文学文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·天津和平·八年级期末）阅读《仙人掌花》一文，完成下面小题。仙人掌花曹乾石（1）看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。（2）例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。（3）不论阴晴雨雪；也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙（huì，特指鸟兽的嘴），贪婪地啄食着阳光和空气。（4）可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。（5）许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了，一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。（9）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……（10）这是我看过的最美的花！（11）此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？（12）可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。26学科网（北京）股份有限公司（13）它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。（14）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。1．选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。____________—— 嘲弄 ——___________——____________2．第3自然段中说“它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气”中的“啄食”一词形象生动，请结合语境，品析该词的表达效果。3．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A．第二自然段一句话单独成段，突出了仙人掌与众不同的生命特点，为下文赞美仙人掌的生命活力做了铺垫。B．第五自然段，“我”无意中瞥见仙人掌，“忍不住大笑起来”，是因为“我”预见到它将绽放出美丽的花朵。C．第八自然段中“奇迹竟发生了”，所发生的“奇迹”是指丑陋的仙人掌竞开出了异常漂亮的金色花。D．第十三自然段所谓“令弱者肃然起敬”的“不甘泯灭的美”，是指仙人掌曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。E．本文的主旨句是“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”。4．选文对比巧妙鲜明。结合你的理解，概括文章是从哪两个方面进行对比的，这种对比引发了作者思想感情上怎样的升华。【答案】1． 遗憾、冷漠、冷淡、冷落、不关心； 惊奇、惊异； 赞叹、赞颂、称赞、肃然起敬2．啄食一词照应了前面的喙，形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取阳光和空气的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。（意对即可）3．BD4．一是以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔犟进行对比；二是由仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。由对仙人掌花美丽的赞美，升华到对顽强生命力的赞美。【解析】1．本题考查学生提取概括信息的能力。第一空：根据“我只是不无遗憾地想”和“对于仙人掌的存在，我也不再关心”可得，此处情感是：遗憾、冷漠、冷淡、冷落；第二空：根据“我定睛一看，什么？竟然是花”可得，此处情感是：惊奇、惊异。第三空：根据“这是我看过的最美的花”“它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬”可得，此处情感是：赞叹、赞颂、称赞。2．本题考查学生赏析词句的能力。26学科网（北京）股份有限公司“啄食”原本是指鸟类动物进食的样子，这里是用来形容仙人掌的毛刺获取阳光和空气的情态，生动形象地突出了仙人掌顽强的生命力，也与前文中的“喙”相照应。3．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。B.联系“不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”可知“我”此时的大笑是对仙人掌的嘲笑；D.根据“它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花”可知仙人掌“不甘泯灭的美”是它的冷峻和坚强；故选BD。4．本题考查学生对写作手法以及文章思想情感的理解。阅读全文可知，本文一共有两处对比。第一处在“看见别人家阳台上花草缤纷……贪婪地啄食着阳光和空气”一部分，海棠、文竹、月季等都“枝枯叶落”，而仙人掌却“绿色挺拔”，顽强的活了下来。第二处在仙人掌外貌的丑陋“且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”与花的美丽“并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……”形成了对比。作者由这两处对比，引出了自己的思考，也就是文章的主旨：表达自己对仙人掌顽强生命力的赞美之情。（2021·天津红桥·八年级期末）阅读洪振秋《青苔撑起的一片绿意》，完成各题。①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。26学科网（北京）股份有限公司⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。⑩没有青苔的世界，是寂寞的。（选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减）5．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？6．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。7．联系全文，分析题目“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。8．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）A．文章开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，运用了欲扬先抑的表现手法。26学科网（北京）股份有限公司B．文章中的“江水绿如蓝”和白居易词中的“春来江水绿如蓝”描述重点不一样：前者是强调青苔的繁茂，后者是强调江水的澄澈。C．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。D．文章有一明一暗两条线索，明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写。E．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。【答案】5．示例：微不足道，细小低微；富有气势，连绵起伏，渐成气象；生命力顽强，倔强。6．句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。（意近即可）7．题目中的“绿意”表层含义青苔的绿，写出了青苔虽然微小，但自有风情，能衬托百花，点缀春光；自强不息，有顽强的生命力；融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。（意近即可）8．AD【解析】5．考查筛选信息。根据第二段中的“因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草”可得：微不足道，细小低微。根据第四段中的“竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象”可得：富有气势，连绵起伏，渐成气象。根据第四段中的“在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”和第五段中的“青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可得：生命力顽强，倔强。6．考查赏析词语的表达效果。加点的“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等皆为动词，生动形象地表现了青苔在各种生长的不同情态。“残旧的瓦片上”“厚重的砖头间”“苍老的树干中”“瘦硬的岩石上”“故乡街上的青石板夹缝中”表现了青苔生长环境的恶劣，但就在这种恶劣的环境里，青苔依然顽强的生长着，表现了青苔蓬勃的生命力。突出了青苔自强不息的精神，表达了作者的赞美之意。7．本题考查标题含义的理解。标题中“绿意”的含义可由浅入深进行分析。浅层分析字面的意思，结合主要内容分析。由第二段“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意“可知，绿意指青苔表现出的生机勃勃、春意盘然；深层意思：由第四段“唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”，第⑥段“青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”，第七段“26学科网（北京）股份有限公司他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中”等句子可以得出，“绿意”也指青苔的精神品格：自强不息、顽强生长、志存高远；由第六段中的“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”可知，青苔融入了诗画，在传统文化中有着丰富的意蕴。由第九段“我爱着家乡门前残墙上的青苔”“挥起满眼的绿意”和第十段内容可知整篇文章也抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，对青春、对人生的思考和执着追求，也有对具有青苔精神的人的赞美。8．A．“运用了欲扬先抑的表现手法”有误，开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”是为了引出对青苔的描写，并无“抑”的意思；D．“明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写”有误，应为“明线是对青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感”；故选AD。（2021·天津南开·八年级期末）阅读下面现代文，回答后面小题菜农作者：崔杰（1）我静静地看着他，他静静地看着书。（2）喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊：挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇……而他，一名年轻的菜衣，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。（3）看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》！一位菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？（4）一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。（5）直到我们又一次相遇——（6）那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？26学科网（北京）股份有限公司（7）我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢宏大气。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！（8）回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。（9）第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……（10）他执意要回送我些什么，使随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。（11）他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。（选自《意林》，选文有删改）9．围绕菜农，作者写了有关菜农的哪三件事情？请结合文章内容概括。（1）_________________（2）_________________（3）_________________10．结合语境，按要求品析第（10）段画线句子的表达效果。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。（从词语运用的角度）11．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容上有什么作用？12．下列对文章内容和写法理解不正确的两项是（）A．第（3）段不仅了描写菜农的外貌，还写了他的动作神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态，表现了他对书本的虔敬和内心的宁静。B．第（7）段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。C．通读全文，我们能感受到菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心宁静、做事专注认真的人。D．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写是运用对比手法，突出了商贩们的无所事事。E．本文“我”见到年轻菜农后，发生了一系列的心理变化：误解、讥讽——愧疚、歉意——26学科网（北京）股份有限公司好奇、惊讶——恭敬、赞赏——理解、赞美。【答案】9． 市场读书 广场写字 回赠礼品10．“一堆”是数量词，写出了年轻菜农书法获奖之多，表现了他对书法艺术的执着和热爱。11．结构上：照应前文，收束全文。内容上：点明中心——生活不仅仅是生存，生活更是对丰富的精神世界的追求。12．DE【解析】9．此题考查概括情节。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节,以什么人+做了什么事+有什么结果来概括,不要漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时，以主人公“菜农”为陈述的主体。阅读全文可以看出（2）（3）段写了菜农在市场读书；（7）段“见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”等句子写出菜农在广场练字；（10）段写菜农回赠我书法作品作为礼物。据此概括作答。10．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“一堆”意思是指重重叠叠地放置着许多，是数量词，用在这里形象地写出了年轻菜农书法获奖之多。表现了他对书法艺术的执着和热爱历时已久，也反映出年轻菜农书法水平高。11．此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。本文结尾一段交代他送“我”的是幅书法，上面是大大的十个字“此中有真意,欲辨已忘言”，结构上：照应前文中年轻菜农看《陶渊明集》和练习写陶渊明的诗词，结束全文，使文章结构更加严谨。内容上：文章结尾用陶渊明的诗句“此中有真意,欲辨己忘言”揭示文章主旨——生活不仅仅要活着，更要有丰富的精神追求，抒发了作者对菜农的欣堂与敬佩之情，深化了情感,也引人深思，耐人寻味。12．此题考查的是对文章的理解。D项中“突出了商贩们的无所事事”理解有误，这里是直接写出了商贩们的无所事事，侧面突出了菜农读书的专注和内心的宁静；E项结合文中的关键词，第4段“讥讽”，第7段“好奇”，第8段“歉意与敬意”,第10段“明白过来”可知，心理变化过程应为：误解、讥讽——好奇、惊讶——愧疚、歉意——恭敬、赞赏——理解、赞美,“好奇、惊讶”应该在“愧疚、歉意”之前；故选DE。（2021·天津河西·八年级期末）阅读下面的短文，回答后面小题26学科网（北京）股份有限公司花的风骨赵丽宏①说起花的风骨，人们都要说梅花。在江南，也处处有梅花。梅花开在严寒之时，使无花的冬天提前有了春意。少年时代，在上海郊区的一所寄宿中学念书，学校附近有一个小花园，花园里有一片小小的梅林。冬春之交时，梅花盛开，我和几个同学经常相约去看梅花。这时，天气已经不怎么冷，看不到冰雪，风中已有几分湿润的春意。记忆中那片梅林是湖畔的一朵温柔的红云。它们并没有使我联想起什么傲雪斗霜的铮铮风骨，那一片红云，只是春天来临的象征。②在江南，还有什么花像梅花那样，也能预报春天的来临呢？那大概总是有的。③很多年前在崇明岛上，我曾在一片荒凉的海滩上认识一种奇妙的小花，至今无法忘怀。那时，我在崇明岛临海的东端上参加围垦。在海滩上用泥土垒起一条长堤，挡住海水，被长堤圈住的海滩便成了农田。人的奋斗，使大自然千万年才形成的沧海桑田变成了几个昼夜之间的事情。然而这些新围出来的农田却无法耕种，播下粮种，常常是颗粒无收。为什么？因为被围垦的海滩是盐碱地，不适宜种庄稼。连生命力极强的芦苇在那里也无法生存。于是人们便在这些盐碱地里放入淡水，水可以冲淡田里的盐份，又可以养鱼，一举两得。我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年。面对着荒芜的盐碱滩，难免联想起那些艰难孤独的人生，也难免顾影自怜。在大地的同一纬度上，只要春天一到，江南的大地上便花红柳绿，生命繁衍得轰轰烈烈，而这里，光秃秃的土地上只有白森森的盐花。寒冬尚未结束，但也已进入尾声。④有一天，我发现盐碱滩上星星点点长出一些绿色的嫩芽。它们的叶瓣细小，却翠碧清秀，令人欣喜。海滩上寒风呼啸，这些翠绿的嫩芽似乎毫不在乎，迎着凛冽的风一点点伸展蔓延，没有什么力量那阻止它们的成长。有时候，从海上卷来的风猛烈得能把树连根拔起，能将屋顶整个掀掉，然而对这些贴地而生的绿草，它们显得无可奈何。这些扎根在盐碱地里，冒着严寒生长的植物，引起我极大的兴趣。我看着它们一天天大起来，高起来，长成了一蓬蓬小灌木似的绿球。它们为荒凉的盐碱滩铺上了一层斑驳的绿地毯。⑤当地的农民告诉我，这是一种只在盐碱地上生长的野草，叫盐碱草。初春时，寒意未消，大概就是梅花开放的时节，盐碱草也开花了。这是一些淡紫色的小花，它们的蓓蕾小如米粒，乍开时并不显眼，要留心看才能发现。可是，等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。这时，风依然刺骨，盐碱滩上白花花的盐渍仍在，而笼罩大地的荒凉却已经不复存在，是这些活泼动人的小花驱逐了荒凉。这些小花，还引来了成群的蜜蜂。蜜蜂欢叫着在花丛中飞舞的情景，使我感动，我在当时的日记中这样感叹：世界上，有什么花比这些盐碱花更坚强更美丽呢？若论坚强，它们不会输给冰山上的雪莲，也不亚于在肥沃的土地上报春的梅花。它们是有着独特风骨的花。26学科网（北京）股份有限公司⑥我曾经采下一束盐碱花，养在一个杯子里。在一间简陋的茅屋中，那束盐碱花使我感受到了生命的无穷魅力，它们向我展现了江南万花争艳的春天。⑦我想，只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。13．阅读③—⑤段，简要分析作者的思想感情发生了怎样的变化。14．请从修辞角度，赏析文章中画线的句子。等到所有的蓓蕾一起怒放时，盐碱滩上便出现了美妙的景象，只见一片片雪青的轻云，在风中飘摇。15．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A．文章开头写梅花，表现出它傲雪斗霜的铮铮风骨，象征着春天的来临。B．“毫不在乎”，“迎着凛冽的风一点点伸展蔓延”，看出盐碱花不惧困难，顽强的生命力。C．盐碱花不仅能在寒冷之时开放，还能在荒芜贫瘠的环境中坚强地生长，美丽地盛开。D．“我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年”，可以看出，作者和后文中的盐碱花是有共通之处的。E．作者通过盐碱花和冰山上的雪莲、报春的梅花作类比，表现对雪莲、梅花的贬斥。16．“只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。”根据对文章的阅读，说说你对这句话的理解。【答案】13．(l)在海边守鱼塘，盐碱滩一片荒芜，感到孤独寂寞，顾影自怜；(2)盐碱滩长出嫩芽，感到欣喜，引起极大兴趣；（3）盐碱花怒放，引来蜜蜂飞舞，使作者感动，于是发出了人生的感叹，赞美盐碱花独特的风骨。14．这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出盐碱花凌寒盛开、充满生机的景象，表达出作者对盐碱花由衷地赞美之情。15．AE16．不管生活环境多么恶劣，不管有多少艰难孤独，只要心中永远充满希望，生命就会焕发无限生机，人生就会展现无限精彩【解析】13．此题考查的是从文中搜集信息的能力。阅读③—⑤段，我们可以从第③段中找到“我被留在海边守鱼塘，度过了寂寞的一年。面对着荒芜的盐碱滩，难免联想起那些艰难孤独的人生，也难免顾影自怜”，之后在第④段中“有一天，我发现盐碱滩上星星点点长出一些绿色的嫩芽。它们的叶瓣细小，却翠碧清秀，令人欣喜”，接着在第⑤段中“初春时，寒意未消，大概就是梅花开放的时节，盐碱草也开花了”“这些小花，还引来了成群的蜜蜂。蜜蜂欢叫着在花丛中飞舞的情景，使我感动”。据此概括作答即可。14．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。画线句子采用了修辞的比喻手法，将怒放的盐碱花比作“一片片雪青的轻云”26学科网（北京）股份有限公司，生动形象地写出了盐碱花怒放的情景，表达了作者对它的喜爱和赞美之情。15．此题考查的是对文章的理解。A项“文章开头写梅花”，是为了引起下文写盐碱花身上独特风骨，“并没有使我联想起什么傲雪斗霜的铮铮风骨”；E项应该是“对比”而不是“”类比，没有“对雪莲、梅花的贬斥”；故选AE。16．此题考查的是对文章的理解和感悟。文章结尾“只要春天如期降临人间，花是不会灭绝的，即便是在最贫瘠的土地上。”一句点明了文章的主旨，联系文中对盐碱花的描写，它生长在贫瘠的盐碱地，但是却依然绽放，表现了作者对它的歌颂和赞美。这里的“春天”象征的是一种对生活的希望，“最贫瘠的土地”比喻艰难的环境，所以该句启示我们无论面对怎样困难的处境，只要我们内心充满希望，乐观积极面对生活，生活就会呈现出新的生机和活力。据此理解作答。（2021·天津·八年级期末）阅读《在长江源头各拉丹冬》的节选文字，完成下面小题。①在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。②这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。③这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林，从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。26学科网（北京）股份有限公司④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。⑤往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。⑥说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。⑦“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。17．对第③段中画线句子，分析不正确的一项是（ ）A．“眩晕”在这里指“浩浩荡荡”的美景令人目不暇接。B．“卖弄”在这里有显示、炫耀的意思，带有贬义色彩。C．“创造力”指藏北奇伟瑰丽的美，是大自然的鬼斧神工。D．这句话表现了作者受到的震撼，及对自然产生的敬畏之情。18．下列各句的修辞方法，与其它句子不相同的一项是（ ）A．据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。B．它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。C．等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。D．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。19．下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．第①段主要写我的身体状况，用我出现的不良反应，衬托天气的严寒以及海拔之高。B．第③段写在砾石堆上远望冰雪世界，作者由衷地赞美了大自然伟大的创造力。C．第④段写我拍照、摔跤、受伤显得多余，完全可以删去，这样文章更紧凑、吸引人。D．第⑦段写自己的声音“空空荡荡，随即散失在冰原上”，表现了这里地域辽阔深远。【答案】17．B18．D19．C【解析】17．本题考查词句的含义。解答时，一般要关注富有表现力的动词、形容词、叠词等，选项B中动词“卖弄”，本是显示、炫耀的意思，这里贬义褒用，生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等自然景物令人目不暇接的特点，表现了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情。故选B。18．本题考查修辞手法。26学科网（北京）股份有限公司A.“欢迎”“领教”赋予“圣地”以人的特性，将“圣地”拟人化，生动刻画了各拉丹东神秘感；B.“喜欢”“不为所动”等词，也用了拟人化手法；C.“十分情愿地露了面”用拟人手法生动地描写了各拉丹东的神奇美妙的景象；D.写“冰山像屏风”则用了比喻的修辞，把冰山耸立，阻挡在人们面前生动刻画出来；故选D。19．本题考查文段的内容理解及作用分析。C.第④段写我拍照、摔跤、受伤并不显得多余，而是从侧面写出了各拉丹东自然环境的艰险，也更突出了向各拉丹东雪峰进发的艰难情景，同时也表现了“所至”“所见”的独特性。故选C。（2021·天津·八年级期末）阅读《荷》一文，回答各题。荷赵文英①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连、相拥、相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花舊、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晩，留得残荷听而声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。26学科网（北京）股份有限公司⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰（xi）有荷华”“彼泽之彼，有薄与荷”，而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说。荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（选自《美文》）20．阅读①〜⑦段，用简明的语言概括作者笔下的荷，在不同环境下所表现出来的精神品质。生长环境烈日炙烤沉睡千年狂风袭来秋雨骤至风雪翻卷精神品质①不甘泯灭勇敢执着②精精神神清清白白③21．请任选角度，赏析文中画线的句子。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。22．请简要分析文章第⑩段在全文中的作用。23．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（）（）A．纵观全文，作者是按照秋、夏、冬的顺序来描写荷的。B．第④段从沉睡几千年的古莲子写起，突出了荷顽强的生命力。C．第⑧段直抒胸臆，表达了作者对荷如痴如醉的喜爱。D．第⑨段中的“红尘人”是指物欲横流的凡俗社会中为名利得失纷争的人。E．文章多处引用或化用古诗，主要是表明作者具有深厚的文化积淀涵养。26学科网（北京）股份有限公司【答案】20．①临危不惧、坦然自若②静立如山、依然故我③独立自尊、不馁不屈21．示例：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷临危不惧、坦然自若、满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力，表达了作者对荷的喜爱和赞扬之情。22．结构上：照应首段，完整收束全文。内容上：深化了文章的主旨，在赞颂荷高雅、脱俗的同时又表达了宠辱皆忘的情志。（意对即可）23．AE【解析】20．本题考查信息筛选。根据①段“烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来”，可以概括“临危不惧、坦然自若”；根据⑤段“每有狂风袭来……荷，静立如山，依然故我”，可以概括“静立如山、依然故我”；根据⑦段“当凛冽的寒风裹着雪片飞来……唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨”，可以概括“独立自尊、不馁不屈”。21．本题考查语言赏析。赏析语句，一般从“修辞、描写、语言”等角度分析。根据“昂扬如常地站立”“倔强地从地缝中钻出”，可知运用了“拟人”的修辞，通过“一群群”“壮硕挺拔”“倔强”的描写，我们可以看到荷的“临危不惧、坦然自若、满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力”，由此表达了作者对荷的喜爱和赞扬之情。22．本题考查句段作用。句段作用，要从内容和结构两个角度分析。第⑩段为结尾段，通常作用有“总结全文、照应开头或题目”。所以结构上的作用可以概括为“照应开头，收束全文，使文章结构完整”；内容上，通常作用有“点明中心、深化主旨”，故该段内容上的作用可以概括为“深化了文章的主旨，赞颂荷高雅、脱俗，同时表达了宠辱皆忘的情志，抒发了对荷的喜爱与赞美之情”。23．本题考查信息筛选。A项“按照秋、夏、冬的顺序”判断错误，应该是“夏、春、秋、冬”的顺序；E项“主要是表明作者具有深厚的文化积淀涵养”判断错误，应该是“赋予荷更多的文化内涵，增强文章的文化底蕴”；故选AE。（2021·天津滨海新·八年级期末）阅读《让人喜爱的小蒜》一文，回答下列小题。让人喜爱的小蒜段吉雄26学科网（北京）股份有限公司①没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面，嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光跳跃着，把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色，地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。今后也就这么大了。倒是颜色雪白，对着阳光，能看清楚里面纹路细腻的经络。②小蒜，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前。在冬天漫长的时间里，饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应，辣椒也变得干枯，面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。即使是初春，青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀，但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下，哪能腾出地方给它们？小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾，甚至人们都发现不了它的存在，只是在农忙回家的路上偶然一瞥，那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。③春雨旺盛的时候，小蒜狭窄的叶子上站着几粒细小的露珠，乘着微风在逼仄的叶缝间荡来荡去。尽管露珠细小，但太阳依然在上面闪转腾挪，洒脱的姿势像是在大海上召开盛大的舞会。④人们趁着湿润上山来了，有大人，也有小孩。提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树根的鳞缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的。田埂上的就好挖多了，但也要创开层层土壤。母亲把小蒜周围的土创开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖着几条细长的根须，白绿相间的蒜叶，晶莹透彻的蒜瓣，还有略显褐色的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶，母亲一边示范一边教要领：不要心急，拔的时候手要轻，缓缓加力，轻轻一提。就这样，母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。⑤和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同，小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱，小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。春天的气息，热烈的劲辣，让人血脉偾张，一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候，我们薅得多了，母亲会在做面条时用它替代酸菜撒在锅里，再加上几滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里，和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样，碗里有太阳跳舞的影子，温暖，澎湃，充满了希望。⑥喝一口面汤，小蒜葱郁的气味中央带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。几番春雨过后，地里的野菜开始蓬勃起来，蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红，也冲击着人们富裕的味觉和饭桌，小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近。细叶上，花蕊中，有一滴滴露珠荡漾着。《人民日报》（2019年04月29日有删改）24．本文题目是《让人喜爱的小蒜》，请结合全文概括小蒜“让人喜爱”的原因。25．文中第④段画线句子描写得生动而传神，请分析其表达特点。26．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）A．第②⑤段用大量笔墨描写了餐桌上的小蒜，可见小蒜是作者和当地老百姓日常最喜欢的美食，这也正是作者写文赞美它的原因。26学科网（北京）股份有限公司B．第③段用“大海上召开盛大的舞会”描写春雨旺盛季节，小蒜叶子上的露珠在阳光下的洒脱姿态。C．第②④段，既写了小蒜也侧面写出当时人们生活的现状，表现了作者对那个时代的向往和怀念之情。D．本文以“小蒜”为线索，借物抒情，语言亲切自然、朴实无华，透露出浓郁的生活和乡土气息。E．文章综合运用记叙、描写、议论等表达方式，回忆了有关小蒜的一些往事，表达了对小蒜的喜爱之情。27．文中第③⑥段两次提到“春雨”，请分析其作用。【答案】24．最先钻出地面；唤起人们春的记忆；小蒜可爱的形态；和母亲在一起的美好回忆；带来美食的享受；倔强的精神，向上的态度和顽强的生命力等。25．动作描写用“刨开”“提”等动词，刻画母亲拔小蒜的熟练和细心，准确传神。（或巧妙运用“雪白”“亮晶晶”等形容词，生动形象地写出小蒜可爱的样子，表达作者对小蒜的喜爱之情。以上答题选择一方面即可。）26．AC27．第③段，写雨后小蒜形态可爱，表达作者喜爱之情，并为下文拔小蒜做铺垫。第⑥段以几番春雨后引出众多野菜的蓬勃，与小蒜慢慢从农人身影中淡出形成对比，突出其甘于平淡，不争名逐利的品质。【解析】24．试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，在整体感知文章内容的基础上，依据题目要求筛选文章中的相关的词句概括作答。本题可依据“那丝嫩芽也不例外，脚下颀长的根给它提供了足够的勇气，狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色”“小蒜，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前”“小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾”“那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆……提着篮子，手上还拿着小铁锹。山林里多石头，小蒜从石林、树根的鳞缝里蜿蜒生长，要想挖到深藏于地缝的蒜瓣，不借助工具是不会成功的”“小蒜多为独蒜，形状也多不规则，但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱……”“它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近”等内容，从小蒜形态、生长的特点，从小蒜给人们生活带来的影响，从小蒜的精神品质等方面，来概括小蒜“让人喜爱”的原因即可。25．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。文章第4段中的画线句子“母亲把小蒜周围的土创开，看到埋藏在地下雪白的茎，再用手轻轻一提，亮晶晶的蒜瓣就出来了，下面还拖着几条细长的根须”，写母亲时用“刨开”“提”26学科网（北京）股份有限公司等动词，运用动作描写生动形象地刻画母亲拔小蒜过程中动作的娴熟。在描写小蒜特点时，又运用“雪白”“亮晶晶”等形容词，生动形象地写出小蒜可爱的样子，表达作者对小蒜的喜爱之情。据此理解作答。26．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。文章②⑤段用大量笔墨描写了餐桌上的小蒜的目的主要是唤起人们对春天的记忆，所以，A项的“可见小蒜是作者和当地老百姓日常最喜欢的美食”的理解是错误的，同时“这也正是作者写文赞美它的原因”以偏概全。故A项错误。文章的②④段内容，并不能表明“作者对那个时代的向往”。故C项理解错误。据此，答案为AC。27．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章第3段写“春雨”，烘托了小蒜形态清新可爱的特点，表达作者喜爱之情，并为下文叙写“我”与母亲拔小蒜的事做铺垫。文章第6段写“春雨”交代了小蒜的生长环境——春雨过后众多野菜的蓬勃生长，而小蒜却慢慢淡出人们的视野形成对比，突出其甘于平淡，不争名逐利的品质。表达了“我”对小蒜的美好品质的讴歌和赞美，深化了文章的中心。据此理解作答。（2020··八年级期末）阅读散文，回答问题。泰山——人向天的倾诉梁衡①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。26学科网（北京）股份有限公司④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀①，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小，而神虽不可见却又无处不在，紧攥着你的魂灵。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，表现人与神的相通，但那气魄，那氛围，那效果迥然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石。⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰项最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。（原文有删改）[注释]①丹墀：指古时宫殿前的石阶，因其以红色涂饰，故名丹墀。28．为什么说“岱顶的确是一个与天对话的好地方”？29．赏析文中画线语句。30．第5段大量引用了古人诗词和刻石文字，有什么作用？31．我们学过很多吟咏泰山的古诗词，请写出完整的一首。【答案】28．①泰山拔地而起，岱顶高在凌霄之上。②26学科网（北京）股份有限公司岱顶平缓开阔，有平台可徘徊思索。③岱顶像天宫门口，可坦诚大胆地向天直抒胸臆。④有巨石供人写字，可以石为纸倾诉。29．综合使用排比、比拟、比喻等修辞手法，将正面描写与侧面衬托相结合，用富有力度而又生动形象的语言，将泰山山、石、云、雾的形态刻画得鲜活可见，在表现云雾不堪一击的同时，特别突出了山石的伟岸、坚定和气势不凡。30．①这些诗词文字就是人们向天的倾诉，引用它们具体证明了作者的观点，强化了文章的主旨。②这些诗词文字表达了各色人等对泰山共同的景仰和赞美之情，充分体现了泰山在中国人的心目中的崇高地位。③这些引用也增加了作品的文采，丰富了文章自身的文化内涵。31．《望岳》【解析】28．本题考查筛选信息。解答时抓住关键性语句进行分析，答题区间在第四段，根据“于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山”可知：泰山拔地而起，岱顶高在凌霄之上；根据“泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索”可知：岱顶平缓开阔，有平台可徘徊思索；根据“前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备的纸就是这些极大极硬的花岗石”“有许多巨石可供人留字”可知：岱顶像天宫门口，可坦诚大胆地向天直抒胸臆；极大极硬的花岗石供人写字，可以石为纸倾诉。29．本题考查句子的赏析。作答时注意从修辞手法，描写(写景)的角度考虑。“四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇”，四个“或”构成排比句，“探”“聚”赋予怪石以人格化，“云急急扑来，一头撞在山腰上”“这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去”，赋予云、雾以人的动作、情态，运用拟人的修辞手法；“云涛雾海”把云和雾比作波涛大海，运用比喻修辞；从描写角度分析，“四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇”，这是对怪石的正面描写，突出怪石形态各异；“风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去”，这是对怪石的侧面描写，通过云、雾的变化来突出怪石的高峻险拔，画横线语句是作者登上山顶的舍身崖所见之景，将山、石、云、雾的形态刻画得鲜活、生动，突出了山石的坚定伟岸、气势不凡，抒发了作者“泰山就是天地间的支柱”的感慨。30．本题考查分析引用的作用。解答时要结合文本的具体内容进行具体分析，引用的这些文字，如“天门一长啸，万里清风来”“会当凌绝顶，一览众山小”等就是对天的一种倾诉，间接表现出作者的观点态度。“帝王来了”“诗人来了”“志士来了”“将军来了”，由此分析，引用的诗词文字，书写者阶层不同，但感情却是相同，都表现了对泰山的崇敬与赞美之情，表现出泰山在中华儿女心目当中的崇高地位。同时，文本当中引用诗词，也起到了增加文采，丰富文化内涵的作用。26学科网（北京）股份有限公司31．本题考查诗歌的积累。描写泰山的诗歌有许多，例如杜甫的《望岳》，贾鲁的《登泰山》等，默写的时候注意不要有错别字。如，《望岳》：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（2020·天津滨海新·八年级期末）阅读《一只飞在深秋的蜜蜂》一文，完成下面小题。一只飞在深秋的蜜蜂⑴天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。⑵我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个乍暖还寒的季节，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。⑶一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。⑷很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。⑸这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。⑹当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏，只能远远地观望。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，说话的声音轻了很多，“孩子，你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。⑺后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。⑻去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。⑼我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蛰伤吗？”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥夺了。”26学科网（北京）股份有限公司⑽随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。⑾放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。⑿从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。⒀他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。⒁他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放……⒂此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园？（作者矫友田，文章有删改。）32．请按照时间先后，梳理本文的故事情节，并按照提示完成填空。情节一情节二情节三情节四线索多年前的槐花盛开时节为清楚蜜蜂如何采蜜（2）现在凝望着一只流浪蜂事件看到养蜂人和蜜蜂（1）用嘴吹干蜜蜂翅膀上的水渍（3）33．选文中画线的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。34．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )A．文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙述，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。B．文章主要运用倒叙，看到一只深秋还在独飞的蜜蜂，想到了自己遭遇而悲伤、感慨。C．文中说“那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。”其中“徒劳”在文段指白费心力，白费力气；表达了流浪蜂苦苦寻找家园，最终白费气力不能回到自己家园而心生怜惜之情。D．文章以物喻人，借辛勤酿蜜的蜜蜂，赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人。E．“一只飞在深秋的蜜蜂”，说明这只蜜蜂很独特，很坚强，主动乐观地探求回归之路。35．最后一段，在结构和内容上各有什么作用？26学科网（北京）股份有限公司【答案】32．（1）用柳条打蜜蜂（2）长大后遇到一位中年养蜂人（3）希望它寻到自己的家园33．运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。34．BE35．结构上，照应了前文。跟前三段构成了呼应，使文章结构完整。内容上，承接上文，回到现实，凝望着流浪蜂，充满了对它的未来，对它的前途一种深深的忧虑。（意近即可）【解析】32．本题考查事件内容概括。请按照时间先后，梳理本文的故事情节，并按照提示完成填空。（4）—（5）段写多年前的槐花盛开时节，看到养蜂人和蜜蜂；第（6）段写我为看清楚蜜蜂如何采蜜，“竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂”；第⑻段，写去年初夏的一天，我们“遇见一位放蜂的中年男子”，他救了落在小水洼里的蜜蜂，并用嘴吹干蜜蜂翅膀上的水渍；第（15）段，写我现在凝望着一只流浪蜂，心头充满感动，希望它早日“寻找到花香四溢的家园”。33．本题考查句子赏析。划线句用“持”“捞”“放”“吹掉”等一系列的动作描写，具体细致地描写了放蜂人解救蜜蜂的过程，表现了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。34．本题考查对文章的理解和分析。第⑿段写道：“那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。”可见，作者悲伤的不是自己的遭遇，而是蜜蜂的，因此，B项不正确；由这段内容也可看出，流浪蜂的探求回归之路上，它们“做着徒劳的努力。最终大都暴尸野外。”因此，根本谈不上“乐观”，E项也是不正确的。故本题选BE。35．本题考查句段的作用。最后一段，写我由回忆回到现实，承接上文，凝望远飞的流浪蜂，回应了开头前三段我发现流浪蜂，想解救它，它却飞走了的内容，表达了我对流浪蜂的忧虑与祝福；结构上，形成首尾呼应的完整结构模式。（2020·天津东丽·八年级期末）阅读散文《童年读书》，完成下面小题。童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。26学科网（北京）股份有限公司②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。26学科网（北京）股份有限公司⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。36．本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。①为读《封神演义》，_______________________；②为读《青春之歌》，_______________________；③为读《破晓记》，_______________________；④为读《三家巷》，_______________________。37．“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点?38．文中第④自然段中画线的句子使用了什么修辞？有什么表达作用？他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。39．下面对文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）A．本文是一篇叙事散文，题目“童年读书”是全文的叙事线索。B．父母怕我中书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，所以我读“闲书”的样子，他们总看不顺眼。C．文章用了很多篇幅写“我二哥也是个书迷”，这是为了突出二哥对我喜爱读书有很深的影响。D．第③自然段结尾说“那时我真感到了幸福”，这个“幸福”来自母亲对我的宽容，更来自我读书的快乐。E．文章描写了“我”为了读书受过很多的磨难，这些都从正面衬托出“我”对读书的喜爱。【答案】36． ①给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； ②扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ③去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打； ④钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。(意思对即可。)37．①文化生活单调；②体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。38．运用了比喻的修辞方法；形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。39．CE【解析】36．考查对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。第②段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”，结合这句话提炼，为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看一下午的资格；第③段“26学科网（北京）股份有限公司记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”，“我听到羊在圈里狂叫，饿的”，结合以上语句提炼，为了读《青春之歌》，一头钻到草垛，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，还耽误了给羊割草；第⑤段，“我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝”，“他一巴掌差点把我扇到猪圈里”，结合以上语句提炼，为了读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了头和脸，还挨了哥哥的痛打；第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走”，结合这个句子提炼，为了读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。37．考查对文章内容的理解和信息的筛选概括能力。阅读全文，确定答题区间，抓住关键语句提炼概括。阅读第①段，“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看‘闲书’便成为我的最大乐趣”，由以上句子分析，“我童年时的确迷恋读书”的原因之一是当时的文化生活单调；另外，“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏”，也是“我”童年迷恋读书的一个原因。38．考查句子赏析。“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。体现了童年时的“我”的确迷恋读书。39．考查对文章内容的正确理解。C.表述有误。本文以“童年读书”为叙事线索，用真实的口吻与质朴的语言描绘了作者童年读书的酸甜苦辣与趣闻轶事,重点叙述了他读《封神演义》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》的趣事，文章中用了很多篇幅写“我二哥也是个书迷”，并且叙述了“我”与二哥抢读《破晓记》和《三家巷》的趣事，是为了衬托“我童年时的确迷恋读书”。E.表述有误。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。文章描写了“我”为了读书受过很多的磨难，这些都从侧面衬托出“我”对读书的喜爱。故选CE。26学科网（北京）股份有限公司
