2020/2021学年度第一学期九年级期末考试语文试题卷一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）______________，万钟于我何加焉？（《孟子》）（2）长风破浪会有时，______________。（李白《行路难》）（3）______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）______________，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（5）李商隐《无题》中表现对爱情忠贞不渝，也常常用来赞美献身事业，奉献精神不止的诗句是：______________，______________。（6）辛弃疾《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉角度表现激烈战斗场面的词句是：______________，______________。（7）《醉翁亭记》中用“______________，______________”描绘出琅琊山的朝暮景象。【答案】(1).万钟则不辨礼义而受之(2).直挂云帆济沧海(3).沉舟侧畔千帆过(4).俗子胸襟谁识我(5).春蚕到死丝方尽(6).蜡炬成灰泪始干(7).马作的卢飞快(8).弓如霹雳弦惊(9).若夫日出而林霏开(10).云归而岩穴暝【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不添字、不写错字。本题中的“万钟、辨、侧畔、胸襟、春蚕、蜡炬、霹雳、霏、暝”等字词容易写错。2.请用所学的知识，完成小题。（甲）只听见松树后面雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来……A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”B听得，收住禅杖，两个公人呆了半的，动掸不得，道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他，你若打杀他两个，也是冤屈。”（乙）A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。\n（1）以上文段选自《______》，作者是______。（2）以上文段中，A是______；B是______。（填人名）（3）甲、乙选段相对应的情节分别是______和______。A.花和尚倒拔垂杨柳B.鲁智深大闹野猪林C.林教头风雪山神庙D.林冲水寨大并火（4）甲、乙选段体现了A人物由______到______的性格变化。【答案】(1).水浒传(2).施耐庵(3).林冲(4).鲁智深(5).B(6).C(7).逆来顺受(8).奋起反抗【解析】【分析】【详解】（1）根据文段中提到的“高太尉”“陆虞候”可知，文段出自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。（2）甲选段中提到“高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命”，可知A是林冲；根据选段甲中的“铁禅杖”“胖大和尚”等特征可知B是鲁智深。（3）选段甲：鲁智深大闹野猪林。情节梗概：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。选段乙：林教头风雪山神庙。情节梗概：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。这次事件使林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。故选B、C。（4）选段甲中林冲阻挠鲁智深动手杀董超、薛霸，为他们求情，认为是自己忤逆了高太尉才有此一劫，这体现他的善良安分、逆来顺受；选段乙中林冲听到陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，愤怒地杀掉三人，体现了他忍无可忍、奋起反抗的变化。因此，空中应填入：逆来顺受（忍辱负重）、奋起反抗。\n班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。3.请写出下列成语中相关的人物。①闻鸡起舞______②断齑画粥______【答案】(1).祖逖(2).范仲淹【解析】【分析】【详解】本题考查学生积累成语典故的能力。（1）闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。（2）断齑画粥，断：断开；齑：捣碎的姜、蒜、辣椒等腌菜；“画”同“划”，划分，计划。分开捣碎的腌菜和凝结的粥，按定量来吃，形容生活清苦。《东轩笔录》中记述范仲淹把凉透的米粥划上一个十字，分成了四块。早晨吃两块，傍晚吃两块，一日两餐，这便是“画粥”。用什么菜蔬佐餐呢？他把野韭菜，或野葱、或野蒜，切成细碎末，加入盐拌和，这就是“断齑”。“断齑画粥”指分开捣碎的腌菜和凝结的粥，按定量来吃，形容贫苦力学。特指范仲淹青少年时代刻苦读书。读郑燮的《竹石》，感受古人风骨，解决以下问题。竹石郑燮（清）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4.请任写出这首诗中的两个意象：______、______。5.这首诗表达了作者的情感？【答案】4.(1).翠竹、(2).岩石、风、青山5.这首诗通过赞美岩竹的坚劲顽强，含蓄地表达了自己不怕任何打击，绝不随波逐流的高尚情操。【解析】【分析】【4题详解】本题考查的是赏析诗歌鉴赏中的意象。意象是指包含作者思想情感的物象。结合语句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”含有的意象是：翠竹、岩石、青山；语句“任尔东西南北风”含有的意象是：风。【5题详解】\n本题考查对诗人情感的理解能力。结合本篇诗歌、写作背景以及作者的生平经历分析，这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。6.李明在活动结束后写了关于“自强不息”的感言，请你参与完成下列题目。卑微的小草，正因为它学会了坚强，最后成为了原野：[A]羸弱的树苗，正因为它懂得坚强，最后成为了森林，。一切的一切，原来都是坚强给予的！茫茫人海中，或许我们只是沧海一景。[B]难道我们就因为渺小而妄自菲薄吗？失志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌！忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明天的美好，[C]战胜眼前的困难，是我们能否取得成功的关键。①请仿照[A]处划线句子句，再续写一句话：______。②请将[B]处划线的句子改为陈述句：______。③[C]处划线句子有语病，应改为“______”。【答案】(1).渺小的水滴，正因为它能够坚强，最后成为了海洋。(2).我们不能因为渺小而妄自菲薄。(3).战胜眼前的困难，是我们取得成功的关键。（或：能否战胜眼前的困难，是我们能否取得成功的关键。)【解析】【分析】【详解】（1）本题考查学生仿写语句的能力。仿写时，内容要与上下文相关，要选择一个自然景物，写出它懂得“坚强”后的作用。句式上与例句保持一致，采用“……（中心词是名词的偏正短语），正因为它……（两个字的动词）坚强，最后成为了……（一个名词）”。（2）本题考查学生句式转换能力。原句“难道我们就因为渺小而妄自菲薄吗”是反问句，改为陈述句的方法是：将反问句中的肯定词“就”改为否定词“不能”，将反问句中的反问语气词“难道”和句末的疑问助词“吗”都去掉，将句末的问号改为句号。据此方法转换为陈述句：我们不能因为渺小而妄自菲薄。（3）本题考查学生修改病句的能力。\n此句错在一面对两面，可将后一句分句中的“能否”去掉，或在前一分句添加“能否”，改为“能否战胜眼前的困难”。二、阅读（55分）【一】沙原隐泉①沙漠中也会有路的，但这儿没有。远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走罢，但不行，被人踩过了的地方，反而松得难走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。②挡眼是几座巨大的沙山。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑得也越厉害。才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒。软软的细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。③心气平和了，慢慢地爬。转过头来看看自己已经走过的路，我竟然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条长不可及的绸带，平静而飘逸地划下了一条波动的曲线，曲线一端，紧系脚下。完全是大手笔，不禁钦佩起自己来了。④脚下突然平实，眼前突然空阔，山顶还是被我爬到了。西天的夕阳还十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波、不含一丝涟纹。于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵委和到了崇高。⑤登上山脊，待放眼鸟瞰，一弯清泉，横卧山底。它安安静静地躲坐在本不该有它的地方，让人的眼睛看了很久还不大能够适应。再年轻的旅行者，也会像一位年迈慈父责斥自己深深钟爱的女儿一样，道一声：你怎么也跑到这里！⑥是的，这无论如何不是它来的地方。要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。或者，干脆来一个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚在富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑到九溪的树荫下。漫天的飞沙，难道从未把它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可曾出没过强盗的足迹，借它的甘泉赖以为生？这里可曾蜂聚过匪帮的马队，在它身边留下一片污浊？⑦我胡乱想着，随即又愁云满面。怎么走近它呢？我站立峰巅，它委身山底；向着它的峰坡，陡峭如削。世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。人生真是艰难，不上高峰发现不了它，上了高峰又不能与它近乎。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡。⑧一咬牙，狠一狠心。把脖子缩紧，歪扭着脸上肌肉把脚伸下去。一脚，再一脚，整个骨骼都已准备好了一次重重的摔打。才两脚，已嗤溜下去好几米，又站得十分稳当。只十来下，就到了山底。\n⑨急急向泉水奔去。一湾不算太小，长可三四百步，中间最宽处，相当一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。真不知它们如何飞越万里关山，找到这儿。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。总之，一切清泉静池所应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠——在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个可人的世界。⑩茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以（），给躁急以（），给高蹈以（），给粗犷以（）。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。⑪山，名为鸣沙山；泉，名为月牙泉。皆在敦煌县境内。（选自余秋雨的《文化苦旅》，有删改）7.根据作者上沙山的过程及感情变化填空。上沙山的过程感情变化看到自己走过的脚印高兴用力踩，深陷下滑A______B___________心平气和-爬到山顶，看到美景C______8.请为第⑩段括号内选合适的词语（）A.宁静平实细腻清冽B.明丽宁静平实清冽C.清冽明丽宁静平实D宁静清冽平实细腻9.赏析语句。\n（1）脚印已像一条长不可及的绸带，平静面飘逸地划下了一条波动的曲线，曲线一端；紧系脚下。（2）要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。10.谈谈你对第⑩段划线句的理解。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。11.结合文章内容和链接材料，谈谈你得到的启示。【链接材料】“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（宋王安石《游褒禅山记》【答案】7.(1).恼怒(2).把脚底放轻，与它厮磨(3).畅快8.D9.(1)运用了比喻的修辞手法，把一串串脚印比作一条长不可及的绸带，突出脚印的飘逸，同时表现出道路的曲折艰难。(2)运用了拟人的修辞手法，将清泉拟人化，它不应该在这样的环境中，写出了清泉不畏恶劣环境的精神及其令人惊奇的特点。10.示例：美就在我们身边，美在平实，美在多样化互补。我们的人生之路是复杂、曲折的，路就在脚下，我们不可能驻足观望只能一往直前；不管我们所走过的路是曲折不断，我们依然要坦然面对，把脚底放轻，前进前进再前进，攀登攀登再攀登。只有这样，人生才见灵动。人生是如此，世间的一切又何尝不是这样：民族要发展，历史要推进，国家要强盛，世界要和谐。又怎能离得开攀登呢？11.示例：美丽的事物往往是最不容易得到的，只有我们坚持不懈，勤奋努力才能够拥有。（言之有理即可）【解析】【分析】【7题详解】本题考查对文章内容及作者情感的概括。可结合图表中提示，寻找相关语句作答。如结合“用力踩，深陷下滑”，找到第②段“用力越大，陷得越深，下滑得也越厉害。才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒”可提取“恼怒”作答。结合“心平气和”，找到②③段“无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。心气平和了，慢慢地爬”提取“把脚底放轻，与它厮磨”作答；结合“爬到山顶，看到美景”，找到第④段“眼前突然空阔，山顶还是被我爬到了。……于是，满眼皆是畅快”，提取“畅快”作答。8题详解】本题考查辨析词语并运用。阅读空缺处语句“给浮嚣以（），给躁急以（），给高蹈以（），给粗犷以（\n）”，分析选项中词语，可以发现他们是反义词语。所以“浮嚣（浮躁、不踏实）”对应“宁静”；“躁急”对应“清冽”；“高蹈（“突出”的意思）”对应“平实”；“粗犷（指粗率豪放）”对应“细腻”。“浮嚣、躁急”，既照应的是“人生”中的情绪状态，同时也照应的是前文中“大漠、风沙”的景物状况；“高滔、粗犷”既照应的是“世界”中的自然状态，同时也照应的是前文中“荒凉、高坡”的景物状况。故选D。【9题详解】本题考查赏析语句。（1）“脚印已像一条长不可及的绸带”是比喻的修辞，结合“平静面飘逸地划下了一条波动的曲线”理解，突出脚印的飘逸，“曲线”表明道路曲折难行。（2）“它是这样的清澈和宁谧”是拟人的修辞，突出了“清泉”的清澈与宁静气质，它不惧恶劣环境，让人感叹，让人震惊，表达出作者对清泉的喜爱与赞美。【10题详解】本题考查对重要语句的理解。结合前文语境“惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。”理解，“一湾、一静、一景、一跃”的多姿多彩的美融合互补在一起才是完整的美。这是作者在亲自欣赏了沙原壮美，领略清泉静美后对人生、世界、历史的总体观照。人生的灵动、世界的精致、历史的风韵，来源于宁静与浮嚣、清冽与躁急、平实与高蹈、细腻与粗犷的互补，一切美就在互补中，就在多彩之中，任何单向的选择和夸张，其存在都不足以展示事物本身的美,也不能真正“深得天地之韵律，造化之机巧”，自然如此，难道人生、世界、历史又何尝不是这样呢？人生曲折，我们注定要勇往直前；坦然面对一切人生路上的风景，努力前进攀登。我们的民族在发展、进步，历史要向前推进，国家要繁荣富强，世界要和谐共存。所有的一切都离不开攀登。可据此作答。【11题详解】本题考查拓展性阅读与表达。王安石的这句话意思是：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。“非有志者不能至也”。这里强调了一个“志”字。只有胸怀大志，才有可能到达理想的境地。本文中作者感悟到：人生的真谛，在于永不停歇的攀登。作者从沙原的一角，从沙原的一湾清泉里挖掘出了丰富的人生内涵。在爬上了沙原之巅的那一刻，作者感叹“人生真是艰难，不上高峰发现不了它，上了高峰又不能与它近乎。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡”。不管我们所走过的路是曲折不断，我们依然要坦然面对，把脚底放轻，勇敢前进，攀登高峰。所以谈论启示可围绕“有志向”“勇敢攀登”谈论。答案不唯一。【二】阅读是一面镜子\n①博尔赫斯56岁时出任阿根廷国立图书馆馆长，但不幸的是，他是他们家族失明宿命的第六代继承者，到60岁时就几乎完全失明了。博尔赫斯自嘲说：“命运赐予我80万册书，由我掌管，同时却又给了我黑暗。”②但奇妙的是，不断恶化的眼疾反而催生了他的奇思妙语，如他自己所言：“诗人，和盲人一样，能暗中视物。”隔离了喧嚣与纷扰，反而看见了世界的本真。然而如果没有前期的大量阅读，他是否能够拥有失明后“暗中视物”的能力？博尔赫斯在《诗艺》中说：“有的时候，在暮色中的一张脸/从镜子的深处向我们凝望；艺术应当像那面镜子/显示出我们自己的脸相。”③阅读是一面镜子，让我们遇见自己。④叔本华说：“人们最终真正能够理解和欣赏的事物，只不过是一些在本质上和他自身相同的事物罢了。”⑤真正的经典，都是从“自我”出发，走向那些注定与之相逢的“自我”。卡尔维诺说：“‘你的’经典作品是这样一本书，它使你不能对它保持不闻不问，它帮助你在与它的关系中甚至在反对它的过程中确立你自己。”恰恰因为是经典，它才更善于隐藏。它静静地待在那里，等着我们一点点发现，甚至一次次逆转。⑥经典很早就读懂了人，人却很难真正读懂经典。就像木心所说：“几乎什么都能领会，几乎什么都不能领会——人与艺术的关系所幸如此，所不幸如此。”有怎样的内在经历，就会有怎样的心灵视野。正如周国平所说：“一切有效的阅读不只是接受，更是自我发现，是阅读者既有的内在经历的被唤醒和继续生长。”阅读一个文本，解读一个人，就是一种相遇。遇见灵魂深处的自己，或者自己的一部分。⑦文艺理论家、美学家泰纳说：“在平地上我宁可碰见一只羔羊，不愿碰见一只狮子，但是，在铁栅后面，我更爱看见一只狮子，不爱看见一只羔羊。艺术便是这样一道铁栅，它消除了恐怖，而保存了情趣。有了这种保障，你可以既无痛苦而又无危险地饱看奇景：猛烈的情欲，伟大的斗争，无情的苦痛。”⑧这就是镜子的魔力，是文学所创造的一种间离，它将生存世界与艺术世界拉开一个合适的距离，好让我们清晰地看见整个生活世界的全貌，有时能看见一些我们从未看见过的世界，有时看见别人身上自己的影子，看见历史车辙上现实的足迹。因为有了间隔和距离，站在不同角度和距离去欣赏的人，便会看见不一样的风景。阅读是一面镜子，不仅让我们遇见自己，还能助我们扩张视界，亦能够反射亮光、比照文化、透视人性……12文章开头两段有何作用？13.本文的中心论点是什么？14.文章第④段用了怎样的论证方法，有何作用？15.如果给本文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理由。\n材料一】碎片化阅读是伴随着科技发展出现的一种新型阅读方式，能够给人们带来大量的信息。同时，碎片化阅读快速、及时、交互以及充分利用零碎时间的特点，都是传统阅读所不具备的优势，碎片化阅读也是时代发展的必然趋势。【材料二】朱自清《背影》，作为一篇经典抒情散文，以其朴素典雅、简净细致的语言，打动着一代又一代的读者。我们在文章中感受了父子间的深厚情谊，更是柔软自己的内心，加深了对父亲角色的理解。16.结合阅读经历谈谈你对文章第⑥段划线句子的理解。【答案】12.用大文学家波尔赫斯的经历开篇，引出本文论述话题；作为事实论据，增强文章说服力；激发读者的阅读兴趣。13.阅读是一面镜子，让我们遇见自己、扩张视界。14.引用论证；第四段引用了叔本华的话，说明“人们能够理解和欣赏的事物，是在本质上和他自身相同的事物”，这里引用名人名言，与文章论点相契合，使论据确凿充分，增强文章的说服力，让文章更具启发性，同时也让文章的语言更精炼含蓄。15.选择材料二。我们在朱自清的《背影》中感受到父子间的深厚情谊，通过作品中的父亲，联想到自己的父亲对自己的爱，柔软自己的内心，所以能与朱自清笔下的父爱产生强烈的共鸣，这进一步说明了文章的论点——阅读是一面镜子，让我们遇见自己。16.阅读最快乐的就是把你已经有的，你自己却不知道的东西唤醒了。在阅读余华的《活着》时，我明白了：我所厌倦的平淡生活，却是小说中的主人公穷尽一生渴望追求的。阅读让我体味到了人生的意义，能让我们找到一个更好的自己。【解析】【分析】【12题详解】本题考查议论文开头段落的作用。文章开头第一段描写了60岁失明的博尔赫斯因为前期的大量阅读，使他在失明后反而拥有了“暗中视物”的能力，看见了世界的本真，点出了“艺术应当像那面镜子/显示出我们自己的脸相”，引出本文论述话题，为下文的具体论述做铺垫；这一人物的描写同时充当事实论据，用大家熟悉的大文学家引出话题，吸引读者，增强文章的亲和力和说服力，激发读者阅读兴趣。【13题详解】\n本题考查中心论点的概括。找中心论点可以从以下5个方面考虑：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。回归本文，文章题目为《阅读是一面镜子》，文章第二段点出“艺术应当像那面镜子/显示出我们自己的脸相”；第三段直接说明“阅读是一面镜子，让我们遇见自己”，四、五、六段都在论证这一观点；第八段说明“文学能让看见不一样的风景”；由上可知，本文的中心论点可概括为：阅读是一面镜子，让我们遇见自己、扩张视界。【14题详解】本题考查论证方法及作用。文章第④段用了引用论证；引用了叔本华的话，说明“人们能够理解和欣赏的事物，是在本质上和他自身相同的事物”，与文章论点“阅读让我们遇见自己”相契合，增强文章说服力，使论证更有吸引力，进一步说明文章论点；引用名人名言使论据更确凿充分，在增强文章的说服力的同时，引发读者的思考，使文章更具启发性，同时也让文章更有文采，语言更精炼含蓄。【15题详解】本题考查补充论据。选择材料二。文章的中心论点是“阅读是一面镜子，让我们遇见自己”，强调的是我们在阅读作品时，与作品中描写的内容发生共鸣，从而发现自我。我们在朱自清的《背影》中感受到父子间的深厚情谊，通过作品中的父亲联想到自己的父亲对自己的爱，柔软自己的内心，与朱自清笔下的父爱产生强烈的共鸣，对父亲、对父爱都有了更深层次的理解，这进一步说明了文章的论点；材料一是对“碎片化阅读”的介绍，与文章主旨无关。【16题详解】本题考查理解重要语句。“阅读是自我发现，是阅读者既有的内在经历的被唤醒和继续生长”，即在对作品中的人物形象、社会环境作深入分析时，读者也在不断丰富自己对自然、社会、他人的认识，并在此基础上进一步发现自我、认识自我。题目要求结合阅读经历，即不能泛泛而谈，要结合具体的阅读体验，比如当我们为书中人物的真善美感动流泪时，那是因为我们发现了自己的内心和他们一样也具有真善美，当我们厌弃书中的某个人物时，我们就会找出自身的不足，慢慢改变，从而在阅读中发现更好的自己，也可以写在阅读过程中的一些新感悟、新思考，这也是在阅读中发现了更好的自己。【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）\n【乙】湖心亭雄丽空间。时晚服在山，倒射水面，新月挂杰，所不满者半规①，金盘玉饼，与夕阳彩翠重轮交网，不觉狂叫欲绝，恨亭中四字匾、隔句对联，填楣盈栋，安得借咸阳一炬②，了此业障③。（节选自张京元《湖心亭小记》）[注]①规：画圆的工具，借指圆。②咸阳一炬：指楚霸王项羽火烧咸阳阿房宫。③业障：障碍，遮挡。17.解释下列加点词在文中的意思。（1）余拏一小舟（2）雾凇沆砀（3）上下一白（4）湖中人鸟声俱绝（5）安得借咸阳一矩18.把下面句子翻译成现代汉语。（1）拥毳衣炉火（2）湖中焉得更有此人！19.甲文划线句运用了（表现手法）描绘了雪后西湖的苍茫意境美，乙文划线句则通过（修辞手法）描绘了月下西潮的雄丽空阔。20.甲乙两文均有作者游览湖心亭时的所思所感，其中抒发的情感各有哪些异同之处？【答案】17.（1）撑（2）白气弥漫的样子。（3）全（4）消失（5）怎能18.①穿着细毛皮衣，带着火炉。②想不到湖中还会有这样的人。19.甲文划线句：白描；乙文划线句：比喻20.示例：[甲]文表现了作者不同于众人的闲情逸趣、遗世独立的高洁情怀、偶遇知己的欣喜以及对故国的怀念之情；[乙]文流露了作者对“填楣盈栋”的“四字匾、隔句对联”等世俗之物的憎恨和反感。【解析】【分析】【17题详解】本题考查文言实词的含义。先翻译句子，再推断词语意思。（1）句意：我撑着一叶小舟。拏：通“桡”，撑（船）。（2）句意：湖面上冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子。（3）句意：白茫茫一片。一：全或都，一概。\n（4）句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失。（5）句意：哪里能借到当年烧彻咸阳的那把大火。安：怎能，哪能。【18题详解】本题考查文言文翻译。根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：拥：穿，带。毳衣：毛皮衣服。②句中重点词：更：还。此人：这样的人。19题详解】本题考查文言句子的赏析。甲文中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句写景，采用白描手法，描绘了一幅苍茫浩渺的西湖雪景图。乙文划线句把“半圆的月亮”比作“金盘玉饼”，用比喻手法，描绘了月下西湖的雄丽空阔。【20题详解】本题考查作者情感的分析。甲文从“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”中可知，表现了作者的孤独寂寞和故国之思。乙文从“恨亭中四字匾、隔句对联，填楣盈栋，安得借咸阳一炬，了此业障”可以看出，作者对“填楣盈栋“的“四字匾、隔句对联”等世俗之物的憎恨和反感。【点睛】译文甲崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙湖心亭雄壮美丽、空旷广阔。当时正值夕阳照在山上，倒映在水面，刚刚从东边升起半圆的月亮，像金盘玉饼，与夕阳彩霞交相辉映，这样的画面太美，让人情不自禁欢呼叫绝。可惜的是亭中四字匾额和对联，填满了门楣梁栋，哪里能借到当年烧彻咸阳的那把大火，了却这些业障呢！\n三、写作（55分）21.请阅读下面的文字，按要求作文。成功的花，人们只惊羡地现时的明艳！然而当初地的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（冰心《繁星、春水》）读了这首诗，你对成功有怎样的认识与思考？请根据上述材料，联系你的经历与体验，写一篇不少于600字的作文。提示与要求：（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【答案】例文成功在于奋斗 快乐的时间总是过的很短暂，一晃，两年的初中时光已经从指间溜走，很快，中考会向我们步步袭来，现在，我们能做的，不是畏惧和害怕，而是全力做好准备，用我们自豪的成绩来迎接我们人生的下一个阶段。 步入初三的教室，尽管是跟以前一样的装饰，桌椅都没有改变，但骗不了自己的是，从我们第一天步入校园的那一刻，我们已经成为了一名初三的学生，而压力也会随之向我们袭来。作为一名初三的学生，我的心里面固然也有不安，恐慌，但是，门前初三的门牌时刻提醒着我，我已经没有更多的时间可以浪费了，我必须抓紧时间，好好努力。 我总是希望可以按照自己制定的目标来完成每一步的计划，我想要考上一中，甚至考上名牌的大学。但我知道，现实总是比幻想要残酷得多，我不是天才，我没有不学习就可以完成自己梦想的能力。于是我知道，要想完成这等等一系列的梦想，必须努力和坚持。有句话说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这让我知道了，要做一个满腹经纶的人，光是口头定定志向是不够的，需要的，是付出自己的努力和劳动。 进入了新的学期，我想，我会更加努力，拼上这最后的一把，努力做到让自己不后悔，也好向着我一中的目标前进。也许在以后，我有的时候会想要偷懒，也许我有的时候会感到疲劳，我都会努力克服，以自己的目标为动力，为一中备战。初三的生活很紧张，很有压迫感，但这并不足以让我退缩，我会在以后的生活中，体验学习的乐趣，看清自己的弱点，使自己宏伟的蓝图得以展开。新学期，我们承载着过往的所有梦想和积累在学识的天空中尽情的翱翔，拼搏，努力过后，新的希望，新的征程，新的收获等着我们。只要我们按照自己的目标和要求，踏踏实实，一步一个脚印的迈好脚下的行程，我坚信成功是属于有梦想的人！【解析】【分析】\n【详解】本题考查材料作文。对成功有怎样的认识与思考？要求同学们读懂诗歌的意思，对诗的意境能够准确把握，然后在此基础上谈对成功的认识与思考。分析材料：冰心的这首小诗很有哲理意味，它告诉我们再美的花朵，再大的成功，也是经过了无数的汗水和泪水，经过无数的努力奋斗而来！成功源于不断的奋斗，不断的努力。人们往往只看到了成功的甜蜜，却忽视成功背后的付出。材料启示我们：花的成功尚且如此，那人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大，激励人们奋发向前，争取成功。立意示例：一、不要只看到成功者荣耀的瞬间，还要看到成功者为之努力、奋斗的过程，从而激励自己积极的去付出，朝着成功的目标奋进。二、要想获得成功，必须付出艰苦的努力，要看到成功背后的艰辛。三、成功的背后是汗水，台上一分钟，台下十年功。四、成功源于不断的奋斗，而人们往往只看到了成功的甜蜜，却忽视成功背后的付出。五、成功的路途中总会经历坎坷。六、不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。文体选择：写作时要明白小诗的内容与主旨，选择出写作的角度，引出要写的话题。最好写记叙文，写自己的奋斗历程，反映一个奋发向上的主题。
