安徽省合肥市第三十二中学高一地理下册阶段测试试题分析新人教版1、遵循高中地理教材，突出考查主干知识考试内容主要依据《高中地理必修二》，适当兼顾必修一及初中地理，试题突出了对人文地理基础知识的考查，各部分的主干知识在试题中均有一定的体现，具有较广的覆盖面，涉及到人口增长模式类型、人口迁移、人口合理容量、城市土地利用方式（功能分区）、城市化、城市等级与服务范围大小的关系等。2、以地理图表为载体，考查学生获取信息的能力大量使用图像是地理试题的特色，本次考试继续保持了这一传统。试题中出现地理图像7幅，相关考查分数达62分。多数试题以地理图像为设问情景，在简洁的图像里蕴含了大量的地理信息。3、创设问题情境，突出地理思维能力的考查4试题以地理图像为载体，积极创设问题情境，注重了知识和能力以及原理和案例的结合，突出考查学生运用所学地理知识综合分析和解决实际问题的能力，对学生地理知识的运用及阐释地理事物的能力，均提出了较高的要求。4、试题难度适中，对学生以后的复习有较好的导向作用本次考试，紧扣教学大纲、考试大纲和教材，没有偏题、怪题，试题内容较多的取材于教材，考查方式更加接近常规教学，试题难度适中，试题有一定的区分度，满足了不同地域、不同学习程度学生的实际情况。特别是突出对教材基础知识的理解和应用能力的考查，对后阶段的教学有较好的导向作用三、学生答题情况分析总均分：分，选择题均分：分，综合题均分：分。（一）、选择题：题号答对百分比错选较多答案1234567891011121314151617181920（二）、综合题：题号总分均分得分率失分原因21224231、审题及获取地理信息的能力有待提高。2、地理原理、规律掌握不牢固，不能在具体的情境中加以运用。3、地理答题思路不明确，不会运用地理术语。四、复习建议1、关注学生地理知识缺漏情况学生头脑中具备丰富的地理知识储备和完善的知识结构，如基本的地理概念、原理、规律的掌握，地理区域的定位和区域特征，地理知识之间的联系等内容，是高考取得高分的必要条件。在教学中要针对学生考试暴露出的问题，对其知识缺漏进行充实，在引导学生构建知识体系的过程中，还要重视对知识进行整理和加工，如分析地理要素间的相互联系，比较地理概念、原理、规律的异同；结合地理图像分析区域特征、类比区域差异、验证地理原理和说明地理问题等。2、关注地理考试大纲及其变动认真学习地理考试大纲及其说明，研究其中的题例及历年高考真题，建议选择经典真题让学生进行演练。深刻领会四项能力要求的精神实质，特别是这四项能力要求与试题的对应关系，进一步分析高考试题对考生地理思维能力的测试功能。3、加强读图训练，提升分析图表的技能借助投影仪等直观性教学设备，充分开展图像探究活动，多角度进行变式训练。通过说图、说思路等活动来训练学生提取有效地理信息的能力，帮助学生建立起以不同知识结点为基点的思维通道，不断梳理、优化解题思路。5、注意答案表述要准确，书写要规范，提高语言表达能力。4要有意识地将答题技能的指导与训练纳入到课堂教学之中，着力培养学生良好的答题习惯。一要给学生系统梳理出不同类型地理问题的答题要求；二要指导学生审题时将具体问题回归问题原型，并提取相应的思维模式；三要在通读的基础上整体把握要求，抓住关键词整合有效信息，理清解题思路；四要在组织语言环节上做到主次分明、详略得当。在书写的工整性与专业术语表述的规范性基础上，力争做到“言之有理、言之有序、言之有物”4
