2021-2022学年度下学期学业水平质量调研七年级语文试题一、积累运用（22分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.丰饶（ráo）嚎（háo）鸣震悚（sōng）亘古（gèn）B.殷红（yīn）萦（yíng）带悠然（yōu）咀嚼（jué）C.惩罚（chéng）谰语（lán）校（jiào）补默契（qì）D.愧怍（zuò）骷髅（lóu）憎恶（zèng）肿胀（zhǒng）【答案】C【解析】【详解】A.震悚（sōng）——sǒng；B.殷红（yīn）——yān；D.憎恶（zèng）——zēnɡ；故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.静谧奠基典籍锋芒毕露B.高粱烂漫斑澜大庭广众C.诀别惶急斑驳妇儒皆知D.晌午疮疤荒僻契而不舍【答案】A【解析】【详解】B.斑澜——斑斓；C.妇儒皆知——妇孺皆知；D.契而不舍——锲而不舍；故选A。3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.青年人写信，总是写得太草率，对此，鲁迅先生是深恶痛绝的。B.线上教学期间，老师每天都加班加点批改作业，真是可歌可泣。C.春节过后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！D.疫情当下，有些人对于疫情防控要求不以为然\n，出入不听规劝，进出公共场合不戴口罩，这是对自己和社会的极端不负责任的行为。【答案】A【解析】【详解】A.深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。符合“青年人写信，总是写得太草率”的语境，使用正确；B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。不符合“老师每天都加班加点批改作业”的语境，使用错误；C.刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。不符合“小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈”的语境，使用错误；D.不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。不符合“出入不听规劝，进出公共场合不戴口罩，这是对自己和社会的极端不负责任的行为”的语境，使用错误；故选A。4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）A.《老王》是当代文学家杨绛创作的一篇回忆性散文。杨绛，无锡人，作家、翻译家，是钱锺书夫人，代表作有散文《干校六记》。B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》等。臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》等。C.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。D.《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。它与《孔雀东南飞》，合称为“乐府双璧”。【答案】C【解析】【详解】C.“《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史”表述有误，《资治通鉴》是编年体史书，而非纪传体；故选C。5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）当窗理云鬓，___________________。（《木兰诗》）（2）_______________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（3）万里赴戎机，_______________。（《木兰诗》）（4）此夜曲中闻折柳，______________________。（李白《春夜洛城闻笛》）\n（5）策勋十二转，_________________。（《木兰诗》）（6）___________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）【答案】①.对镜帖花黄②.深林人不知③.关山度若飞④.何人不起故园情⑤.赏赐百千强⑥.故园东望路漫漫【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“帖、度、赏赐、漫”等字词的书写。6.综合性学习。“天下兴亡，匹夫有责”，为了培养学生的家国情怀，学校开展以“家国，因你更美好”为主题的综合实践活动，请你参加。（1）下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。通知各位同学:对新时代中学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。（甲）为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展《天下国家》，（乙）请大家活跃参加。2021年4月20日校学生会①通知中有一处格式错误，请提出修改意见:_________②甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见:__________③乙处画线句子搭配不当，应修改为:____________④甲处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见：___________（2）通知已经拟好，请你为本次活动设计两个方案：__________；__________。（3）请你写出两联爱国的诗句①________，_________。②_______，_______。【答案】（1）①.署名和日期对调；②.在句子后面加上“的讲座”（活动)；③.“活跃”改为“踊跃“；④.书名号改为引号。（2）①.举行爱国诗歌朗诵比赛；②.爱国手抄报比赛（3）①.示例1：王师北定中原日②.家祭无忘告乃翁。（宋·陆游）③.示例2：人生自古谁无死，④.\n留取丹心照汗青。（宋·文天祥）示例3：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同）【解析】【小问1详解】（1）考查对应用文格式的掌握。通知的格式一般包括：①标题、②称呼、③正文、④落款等四个部分。其中，落款应分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。材料中落款格式错误，应将署名放在上边，日期在下。（2）考查病句修能力。画线句“为了更好地落实‘爱国’思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展‘天下国家’”中成分残缺，应在“天下家国”后加上“的讲座”。（3）考查词语运用能力。画线句子“请大家活跃参加”中“活跃”的意思是行动活泼而积极，不符合句子语境，应改为“踊跃”，意思是形容情绪热烈，争先恐后。（4）考查正确使用标点符号的能力。联系题干内容可知，“家国天下”为活动或讲座的主题，不应该使用书名号，应使用引号。【小问2详解】考查活动设计能力。解答时，围绕“家国，因你更美好”的活动主题，结合生活学习实际，设计出可操作性强，参与度广的活动即可。示例一：制作一期以“家国，因你更美好”为主题的黑板报示例二：开展“家国，因你更美好”为主题的征文比赛小问3详解】考查对古诗名句的掌握和默写。解答时，根据自己平时的古诗词积累，围绕“爱国”的主题选择诗句进行默写即可，注意不要写错别字。示例一：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）；示例二：捐躯赴国难，视死忽如归（曹植《白马篇》）。二、阅读理解（48分）7.阅读下面的诗歌，完成小题晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花①榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【注】①杨花，诗中指柳絮。（1）有人说“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字用的好，请分析好在哪儿？（2）诗歌的后两句写“杨花”，写“榆荚”，又写“漫天作雪飞”，请发挥联想和想象，描绘当时的画面。\n【答案】（1）“斗”字运用拟人修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一样，漫天飞舞，随风飘荡；榆荚与众不同，只像雪花那样飘扬飞舞。【解析】【小问1详解】本题考查词语赏析。“百般红紫斗芳菲”意思是（花草）都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。“斗”意为较量，竞赛。花草本属无情物，竟然能“斗”，可知将其人格化，运用了拟人手法；结合“百般红紫”和“芳菲”可知，生动形象地写出了百花竞相开放、姹紫嫣红的晚春景象。【小问2详解】本题考查画面描绘。根据诗意，用自己的话描绘出画面即可。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。示例：柳絮随风飘荡，榆钱漫天飞舞，他们不甘示弱，像飞雪一般满山遍野，展现自己的风采。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。8.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）但微颔之（2）尝射于家圃（3）有卖油翁释担而立9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.公亦以此自矜/以钱覆其口B.尝射于家圃/乃取一葫芦置于地\nC.见其发矢十中八九/以钱覆其口D.自钱孔入，而钱不湿/康肃笑而遣之10.请给文中划线句子用/划分停顿，限两处。生不识水则虽壮见舟而畏之11.翻译下列句子（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）南方多没人，日与水居也。12.[甲]文中表明卖油翁观点的语句是（1）_________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是（2）___________。（都用原文语句回答）【答案】8.点头；曾经；放下9.B10.生不识水/则虽壮/见舟而畏之11.（1）（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是微微地点了点头。（2）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴。12.①.无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。）②.生不识水。（不学而务求其道）【解析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：只是微微点点头。颔：点头；（2）句意：他曾在家里场地射箭。尝：曾经；（3）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。【9题详解】本题考查一词多义。A．介词，凭借、靠/介词，把；B．都为介词，都译为“在”；C．代词，指代陈尧咨/代词，指代葫芦；D．表转折，但是/表修饰，可不译；故选B。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：生来就不识水性的人，即便是长得强壮，看见来船依然害怕。\n“生不识水”指生来就不识水性的人为主语，应在主语后断一处；“则虽壮”与“见舟而畏之”为转折关系，应在“则虽壮”后断一处；故断为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）矢：箭；但：只、仅仅；微颔：微微点头；（2）没人：指会潜水的人；日：每天。【12题详解】本题考查文言文内容理解。第一空：【甲】文，卖油翁在面对陈康肃公“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的质疑时，卖油翁直接点明“无他，但手熟尔”（熟能生巧）的道理；“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”通过“钱孔沥油”技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”（熟能生巧）的道理。第二空：【乙】文“南之没人，日与水居，十五可没”，这是因为他们熟悉水性，经过长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。联系“生不识水，则虽壮，见舟而畏之”可知，北人生来就不识水性，按照常在河边“没人”方法潜水，所以会溺亡；可见北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”；尾句“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”同样点明北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因：没有通过学习而追求大道，只有理论，没有实践的验证。亦可用“不学而务求其道”来回答。【点睛】【甲】参考译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。他曾在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，许久都不离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是微微地点了点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】参考译文：\n南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的方法。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。生来就不识水性的人，即便是长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求（学习）他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。阅读下面的文字，完成下面小题。谁是最可爱的人①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？⑤朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。……\n⑥亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！13.选文第①段中间接引用营长的话（据这个营的营长告诉我……聚歼了敌人）有什么作用？14.有人说，选文第①段中“敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。15.下列对选文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）A.本文是一篇通讯，记叙了中国人民志愿军战士在朝鲜“抗美援朝，保家卫国”的事。B.第①段中画线的句子运用一系列动词写出了战士们和敌人同归于尽的情态，赞扬了战士们的革命英雄主义气概。C.第④段用两个设问句作结，赞扬志愿军战士的英雄行为，引发读者深思，引起共鸣。D.第⑥段中加点的两个词，“这”指代是“在和平环境中的生活”，“这一点”指代“我们在祖国的平常生活也是一种幸福”。【答案】13.间接描写战后战场上壮烈的情景，展现战士的英勇伟大可爱。14.这种说法不对。文中这些描写真实再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”，从侧面烘托了志愿军战士的英勇顽强、奋不顾身，凸显了他们的高尚和伟大。15.C【解析】【13题详解】考查句段的作用。根据第①段“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是”“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起……在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都掰断了”可知，营长是见证者，借营长之口来体现战后战场上惨烈的场景（枪支完全摔碎，烈士的遗体各式各样）；联系第①段“虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌”可知，正是这群战士们的英勇战斗使后来的主力部队赶上来，聚歼了敌人；间接描写战后战场上壮烈的场景，来体现战士的可爱、伟大。【14题详解】\n考查句段作用及表现手法。解答时，首先明确观点，再结合文章内容进行分析。明确观点：此说法是错误的。“敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了”，写出了敌人的死伤惨重；“可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”，写敌人“拼死争夺”，表现了敌人的疯狂，体现了战斗的惨烈，场面的残酷；联系下文“这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀”可知，描写敌人的进攻之势之猛来侧面体现战士们英勇顽强、奋不顾身，殊死战斗，凸显了战士们高尚、伟大的革命精神。【15题详解】考查对文章内容的理解和辨析。C.“第④段用两个设问句作结”表述有误；第四段结尾“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”，连续运用两个反问句，更让我们觉得战士们与敌人殊死战斗的行为是可爱的，伟大的，引发读者为我们祖国有这样的英雄而自豪，赞扬志愿军战士的英雄行为，引发读者深思；故选C。阅读下面的文章，完成下面小题。想起那年读书时①真的，读书，是件特别好玩的事情。②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪闪着华丽的光，仿佛是琥珀。④慢慢读完一面墙，真畅快呀。⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。\n⑧夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。⑨还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。⑪拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。⑫坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。⑬慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。⑭那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。⑮月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。⑯后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。⑰多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，⑲素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（作者：周谷煜。有删改）16.读书，让我回忆起了很多往事，请仔细阅读文章，说说作者都回忆了哪些往事？（任选三件回答）\n17.请从修辞的角度赏析下列句子。读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。18.文章第⑮段属于什么描写？对表现主题有什么作用？19.文章最后一句说读书的往事“关乎经脉，关乎底气”，结合全文内容谈谈它给你怎样的人生感悟？【答案】16.①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤躲到被窝里看书；⑥月光下读书。（任意三件即可）17.运用了比喻的修辞手法，把读书时间比喻成“时光滋养的花枝”，生动形象得写出了“我”读书时的愉悦心情，表现了读书时间的美好，以及读书对人生的积极影响。18.自然景物描写；生动地写出了月光下读书时的浪漫场景，表达了作者儿时在夜里偷偷看书时的愉悦心情。19.意思是读书丰富人的底蕴，影响人的生命质量。文中“我”从小痴迷于读书，打下了牢固的文学基础，能感受生活中美好的瞬间，写文章得心应手，可见读书对人生的重大影响。【解析】【16题详解】本题考查概括事件。第②段“直盯着土屋墙壁上的黑白报纸”，④段“慢慢读完一面墙，真畅快呀”，⑤段“偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’”，根据以上文字概括为：去邻居家读“报纸墙”；根据⑥—⑧段“谁谁那里有小人书，可以借着看看的”“拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”“夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了”，可概括为：借小人书读；根据第⑩段“当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事”，可概括为：捡包鞭炮的纸读；根据第⑪段“拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖……也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去”，可概括为：到废品收购人家的院子里读；根据第⑬段“为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看”，可概括为：躲到被窝里看书；根据第⑭段“那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看”，可概括为：月光下读书。【17题详解】本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。\n将“读书的每一个刹那”比作“时光滋养的花枝”，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了读书时光的美好，充满愉悦和生机；结合句子“慢慢开出耀眼的花来”分析作用，读书让人生之树开花，寓意读书时光的美好，生动形象地表现了读书对人生的积极影响。【18题详解】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。第⑮段描写了“月光”“蟋蟀鸣”是对夜晚景物的描写，“月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里”，生动描写了记忆里月光下的浪漫景色，联系上文⑭段的语句“那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看”可知，这是一段美好的读书记忆，环境静谧温馨，月色清凉，烘托了作者儿时在月光下偷偷看书的愉悦心情。【19题详解】本题考查理解关键语句的含义。作答此题，要结合文章内容分析。文章回忆了一系列童年读书往事，从中可以看出作者对读书的痴迷。作者说“读书，是件特别好玩的事情”（第①段），可知作者对读书痴迷，读书带给作者愉悦的享受；作者认为“读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来”（第⑯段），可知读书让作者的人生充满生机，给予作者积极的影响；第⑰段“多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”，读书让作者获得灵感，人生更有色彩和意义。由此可知，“关乎经脉，关乎底气”指读书丰富了人的底蕴，影响人的生命质量，作者因读书打下了牢固的文学基础，写文章得心应手。突出了读书对人生的重大影响。20.名著《骆驼祥子》惊心动魄地写出了恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把“树”一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。读完《骆驼祥子》，请简要概括祥子的人生经历。①奋斗三年挣钱买了车→______________________；②_____________________→被孙侦探抢了买车钱；③_____________________→最后下葬虎妞卖了车……【答案】①.被十几个大兵抢了车②.卖骆驼又攒了买车钱③.结婚后靠虎妞买了车【解析】【详解】本题考查情节概括。第一空：奋斗三年挣钱买下了自己的第一辆车，祥子对生活充满了希望。祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。但是好景不长，有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。所以这里可以概括为：被十几个大兵抢了车；\n第二空：祥子被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼，回来后他卖掉骆驼后，继续攒钱想要再买一辆车。这里可概括为：卖骆驼又攒了买车钱；第三空：第二次买车梦破灭之后，他自己再也无力买车。后来他被迫与虎妞结婚，虎妞知道老爷子卖掉车厂，拿着钱跑了，今后的生活来源彻底断线了，为了控制祥子而给他买了一辆车，维持生活这里可以概括为：结婚后靠虎妞买了车。21.有人说：假如曹先生能及时回京，虎姐不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说内容谈谈自己的理解感受。【答案】示例：不同意，《骆驼祥子》中祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运。【解析】【分析】【详解】考查对文章内容的理解。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合文章内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活不是曹先生能够改变的了的，他是旧中国军阀混战、黑暗统治下的北京底层的贫苦市民，在这样的时代背景之下，即使曹先生及时回来，虎姐不死，小福子不死，也只是改变一时的状态，他终究还是会走向这样的道路，这是当时的社会环境所决定的，即便祥子没有走向这样的道路，还会有像祥子的一样的劳动人民走这样的道路，大的社会环境改变不了，这样的命运终会发生，所以不赞同这个观点。据此分析作答即可。三、写作表达（50分）从下面两题中任选一题写作。22.请以《线上学习的那些日子》为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】参考例文：线上学习的那些日子“同学们好！今天，我们来学习《安塞腰鼓》……《安塞腰鼓》是起源于我国的北方高原地区，是一种充满浓郁的乡土气息的民间艺术，被誉为‘天下第一鼓’……”\n男孩目不转睛地盯着屏幕，一时有些痴痴的。当视频中的鼓声响起，男孩的目光开始变得热切。虽然这只是线上学习，没有人监督，但男孩依然是很认真地听着课，记着笔记，时不还会停下笔，操控鼠标摁一下暂停，有时还会和屏幕里的老师互动起来，好生认真!时间过得很快，才一会儿功夫，便下课了。男孩看了看自己记的笔记，又是微微一笑。这令人心动的春天，怎么能少得了桃花的装点呢？瞧，那粉嫩粉嫩的肌肤外层添着一点淡淡的白色，宛若蝴蝶在枝上歇立。似是有风拂过，几片几片的花瓣徐徐飘落，眼前的一切朦胧了，正所谓“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。”有几片花瓣被风带到了上课的木桌上，他一愣，心里美好了半晌，这桃花瓣是在陪着上课呢。老师上课的声音传入耳畔，是在讲《大自然的语言》一文呢，而他，也确确实实地融入到了这大自然中。阳光轻照，他不由得微微眯了眼，享受着那一刻的安静，伴着不远处布谷鸟的歌声。他轻轻拈起一片桃花瓣，触感极为薄弱，甚至感受不到丝毫的肉质。看着那“安安静静”的落花，突然发觉这落花也似乎“在线”呢，它在等待，等待下个春天那新的开始，新的绽放。老旧的泥土厨房里，时不时传来几道聊天声，炒菜声。“砰砰”“嗞啦”“啪嗒啪嗒”，一股浓浓的菜香，从厨房里传来。这个春天，亲人们都在背后默默地陪伴着他在线学习。珍惜这大好春光，珍惜这线上学习。相信大家也都猜到了，那男孩就是我自己，这也是我的春天，希望在这充满生气，充满无限希望的日子里，我们的春天都在线！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。“线上学习的那些日子”这个题目很贴近现实生活，由于疫情的不期而至，为了不耽误学习进度，学习从课堂转向了网络，空中课堂的学习，也成为了学生的特殊记忆。“线上”限定了学习的形势，也是这个题目中的关键词，明确了需要在作文中写出线上学习的与众不同。第二，立意。“线上学习的那些日子”到底有哪些不同？带给我们哪些思考？都可以在此文中呈现。学习的形式变了，可是学习的本质没变；课堂不再真实，自己多了更多自由；自由和自律，相辅相成；居家学习和居家办公遇到一起，陪伴又多了几分；新的学习方式也是新的挑战，网络让学习展开了一片更为宽阔的天地；缺少了同学耳鬓厮磨的嬉闹，似乎明白了友谊的珍贵；岁月静好的背后，有那么多人负重前行等等。第三，选材。本题目可选素材很宽泛：如果写新的学习方式带给自己的新奇体验，可以选择与真实课堂不同的几个片段，大肆表现高科技、云平台的魅力；如果写新的学习方式教会了自己自律，那可以选择班会、按时上课、及时提交作业等等片段；如果写自律与成长，可以选择网课最初的放荡和蓦然醒悟的悔改进行对比；如果写陪伴的温暖，可以选择自己安静学习，家人认真办公的和谐场景等等。23.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下……\n请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】范文：照片里的故事岁月在流逝，往事会淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。看，照片上的我乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，苹果似的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尤为突出的那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起，那时候的我是多么的可爱啊！时光倒回到今年初春，那天风和日丽、鸟语花香，正是外出踏青的好时节。我们一家人去爬山。来到山脚下，我们往上看，哇，这山真是又高又陡！看来，要爬到山顶，得费很大力气呀！我们开始往上爬了，台阶非常高，简直就是直上直下呀!没办法，山实在是太陡了，我干脆就爬到台阶上，像只猴子一样往上爬，一会儿靠着扶手往上爬，一会儿跳起来。哇！爸爸长得最高，自然爬得最快，当我和妈妈累得走不动时，爸爸居然还在狂爬，爸爸这时的样子就像一只袋鼠，一下子可以爬四个台阶。我一不注意，他好像就爬出了十万八千里，把我们甩得远远的。每当我走不动时，温柔的妈妈就会叮嘱我：“累了就歇一歇，歇会儿再爬。”此时，我仿佛是一只小羊，妈妈是一只绵羊。我们用尽了“洪荒之力”，可还是掉了队，歇一会儿就往上赶。当我们费了九牛二虎之力才爬到半山腰的时候，看见半山腰的平台上有一个古老的土房。看样子年代应该很久远了，听爸爸说这土房子是山里村民过去住过的房子，现在生活条件好了，山民们都搬到了山下的城中村，所以这些房子也就废弃无人问津了。当时的我就好奇地趴在土房的木窗上看来看去，心里想象着这样的房子过去是怎样住人的啊……“来，站好，爸爸给你照一张相吧!”顿时，我站直了身子，只听见“咔嚓”一声，这张照片就永远定格下来。你看，照片上的我笑得多么灿烂，照片背景看起来多么有古老的气息啊！每当看到这张照片，我就会想起过去的人们艰苦的生活，现在的我们生活条件越来越好，多亏了我们党的富民政策，我为生在这样的一个国家而感到骄傲、自豪！这就是我最难忘的那张照片里的故事。你也来选一张令你久久难忘的照片，写下关于它的故事吧！【解析】【详解】这是一道命题作文。1．审题拟题。结合要求看，“一张”“故事”暗示要写一件事，“照片”要求把拍照时间、地点、原因及照片的内容介绍清楚；2．中心表达可以借照片表达亲情、友情、师生情、故乡情，或者见证自己拼搏、进取、成长的历程，或者重温家庭的幸福、童年的乐趣等；\n3．材料选择照片可以记录丰富多彩的内容。如值得纪念的时光：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡等。又如值得纪念的地方：游览过的名胜古迹，乔迁的新居，亲友的家等。再如难忘的童年趣事：坐碰碰车，抢洋娃娃，吹泡泡，骑木马，蹬小三轮车等；4．写法提示（1）细节要生动。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出具体生动的描写，突出照片的内容；（2）选材要典型。照片可能有很多，要选择一张能反映人物性格特点、有一定意义的照片来写；（3）叙事要清楚。要以照片为线索，回忆拍照前、拍照时、拍照后的事情，突出照片的意义。
