2021~2022学年度第二学期期中考试高二语文试题(满分150分考试用时150分钟)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名､考生号､考场号和座位号填写在答题卡上｡用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上｡将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”｡2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案｡答案不能答在试卷上｡3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液｡不按以上要求作答无效｡4.考生必须保持答题卡的整洁｡考试结束后,将试卷和答题卡一并交回｡一､现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题｡材料一:①读书的作用不仅在于占有知识,还在于提升人的精神境界｡②尤其是常读书,日积月累就会使人脱离低级趣味,养成高雅､脱俗的气质｡③正如三毛说的那样,读书多了,容颜自然改变｡④许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实他们仍是潜在的｡⑤存在于气质里,在谈吐上,在工作中｡⑥我们看到,无论在什么场合,习总书记总能引经据典､充满睿智､光彩照人,这与青年时代养成爱读书的好习惯是分不开的｡⑦所以,作为青年人,一定要加强理论修养,读马列著作,读经史子集,广泛涉猎方能厚积薄发,不断提升自己的精神品位和道德修养｡(王富强《年轻干部要多读“两本书”》)材料二:在如今的电子媒介时代,人对纸质书籍的阅读渐渐减少了｡然而,抚摸一本书,不仅是用眼睛,还要用手指和心灵｡春日的午后,在温暖的阳光下翻开一本好书,那些文字不端架子,行云流水,如云端紫燕｡好书如香茗,芬芳醇厚,意味悠长｡此刻,你就沉浸在雅洁从容的文字里,如和一位智慧､美好的朋友相对而坐,听他娓娓道来,那一刻,你的心就长出了翅膀｡好书,从来都是要静静阅读,慢慢欣赏的,而不是在网络上匆匆浏览｡因为,网络阅读没有纸质阅读的质感和温度,也没有灵魂,更没有内心的安宁｡网络阅读仿佛一个急着赶路的人,步履匆匆,行色慌张,这样的阅读是浏览和观光,是走马观花｡可是,我们匆忙的脚步,焦灼的心到底在追逐什么?一切都是因为“快”,一个“快”让阅读的美好意味尽失｡那么,不要走得太过匆忙,忘记了我们为什么出发?读得慢一点,等待灵魂慢慢跟上来｡更不能忘记,在书中采集生活的美好,这是你我热爱生活的理由和依据｡(李娟《读书,是一阵春雨唤醒一朵花》)材料三:各人的天资不同,有些人生来对于诗就感觉到趣味,有些人生来对于诗就丝毫不感觉到趣味,也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味｡但是趣味是可以培养的｡真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实,而在培养出纯正的趣味｡这件事实在不很容易｡培养趣味好比开疆辟土,须逐渐把本非我所有的变为我所有的｡记得我第一次读外国诗,所读的是《古舟子咏》,简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处,现在回想起来,这种蒙昧真是可笑,但是在当时我实在不觉到这诗有趣味｡后来明白作者在意象音调和奇思幻想上所做的工夫,才觉得这真是一首可爱的杰作｡这一点觉悟对于我便是一层进益,而我对于这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土｡我学西方诗是从十九世纪浪漫派诗人入手,从前只觉得这派诗有趣味,讨厌前一个时期的假古典派的作品,不了解法国象征派和现代英国的诗;因为这些诗都和浪漫派诗不同｡后来我多读一些象征派诗和英国现代诗,对它们逐渐感到趣味,又觉得我从前所爱好的浪漫派诗有好些毛病,对于它们的爱好不免淡薄了许多｡我又回头看看假古典派的作品,逐渐明白作者的环境立场和用意,觉得它们也有不可抹煞处,对于他们的嫌恶也不免减少了许多｡在这种变迁中我又征服了许多新领土,对于已得的领土也比从前认识较清楚｡对于中国诗我也经过了同样的变迁｡最初我由爱好唐诗而看轻宋诗,后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗｡现在觉得各朝诗都各有特点,我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗｡它们代表几种不同的趣味,我们不必强其同｡(朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)1.对材料一相关表述,不正确的一项是(3分)A.第①句从两个方面阐述了读书的作用:占有知识和提升精神境界｡其中提升精神境界是作者要立论的重点｡B.第②句是对第①句的进一步分析,起到连接观点和材料的作用｡C.③~⑥句列举三毛和习近平的事例论证观点,材料典型,非常有说服力｡D.第⑦句总结全段,得出结论:青年人一定要多读经典,厚积薄发,不断提升精神修养｡2.下列对材料三中作者亲身读书经历的分析,不正确的一项是(3分)A.作者以读诗的亲身经历来证明“培养趣味好比开疆辟土,须逐渐把本非我所有的变为我所有的”这一观点｡B.作者的自身经历详略得当,先详后略,详写外国,略写中国,是因为作者外国诗读的多,并且读得深透｡C.三段经历都是为证明同一观点,看似重复,实则同中有异｡D.用自身经历作材料来分析观点,让读者感到亲切且易信服,也增强说明力｡3.下列关于三则材料的分析,不正确的一项是(3分)A.材料二将纸质阅读与网络阅读对比,扬前抑后,态度鲜明｡B.材料三说趣味是可以培养的,但要靠不断地读诗来实现｡C.三则材料都运用了比喻论证的方法,使得文章更加形象生动｡D.三则材料都倡导要读书,但侧重点又有所不同｡4.材料三中两次提到“变迁”一词,请结合“趣味”写出“变迁”的三个层次｡(4分)5.结合三则材料,请你谈谈读书的意义｡(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题｡文本一:屈原(节选)郭沫若【剧情简介】历史剧《屈原》以战国七雄争霸为背景,描写楚国三闾大夫屈原因对内主张革新政治,对外联齐抗秦,曾得楚怀王信任｡但南后却勾结秦国密使张仪,以“淫乱宫廷”之罪加害屈原｡怀王竟听信谗言,将屈原囚禁,并废弃齐楚盟约,依附强秦｡屈原满怀忧愤｡此时,学生宋玉已卖身投降南后,忠诚追随诗人的侍女婵娟又将被南后处死｡宫廷卫士救出婵娟,并一起去营救屈原,不料婵娟误饮欲害屈原的毒酒身死｡卫士杀死谋害屈原的帮凶,焚烧高堂,并在屈原作《橘颂》以悼婵娟后,跟随诗人走向汉北,走向民间｡全剧洋溢着炽热的爱国激情,愤怒谴责了迫害忠臣､出卖国家的奸贼｡郑詹尹[注]把酒喝一点怎么样呢?屈原我回头一定领情的啦,太卜｡郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈原果真有毒,倒是我现在所欢迎的｡唉,我们的祖国被人出卖了,我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵｡郑詹尹真的啦,像这样难过的日子,连我们上了年纪的人,都不想再混了｡屈原大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的｡郑詹尹好的,你慢慢喝也好,我还想去躺一会儿｡屈原请你方便,怕还有一会儿天才能亮呢｡[郑詹尹复提着灯笼由原道下场｡][①大风渐息,雷电亦止,月光复出,斜照殿上｡]屈原啊,宇宙你也恬淡起来了｡真也奇怪,我现在的心境又起了一个不可思议的变换｡我想,毕竟还是人是最可亲爱的呵｡哪怕就是你所不高兴的人,在你极端孤寂的时候和他说了几句话,似乎也是镇定精神的良药啦｡(复在殿中徘徊)啊,河伯!(徊徘有间之后,在河伯前伫立)请让我还是把你当成朋友,让我再和你谈谈心吧｡你知道么?现在我所最担心的是我的婵娟呀!她明明是被人家抓去了的｡她是很尊敬我的一个人,她把我当成了她的父亲､她的师长,她把我看待得比她自己的性命还要贵重｡(稍停)她最能够安慰我｡我也把她当成了我自己的女儿,当成了我自己最珍爱的弟子｡唉,我今天实在不应该抛撇了她,跑了出来｡她虽然在后园子里面看着那些人胡闹,她虽然把我的衣裳拿了一件出去,但我相信那一定是宋玉要她做的,宋玉那孩子,他是太阴柔了｡(将神案上的酒爵拿起将饮,复搁置)唉,这酒的气味,我终竟是不高兴｡河伯,你是不是喜欢喝酒的呢?你现在的情形又是怎样?我也明明看见,别人也把你抓去了｡你明明是为我而受难,为正义而受难呀｡啊,我真不知道该怎样报答你的好呵!(复在神殿中徘徊)[此时卫士甲与婵娟由右首出场｡屈原瞥见人影,顿吃一惊｡]屈原是谁?婵娟啊,先生在这儿啦,我婵娟啦!(用尽全力,踉跄奔上神殿,跪于屈原前,拥抱其膝,仰头望之,似笑,又似干哭)屈原(呈极凄绝之态)啊,婵娟,你怎么来的?你脸上怎么有伤呀?你怎么这样的装束?婵娟(断续地)先生,我高兴得很｡……你请……不要问我｡……我……我是什么话都不想说｡我只想……就这样……就这样抱着先生的脚,……抱着先生的脚,……就这样……死了去吧｡[屈原不禁潸然,两手抚摩着婵娟的头,昂头望着天,如此有间｡][婵娟始终仰望屈原,喘息甚烈｡]屈原(俯首安慰)婵娟,我没有想到还能够看见你,你一定是逃出来的,你是超过了死线了｡你知道宋玉是怎样吗?婵娟(仍喘息)他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了｡屈原那也由他去吧｡谁能够不怕艰险,谁才可以登上高山｡正义的路是崎岖的路,它只欢迎勇敢的人｡……那位钓鱼的人呢?婵娟听说丢进监里去了｡屈原(沉默一忽之后)婵娟,你口渴吧?[婵娟点头｡]屈原(两手移去,将案上酒爵取来)这儿有杯甜酒,你喝了它吧｡[婵娟就爵,一饮而尽,饮之甚甘,自己仍跪于地,紧紧拥抱着屈原的两膝,昂首望之｡][屈原以两手置爵于神案上之后,仍抚摩其头｡俄而,婵娟脸色渐变,全身痉挛｡]屈原(屈膝俯身,以两手套其颈,拥之于怀)啊,婵娟,你怎样?你怎样?婵娟(凝目摇头)先生,……那酒……那酒……有毒｡……可我……我真高兴……我……真高兴!(振作起来)我能够代替先生,保全了你的生命,我是多么地幸运呵!……先生,我是一个普通人家的女儿,我受了你的感化,知道了做人的责任｡我始终诚心诚意地服侍着你,因为你就是我们楚国的柱石｡……我爱楚国,我就不能不爱先生｡……先生,我经常想照着你的指示,把我的生命献给祖国｡可我没有想到,我今天是果然做到了｡(渐渐衰弱)我把我这微弱的生命,代替了你这样可宝贵的存在｡先生,我真是多么地幸运呵!……啊,我……我真高兴!……真高兴!……屈原(紧紧拥抱着婵娟)婵娟!你要活下去呵!活下去呵!婵娟!婵娟!……婵娟(更衰弱)……啊,我……真高兴!……(喘息与痉挛愈烈｡终竟作最大痉挛一次,死于屈原怀中,②殿上灯火全体熄灭,只余月光)[屈原无言,拥着婵娟尸体,昂首望天,眼中复燃起怒火｡](1942年1月11日)[注]郑詹尹:南后郑袖之父,受南后密令用毒酒毒死屈原｡文本二:历史的研究是力求其真实而不怕伤乎零碎,愈零碎才愈逼近真实｡史剧的创作是注重在构成而务求其完整,愈完整才愈算得是构成｡说得滑稽一点的话,历史研究是“实事求是”,史剧创作是“失事求似”｡史学家是发掘历史的精神,史剧家是发展历史的精神｡史学家是凸面镜,汇集无数的光线,凝结起来,制造一个实的焦点｡史剧家是凹面镜,汇集无数的光线,扩展出去,制造一个虚的焦点｡史有佚文,史学家只能够找,找不到也就只好存疑｡史有佚文,史剧家却须要造,造不好那就等于多事｡古人的心理,史书多缺而不传,在这史学家搁笔的地方,便须得史剧家来发展｡……写历史剧就老老实实的写历史,不要去创造历史,不要随自己的意欲去支使古人｡这样根本的外行话,最好是少施教训为妙｡究竟还是亚理士多德不可及,他在两千多年前说过的话比现代的说教者们高明得无算:诗人的任务不在叙述实在的事件,而在叙述可能的———依据真实性､必然性可能发生的事件｡史家和诗家不同!(节选自郭沫若《历史·史剧·现实》)6.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“果真有毒,倒是我现在所欢迎的”,表现出屈原对祖国命运的忧虑,更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心｡B.“大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的”暗示了黑暗之前的新生力最终要到来,腐朽没落的社会终将灭亡｡C.“毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变,同时也反映出其一直不被人理解的痛苦｡D.“谁能够不怕艰险,谁才可以登上高山”,既是对宋玉的批判,也是对婵娟的教导和赞扬,它体现了屈原对崇高理想的执着追求｡7.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.郑詹尹给屈原送去毒酒,并以进为退企图引诱屈原喝下,作者仅用寥寥几笔,就将一个卑鄙､狡诈的反面形象呈现给读者｡B.作为屈原形象的诗意补充,婵娟在屈原的教导和感化下,自身人格得以不断完善,更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值｡C.作者运用诗化的语言,痛快淋漓地抒发人物情感,能引发读者对剧中人物命运的强烈关注,充分体现了现实主义文学特色｡D.剧本借古讽今,具有鲜明的时代价值,它在国家危亡的关键时刻,能激发人们的民族气节和抗争精神,投身民族解放事业｡8.文本一中两处画线的舞台说明都写到了“月光”,分别有什么作用?(4分)9.文本二认为,历史剧的人物塑造不必为史实所束缚,关键要真实准确地写出人物的精神品格,即“失事求似”｡结合文本一,请谈谈婵娟这一人物形象的塑造是如何体现“失事求似”的创作原则的｡(6分)二､古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题｡泷冈阡表(节选)[注]欧阳修呜呼!惟我皇考崇公,卜吉于泷冈之六十年,其子修始克表于其阡｡非敢缓也,盖有待也｡修不幸生四岁而孤太夫人守节自誓居穷自力于衣食以长以教俾至于成人｡太夫人告之曰:“汝父为吏廉,而好施与,喜宾客;其俸禄虽薄,常不使有余｡曰:‘毋以是为我累｡’故其亡也,无一瓦之覆,一垄之植,以庇而为生;吾何恃而能自守邪?吾于汝父,知其一二,以有待于汝也｡自吾为汝家妇,不及事吾姑;然知汝父之能养也｡汝孤而幼,吾不能知汝之必有立;然知汝父之必将有后也｡吾之始归也,汝父免于母丧方逾年,岁时祭祀,则必涕泣,曰:‘祭而丰,不如养之薄也｡’间御酒食,则又涕泣,曰:‘昔常不足,而今有余,其何及也!’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳｡既而其后常然,至其终身,未尝不然｡吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也｡汝父为吏,尝夜烛治官书,屡废而叹｡吾问之,则曰:‘此死狱也,我求其生不得尔｡’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨也;矧求而有得邪,以其有得,则知不求而死者有恨也｡夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也｡’回顾乳者剑汝而立于旁,因指而叹,曰:‘术者谓我岁行在戌将死,使其言然,吾不及见儿之立也,后当以我语告之｡’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉,故能详也｡其施于外事,吾不能知;其居于家,无所矜饰,而所为如此,是真发于中者邪!呜呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必将有后也｡汝其勉之!夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁｡吾不能教汝,此汝父之志也｡”修泣而志之,不敢忘｡先公少孤力学,咸平三年进士及第,为道州判官,泗绵二州推官;又为泰州判官｡享年五十有九,葬沙溪之泷冈｡[注]本文是欧阳修在其父亲死后六十年所作的一篇墓表｡泷(shuāng)冈:地名｡在江西省永丰县沙溪南凤凰山上｡10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.修不幸生/四岁而孤/太夫人守节自誓/居穷自力/于衣食以长/以教俾至于成人B.修不幸/生四岁而孤/太夫人守节自誓/居穷/自力于衣食/以长以教/俾至于成人C.修不幸/生四岁而孤/太夫人守节/自誓居穷自力/于衣食以长以教/俾至于成人D.修不幸生/四岁而孤/太夫人守节/自誓居穷/自力于衣食/以长以教俾至于成人11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.皇考,是对其亡父的尊称,《离骚》中“朕皇考曰伯庸”的“皇考”即此意｡古人常用“考妣”称去世的父母｡B.姑,古时称丈夫的母亲为姑,丈夫的父亲为舅｡唐代诗人朱庆馀诗“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑”中“舅姑”即指“公婆”｡C.归,古时已嫁女子回娘家称“归”｡《诗经·周南·桃夭》中“之子于归,宜其室家”中“于归”亦即此意｡D.进士及第,中国古代科举制度中通过殿试者称为进士,录取分为三甲,一甲三名,赐“进士及第”称号｡12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.文章开头欧阳修简单叙述了自己的成长经历,突出赞美了太夫人的美德以及付出｡B.作为封建时代一个官吏,欧阳修父亲非常相信算命者之言,难以摆脱迷信思想｡C.文章中转述了太夫人的大量叙述,欧阳修借此表达对父亲政绩及人品的追思｡D.欧阳修母亲了解其夫､敬佩其夫,并谨记其夫遗训,在欧阳修成长过程中谆谆教诲｡13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语｡(8分)(1)卜吉于泷冈之六十年,其子修始克表于其阡｡(5分)(2)此吾知汝父之必将有后也｡汝其勉之!(3分)14.桐城派散文家林纾曾评注此文:“公虽不见其父,而自贤母口中述之,则崇公之仁心惠政,栩栩如生｡”请根据文意,说说欧阳修的父亲(崇公)是个怎样的人｡请分条概括｡(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题｡春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇王维桃源一向绝风尘,柳市南头访隐沦｡到门不敢题凡鸟②,看竹③何须问主人｡城上青山如屋里,东家流水入西邻｡闭户著书多岁月,种松皆作老龙鳞｡[注]①新昌里在长安城内｡吕逸人即吕姓隐士｡②据《世说新语·简傲》记载,三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交,一次,吕安访嵇康未遇,康兄嵇喜出迎,吕安于门上题“凤(凤)”字而去,嘲讽嵇喜是凡鸟｡③看竹事见《晋书·王羲之传》｡王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹,坐车直造其门观竹,讽啸良久｡15.下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.题中“不遇”是没有见到的意思,写出了作者访友人虽不遇但并不介怀的旷达｡B.“桃源”化用陶渊明桃花源,指吕逸人隐居之处｡C.“不敢”二字有两个意思:一是来访未遇主人;二是赞扬吕逸人家不俗气;也流露出作者没有胆量｡D.“皆作”“多岁月”互为补充,从空间､时间两个维度写出吕逸人的隐逸之志｡16.这首诗句句流露出对吕逸人的钦羡之情,请结合最后两联简要分析｡(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分｡(6分)⑴杜甫在《蜀相》这首诗中表达了对诸葛亮的才干､德行的称颂:“▲,▲｡”⑵司马迁在《屈原列传》中高度评价屈原志向的句子是:“▲,▲｡”⑶自古以来,诗词与音乐都是相辅相成的,古诗词中提到“乐器”的诗句数不胜数,如唐诗中“▲,▲｡”等｡三､语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18~20题｡(),事实上,①,这大约可说是生活的本质,只是这过程越来越被划分成细小短促的目的,偷窃了我们对未来的观念｡乔布斯确实改变了世界,②,远不到下结论的时候｡后来的人们,会不会以为,存在就隐藏于那苹果机的屏幕之后,所有的到达与归来就在于手指头轻轻的一触碰｡无论是体能和智能的劳动全缩减成零,我们还需要做什么?又还能做什么?不做什么,是更幸福了还是不幸福?在效率至上的社会里,③,它核计为成本,然后被压缩甚至消除,为演算的方便考虑,它概括为符号,在这人工模拟的系统里,我们如何认识存在的实质性呢?假定说我们可以放弃认识的权利和义务,我们又如何去确定我们的目的?18.填入文中括号内的语句,最恰当的一项是(3分)A.我希望你们不要追求效率,效率以目的论B.我希望你们不要追求效率,效率是以目的论的C.我希望你们不要过于追求效率,效率总是以目的论的D.我希望你们不要过于追求效率,效率是目的论的19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)A.无论是体能还是智能的劳动全被缩减成零,我们还能做什么?又还需要做什么?B.无论是体能和智能的劳动全被缩减成零,我们还需要做什么?又还能做什么?C.无论是体能还是智能的劳动全缩减成零,我们还需要做什么?又还能做什么?D.无论是体能和智能的劳动全缩减成零,我们还能做什么?又还需要做什么?20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过13个字｡(5分)(二)语言文字运用II(本题共2题,9分)阅读下面的文字,完成21~22题｡其实,数字还无法出中华大地恢弘画卷的绚丽多彩｡君不见,神舟“问天”,羲和“探日”,天问“落火”,国家创新能力与日俱增;元宇宙,5G+万物互联,新业态新动能增势良好;碳排放权交易鸣锣开市,节能减排扎实推进,绿色发展展现亮丽底色……我们向历史致敬,更向着未来前行｡看今朝,“东数西算”工程全面实施,一批重大项目接连开工;从数字经济到现代综合交通运输体系,再到老龄事业和养老服务,面向“十四五”的专项规划发布实施……在这个的春天,新时代的中国青春绽放活力迸发｡21.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)A.呈现蔚然成风连续如期而至B.展现方兴未艾陆续如约而至C.呈现方兴未艾连续如约而至D.展现蔚然成风陆续如期而至22.文中画波浪线语句在句式和标点符号的使用上很有特色,请分别赏析｡(6分)四､写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作｡(60分)⑴团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降｡———毛泽东⑵2021年7月20日,在日本东京召开的国际奥委会第138次全会正式通过,将“更团结(tgether)”加入奥林匹克格言中｡奥林匹克格言从此变为“更快､更高､更强､更团结(Faster,Higher,Stronger,Together)”,这是奥林匹克格言108年来首次进行更新｡“更快､更高､更强”是由“现代奥林匹克之父”顾拜旦的好友亨利·马丁·迪东提出｡1913年国际奥委会正式批准,将“更快､更高､更强”这一格言写入《奥林匹克宪章》,自此之后奥林匹克格言就未改变过｡上面两则材料都具有启示意义｡请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考｡要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字｡高二语文参考答案1.C（C项三毛不是例子，是引用）2.B3.C4.从无趣味到有趣味，从小趣味到大趣味，从少趣味到多趣味。5.①读书可以提升人的精神境界。②读书让你有灵魂，有内心的安宁。③读书让你体悟到生活的美好，更加热爱生活。④读书可以培养纯正的趣味。（写出三点即可）6.(3分)C(“对他的印象发生了转变”错误，从“不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药”可见，屈原即使是与“不高兴的人”交谈也能使心境平静，更加反映出他内心的孤独。)7.(3分)C(“现实主义文学特色”不当，应为“浪漫主义”。)8.(4分)第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也反映出了屈原在与人交流之后，心境由孤寂转为平静。(2分)第二处渲染了冷寂凄清的气氛，反衬出婵娟死后屈原悲怒难言的心情。(2分)9.婵娟不是一个真实的历史人物，而是作者虚构的一个人物形象。（1分）她深明大义，爱憎分明，把为救屈原而死看作是为祖国献出生命，看作自己毕生最高的理想，是高度理想化的形象。（2分）在艺术构思中，作者把婵娟作为屈原形象的补充和烘托，（1分）以婵娟的诗魂来展现屈原辞赋的精神，婵娟的思想品德，是屈原精神的继承，屈原精神的活化。（2分）10.（3分）B.11.（3分）C（“归”古时称女子出嫁）12.（3分）B（“欧阳修父亲特别相信算命者之言”错）13.1）在泷冈占卜吉地安葬六十年之后，他的儿子修才能够在墓道上立碑。“卜吉”、“克”、“表”、“阡”、介宾短语后置各1分）（2）这是我知道你父亲一定会有（好的）后代的原因。你一定要努力啊！（“其”、“勉”、判断句各1分）14.廉洁好施；孝敬父母；宅心仁厚。（每点1分）（或“为官清廉，乐善好施，奉亲至孝，居心仁厚。”）1【附译文】唉！我的父亲崇国公，在泷冈占卜吉地安葬六十年之后，他的儿子修才能够在墓道上立碑，这并不是敢有意迟缓，是因为有所等待。我不幸，四岁时父亲去世了，母亲立志守节，家境贫困，她靠自己的力量操持生活，还要抚养我、教育我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲为官清廉，乐于助人，又爱结交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩无几，说：‘不要让钱财使我受累!’他去世后，没有留下可赖以生存的家产。我靠什么守节呢?我对你父亲有所了解，因而把希望寄托在你身上。从我成为你家媳妇的时候，没赶上侍奉婆婆，但我知道你父亲很孝敬父母。你自幼失去父亲，我不能断定你将来有成就，但我知道你父亲一定后继有人。我刚出嫁时，你父亲为他母亲守孝刚一年。岁末祭祀祖先，他总是流泪说：‘祭祀再丰富，也不如生前的微薄奉养啊。’偶然吃些好的酒菜，他也会流泪说：‘从前娘在时常常不够，如今富足有余，又无法让她尝到!’刚开始我遇到这种情形，还以为是刚服完丧不久才这样。后来却经常如此，直到去世。我虽然没来得及侍奉婆婆，可从这一点能看出你父亲很孝敬父母。你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他多次停下来叹气。我问他，就说：‘这是一个判了死罪的案子，我想为他求得一条生路却办不到’我问：‘可以为死囚找生路吗?’他说：‘想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了，况且去寻求生路而又办到呢!正因为有得到赦免的，才明白不认真推求而被处死的人可能有遗恨啊。经常为死囚求生路，还不免错杀；偏偏世上总有人想置犯人于死地呢?’他回头看见奶娘抱着你站在旁边，于是指着你叹气说：‘算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话应验了，我就看不见儿子长大成人了，将来你要把我的话告诉他。’他也常常用这些话教育其他晚辈，我听惯了所以记得很清楚。他在外面怎么样，我不知道；但他在家里，从不装腔作势，他行事厚道；是发自内心的!唉!他是很重视仁的啊!这是我知道你父亲一定会有（好的）后代的原因。你一定要努力啊！奉养父母，不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。我没什么可教你的，这些都是你父亲的愿望。”我流着泪记下了这些教诲，不敢忘记。先父年幼丧父，努力读书。咸平三年考中进士，曾任道州判官，泗、绵二州推官，又做过泰州判官，享年五十九岁，葬在沙溪的泷冈。15.C（也流露出作者没有胆量，错）16.①最后两联表达了作者对吕逸人的景仰之情和对归隐生活的向往。2②第三联通过描写吕逸人居住环境的清幽表达作者的归隐之思；③第四联通过写吕逸人与世隔绝、闭户著书的生活，表达作者对吕逸人的景仰之学科网（北京）股份有限公司情。（每点2分，意思对即可）17．⑴三顾频烦天下计，两朝开济老臣心⑵推此志也，虽与日月争光可也。⑶锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌（其他诗句合乎要求即可）18.C19.A20.①我们都是处在过程中②但是让世界更好了还是更不好③过程被轻视成为一种累赘21.B22.⑴运用排比句式写出了中国社会发生的巨大变化和可喜成就，表达了欣喜和自豪之情。⑵整句使用，句式整齐，很有气势。⑶多用短句，概括力强。⑷逗号与分号交替使用，层次清晰。⑸引号使用，形象生动。⑹省略号使用，给人联想，显示中国变化不胜枚举。（答出三点即可，每点2分）23．作文立意参考：（1）以“团结”为话题，可写：团结就是力量。团结就能战胜一切。建议此立意不超过50分。特别突出的可打至54分。（2）从“团结”到“更团结”，能辩证思考。可打高分。（3）从不同时代、不同背景提出不同的口号，解决不同问题的角度，谈创新思维的重要性。可打高分。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
