氢铵21．根据右图的有关信息判断，下列说法错误的是A．氯原子的核电荷数为17B．钠的原子结构示意图中X=8C．氯原子的相对原子质量为35.45D．在化学反应中，钠原子容易得到1个电子22．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2——收集CO2的集气瓶没盖严B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂——加热前没有将试管外壁擦干C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1／5——红磷过量23．下列关于电解水实验，结论正确的是A．正极产生氢气，负极产生氧气，其体积约比为1﹕2B．此实验能说明水由氢气、氧气组成C．在水中加一些稀硫酸或氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性D．电解水的过程将化学能转化为电能8\n24．下表中的各组物质，所选择的方法或试剂错误的是物质区别的方法或试剂A食盐水与蒸馏水过滤B碳酸氢铵与铜绿观察颜色C硬水与软水肥皂水D水与双氧水二氧化锰粉末25．下列实验能达到预期目的的是①用托盘天平称取5.62gCuO粉末②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液③用排水集气法可得比较纯净的氧气④用10mL量筒量和胶头滴管取8.2mL水A．①④B．②③C．①③D．③④26．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不易生锈④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著。你认为正确的是A.①③⑤B.②③⑤C.②③④D.①④⑤27．某同学观察了如右图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是A．氯化氢分子和氨分子是不断运动的B．氯化氢和氨气能发生化学反应C．氯化氢和氨气反应后有固体生成D．两瓶无色气体混合后瓶内压强变大（已知：相同条件下氨气的密度小于氯化氢气体的密度）28．下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0．089871．9752．716溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水集气法D．无法判断29．化学实验中有一种加热方法叫“热水浴”（如图所示），针对这种加热方式，下列说法错误的是8\nA．试管内试剂受热温度不超过100℃B．试管内试剂受热比较均匀（与用酒精灯直接加热相比）C．试管底部必须接触到烧杯底部D．烧杯内液面的高度必须超过试管内液面的高度30．可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器（见下图）。将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出，可以控制反应的进行与停止。下列气体的制取宜使用该装置的是：A．用碳酸钙（块状）与稀硫酸制二氧化碳B．用碳酸钙（块状）与稀盐酸制二氧化碳C.用碳酸钙（粉末）与稀盐酸制二氧化碳D.用二氧化锰（粉末）与双氧水制氧气第二部分（共40分）31．（3分）化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有A．试管、B．坩埚钳、C．石棉网、D．集气瓶、E．广口瓶、F．胶头滴管、G．量筒请为下列实验操作各选一种，选取相应的序号填空。（1）吸取或滴加少量液体使用；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（3）贮存固体药品的仪器是；（4）用于夹持燃烧镁条的工具是；（5）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是；（6）无“0”刻度的量器是。32．（9分）请写出下列反应的表达式，并回答有关问题。（1）实验室常用红磷燃烧法测量空气中氧气的体积分数：，（2）加热铜绿：，加热前后固体的颜色变化为________________________。（3）铁丝在氧气中燃烧，此反应中的氧气最好用法收集。（4）盛放石灰水的试剂瓶上会形成一层白膜：_____________________________，该白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水冲洗。（5）将二氧化碳通入紫色石蕊试液：__________________________________，8\n能使石蕊变色的物质是______。33．（8分）下列A~F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：D、测定空气中氧气含量足量红磷E、氢气燃烧产物验证F、确认CO2与Ca(OH)2发生化学反应石灰石氢氧化钙溶液C、证明分子是不断运动的酚酞试液浓氨水A、洗气瓶B、蒸发食盐水释ab（1）医院可用A装置来观察给病人输氧情况，导管（填“a”或“b”）应连接病人吸氧气的塑胶管；（2）B实验中玻璃棒的作用是；（3）C实验中看到的现象是；（4）D实验说明氧气的体积约占空气的，下列操作不妥的是；①实验前检查装置气密性②实验前未夹紧止水夹③冷却至室温后再打开止水夹④红磷足量（5）E实验中发生的反应表达式为，可以说明水是由组成的；（6）F实验中，先将盐酸滴入集气瓶，再将氢氧化钙溶液滴入集气瓶，则气球的变化情况是先，后。（填写“变大”、“变小”或“不变”）34．（4分）水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：(1)右图是电解水实验装置。写出水在通电条件下反应的表达式。在实验过程中，试管a产生的气体是。(2)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是蒸馏。家庭净水器中常用(填一物质名称)来除去水中的异味和色素。8\n(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用的方法来降低水的硬度。35．(5分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题（提示：铜和氧气反应生成黑色固体氧化铜）。(1)根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL_____________(2)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些?(列举两条)_________________________,_________________________。(3)装置一和装置二中气球的位置不同，______(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_______________________________________________________。36．(11分)学习化学离不开实验：（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验。如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的___________（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替_________。（2）①写出实验室制取二氧化碳的表达式__________________________________。②小明同学选用片状的鸡蛋壳和___________（填一种药品的名称）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置，比较甲、乙装置，甲装置的优点是_________（填序号）。8\nA．反应过程中可以添加固体药品B．可以控制反应的发生与停止（3）①小志同学用高锰酸钾制氧气，应选用图3中的______装置，该图中的一处错误为____________________，反应的表达式为_________________________。②小丽同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想①：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想②：反应生成的K2MnO4分解放出O2。【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想_______错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了有氧气产生的结论，从而证明猜想②正确。该组同学选择的实验方法是______________。【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？______________________________。8
