①截取祖母乘坐火车的生活片段，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了历史纵深感;②通过对有2022届高三联合质量测评限的琐碎事件和日常生活细节的描写，表现出祖母的性格和精神世界;③有限时空中祖母与姐姐、老语文试卷答案妇人、乘客等人物的互动，折射出祖母的生存境遇，丰富了作品的意蕴。（每点2分，答满三点6分）10.B【命题立意】本题考查学生文言断句的能力。1.A【命题立意】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。11.C【命题立意】本题考查学生古文化知识的理解的能力。【解析】错在“它总是把错误观点渗透在娱乐视频之中”，原文是“善于把虚无历史的意象和观点“与太尉共掌兵权”错误。掩藏于形形色色、熙熙攘攘的娱乐信息之中”，娱乐视频仅仅是软性历史虚无主义的传播方式之一，12.B【命题立意】本题考查学生分析文章内容的能力。并非全部“他唆使别人捶毁佛牙”理解错误，原文是他自己捶毁佛牙2.D【命题立意】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。13.【命题立意】本题考查学生文言句子的翻译能力。【解析】A项错在“软性历史虚无主义并不想迅速改变人们的思想”，此意于文无据。B项错在“他(1)凡是把穷苦不得志告诉他的士人好友，（赵凤）一定会倾尽他的家产来资助他们，士人们因此赞们会不自觉地受到其中历史虚无主义思想的毒害”，低级无趣的文化产品中不一定都有历史虚无主扬他。(定语后置1分，饷1分，多1分，句意1分)义思想。C项错在“存身之处截然不同”，材料只是说软性历史虚无主义“主要存身于互联网新媒体(2)况且安重诲出身低微，经历了艰难危险，才使陛下成为中兴的君主，怎么能让坏人动摇他呢！”(且舆论场”，并没有说传统历史虚无主义的存身之处，其也可能存身于互联网新媒体舆论场。1分，致1分，“动摇他”的宾语省略1分，句意1分。)3．B【命题立意】本题考查学生对文中作者观点的分析能力。14.【命题立意】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。【解析】B项是直接否定抗日战争，表现方式是显性的，不属于软性历史虚无主义，A，C、D三项都①巧喻法（1分）：②将国家喻为殿屋，将安重诲喻为栋梁（1分），③生动形象地说明肱股之臣是利用文艺形式来否定历史，较为隐蔽，属于软性历史虚无主义。被诬则社稷不安，引起唐明宗重视(1分)。4.①两则材料的论证结构都是总分关系。②材料一第一段指出软性历史虚无主义的后果危害非常严【参考译文】重，然后从消弭历史认知、瓦解主流价值、动摇唯物史观三个方面进行了论证。材料二第一段指出文本一：软性历史虚无主义的传播方式是迂回的、隐蔽的、片段化的，然后从策略隐蔽化、观点碎片化、对赵凤，是幽州人，年轻时是儒士。唐天祐年间，燕帅刘守光率领全部内部服力役的人进入行伍，象大众化三个方面进行了论证。（指出相同点1分，对两则材料作具体分析3分，共4分。意思对并且在面部施加墨刑，成为儒士的忧患。他们大多成了僧人来躲避祸患，赵凤也剃了头发来到太原。即可。）不久，跟从刘守奇投奔后梁，后梁任用刘守奇担任博州刺史，上表举荐赵凤担任判官。唐庄宗听说赵5.①这是借科学之名抹黑英雄人物的现象，是“娱乐包装”下的软性历史虚无主义。②以英雄人物凤的名声，得到他为己用，感到欢喜，任命他作为护銮学士。后来唐庄宗即位，任命赵凤为中书舍人。“邱少云被火烧的笑话”为噱头制作短视频供人娱乐，于无形中影响着人们的历史观、价值观和世等到赵凤进入汴州，改授他礼部员外郎的官职。唐庄宗和刘皇后莅临河南尹张全义的府第，皇后上奏界观，瓦解着人们的精神信仰，危害极大，③对这类现象，我们要保持高度警惕，加强辨识和防范；说：“我五六岁失去了父母双亲，每次见到年长的人，想到亲属就落下眼泪，因为张全义年纪大、品国家也应对此予以严惩。（指出性质2分，指出危害2分，指出对其的态度2分，共6分、意思对德高，我想要用侍奉父亲的礼仪侍奉他，来宽慰我作为孤女的心。”唐庄宗答应她，任命赵凤写作文即可。）书上书张全义，确定下来往的制度和礼仪。赵凤呈上奏章极力进谏，谏言不被采纳。天成初年，设置6.D【命题立意】本题考查学生对文本相关内容的理解、艺术特色的分析鉴赏能力。端明殿学士的官职。当时任圜担任宰相，被安重诲倾轧，以至于罢去宰相回到磁州。等到朱守殷据汴7.B【命题立意】本题考查学生对句子的理解鉴赏能力。州叛乱，安重诲驾乘驿马赐任圜自尽。不久，赵凤哭着对安重诲说：“任圜，是天下的仁义之士，怎8.【命题立意】本题考查学生分析情节作用的能力。么肯用谋划叛逆的阴谋来仇杀君主呢？像这样任意施刑，用什么来使国家安定呢！”安重诲笑，却不①推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐生气的情节；（1分）责备他。第二年春天，有一个僧人从西域取经回来，得到大如拳头的佛牙，进献给唐明宗。赵凤扬言②表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求；（1分）③与后文祖母对小说：“我曾经听说佛牙是锤击不坏的，请让我试试。”随即用斧锤击并且捶碎了它。当时宫中施舍的鸡的讲述形成对比，表现了姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。（2分）钱财已经超过了几千文钱，听说佛牙毁坏了才停止。等到皇帝回到洛阳，留他掌管汴州事务。长兴年9．【命题立意】本题考查学生多层次解读文学作品的能力。1\n间，安重诲出京镇守河中，那以后安重诲获了罪，没有敢替他说话的人，只有赵凤极力向皇帝进谏怜惜之情。而第四句中“应笑”二字使得话题陡转，由写景转到写人，由前文欣赏怜惜春花的喜悦转说：“安重诲是陛下的家臣，他的心始终不背叛君主，掌权五年，贤能豪杰之人屈服，只是不谨密为对国家命运和个人遭遇的深沉悲慨，使诗歌由简单的写景而寄寓了更深刻的家国情怀，也更富意蕴；防患，使自己被浸染”。等到闵皇帝流亡到了卫州，赵凤集结宾佐与军校，流下眼泪说道：“君主“应笑”二字不仅连接了景与人，更连缀了景中情和事中情。前三句写景中诗人“可惜繁华劳剪刻，流离，渡过黄河向北，我们这些人怎能安坐不赶赴问候呢！在礼节上可行吗？”军校说：“唯听凭莫教风雨便残摧”，担心风雨摧残这大好春光；而尾联中“逐臣”“客中”交代了诗人此刻的身份，您的驱遣。”将要出行，听说闵帝被杀害而停下。清泰年间，授予太保。赵凤性情豁达，凡是把穷暗含着诗人仕途的坎坷；而“病”则让被贬谪的人生困境更加重了暗淡的色彩，但“亦登台”三字忽苦不得志告诉他的士人好友，一定会倾尽他的家产来资助他们，士人们因此赞扬他。不久患了足疾，然从沮丧中振作起来，即使被贬谪，即使在病中，诗人那忧国忧民的炽热情怀并未改变，他对国家山不能上朝拜谒。病重了，自己用筮草占卜，卦成了，扔下筮草，说：“我家世代没有活过五十岁的河的热爱、抵御外侮、守护国土的决心并未改变。因此，“应笑”二字串联起诗歌中的情感，并塑造人，又都很穷困低贱；我现在年龄超过了五十，又担任将相，怎会还能有长寿呢！”清泰二年三月了诗人的爱国者的形象。去世。17.【命题立意】本题考查学生对教材内篇目的识记、理解、鉴赏的能力。文本二：（1）骐骥一跃不能十步后来安重诲被边彦温等人诬告发动兵变，唐明宗召边彦温等人到朝廷责问，都伏罪承认自己欺（2）仁义不施而攻守之势异也；弊在赂秦诈，明宗立即杀掉了他们。几天后，赵凤在中兴殿上奏事情，说：“我听说有诬告安重诲的坏人。”（3）①白露横江水光接天/②君不见黄河之水天上来奔流到海不复回/③落霞与孤鹜齐飞秋唐明宗说：“这是小事，我已经处理了，你可以不过问了。”赵凤说：“我听说的事情，关系国家水共长天一色（每空1分）利害，陛下不能认为无关紧要。”于是指着殿屋说：“这个殿之所以庄严宏伟，是由于有栋梁柱石18.B【命题立意】本题考查学生正确使用词语（熟语）的能力。的支撑。大臣是国家的栋梁柱石，况且安重诲出身低微，经历了艰难危险，才使陛下成为中兴的君同声共气：比喻亲密无间，志趣相合。琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好，感情融洽谐乐。主，怎么能让坏人动摇他呢！”唐明宗改变脸色道歉说：“你说得对啊。”漫不经心：随随便便，不放在心上。不修边幅：随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌15.B【命题立意】本题考查学生对诗词的综合赏析能力。的整洁。【解析】“顿感‘心旷神怡、宠辱偕忘’”错。由全诗来看，作者无时无处不在牵挂国运，首句中灿烂辉煌：形容光彩四射，鲜明耀眼;也比喻成绩卓著，十分引人注目。也有“干戈”的字样，故“宠辱偕忘”理解错误。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。16.【命题立意】本题考查学生对诗词手法、情感、结构的鉴赏能力。触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。①“应笑”二字是调侃之语，表面上是以拟人手法写春花、溪山、蜂蝶等美好之景对“我”的嘲笑，热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。实质是诗人借以表明心志。（2分）②尾联借“应笑”二字写出了诗意的转折变化，由前文的写景转19.D【命题立意】本题考查学生辨析并修改病句的能力。为写人，由前文欣赏怜惜春花的喜悦转为对国家命运和个人遭遇的深沉悲慨，使诗歌更富意蕴。（220.【命题立意】本题考查学生分析语言表达准确、鲜明地能力。分）③“应笑”二字又自然联结了前后诗意，让前面的景中情和尾联的事中情贯穿联合，深化和升“圈”，沿用了动词“画环形”的词义，形象地表达出设定和扩大范围的动作。（1分）“粉”，是华了诗人强烈的爱国情感，使诗人忧心国事、立志抵御外侮、守护山河的形象更加鲜明突出。（2“粉丝”的简称，而粉丝是英语“fans”的谐音，（1分）将两个词汇组合在一起，体现出中西文化分）的碰撞与融合。（1分）这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程，简洁通俗，具有时代【解析】“应笑”二字是作者的心理描写，是调侃之语，意思是这大好春光中的春花、溪山、蜂蝶特色。（2分）是如此的富有生机、生命是如此快乐，它们大概会嘲笑“我”这个逐臣吧。此二字表面写自己受到21.C【命题立意】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。(每点2分）嘲笑，其实是自豪之意，表明自己的心志，即使被贬谪，即使是病中，也要登台看看这大好河山，22.【命题立意】本题考查学生语段压缩，语言表达简明、得体的能力。守护这美好江山；诗歌前三句都是写景，描写春光不受战乱影响，圃中桃李杂花盛开，争奇斗艳，①怨恨来源于比较（怨恨产生的原因是比较）②一种是虽也在比较（一种是看重比较本身）一派大好春色；山溪也被这美丽的花朵吸引，一路陪伴护送，映照着桃李的姿容；蜂蝶也在花丛中③和别人比较来找价值（比较胜利才能实现价值）翩翩起舞。面对这美好春光，诗人不禁担心起来，祈祷这些花朵不要被风雨摧残，表达了对春光的23.【命题立意】本题考查学生的写作能力。2\n【材料分析】这是一则热点时评材料，运动员在比赛中因为犯规受到判罚，失去参赛或夺金资格。材料旨在引导考生思考规则在赛场和社会生活中的作用。任何人在追求名利的过程中，都不能罔顾规则（法令、底线）约束，敬畏规则，才能行止有度。人生世间，要遵守各种各样的规则，对规则心存敬畏，我们才不会肆意妄为，才不会害人害己。【参考立意】1、没有规矩，不成方圆2、强化规则意识，构建和谐社会3、规则面前，人人平等4、金牌诚可贵，规则价更高5.敬畏规则，利人利己一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）内符合题意符合题意基本符合题意偏离题意容中心突出中心突出中心基本明确中心不明确基20内容充实内容较充实思想基本健康内容不当础分思想健康思想健康感情基本真实思想不健康等感情真挚感情真挚感情虚假级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要不符合文体要求达结构严谨结构完整求结构混乱20语言流畅语言通顺结构基本完整语言不通顺语病多分字迹工整字迹清楚语言基本通顺字迹潦草难辨字迹基本清楚特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发征丰富较丰富略显丰富个别例子较好展20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩等分有创意较有创意略显创意个别地方有新意级3
