5.夏季星空【教学目标】[科学知识目标]知道北斗七星是大熊星座的明显标志。[科学探究目标]1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。[科学态度目标]培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。[科学、技术、社会与环境目标]1.意识到星座与人类生活的关系。2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。【教学重难点】[重点]根据北极星辨认方向，根据星座的特征观察认识星座。[难点]制作活动观星盘，并运用到实际的观察中去【教学准备】[学生]全天星图、圆形硬纸板、纸、剪刀、胶水。[教师]观星软件、教学课件。【教学过程】一、聚焦1.引入：（教学提示：出示星座图片。）你们知道这些分别是什么星座吗?（预设：大熊星座、小熊星座、狮子星座、巨蟹星座……）你们是怎么看出来的？（预设：根据星星排列的形状推测的。）2.提问：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。那么，认识星座有什么作用呢？（预设：可以帮助我们在夜晚辨别方向。）我们应该如何去认识天空中的星座呢？（预设：我们可以通过一些特殊的形状去认识、记忆星座。）3.揭题：今天，我们继续了解星座，一起去看看夏季星空。（板书：夏季星空）[设计意图]通过回忆前一节课了解到的有关星座的知识，检查学生的学习情况，并对星座的作用和如何认识星座进行提问，引发学生思考，让学生产生对夏季星空的探究兴趣。二、探索与研讨探索一：利用星座找方向1.提问：北极星始终在北方，能帮助我们在夜间辨别方向。但北极星是一颗不太亮的星，要在星空中找到它相对比较困难，那么，我们要如何找到北极星呢？（预设：找到北极星附近的一些星座或者典型的亮星，再根据它们的空间位置关系，去寻找北极星。）2.引导：（教学提示:出示统一的星座图，请学生演示如何找到大熊星座，并在其附近指出北极星。引导其他学生观察它们的位置关系。）我们已经知道北斗七星是大熊星座的明显标志，找到北斗七星就可以比较容易地找到北极星。仔细观察，我们如何利用大熊星座找到北极星？（预设：根据大熊星座和北斗七星的关系，找到北斗七星，北斗七星勺口两颗星连线向外延长就能找到北极星。）3.追问：准确地看，延长多远的距离？（教学提示:可以请学生上台拿尺大致测量。）（预设：约5倍处可找到北极星。）4.小结：北斗七星是大熊星座的明显标志，在北半球，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向。由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约5倍处，就能找到北极星。探索二：认识夏季星座1.过渡：可以帮助我们辨别方向的北极星，还有其他璀璨闪耀的星星构成了一幅美丽的夏季星空图。怎么去认识这些夏季星座呢？（预设：对照着星座图片找到天空中的星座。）2.活动：指导学生阅读资料，了解认识星座的方法。2
3.提问：根据以上资料，你们能总结出辨识星座的方法吗？（预设：根据季节和星图定方向；找明显特征；找亮星，定星座。）4.追问：看看资料中三个星座的图片，可以发现它们有什么特征？（预设：天鹅座像天鹅，天琴座像四边形的琴，天鹰座像鹰展翅，它们的亮星组成了银河上的三角形。）5.讲解：这些星座与中国古代牛郎织女的民间故事有关，天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四。织女星旁的四颗不太亮的星，是押送织女的天兵；牛郎星旁的两颗星，是他担筐中的两个子女；而银河就是阻隔他们的一条河流。探索三：利用活动观星盘观星1.过渡：如果我们想在夜晚观星时认识更多的星座，可以制作简易的活动观星盘，在夜晚观星时，对照观星盘来认识更多的星座。现在我们就来尝试自己制作一个活动观星盘。（教学提示：播放视频，介绍活动观星盘的制作和使用方法。）2.布置任务：指导学生分组活动，制作活动观星盘，并学会使用。三、拓展与小结1.小结：星座相当于夜空中星星的平面坐标，通过辨识星座我们可以在夜晚辨别方向。夏季是观察星空的好季节，我们可以通过定方向、找明显特征、找亮星的方法认识星座。夜晚观星时，我们可以借助活动观星盘，更准确地认星。2.拓展：在条件允许的情况下，让学生邀请父母陪伴观星，找到夜空中的夏季大三角和自己感兴趣的星座。同时可以在手机上安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座。【教学后记】2
