2022-2022学年海南省东方市琼西中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题3分，共45分）1．下列变化中，属于化学变化的是()A．冰雪融化B．木炭燃烧C．木材制成家具D．瓷碗摔碎2．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是()A．试管B．量筒C．燃烧匙D．蒸发皿3．下列说法中正确的是()A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气B．蜡烛在氧气中燃烧的反应属于化合反应C．空气中氧气的质量约占空气质量的D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气4．下列实验操作中正确的是()A．将实验用剩余的药品放回原试剂瓶B．给烧杯加热时垫上石棉网C．向燃着的酒精灯里添加酒精D．给盛满液体的试管直接加热5．下列实验操作正确的是()A．点燃酒精灯16\nB．滴加液体C．加热液体D．读取液体体积6．实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为()A．①②③④⑤⑥⑦B．②①④③⑥⑤⑦C．①②④③⑥⑤⑦D．②①④③⑥⑦⑤7．奠定近代化学的基础是()A．原子论和分子学说的创立B．元素周期律的发现C．火的发现与利用D．“绿色化学”的提出8．用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是：()A．火星四射B．放热C．铁丝熔化成小球D．生成黑色固体9．某同学在用高锰酸钾加热制氧气时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是()A．加热前试管外壁有水B．试管夹夹在试管的中上部16\nC．试管口略向上倾斜了D．加热不均匀，局部温度过高10．在一定条件下发生的下列反应属于化合反应的是()A．氧化汞→氧气+汞B．碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水C．铁+氧气→四氧化三铁D．石蜡+氧气→二氧化碳+水11．下列叙述中，正确的是()A．木炭在空气中燃烧，发出白色火焰B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．红磷在空气中燃烧生成大量白雾D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射12．下列气体均被计入空气污染指数的一组是()A．二氧化硫、二氧化氮、氮气B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气13．量取45mL液体试剂最好选用的量筒是()A．5mLB．10mLC．50mLD．100mL14．鉴别空气、氧气和二氧化碳适宜的是()A．闻气味B．用带火星的木条C．看颜色D．用燃着的木条15．下列氧气性质的描述中属于化学性质的是()A．氧气是一种无色无味的气体B．氧气不易溶于水C．氧气可以使带火星的木条复燃D．氧气液化可以变为淡蓝色液体二、填充题（每空2分，共40分）16．下列物质：①洁净的空气②食醋③海水④五氧化二磷⑤人呼出的气体⑥氮气⑦加碘食盐⑧高锰酸钾⑨冰水混合物．属于纯净物的是：__________（填序号，下同）16\n属于混合物的是：__________；下列描述：A．铁丝能在氧气中燃烧B．木材制成家具C．食品变质D．液态氧是淡蓝色的．其中描述物理变化的是__________，描述化学变化的是__________，描述物理性质的是__________，描述化学性质的是__________．（均填编号）17．处处留心皆学问，化学就在我们身边．细心的你一定发现：干脆的饼干在空气里摆一段时间变软了，这说明空气中有__________，而摆放在空气中较长时间的盛石灰水的瓶壁上有一层白膜则说明空气中有__________．18．（1）写出装置中标号仪器的名称．a__________；b__________．（2）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式__________，根据该反应原理，可选择图中__________（填标号，下同）与__________组装一套制取氧气的装置．19．写出下列反应的文字表达式：①高锰酸钾受热分解：__________；②铁丝在氧气中燃烧：__________；③红磷在空气中燃烧：__________；④木炭在氧气中燃烧：__________．20．硫在氧气中燃烧时，瓶底放少量水的目的是__________，反应中观察到的实验现象是__________写出该反应的文字表达式__________．三、简答题21．为了提高我市的空气质量，请你提出一些有效措施？22．空气中氧气体积含量的测定实验时，如实验结果为进入集气瓶中液体体积远不足五分之一，则可能原因是什么？（至少说出两点）四、实验探究题23．同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣．围绕“酒精燃烧生成了什么？”开展探究．请你一起完成探究：【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成；猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成．16\n【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品．【设计实验】同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确．【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是__________．2022-2022学年海南省东方市琼西中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题3分，共45分）1．下列变化中，属于化学变化的是()A．冰雪融化B．木炭燃烧C．木材制成家具D．瓷碗摔碎考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答：解：A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、木炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、木材制成家具过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、瓷碗摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选B．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．下列仪器不能用酒精灯直接加热的是()A．试管B．量筒C．燃烧匙D．蒸发皿考点：用于加热的仪器．16\n专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据实验室仪器使用规则去做．解答：解：A、试管能直接加热，故错误；B、量筒不能加热，故正确；C、燃烧匙能直接加热，故错误；D、蒸发皿能直接加热，故错误；故答案应选：B．点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．量筒根本不能加热．3．下列说法中正确的是()A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气B．蜡烛在氧气中燃烧的反应属于化合反应C．空气中氧气的质量约占空气质量的D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气考点：空气的成分及各成分的体积分数；催化剂的特点与催化作用；化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化；空气与水．分析：A、氮气化学性质不活泼，可做食品保鲜的保护气．B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不是化合反应．C、空气中氧气的体积约占空气体积的1/5．D、过氧化氢溶液在加热的条件下也能产生氧气．解答：解：A、氮气化学性质不活泼，可做食品保鲜的保护气，用来防腐．说法正确．B、化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，反应物是两种，生成物也是两种，不是化合反应．说法错误．C、空气中氧气的体积约占空气体积的1/5．说法错误．D、过氧化氢溶液在加热的条件下也能产生氧气，二氧化锰作催化剂能加快化学反应速率，故说法错误．故选A点评：本题考查空气的成分及体积分数，催化剂的作用及化合反应的判断．4．下列实验操作中正确的是()A．将实验用剩余的药品放回原试剂瓶B．给烧杯加热时垫上石棉网C．向燃着的酒精灯里添加酒精D．给盛满液体的试管直接加热考点：实验操作注意事项的探究．专题：实验性简答题．分析：A、用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器；B、烧杯底面积大，不能直接加热，会受热不均，炸裂；C、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，会发生事故；16\nD、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等．解答：解：A、将实验用剩余的药品放回原试剂瓶，则会污染药品，故A错误；B、给烧杯加热时垫上石棉网，防止受热不均，炸裂，故B正确；C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．操作错误，故C错误；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出，故D错误．故选B．点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、酒精灯的使用及给试管里的液体加热的方法．5．下列实验操作正确的是()A．点燃酒精灯B．滴加液体C．加热液体D．读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、点燃酒精灯不能用酒精灯引燃容易发生火灾；B、根据胶头滴管的用法不能伸入试管内；C、根据给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45度角．开始加热时要预热，再在不停移动试管使液体中下部均匀受热；D、根据量筒的读数方法考虑．16\n解答：解：A、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引发火灾，故A错；B、在使用胶头滴管时，要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故B错；C、试管内液体量超过了试管容积的，还需要不停移动试管使液体中下部均匀受热，故C错；D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故D正确．故选D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．6．实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为()A．①②③④⑤⑥⑦B．②①④③⑥⑤⑦C．①②④③⑥⑤⑦D．②①④③⑥⑦⑤考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室制取氧气的装置操作步骤可根据口诀：“查装定点收移熄”判断．解答：解：记住口诀：“查装定点收移熄”：检查装置气密性；装入药品；将试管固定在铁架台上；给固体药品加热；收集气体；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯．所以正确的顺序是：②①④③⑥⑦⑤．故选：D．点评：气体的制备是中考的重点之一，学生必须重视实验现象、实验操作的描述，弄清氧气的性质及制备氧气的反应原理，正确选择制取氧气的装置，掌握操作步骤及收集方法、验证方法．7．奠定近代化学的基础是()A．原子论和分子学说的创立B．元素周期律的发现C．火的发现与利用D．“绿色化学”的提出考点：化学的历史发展过程．专题：课本知识同类信息．分析：化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论﹣分子学说，奠定了近代化学的基础．解答：解：A、原子论和分子学说是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项正确．B、元素周期律的发现使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误．C、火的发现和利用，只是改善了人类的生存条件，故选项错误．16\nD、“绿色化学”是现代化学提出的研究内容和方向，是为了节约资源保护环境，故选项错误；故选A．点评：了解化学史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想．8．用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是：()A．火星四射B．放热C．铁丝熔化成小球D．生成黑色固体考点：化学变化的基本特征．分析：根据生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应，它的本质特征是有其他（新的）物质生成，据此即可进行分析解答本题．解答：解：根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他（新的）物质生成，铁丝在氧气中燃烧是否发生了化学变化的根本依据是生成黑色固体四氧化三铁．故选：D．点评：本题考查学生对化学变化概念的理解，并应用到解题当中．对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化基础上的，所以要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．9．某同学在用高锰酸钾加热制氧气时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是()A．加热前试管外壁有水B．试管夹夹在试管的中上部C．试管口略向上倾斜了D．加热不均匀，局部温度过高考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等解答．解答：解：根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如加热前未将试管外壁擦干，试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．试管夹夹在试管的中上部，不会造成试管破裂．故选：B．点评：本题主要考查实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项．10．在一定条件下发生的下列反应属于化合反应的是()A．氧化汞→氧气+汞B．碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水C．铁+氧气→四氧化三铁D．石蜡+氧气→二氧化碳+水考点：化合反应及其应用．16\n专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可．解答：解：A、氧化汞→氧气+汞，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．C、铁+氧气→四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．D、石蜡+氧气→二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．11．下列叙述中，正确的是()A．木炭在空气中燃烧，发出白色火焰B．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．红磷在空气中燃烧生成大量白雾D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、木炭在空气中燃烧，发出白光，没有火焰，故选项说法错误．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．C、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．12．下列气体均被计入空气污染指数的一组是()A．二氧化硫、二氧化氮、氮气B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．16\n解答：解：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，不同地区的首要污染物有所不同，故B正确．故选B．点评：此题是对空气污染指数知识的考查，空气污染指数作为城市空气质量日报的一部分重要内容，其包括的各个项目应该是同学们必须掌握的常识性知识．13．量取45mL液体试剂最好选用的量筒是()A．5mLB．10mLC．50mLD．100mL考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）．解答：解：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取35mL液体，应选用50mL量筒．故选：C．点评：本题主要考查了测量容器﹣﹣量筒．解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法，方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差．14．鉴别空气、氧气和二氧化碳适宜的是()A．闻气味B．用带火星的木条C．看颜色D．用燃着的木条考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：区别空气、氧气、二氧化碳三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．解答：解：A、三种气体都是没有气味的气体，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误；B、带火星的木条在氧气中能燃烧，但在空气和二氧化碳中会熄灭，故此项错误；C、三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误；D、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确；故选D．点评：本题有一定难度，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．15．下列氧气性质的描述中属于化学性质的是()A．氧气是一种无色无味的气体B．氧气不易溶于水16\nC．氧气可以使带火星的木条复燃D．氧气液化可以变为淡蓝色液体考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．解答：解：A、氧气是一种无色无味的气体，属于物质的颜色、状态属于物理性质，故A错；B、氧气不易溶于水，属于物质的溶解性，属于物质的物理性质，故B错；C、氧气可以使带火星的木条复燃，是利用氧气的助燃性，属于化学性质，故C正确；D、氧气液化可以变为淡蓝色液体，属于状态的改变，属于物理性质，故D错．故选C．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．二、填充题（每空2分，共40分）16．下列物质：①洁净的空气②食醋③海水④五氧化二磷⑤人呼出的气体⑥氮气⑦加碘食盐⑧高锰酸钾⑨冰水混合物．属于纯净物的是：④⑥⑧⑨（填序号，下同）属于混合物的是：①②③⑤⑦；下列描述：A．铁丝能在氧气中燃烧B．木材制成家具C．食品变质D．液态氧是淡蓝色的．其中描述物理变化的是B，描述化学变化的是C，描述物理性质的是D，描述化学性质的是A．（均填编号）考点：纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质；物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：五氧化二磷、氮气、高锰酸钾和冰水混合物等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物；洁净的空气、食醋、海水、人呼出的气体和加碘食盐等物质都是由不同种物质组成的，都属于化合物；木材制成家具过程中没有生成新物质，属于物理变化；食品变质过程中生成了新物质，属于化学变化；液态氧是淡蓝色的，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；铁丝能在氧气中燃烧需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故填：④⑥⑧⑨，①②③⑤⑦；B，C，D，A．点评：洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物．17．处处留心皆学问，化学就在我们身边．细心的你一定发现：干脆的饼干在空气里摆一段时间变软了，这说明空气中有水蒸气，而摆放在空气中较长时间的盛石灰水的瓶壁上有一层白膜则说明空气中有二氧化碳．16\n考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；干脆的饼干在空气里摆一段时间变软了，这说明空气中有水蒸气，而摆放在空气中较长时间的盛石灰水的瓶壁上有一层白膜则说明空气中有二氧化碳，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀．解答：解：干脆的饼干在空气里摆一段时间变软了，这说明空气中有水蒸气，而摆放在空气中较长时间的盛石灰水的瓶壁上有一层白膜则说明空气中有二氧化碳，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀；故答案为：水蒸气；二氧化碳；点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和二氧化碳的性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．18．（1）写出装置中标号仪器的名称．a酒精灯；b试管．（2）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，根据该反应原理，可选择图中A（填标号，下同）与C组装一套制取氧气的装置．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）实验室制取氧气，加热高锰酸钾不需要催化剂，据其反应原理书写表达式，并据反应物状态和反应条件选择发生装置，据氧气的密度和溶解性确定收集装置，B装置适用于固液常温型制取气体；解答：解：（1）写出装置中标号仪器的名称a酒精灯b试管（2）实验室制取氧气，加热高锰酸钾不需要催化剂，反应的文字表达式是：加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A，氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，故不能用D，氧气不易溶于水，可用排水法收集；不选择另一个发生装置的原因是该反应的反应物是固体，且需要加热；故答案为：（1）酒精灯；试管；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；C点评：反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑，要熟记仪器的名称，了解实验室制取氧气的方法、装置选取等知识，才能结合具体情景灵活分析解答．16\n19．写出下列反应的文字表达式：①高锰酸钾受热分解：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；②铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁；③红磷在空气中燃烧：磷+氧气五氧化二磷；④木炭在氧气中燃烧：碳+氧气二氧化碳．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．解答：解：①高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．③红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．④木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳．故答案为：①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．②铁+氧气四氧化三铁．③磷+氧气五氧化二磷．④碳+氧气二氧化碳．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．20．硫在氧气中燃烧时，瓶底放少量水的目的是吸收产生的有害气体，防止污染空气，反应中观察到的实验现象是产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的无色气体写出该反应的文字表达式硫+氧气二氧化硫．考点：氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：氧气、氢气的性质与用途．16\n分析：根据硫在氧气中燃烧时，能够生成二氧化硫，且二氧化硫是大气污染物解答．解答：解：硫在氧气中燃烧时的实验现象是：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体，瓶底放少量水是为了吸收产生的有害气体二氧化硫，防止污染空气，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；故答案为：吸收产生的有害气体，防止污染空气；产生蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的无色气体；硫+氧气二氧化硫．点评：本题难度不大，主要考查了文字表达式的书写及实验注意问题、现象等知识，要注意熟记基础知识．三、简答题21．为了提高我市的空气质量，请你提出一些有效措施？考点：防治空气污染的措施．专题：空气与水．分析：本题考查的是改善空气质量的措施，改善空气质量的措施包括根本措施和有效措施．解答：解：环境保护越来越受到人们的重视，在我们身边空气污染的现象：化工厂排放的废气、汽车排放的尾气、露天焚烧垃圾等，防空气污染的措施有：加强大气空气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林种草等．故答案为：化工厂排放的废气、汽车排放的尾气、露天焚烧垃圾等；加强大气空气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源．点评：要熟记防治空气污染措施，并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报和其中的污染指数等．22．空气中氧气体积含量的测定实验时，如实验结果为进入集气瓶中液体体积远不足五分之一，则可能原因是什么？（至少说出两点）考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：根据测定空气中氧气的体积分数的实验原理、装置的特点、实验注意事项等，分析造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可能有：1、装置是否漏气；2、红磷的用量是否充足；3、装置是否冷却到室温等．解答：根据在测定空气中氧气的体积分数时注意事项：装置的气密性要好；为了要耗尽瓶中的氧气，红磷必须是足量的；气体的体积受到温度的影响，要等到装置冷却至室温，再打开弹簧夹等；因此可知达不到瓶中空气总体积的五分之一的原因可能是：装置漏气、红磷量不足、或没有等到冷却至室温，打开弹簧夹等；故答案为：装置漏气、红磷量不足、或没有等到冷却至室温，打开弹簧夹等．点评：16\n本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，通过本题的练习，不仅要知道造成测得氧气的体积分数小于五分之一的原因，还要知道造成测得氧气的体积分数大于五分之一的原因：①弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时空气外逸；②燃烧匙伸入集气瓶过慢，集气瓶中空气外逸等．四、实验探究题23．同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣．围绕“酒精燃烧生成了什么？”开展探究．请你一起完成探究：【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成；猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成．【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品．【设计实验】同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确．【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是防止对生成水的检验产生干扰．考点：实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途．专题：科学探究．分析：酒精燃烧生成水和二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．解答：解：【设计实验】实验操作：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察；实验现象：烧杯内壁有水雾；实验结论：酒精燃烧能够生成水．实验操作：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯，观察；实验现象：澄清石灰水变浑浊；实验结论：酒精燃烧能够生成二氧化碳．【反思与评价】实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是防止对生成水的检验产生干扰．故填：防止对生成水的检验产生干扰．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．16
