明德中学2022年高二年级下学期期中考试语文试卷2022年5月时量：150分钟总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：2021年5月31日，中共中央政治局召开会议审议了《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》。会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。优化生育政策，提高生育水平，需要科学严谨，精准施策。因此，实施全面三孩政策及配套支持措施，必须加强人口监测预测，将全面三孩政策及配套支持措施落到实处，从而取得成效。人口监测预测是科学决策的基石。党的十八大以来，党中央、国务院基于科学的人口监测数据和人口数学模型，对我国人口发展形势进行了科学预判，及时调整了生育政策。2013年和2015年先后做出实施“单独两孩”和“全面两孩”的重大决策。国家卫生健康委和国家统计局的人口变动抽样数据和出生人口监测数据以及人口预测模型，为生育政策的调整发挥了重要决策支撑作用。2017年、2018年和2019年，国家卫生健康委先后在全国范围内实施了生育状况调查、生育意愿调查、托育服务状况调查等一系列人口监测调查，及时掌握了人口变动和家庭政策需求状况，为全面三孩政策的实施提供了重要数据支撑。2020年开展的全国第七次人口普查首次录入公民身份证号码，全面启用电子化方式采集数据，是中国普查历史上漏报率最低、质量最高的人口普查。第七次人口普查数据为党中央实施全面三孩政策提供了关键性的数据支撑。当前世界正面临百年未有之大变局，我国人口形势呈现出前所未有的新特征、新态势和新格局。“十四五”时期是我国人口总量变动的重要时期，是我国人口结构尤其是人口老龄化变动的特殊时期，更是我国优化生育政策的关键时期。实施好全面三孩政策及配套支持措施，尤其需要人口监测预测数据。可以说，健全人口监测预测制度，对于实施好全面三孩政策及配套支持措施、促进人口长期均衡发展具有决定性作用。因此，“十四五”时期要将完善人口监测预测制度作为重中之重，要在人口普查和抽样调查的基础上，健全人口动态监测预测制度，科学监测和评估人口总量、育龄妇女、出生人口、劳动人口等人口变动情况，建立常态化的人口监测预测预报机制，定期发布国家人口预测报告，并推进分区域、分教育水平、按行业分就业状况的人口预测预报工作。（摘编自黄匡时《加强人口监测优化生育政策》）材料二：《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》（以下简称《决定》）正式公布，开启我国人口发展新阶段。《决定》中关于取消社会抚养费等制约措施、大力发展普惠托育服务、有效解决“择校热”难题等内容，引发广泛关注。因时而变、随事而制是政策持续发挥作用的关键。从上世纪80年代实行独生子女政策，到2015年决定实施全面两孩政策，我国不断根据实际优化人口政策，走出一条中国特色统筹解决人口问题的道路。党的十八大以来，单独两孩、全面两孩政策的推行，使少儿人口占比提高，出生人口性别比趋于合理，为优化生育政策奠定基础。近年来，我国生育水平逐年走低、人口增速持续放缓，群众在生育、养育、教育等方面遇到了一些困难，实施三孩生育政策及配套支持措施，正是根据新的人口形势作出的重大举措。第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n人口问题是“国之大者”，始终是影响我国经济社会发展的基础性、全局性和战略性问题。过去10年，我国人口发展呈现出老龄化程度加剧、劳动力数量减少等结构性特征，存在劳动力不足、财政压力大等风险，制约着国家的长远发展和人民的生活幸福。开放三孩，既是提升家庭发展能力的当然之举，也是改善人口结构、应对人口老龄化的必由之路，长远看更是推动高质量发展、应对百年未有之大变局的重要手段。《决定》中提出的四个“有利于”，充分说明开放三孩兼顾多重政策目标，是立足全局和长远发展的科学决策。随着时代的变迁，人们的生育意愿也发生了变化，必须重视生不起、养不起的问题。《决定》将配套支持措施作为三孩生育政策的“整体组合”而不是“配角附庸”，要求将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，提出了一揽子支持举措。从扩大新生儿疾病筛查病种范围到完善生育休假与生育保险，从提升普惠性幼儿园覆盖率到严格规范校外培训，覆盖全生命周期的举措将解决百姓后顾之忧，让更多人生得起更养得起、生得好更育得好。养育三孩涉及千家万户的人力、财力、时间投入，更关联着整个国家的医疗、教育等政策。所以，必须推动生育政策与经济社会政策配套衔接，为“三孩家庭”营造更为友好的环境。这就需要各地各部门研究制定细化方案，从点滴处为“三孩家庭”办实事、做好事、解难事，确保政策落实、落地、落到位。（摘编自郑岩《让更多人生得起养得起、生得好更育得好》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．我国开始实施全面三孩政策及配套支持措施，有利于改善人口结构、应对人口老龄化、保持人力资源禀赋优势。B．为了掌握人口变动等状况，国家卫健委进行了系列人口监测调查，为实施全面三孩政策提供了重要数据支撑。C．近10年来我国人口发展存在的劳动力不足、财政压力大等严重问题，成为了国家长远发展和人民生活幸福的瓶颈。D．完善并落实配套支持措施，真正解决人们生不起、养不起的问题，让更多人养得起、育得好。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．开展全国第七次人口普查的目的，是为党中央2021年实施的全面三孩政策做准备。B．没有健全的人口监测预测制度，实施全面三孩政策及配套支持措施将难以成功。C．政策如果要持续发挥作用就必须因时而变、随事而制，不能制定以后数年不变。D．实施全面三孩政策，说明人口问题很大，也说明当年的独生子女政策是错误的。3．根据材料内容，下列各项中不属于三孩生育政策“配套支持措施”范畴的一项是（）（3分）A．加强适婚青年家庭观教育引导。B．治理天价彩礼等不良社会风气。C．推动城镇小区配套幼儿园治理。D．实施渐进式延迟法定退休年龄。4．请简要分析材料一的论证思路。（4分）5．《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》中为何提出严格规范校外培训？请结合材料，对此加以分析。（6分）第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。文本一晚潮张承志黄昏在不觉之间降临了。原野上，一个结实的高个汉子闷头走着，他脚下的砂石在寂静中咔嚓咔嚓地滚响。仿佛只有傍晚时才有的那种阴凉的风已经吹来了，他走得很累，但却没有出汗。已经退化的旱季草原上丘陵起伏，裸露着赤褐的石脉，远远望去像炭火一样使人发热。但是这会儿，无论是这红褐的丘陵，还是周围光秃秃的草滩，都已经被徐徐降下的暮色冷却着。震耳欲聋的噪声也仿佛冷却了。但是，没有了那种一直在耳边锐声鸣着的噪响，人就像抽了柴的火焰一样，不知不觉地泄掉了力气。他知道这一天真是累了。两腿像是里头断了腱子，踩出去总有点不稳，两个肩膀空得难受，手像是悬在一根细线上那样不自在，坠得难受。那汉子觉得两只手上的指头一跳一胀的，像是肿了，他闷闷地想着，大步地朝回家的路走着。暮色水一般浸漫着，大地慢慢地隐去轮廓。从挖砂场走到家整整十五里地。干那样的活儿，人就像疯了一般。干完活扔下锨就歇可不行，他猜要是扔下锨就躺下或许能死过去。所以这十五里路虽然远了一点，可是走路的时候能让呼吸平顺下来，僵了的骨节也能走着走着变得松活。前几天他总觉得到了家也就喘匀了气；脑子也在辽阔的黄昏里清醒了过来。他只是心里觉得惊奇。在砂窝子干了几天了，他还是觉得那么吃惊。他从来没有这么干过活儿，他估计爹在活着的时候也没有这么干过活儿。那可真叫揭地三尺哪，砂场那边土地给成片成块地揭开了。他默默地迈着大步，觉得自己整整一天都像是做梦，到现在才一点，点地醒过劲来。一天十几个钟头，他想，人都像是着了魔，入了咒。他也一样，像神鬼附了体，十来个钟头不知道累也不知道饿。到现在才觉出肚子饿了，饿得一阵阵发疼。可是他还没有明白这就是饿，他只明白自己正在渐渐地恢复知觉。不光肚子，全身都酸胀起来，皮底下一下下地跳血。灰云封住的天空绽开了一个边角，有两只燕子扑着蓝闪闪的翅子从脚前掠了过去。他听见那燕子留下的两声清脆的鸣叫，这阵听着，那鸟叫声怪玲珑的。他觉出自己的心情也正在放晴，原野上的风拂在脸上凉润润的。总之，他盘算着，今天又是十几方。城里人疯了，敢用四块钱买一方砂子。听头儿说，过几天再抬抬，要四块五一方。乡下人也疯了，因为这么一个月能净抓两千多块钱。卖一身力气换回两千块，这样的事不干才是真疯子呢。他们十个汉子挖砂的时候都一声不响。头儿说这块地底下的砂子不用筛，直接就能运去盖高楼。既然不用筛，那也不用堆了，他们直接把砂子从坑里扔上卡车。两手钳死锨把，把气足足地运到腰板，是汗珠子也攥干它，是血泡也捏碎它，不能让一锨锨飞出去的砂子断了线。从清早到日落，他的眼睛在流星般抛上天的砂子中瞪得肿了，发红了。那一锨锨飞上去的砂子在头上闪着，像是一片晃眼的金点。后来他只看见这满天的闪闪金点。连伙伴们油黑的脊背板子，连哼哼拱着的戴重卡车，连天上的太阳和云都看不见了。他甚至忘了钳死的掀把和一折一挺的腰板。在那个呼啸着闪亮着的挖砂窝子里，他觉得自己干得疯了。转过这座长着一棵孤零零的树的山岗以后，远远可以望见缀落在草滩深处的几座家屋，一缕炊烟在前面轻轻地升了起来。文本二顶峰张承志第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n马群拥挤成一团，争先恐后地挤撞着冲进溪水，溅起高高的水珠。这是清一色的伊犁马，清一色枣褐色的、宽胸高背的伊犁马。其实，融雪汇成的溪谷很宽，从哪儿都可以下河。马群可以先啜饮一番，再慢慢走上对岸的石路的，但它们偏偏嘶着、吼着，甩着沾着水珠的长鬃，互相又撞又咬。马群到底是马群，不知道挂镫披鞍，它们自由自在惯了。铁木尔勒马站在岸上，望着过河的马群。这条小溪往下流去，就成了大名鼎鼎的巩乃斯河，再往下游走，它还能汇进伊犁河。河水也是自由自在的，像马群一样。他瞟着河里的白浪，懒洋洋地歪在鞍上。送马是件痛快的事，因为马群都是精选过的大马，跑起来齐齐的，没有一匹会掉队。铁木尔不喜欢在家里放牧，尤其不喜欢像阿莫尔那样一年年地放羊。放羊算什么呀，那些卷毛的改良羊又憨又笨，绳索抽在背上也不肯跑一跑。他经常教训老实巴交的阿莫尔说，他宁肯饿肚子也不去放羊。放马呢，看起来威风，加登巴当上马倌这些年总是那样张狂。其实你张狂什么？他在心里恨着加登巴。你那一套，他想，实际上也没有什么。去吃硝，去啃盐，怀驹的骡马不能轰赶，像老太婆一样啰嗦。如今草不够吃，到处都在为草场闹纠纷。牧民们把马群叫做什么呢？他嘲讽地想着，黑打草机。其实加登巴那群马大半是枣红的，不是，黑的。冬天快来啦，骄傲的马群就要老实啦。他喜欢幸灾乐祸地看冬天的加登巴那副寒酸的样子。你当马馆也不值得羡慕。值得羡慕的只有我，他想。他喜欢这种长途送马的活计，轰赶着精选的马儿跑过半个新疆。他不屑去和牧人们为草场的事儿斤斤计较。他总是随口打个唿哨，马群就呼啸而去，像一阵风，像一条河，加登巴即使气得咬牙，也只能被他远远地甩在背后。铁木尔突然把两只手指咬住，打出一声尖厉的唿哨。胯下的马猛地跃出溪水，向对岸冲去。乳白的水雾高高地扬起来了。二百匹高头大马嘶鸣着奔驰。数不清的铁蹄掌在山石上敲出火星。铁木尔粗声地吆着喊着，抡着扎手的硬牛毛套索，抽打着马群。黑，让狂妄的加登巴为枯草去发愁吧，让阿莫尔围着歪坍的冬窝子和一块冒碱的硝泥地转一辈子吧。他连连磕着马腹，吹着吓人的口哨。马群愤怒地向前奔驰，洪流般涌过一道山谷，又涌过一道山谷。奔跑在这种新鲜的旅途上，一道又一地道突破着地平线的阻挡，这使他精神抖擞，满心愉快。6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．挖砂人，走得很累，但却没有出汗，表明这一天劳动时间虽长，但劳动强度不大，B．耳边锐声鸣着的噪响没有了，人不知不觉地泄掉了力气，表明挖砂人劳动环境的艰苦。C．作者运用大量的比喻，道出挖沙人虽然超负荷劳作，但依然认为卖一身力气也值得。D．挖沙人听那鸟叫声怪玲珑的，他觉出自己的心情也正在放晴，是因为看到了生活的希望。7．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．“清一色的伊犁马，清一色枣褐色的、宽胸高背的伊犁马”这一句话强调突出了铁木尔愉快自豪的心境。B．像一阵风、一条河的马群让铁木尔内心充满优越感，是他看不起阿莫尔、加登巴的心情的折射。C．“长途送马的活计，轰赶着精选的马儿跑过半个新疆”反映了铁木尔追寻梦想、逃避现实的心理。D．铁木尔尖厉的唿哨立刻激起马群的奔跑，场面壮观，气势恢弘，突出了人物的恣肆昂扬的情态。8．文本二多处写到了马群，分析这样写的好处。（4分）第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n9．请简要分析文本一和文本二在塑造人物形象方面的相同之处和塑造人物形象主要手法上的不同之处。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成10~14题。（一）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。（节选自李密《陈情表》）（二） 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫沙。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（节选自《晋书·李密传》）【注】①改醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：淳厚的样子。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也B．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也C．出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也D．出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．秀才，别称茂才，原指才之秀者。汉以来成为荐举人才的科目之一，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”。晋时仍保留此制。B．孝廉，是汉武帝时设立的察举考试，是选拔以及任用官员的一种考试科目。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。孝廉是察举制常科中最重要的科目，是一种自上而下的破格录用人才的制度。C．征，在文中的意思同征辟。征辟，是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。D．服阕，指守丧期满除去丧服。古丧礼规定，父母死后服丧三年，期满除服。阕，指终了。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C．李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。（2）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏。14．“庆父不死，鲁难未已”原为何意？在文中指什么？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。野老①杜甫野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台②？王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。【注】①此诗作于公元760年，杜甫客居成都西郊草堂定居下来时。②琴台，成都的一个名胜之地。15．下列对这自诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．开篇描写草堂之景，江岸回曲，竹篱茅舍，柴门迎江，诗人以宁静之心观照外物，充满了村野之趣。B．颔联描写澄碧的百花潭中，渔民们正欢快地下网捕鱼，一艘艘商船映着晚霞，纷纷在此靠岸。C．第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n结句从听觉角度描写萧瑟秋风中的城头传来的画角声，十分凄切悲凉，全诗以此作结，余味无穷。D．全诗采用借景抒情的手法，展现出一幅恬静的江村图景，表现出诗人乐观闲适、豁达开朗之情。16．请赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。（6分）（三）名句名篇默写。（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬黜，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“____________，____________”表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。（2）李白在《蜀道难》中描写行人步履艰难、抚胸叹息的两句是：“____________，____________”。（3）在《拟行路难（其四）》中，鲍照安慰自己要认命，不必忧愁的愤激之语是：“____________，____________”。三、语言文字运用（共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18~20题。中华文化源远流长、博大精深，历经上下五千年而文脉不绝，根本在于一代代中华儿女以典籍为媒，接续前行。使之______。典籍是国之瑰宝，不能只活在图书馆、学者论著中，还应该活在年轻人心中。《典籍里的中国》，以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码。它播出时广受欢迎，______。围绕中华典籍中的名篇为中心，以对话塑造“故事讲述场”，其成功的关键是使传统典籍更加可亲可感造成的。“宋应星”与“袁隆平”跨越百年握手，当代读书人与“司马迁”跨越千年对话……节目的创新演绎，为我们识读古籍经典、触摸中华文化打开了新的大门。孔子编《书》，伏生护《书》，晁错学《书》，令人难忘。其中，（）。《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在______的典籍中探赜索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华文化，让民族文化根植内心，______地影响着中国人的思维方式与行为方式。（18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．薪火相传万人空巷卷帙浩繁春风化雨B．口耳相传风靡一时蔚为大观春风化雨C．口耳相传万人空巷蔚为大观潜移默化D．薪火相传风靡一时卷帙浩繁潜移默化19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．围绕中华典籍中的名篇为中心，以对话营造“故事讲述场”，成功地使传统典籍更加可亲可感。B．以中华典籍中的名篇为中心，以对话塑造“故事讲述场”，使传统典籍可亲可感，是成功的关键。C．围绕中华典籍中的名篇，以对话营造“故事讲述场”，使传统典籍更加可亲可感，是其成功的关键。第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\nD．以中华典籍中的名篇为中心，以对话塑造“故事讲述场”，成功的关键是使传统典籍更加可亲可感造成的。20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A．“百岁老人”伏生生逢乱世，历经大起大落，一生舍命守护《书》，终将其传于天下B．“百岁老人”伏生历经大起大落，生逢乱世，一生舍命守护《书》，终将其传于天下C．“百岁老人”伏生一生舍命守护《书》，生逢乱世，历经大起大落，终将其传于天下D．“百岁老人”伏生生逢乱世，一生舍命守护《书》，历经大起大落，终将其传子天下（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名的解释和补充，___①___。所以字又称“表字”。名与字可以意义相近，如诸葛亮字孔明，“明”与“亮”都有光线充足之意；___②___，如吕蒙字子明，“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称，称人之字以表示对人尊称，名字连称亦是对人尊称。《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名、故冠而加字。”由此可知，___③___，供长辈呼唤。男子到了二十岁行冠礼，取字。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字闺中”之说。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）①②③22．通过对古人名和字的分析，可以得出哪些结论？请结合上文简要概括。（5分）四、写作（55+5分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）滤镜是用来实现图像的各种特殊效果的工具。近年来，滤镜技术的运用越来越广泛。人们在存留日常生活的影像时也常常使用滤镜，曾有人戏言，“照片”现在都成“照骗”了。一些热门影视剧也因滥用滤镜，致使画面失真，导致口碑崩塌。为了更美而诞生的滤镜技术，反而成为大众审美异化的催化剂。这使我们不得不反思；在求美和求真之间，在审美需求与价值取向之间，我们应该何去何从？对此，你有怎样的启发与思考？请据此写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第8页共12页学科网（北京）股份有限公司\n明德中学2021-2022年下学期期中考试高二年级语文答案2022年5月1．答案：C【解析】“存在的劳动力不足、财政压力大等严重问题”变未然为已然。材料二第三段说“过去10年，我国人口发展……存在劳动力不足、财政压力大等风险”，只是说存在这些“风险”，不是说已经存在这些“问题”。2．答案：B【解析】A．首先，开展全国第七次人口普查，目的肯定是多方面的，不会是单一的；其次，实施全面三孩政策，是根据第七次人口普查的结果慎重作出的重大决策，并不是事先内部决定了要实施全面三孩政策，然后才来开展人口普查，再以此结果作为制定政策的依据。C．“不能制定以后数年不变”错，“因时而变、随事而制”是说时势发生了变化，政策也要跟随着改变，不是说政策制定后刚过两三年就要改变；如果时势没有发生变化，而当初制定的政策又是正确的，那就可以长时间坚持不变。D．“说明当年的独生子女政策是错误的”不对，从材料二第二段的“从上世纪80年代实行独生子女政策，到2015年决定实施全面两孩政策，我国不断根据实际优化人口政策，走出一条中国特色统筹解决人口问题的道路”来看，文章作者没有否定当年的独生子女政策，而且这项政策也是根据当时的国情制定的。3．答案：D【解析】“实施渐进式延迟法定退休年龄”是为应对人口老龄化而采取的措施，不属于三孩生育政策“配套支持措施”的范畴。4。答案：①材料一首先概括了国家实施全面三孩政策及配套支持措施的重大意义，②接着阐述了加强人口监测预测的必要性，③然后论述了人口监测预测对生育政策科学决策发挥的重要作用，④最后重点论述了“十四五”时期完善人口监测预测制度的重要性。（每点1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）5．答案：①严格规范校外培训，是配套支持措施的重要内容之一，对三孩生育政策的落实、落地有着重要意义。②校外培训尤其是学科类培训的高昂学费，加重了家庭经济负担，加大了学生压力，加剧了升学竞争，违反了教育公平原则，让很多家庭陷入“养不起”孩子的困境，不敢多生育孩子。因此，必须严格规范校外培训，降低教育成本，推进教育公平，以确保三孩生育政策的顺利落实、落地。（第一点2分，第二点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）6．答案：A【解析】“但劳动强度不大”错，没有出汗，是因为一天高强度劳动汗都出尽了，晚上又有凉风吹来，表明挖砂人的艰辛。故选A。7．答案：C【解析】“逃避现实的心理”错，应是满足了铁尔木狂放不羁的心理。故选C。8．【解析】本题考查物像描写的作用，可从场面营造、情节、人物、主题等方面加以分析。（1）用马群的奔跑的气势突出新疆伊犁的开阔与博大，场景描写充满了异域特色，给人以美的享受。（2）铁木尔驱赶马群的唿哨声激起马群的昂扬奔跑的场面，写出铁木尔牧马的技术娴熟，心情愉悦。（3）马群奔跑时的狂野不羁，正是铁木尔狂傲不羁的折射，对人物性格的刻画起了衬托的作用。（每点2分，答对两点4分）9．相同点：两篇小说塑造的都是硬汉子形象。挖砂人高强度劳动时的坚忍，牧马人驱赶马群时的恣意，都是不同常人的硬汉形象。（2分）不同点：文本一主要通过人物的心理活动的描写塑造挖砂人，体现出艰辛劳作下挖砂人刚强的性格。文本二主要通过衬托手法塑造铁木尔，老实巴交的阿莫尔、寒酸的加登巴都衬托出铁木尔狂傲不羁的个性。（4分）（共6分，意思对即可）【解析】两则材料内容上是相似的，但刻画手法明显不同，分析时抓住主要内容和手法，加以阐释，表述清楚即可得分。10．答案：B【解析】本题中划线句的意思是“（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：‘庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。’从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他”。“出为温令”语意完整，中间不可断开，据此可排除D项；“而憎疾从事”，“从事”是官名，中间不能断开，据此可排除C项；“司隶以密在县清慎”句意完整，说的是司隶不肯弹劾李密的原因，中间不能断开，而且“弗之劾也”的主语是承前省略的“司隶”，而不是“清慎”，据此可排除A项。故选B。11．答案：B【解析】B“孝廉”是一种自下而上的破格录用人才的制度。12．答案：D【解析】D．“表明了他真心想回家种田的愿望”错误。“密有才能……自以失分怀怨”第12页共12页学科网（北京）股份有限公司\n是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。故选D。13．答案：（1）我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被允许。（2）（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。【解析】（1）奔驰：奔走效劳；日笃：一天比一天沉重；告诉：申诉（苦衷）。（2）暇：空闲，闲暇；师事：拜……为师；门人：弟子。方：比作。14．答案：第一问：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。后用来比喻不除掉制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。第二问：在本文中，李密这句话说的是从事，他认为从事是制造内乱的罪魁祸首，不除去国家就不得安宁，表现了他对从事的憎恨之情。【解析】“庆父不死，鲁难未已”出自《左传•闵公元年》：“不去庆父，鲁难未已。”庆父是鲁国公子，曾一再制造内乱，先后杀死两个国君，齐国大夫仲孙湫说了这句话。李密把“不去庆父，鲁难未已”改成“庆父不死，鲁难未已”。从文中“出为温令，而憎疾从事”一语可看出，李密这句话是针对从事说的，表达了他对从事的憎恨。【参考译文】李密字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，孝道之情笃深，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀汉被平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，（家中）无人奉养，就没有接受官职，并（向朝廷）呈上《陈情表》。皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的！”于是停止征召。后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败是同样的。”（张华）接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简雅；《大诰》是与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望改任内官，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣作依靠，不如回家种田。皇上英明睿智，这话岂能这样说！”武帝很生气，在这时都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死于家中。15．答案：D【解析】“乐观闲适、豁达开朗”错。整首诗采用了借景抒情的手法，当诗的上半部展现出那幅江村图时，诗人似乎是忘情于自然了，到了下半部，才表现出诗人深沉的忧国忧民之心，原来诗人的闲适放达，是在报国无门的困境中的一种自我解脱，这种超脱是平静之下的深沉的无奈和哀痛。16．答案：①以“片云”自喻，自己浮云般的漂泊之身，却滞留蜀中。②借景抒情，云傍琴台，本是自然现象，借云抒情，表达了诗人漂泊在外，报国无门的痛苦。③反问（疑问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。（每点2分）17．答案：（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（3）人生亦有命，安能行叹复坐愁18．第12页共12页学科网（北京）股份有限公司\nD【解析】第一空，薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。口耳相传：以口说耳听的方式传授。语境强调“中华文化”的代代相传，故选用“薪火相传”更恰当。第二空，风靡一时：形容某事物在一个时期非常盛行。万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。语境说的是《典籍里的中国》在“播出时”备受欢迎的情况，故选用“风靡一时”更恰当。第三空，卷帙浩繁：形容书籍或篇章多而纷繁。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。从与“典籍”的搭配来看，选用“卷帙浩繁”更恰当。第四空，潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。语境强调中国人的思维方式等受民族文化熏陶而不知不觉地起变化，故选用“潜移默化”更恰当。19．C【解析】画波浪线的句子共有三处语病：一是“围绕中华典籍中的名篇为中心”句式杂糅，将“围绕……”与“以……为中心”两种句式糅合在了一起，可以修改为“围绕中华典籍中的名篇”或“以中华典籍中的名篇为中心”；二是搭配不当，“塑造”与“故事讲述场”不搭配，可以将“塑造”改为“营造”；三是“其成功的关键是……造成的”句式杂糅，且中途易辙，可以改为“使传统典籍更加可亲可感，是其成功的关键”。A项仍存在句式杂糅的语病，且改变了原意，B项仍存在搭配不当的语病，D项仍存在搭配不当、句式杂糅和中途易辙的语病，只有C项完全修改正确，选C。20．A【解析】根据前文“伏生护《书》”可知，“生逢乱世”“历经大起大落”是为“一生舍命守护《书》”做的铺垫，所以“生逢乱世”“历经大起大落”应放在前面；因“生逢乱世”强调的是伏生所处的社会背景，“历经大起大落”说的是伏生的坎坷遭际，所以“生逢乱世”应放在“历经大起大落”之前。又因“一生舍命守护《书》”的目的是传于后世，所以“一生舍命守护《书》”和“终将其传于天下”衔接更紧密。综合上述分析，选A。21．示例：①是与名相表里的②名与字也可意义相反③名是幼时起的（每处2分）【思路点拨】本题考查补写句子的能力。第①处，根据上句“字往往是名的解释和补充”，及后文“所以字又称‘表字’”，可知“名”与“字”是有关联的，且有“表”“里”的关联，据此，可填写“是与名相表里的”。第②处，前面举例说明的是“名与字可以意义相近”，而后面举例“如吕蒙字子明，‘蒙’为不明”，可知“名”与“字”也可以意义相反，据此，可填写“名与字也可意义相反”。第③处，根据之前的“始生三月而始加名，故云幼名”，可知名是幼时起的。据此，可填写“名是幼时起的”。22．称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限。（写出一点得2分，写全三点得5分）【思路点拨】本题考查语言表达之逻辑推理与表达准确、简明等能力。根据“字往往是名的解释和补充”，可知“名”与“字”在意义上有密切关联。第3段介绍“名”与“字”起的时间，供谁呼唤、谁不能呼唤等，可见“名”与“字”在称用上有谦尊之别，在礼制上有取用规限。23．【文题解析】题目从滤镜的概念起始，谈及以变美为目的的滤镜技术受到人们的钟爱，来作为引发写作的起点。滤镜衍生出的滤镜技术可以让一切变得更美，满足大众审美需求，但却也让“照片”变成了“照骗”，引导大众审美异化。更有甚者，一些热门影视剧也因滥用滤镜，致使画面失真，导致口碑崩塌。命题人对此持否定的判断。题目在此基础上提出问题：在求美和求真之间，在审美需求与价值取向之间，我们应该何去何从？这正是审题的核心所在。“‘照片’现在都成‘照骗’”和“为了更美而诞生的滤镜技术，反而成为大众审美异化的催化剂”“画面失真、口碑崩塌”这些内容都凸显命题人的否定态度。既然否定了这种求美的做法，那么“在求美和求真之间，在审美需求与价值取向之间，我们应该何去何从？”要求“美”，更要求“真”，不可为求“美”而失“真”。1、正向立意：用滤镜过滤一切杂质，发现生活的别样美好与新奇；2、反向立意：过多使用甚至依赖滤镜，会让人陷入虚幻，迷失方向，打破滤镜才能客观清醒的认识世界；3、辩证立意，该美化时用滤镜，该清醒时弃滤镜。真正的美，是真实的美、真诚的美，美与真是辩证的统一。无论从哪一个角度入手行文，只要能写出自己的启发和思考即可，就是年轻人应该正确对待“美”，认知“美”，美与善都很重要，我们要树立正确的审美观。第12页共12页学科网（北京）股份有限公司\n参考范文：爱美之心不必弃，求真之心不可失近年来，滤镜技术也得到了大多数人的钟爱，不管是拍照片，还是小视频，都少不了滤镜的身影。所谓“爱美之心，人皆有之”，爱美是人的天性，本身无错，但让“照片”变成了“照骗”，却是一种病态。正确的做法应是：爱美之心不必弃，求真之心不可失。何为美？很多人对美的认识很狭隘，觉得美就是年轻，就是白皮大眼长发细腿，大家对美的看法更多的是肤浅的，这一认知更是为滤镜技术提供了广阔的使用空间，一个美图软件可以把凤姐变成“女神”，把“矮穷矬”变为“高富帅”，不仅让陌生人看了迷恋不已，甚至让当事人都喜欢的无法自拔，为了让自己变美，不断的把滤镜开到最大，来麻痹自己，细细思量，这种过滤后的“美”还能算“真”吗？美人在骨不在皮，虚假的美，只会害人害己。爱美之心不可弃，求真之心不可失。与其用滤镜麻木自己，何不跳出滤镜，聚焦生活？我们要善用滤镜，滤去杂质，更要跳出滤镜，聚焦生活之“真”。美化外表的同时，更应有内在的气质和最本真的追求。新冠肆虐全球之时，剪短的头发最美、最真，逆行的身影最美也最真；洪水肆虐之时，抗洪战士沾满泥浆的迷彩服最真、最美。他们摒弃一切，回归真实，提升自我，承担责任，锻造更好的自己，这才是我们青少年应有的姿态。抗洪的战士，一脸的疲惫，依然是最美战士；逆行的白衣战士，脸上布满印痕，依然是最美医务人员……聚焦身边为建设最美中国献策出力的人，便可看到真善美的世界。无需滤镜，你读书的样子最美，当你打开书本，便看到真善美的世界，而你，专注地面对真善美的姿态是胜过任何滤镜的“美”。滤镜之美与生活之真如何权衡，滤镜是为了让生活之真更美，而不是画面失真，因“照骗”导致口碑崩塌。罗曼罗兰曾说过：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的本质之后仍然热爱生活”，爱美之心不必弃，求真之心不可失，我们青年人，应该跳出滤镜，以澄明的心灵上下求索，提升自我、聚焦生活，为社会主义新中国的发展，奉献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋斗！第12页共12页学科网（北京）股份有限公司
