2022-2022学年河南省信阳市新县周河中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题共12小题，每小题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1．我们每天生活在不断变化的物质世界里．下列变化属于化学变化的是（ ）A．瓷碗破碎B．石蜡熔化C．纸张燃烧D．湿衣晾干 2．下列仪器不能用于在酒精灯火焰加热的是（ ）①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤水槽⑥燃烧匙．A．①②⑤B．③④⑤C．⑤⑥②D．②⑥① 3．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（ ）A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有白色的固体生成B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾C．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的二氧化硫D．向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液体颜色由无色逐渐变成红色 4．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘．结果读出固体质量为4.3克．固体物质的实际质量为（ ）A．4.3克B．4.6克C．4克D．3.7克 5．用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（ ）A．50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔B．八月桂花香﹣﹣分子在不断运动C．1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小D．水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动 6．能保持二氧化碳化学性质的微粒是（ ）A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．不能确定 7．下列有关物质的粒子的说法，正确的是（ ）A．分子一定比原子大B．分子、原子都是化学变化中的最小粒子C．分子、原子都是构成物质的粒子D．物质状态发生变化，是因为粒子大小发生变化 8．6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注．下列各组气体中都属于空气污染物的是（ ）A．二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮B．二氧化碳，一氧化碳，氮气C．二氧化硫，二氧化碳，二氧化氮D．氢气，二氧化碳，一氧化碳\n 9．下列实验方案可行的是（ ）A．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫B．用观察颜色的方法区别自来水和蒸馏水C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾 10．以下物质由离子构成的是（ ）A．水B．水银C．硫酸铜D．过氧化氢 11．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（ ）A．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子D．该元素的核电荷数为28.09 12．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ ）A．B．C．D． 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共16分）13．以下物质：①氧气②蒸馏水③新鲜的空气④铜片⑤五氧化二磷⑥高锰酸钾⑦自来水⑧过氧化氢溶液⑨加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：（1）属于混合物的有 ；（2）属于纯净物的有 ． 14．下面是几种粒子的结构示意图：（1）表示原子的粒子有 （填序号，下同）；（2）表示阴离子的有 ；（3）表示阳离子的有 ． \n15．用化学符号表示：（1）三个磷原子 （2）氮气 （3）2个钙离子 ． 16．如图装置有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：（1）如果气体从a端进入并收集，则该气体必须具有的性质是 ．（2）将此装置倒置后，气体从a端进入并收集，则该气体必须具有的性质是 ． 17．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲．乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺，根据实验现象可得出结论是：该气体可能是 ，它具有的性质是（1） ；（2） ． 18．指出下列操作导致的后果．（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是 ．（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是 ．（3）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是 ．（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是 ． 三、简答题（本题共4小题，每题3分，共12分）19．写出下列反应的文字或符号表达式：（1）铁丝在氧气中燃烧 ；（2）燃烧红磷制造烟幕 ；（3）高锰酸钾制氧气． ． 20．现有空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，请你用简单的化学方法鉴别它们．（叙述操作，现象，结论） 21．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有① ；② ；③ ． \n22．观察氧化汞受热分解过程的微观示意图，你能获得哪些信息？（请从以下三个方面分别说明．）物质构成： 反应类型： 其他： ． 四、综合应用题23．据图回答下列问题（1）写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：a ，b ．（2）实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是 ；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是 ；可选用 或 装置收集氧气（写装置代号）．原因是氧气 且 （3）固体过氧化钠与水反应的化学方程式如下：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．若通过此反应制取氧气，可选用 装置作气体发生装置（写装置代号）．（4）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分．实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得．则实验室制取甲烷可选用的发生装置是 ，选用的收集装置是 、 ． \n2022-2022学年河南省信阳市新县周河中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（本题共12小题，每小题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1．我们每天生活在不断变化的物质世界里．下列变化属于化学变化的是（ ）A．瓷碗破碎B．石蜡熔化C．纸张燃烧D．湿衣晾干【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；C、纸张燃烧过程中生成二氧化碳等物质，属于化学变化；D、湿衣晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化． 2．下列仪器不能用于在酒精灯火焰加热的是（ ）①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤水槽⑥燃烧匙．A．①②⑤B．③④⑤C．⑤⑥②D．②⑥①【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】本题考查的是能够加热的仪器，通过我们学过的知识我们知道，能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等．不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．【解答】解：①试管、⑥燃烧匙试管是可以直接加热的仪器，故不符合题意；②烧杯加热时需要垫上石棉网，故不符合题意；③量筒、④集气瓶、⑤水槽不能用于在酒精灯火焰加热，符合题意；故选：B．【点评】物质的加热是最重要的化学实验基本操作之一，仪器使用过程中的注意事项的明确是安全使用仪器的基本保证，要熟记哪些仪器可以直接加热、哪些需垫石棉网加热，哪些不能加热． 3．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（ ）A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有白色的固体生成B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾C．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的二氧化硫D．向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液体颜色由无色逐渐变成红色【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．\nC、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据碱的化学性质进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误．B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、向酚酞溶液中逐滴加入氨水，液体颜色由无色逐渐变成红色，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别． 4．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘．结果读出固体质量为4.3克．固体物质的实际质量为（ ）A．4.3克B．4.6克C．4克D．3.7克【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物码反放时物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=4g﹣0.3g=3.7g．故选D．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算． 5．用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（ ）A．50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔B．八月桂花香﹣﹣分子在不断运动C．1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小D．水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．B、八月桂花香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故选项解释正确．C、1滴水中约含1.67×1021个水分子，说明分子很小，故选项解释正确．D、分子总是在不断的运动的，水结成冰，水分子仍在不断的运动，故选项解释错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．\n 6．能保持二氧化碳化学性质的微粒是（ ）A．碳原子和氧原子B．碳原子和氧分子C．二氧化碳分子D．不能确定【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的定义及二氧化碳的构成分析．【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，保持二氧化碳化学性质的微粒的是二氧化碳分子．所以，C正确，A、B、D错误．故选：C．【点评】分子是保持物质化学性质的最小微粒只是对于由分子构成的物质而言的，由原子构成的物质，其化学性质是由原子来保持的． 7．下列有关物质的粒子的说法，正确的是（ ）A．分子一定比原子大B．分子、原子都是化学变化中的最小粒子C．分子、原子都是构成物质的粒子D．物质状态发生变化，是因为粒子大小发生变化【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据分子和原子不能比较大小考虑；B、根据由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子，由原子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是原子；C、根据构成物质的基本微粒考虑；D、物质状态发生变化属于物理变化，粒子大小不变．【解答】解：A、有的物质的分子比有的物质的原子大，有的物质的原子比有的物质的分子大，所以分子和原子不能比较大小，故A错；B、由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子，由原子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是原子，故B错；C、构成物质的基本微粒是分子、原子、离子，故C正确；D、物质状态发生变化属于物理变化，粒子大小不变，变化的是粒子之间的间隔，故D错．故选C．【点评】解答本题关键是要知道构成物质的基本微粒，在发生物理变化时，分子本身没变，变化的是分子之间的间隔，发生化学变化时，分子本身发生了变化． 8．6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注．下列各组气体中都属于空气污染物的是（ ）A．二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮B．二氧化碳，一氧化碳，氮气C．二氧化硫，二氧化碳，二氧化氮D．氢气，二氧化碳，一氧化碳【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注，属于空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等气体．【解答】解：\nA、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮，全部为污染物，故A正确；B、二氧化碳、一氧化碳、氮气，其中二氧化碳与氮气不是污染物，故B错误；C、二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮，其中二氧化碳不是污染物，故C错误；D、氢气、二氧化碳、一氧化碳，其中氢气、二氧化碳不是污染物，故D错误．故选A．【点评】了解空气的污染物和防治空气污染的有效措施由哪些；了解环境保护、净化空气的方法． 9．下列实验方案可行的是（ ）A．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫B．用观察颜色的方法区别自来水和蒸馏水C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别．【专题】物质的鉴别题．【分析】A、根据氮气和二氧化硫都是无色无味的气体进行解答；B、根据自来水和蒸馏水都是无色无味的液体进行解答；C、根据氧气和二氧化碳都是无色无味的气体进行解答；D、根据氯酸钾加热能够产生氧气进行解答．【解答】解：A、氮气和二氧化硫都是无色无味的气体，不能观察颜色鉴别；B、自来水和蒸馏水都是无色无味的液体，不能观察颜色鉴别；C、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，不能闻气味鉴别；D、氯酸钾加热能够产生氧气，而氯化钾不分解，可以鉴别；故选项为：D．【点评】本题考查了常见物质的鉴别，在鉴别物质时，要根据被鉴别的物质的不同性质，选用不同的试剂和方法出现不同的现象． 10．以下物质由离子构成的是（ ）A．水B．水银C．硫酸铜D．过氧化氢【考点】物质的构成和含量分析．【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．【解答】解：A、水是由水分子构成的，故选项错误．B、水银属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误．C、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项正确．D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键． 11．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（ ）\nA．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子D．该元素的核电荷数为28.09【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】由题意，由上图中元素周期表中的一格，得到的信息为：质子数、元素种类、核外电子数、相对原子质量等信息，根据这些信息做题．【解答】解：A、由上图，可知，该元素原子的质子数为14，故A正确；B、由汉语名称“硅”，可知，它为非金属元素，故B正确；C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则该元素一个原子的原子核外有14个电子，故C正确；D、根据表格信息可知该元素的核电荷数为14，其相对原子质量为28.09，故D错误．故选：D．【点评】本题考查了元素周期表中看图回答元素名称、符号、原子序数、相对原子质量等知识，解题的关键是能够知道元素周期表所体现的信息及含义． 12．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ ）A．B．C．D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据已有的知识进行分析，质子数大于核外电子数为阳离子，质子数等于核外电子数为原子，质子数小于核外电子数为阴离子，据此分析解答即可．【解答】解：A、质子数=核外电子数=11，为原子，故A错误；B、质子数=16＜核外电子数=18，为阴离子，故B错误；C、质子数=核外电子数=10，为原子，故C错误；D、质子数=13＞核外电子数=10，为阳离子，故D正确．故选：D．【点评】明确粒子结构示意图中质子数与核外电子数的关系，会判断阴离子、阳离子或原子是解答本题关键． 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共16分）13．以下物质：①氧气②蒸馏水③新鲜的空气④铜片⑤五氧化二磷⑥高锰酸钾⑦自来水⑧过氧化氢溶液⑨加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体，其中：（1）属于混合物的有 ③⑦⑧⑨ ；（2）属于纯净物的有 ①②④⑤⑥ ．\n【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此分析．【解答】解：（1）混合物是指由多种物质组成的物质，新鲜的空气中主要含有氮气、氧气、稀有气体等物质；自来水中除含水外，其中还溶解了一些物质；过氧化氢溶液中有过氧化氢和水；加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体中含有二氧化锰和氯化钾，甚至还有末完全反应的氯酸钾，故都是混合物．（2）纯净物是指由一种物质组成的物质，氧气、蒸馏水、铜片、五氧化二磷、高锰酸钾都是由一种物质组成的，均为纯净物．故答案为：（1）③⑦⑧⑨；（2）①②④⑤⑥．【点评】物质的分类知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键． 14．下面是几种粒子的结构示意图：（1）表示原子的粒子有 BD （填序号，下同）；（2）表示阴离子的有 AE ；（3）表示阳离子的有 C ．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数＜核外电子数，为阴离子；【解答】解：（1）在原子中质子数等于电子数，故BD属原子．（2）当核电荷数=质子数＜核外电子数，为阴离子，由粒子的结构示意图可知属于阴离子的是：AE；（3）根据当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子，由粒子的结构示意图可知属于阳离子的是：C．答案：（1）BD；（2）AE；（3）C．【点评】本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类的方法的掌握，对微粒图示含义的理解及应用． 15．用化学符号表示：（1）三个磷原子 3P （2）氮气 N2 （3）2个钙离子 2Ca2+ ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．\n【解答】解：（1）三个磷原子就是在磷元素符号的前面加上数字3，故填：3P；（2）氮气的化学式为N2，故填：；（3）2个钙离子就是在钙离子的前面加上数字2，故填：2Ca2+．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 16．如图装置有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：（1）如果气体从a端进入并收集，则该气体必须具有的性质是 气体的密度小于空气的密度 ．（2）将此装置倒置后，气体从a端进入并收集，则该气体必须具有的性质是 气体的密度大于空气的密度 ．【考点】常用气体的收集方法．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；了解用此装置排空气法、排水集气法收集气体时，要收集的气体应从那端口通入．【解答】解：（1）收集气体从a端进入集气，实际上是向下排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度小于空气的密度．故填：气体的密度小于空气的密度；（2）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，实际上是向上排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度小于空气的密度；故填：气体的密度大于空气的密度．【点评】本题主要考查下图的多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体、干燥气体等，需学生根据气体的性质灵活运用，此装置很重要． 17．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲．乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺，根据实验现象可得出结论是：该气体可能是 氧气 ，它具有的性质是（1） 支持燃烧 ；（2） 密度比空气大 ．【考点】氧气的检验和验满；氧气的物理性质；氧气的化学性质．【专题】结合课本知识的信息．\n【分析】氧气在通常情况下是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧，木条在甲中燃烧比在乙中更旺说明氧气的密度比空气大．【解答】解：因为氧气能使带火星的木条复燃．故填：氧气．（1）氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．故填：支持燃烧．（2）因为氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，氧气容易逸出，从而使得乙瓶中的氧气含量较少，木条燃烧时就不如甲瓶中的木条燃烧剧烈．故填：密度比空气大．【点评】解答本题的关键是要掌握氧气的物理性质和化学性质两方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断． 18．指出下列操作导致的后果．（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是 试管破裂 ．（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是 试剂交叉污染 ．（3）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是 引起火灾 ．（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是 液体沸腾喷出伤人 ．【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验操作型．【分析】根据实验操作步骤及注意事项进行分析解答本题．【解答】解：（1）根据取用块状或大颗粒药品：一横、二放、三慢竖的方法，可知把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是试管破裂；故答案为：试管破裂；（2）胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染，未经清洗就吸取别的试剂，试剂交叉污染，故答案为：试剂交叉污染；（3）用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯否则引起火灾；故答案为：引起火灾；（4）加热液体试管口不能对着人，万一液体溅出可能伤人，液体沸腾喷出伤人，故答案为：液体沸腾喷出伤人．【点评】本题考查学生根据实验操作步骤及注意事项进行分析进行分析解题的能力． 三、简答题（本题共4小题，每题3分，共12分）19．写出下列反应的文字或符号表达式：（1）铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O2Fe3O4 ；（2）燃烧红磷制造烟幕 4P+5O22P2O5 ；（3）高锰酸钾制氧气． 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；（2）根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；（3）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析．【解答】解：（1）铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；\n（2）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5；（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；（2）4P+5O22P2O5；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式． 20．现有空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，请你用简单的化学方法鉴别它们．（叙述操作，现象，结论）【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题．【分析】根据氧气具有助燃性和氧化性，二氧化碳不支持燃烧进行分析．【解答】解：氧气具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性，将燃着的木条伸入气体中，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，在空气中燃烧的现象不变，依据出现的现象进行鉴别；故答案为：将燃着的木条分别伸进三个集气瓶中，若木条燃烧的更旺，瓶内是氧气，木条燃烧的与瓶外一样，瓶内是空气，若木条熄灭了，瓶内是二氧化碳．【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别． 21．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有① 试管外壁有水 ；② 加热前没有预热 ；③ 加热时用内焰加热 ．【考点】给试管里的液体加热；实验操作注意事项的探究．【分析】试管在加热时破裂，可能的原因是试管受热不均所致，主要分析受热不均的原因．【解答】解：试管外壁有水，会造成有水的地方与没水的地方受热不均，导致试管炸裂．加热前没有预热，玻璃是热得不良导体，会导致试管受热不均而炸裂．酒精灯外焰温度高，内焰温度低，会使试管受热不均而炸裂．故答案为：试管外壁有水，加热前没有预热，加热时用内焰加热．【点评】本题重点考查了在加热试管时导致破裂的几个原因，识记性较强． 22．观察氧化汞受热分解过程的微观示意图，你能获得哪些信息？（请从以下三个方面分别说明．）物质构成： 水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的 反应类型： 该反应是水分解生成氢气和氧气，属于分解反应 其他： 水是由氢元素和氧元素组成 ．\n【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据示意图，宏观上，水通电生成氢气和氧气；微观上，水在通电条件下，1个水分子首先分解为2个氢原子和1个氧原子，2个氢原子再结合为1个氢分子；同样2个氧原子结合为1个氧分子．【解答】解：宏观上，水是由氢、氧两种元素组成的；水通电后可以生成氢气和氧气；微观上，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的；化学反应前后分子种类改变而原子种类不变．故答案为：（1）水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的；（2）该反应是水分解生成氢气和氧气，属于分解反应．（3）水是由氢元素和氧元素组成；【点评】本题主要考查了水的组成和水分子、氢分子、氧分子的构成问题，可以依据化学式的意义和化学变化的实质进行． 四、综合应用题23．据图回答下列问题（1）写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：a 试管 ，b 集气瓶 ．（2）实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是 B ；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是 A ；可选用 C 或 D 装置收集氧气（写装置代号）．原因是氧气 不易溶于水 且 密度比空气大 （3）固体过氧化钠与水反应的化学方程式如下：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．若通过此反应制取氧气，可选用 B 装置作气体发生装置（写装置代号）．（4）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分．实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得．则实验室制取甲烷可选用的发生装置是 A ，选用的收集装置是 C 、 E ．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气的密度比空气大，不易溶于水进行分析；（3）根据固体过氧化钠与水制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温进行分析；（4）根据实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷密度比空气小且极难溶于水进行分析．\n【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是试管，b是集气瓶；（2）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以选用的发生装置是：B，氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以选用的发生装置是：A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以可选用C或D装置收集氧气；（3）固体过氧化钠与水制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以可选用B装置作气体发生装置；（4）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷密度比空气小且极难溶于水，所以实验室制取甲烷可选用的发生装置是：A，选用的收集装置是：C、E．故答案为：（1）试管，集气瓶；（2）B，A，C，D，不易溶于水，密度比空气大；（3）B；（4）A，C，E．【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．
