桐城八中2021-2022学年度第一学期高二月考语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①乐观与悲观代表两种不同的人生态度，两种对人生不同的看法。要知道一个人的人生观，主要是要知道他对人生是抱乐观还是抱悲观的态度。所以我们讨论乐观与悲观，也就是在讨论一般人最关心的人生观问题。②乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，这种看法普遍叫做“直观”或“洞见”。一个人的观与行或知与行是永远合一而不能分的。③乐与悲是人类共有的情绪，当然都是主观的，随个人的感触、态度、环境而变易的。因此也可以说悲观与乐观皆是不好的看法，我们最好是不悲观不乐观，实事求是，不动感情，受纯理智的指导，勿陷于主观。但在某种意义下，悲观与乐观仍然可以说是客观的，因为悲和乐的情绪也可以有普遍性和必然性，因此也有客观性。④根据上面对于乐观和悲观性质的解释，我们可以进一步说明，“悲观”不是“观悲”。对于一个人悲哀的情绪，尽可以用科学方法研究。如心理学家分析悲哀情绪的状态，穷究悲哀心理的来源，考察悲哀事实在神经上所发生的作用。在做这种研究工作时，心理学家本人并不“悲观”，他乃是在“观悲”。根据同样的道理，我们可以分辨“乐观”不是“观乐”。譬如，参加盛宴，进戏园，看热闹，都可以说是“观乐”，但却并不一定是“乐观”。因为赴宴会看热闹的人，心中也许感到异常孤寂悲哀，或兴“良辰不再”之叹，或有“众醉独醒”之感。那么乐观多少包含主观上轻蔑痛苦、超越悲哀的态度，而并不是事实上否认痛苦和悲哀的客观现象。⑤乐观和悲观既然是主观的态度，那么一个人之抱乐观或抱悲观并不一定为客观事实所决定，而是以个人快乐或痛苦的经验为转移。许多聪明的年轻人，家境甚好，涉世甚浅，然而每每稍受挫折，便容易陷于悲观。而饱经忧患、备尝艰苦的人，对于人生反而取乐观的态度。由此足见真正乐观的人并不一定志得意满，生活上毫无痛苦。同样，悲观的人也不一定垂头丧气，自苦自杀。曹操破荆州下江陵，横槊赋诗时，他的诗却是“忧思难忘”的悲观情调。叔本华是著名的悲观主义哲学家，然而他最怕死，最反对自杀。相反，历史上许多忠臣烈士、先知先觉，到了生死关头，慷慨就义，然而他们精神上仍是乐观的。苏格拉底始终相信善人快乐、恶人痛苦。当他被判处死刑时，他还说“我去死，你们去活。究竟谁好，只有上帝知道”。其实许多圣贤豪杰在动心忍性、困心衡虑的艰苦生活中，仍不减少其奋斗的勇气，大抵都由于他们在精神上保有一种乐观的态度，在那里支持着，鼓舞着他们的大无畏精神。,⑥根据以上的讨论，乐观与悲观两种看法，性质之异同，价值之高下，何去何取，显而易明，不难决定了。不过须知悲观论亦有其相当价值。悲观论足以否定浅薄轻易、不学无术的乐观。并且须知悲观主义每挟现实以俱来，其传染于人有如疾病，亦非可轻易摒除。同情心稍有不丰，信心稍有不坚，希望稍有不真，而为退化观的旧说所动，则悲观思想便乘虚而入，不能自拔。更须知乐观亦非轻易可得，必须基于学问修养、经验阅历，有眼光，有毅力，能克服恶劣险阻的环境，战胜悲观，方可达到真正健全而无流弊的乐观思想。（摘编自贺麟《乐观与悲观》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.乐观与悲观的“观”，就是“直观”或“洞见”，也代表一种对世界和人生的总看法。B.悲观与乐观是主观的，也是客观的，一般情况下最好是实事求是，不悲观也不乐观。C.乐观不是“观乐”，因为“观乐”，多少包含着事实上否认痛苦和悲哀的客观现象。D.乐观或悲观是由个人快乐或痛苦的经验决定的，跟个人面对的客观事实没有关系。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章将乐观和悲观扩展到人生观的范围来认识，并分析了其客观性和主观性。B.文章采用对比、举例等论证方法，全面而深入地论证了论点，使论点更加鲜明。C.文章第五段列举曹操等的事例，证明个人乐观或悲观不会因主观经验而转移。D.文章既肯定悲观论的价值，又指明了悲观主义的影响，显示了作者的思辨态度。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.一个人的观与行是永远合一而不能分的，因此主观态度必定在行为上有所体现。B.李大钊就义前大义凛然，“我的肉体虽死，精神却不灭！”可见其态度并不悲观。C.心理学家分析欢乐情绪的状态、穷究欢乐心理来源时，他的情绪理应是乐观的。D.人们了解乐观与悲观的性质和价值，现实生活中往往会有助于自己正确性决策。【1~3题答案】【答案】1.B2.C3.C【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“乐观与悲观的‘观’，就是‘直观’或‘洞见’”偷换概念。原文是“乐观与悲观的‘观’字，代表一种对世界和人生的总看法，这种看法普遍叫做‘直观’或‘洞见’”，可见是“这种看法”叫做“直观”或“洞见”；,C.“‘观乐’，多少包含着事实上否认痛苦和悲哀的客观现象”错误，原文说“乐观多少包含主观上轻蔑痛苦、超越悲哀的态度，而并不是事实上否认痛苦和悲哀的客观现象”，但并不是说“观乐”“多少包含着事实上否认痛苦和悲哀的客观现象”，因为观乐者“心中也许感到异常孤寂悲哀”，但也有内心快乐的观乐者，便不存在“包含着事实上否认痛苦和悲哀的客观现象”的情况。D.“乐观或悲观以个人快乐或痛苦的经验为转移”错，原文第六段中提到“乐观和悲观既然是主观的态度，所以一个人之抱乐观或抱悲观并不一定为客观事实所决定，而是以个人痛苦或快乐的经验为转移”，注意是“抱乐观或抱悲观”，而不是“乐观或悲观”；此外，根据文章最后一段“乐观亦非轻易可得，必须基于学问修养、经验阅历，有眼光，有毅力，能克服恶劣险阻的环境，战胜悲观”可知，学问、经验、眼光是针对如何得到“乐观”而言的。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“证明个人乐观或悲观不会因主观经验而转移”错误，第五段的观点是“乐观和悲观既然是主观的态度，那么一个人之抱乐观或抱悲观并不一定为客观事实所决定，而是以个人快乐或痛苦的经验为转移”，举例曹操明明当时一帆风顺，他的诗却充满悲观情调，其实是证明个人乐观或悲观会因主观经验而转移。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“他的情绪理应是乐观的”错误，根据原文第④段“心理学家分析悲哀情绪的状态，穷究悲哀心理的来源，考察悲哀事实在神经上所发生的作用。在做这种研究工作时，心理学家本人并不‘悲观’……根据同样的道理，我们可以分辨‘乐观’不是‘观乐’”可类推出，心理学家在研究乐观心理时本人也并不“乐观”。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：不用绑定银行卡，“碰一碰”即可支付，离开网络一样好使；资金实时到账，没有手续费；交易可控匿名……2019年底，数字人民币相继在深圳、苏州、雄安、成都及未来的冬奥场景试点测试。2020年6月，试点场景已超132万个，累计交易7075万余笔，金额约345亿元。2020年10月，增加上海等6,个试点测试区。中国人民银行数字货币研究所所长穆长春表示，可控匿名既有利于保障公众合理的匿名交易和个人信息安全，又有助于防控和打击洗钱、恐怖融资等犯罪行为，维护金融安全。博鳌论坛副理事长周小川表示，中国有巨大的零售市场，数字人民币能够提供更方便有效的支付方式，有利于实现零售系统的升级换代，在实体经济领域大显身手。“数字经济时代，数字货币有助于提升经济运行效率，还可能催生新的经济业态和经济模式。”商务部研究员梅新育对记者表示，中国发展数字货币有很多优势。一方面，相应的基础设施、支付体系相对完备；另一方面，消费者、商家等对电子支付的接受程度更高。梅新育认为，新冠疫情导致世界各地形成新的消费和支付习惯，数字货币将提升跨境结算效率，扩大国家影响。同时，金融和商业领域创新将加速，个性化解决方案变成可能，最终帮助消费者、家庭、企业提升财务健康状况。（摘编自彭训文《数字人民币离我们越来越近》，《人民日报（海外版）》2021年4月28日）材料二：目前，数字人民币正在全国“10+1”地区及场景进行测试，反响热烈。与形形色色的虚拟货币相比，数字人民币有何不同？“以比特币、天秤币为代表，目前全球虚拟货币的数量高达约8000种，但数字人民币与它们有本质不同。”招联金融首席研究员董希淼说，数字人民币是数字化的人民币，作为法定货币的一种形式，将由中国人民银行依法发行，以国家信用背书【注】而虚拟货币的本质是虚拟商品，作为一种投机资产，由私人部门运营，不是也不会成为货币。针对公众普遍关心的落地应用问题，董希淼表示，应构建开放、包容、共赢的数字人民币生态系统，并逐步完善，让数字人民币深入人心。（摘编自郭子源《加快完善数字人民币生态系统》，《经济日报》2021年6月17日）材料三：当前全球众多国家一边围堵打压比特币等基于区块链的加密数字代币，一边加快研究以国家信用为支撑的央行数字货币，从短期来看，其主要动力源于如下三个方面：首先是比特币等加密数字代币的高流通性已经构成对于法币的挑战，特别是在疫情背景下造成世界货币体系变迁的可能性已经产生；其次是马斯克等世界级大V鼓吹比特币等加密数字代币，导致加密数字代币交易市场的涉众性迅速扩大，参与投资的人数巨大，容易引发社会震荡；再次，比特币等加密数字代币的交易价格暴涨暴跌，对于全球金融市场和金融舆情产生了强烈冲击。中国人民银行之所以能够敏捷回应和快速推进，与我国的数字中国战略以及全球变革有莫大关系：第一，金融是经济的血液，数字中国特别是数字经济的建设，需要相应的数字货币和数字金融作支持。第二，加密数字代币潮流冲击，尤其是脸书公司计划发行天秤币之后，我国明显加快了数字人民币的研发和试点的速度。第三，全球各国都在争取推出自己的央行数字货币，形成世界竞争的格局，中国作为走在世界数字化前列的国家，央行数字货币的推出势在必行。,但另一方面，我国现在的金融基础设施还不适应央行数字货币运行，为稳妥推进，我国采取先试点后推广的策略，下一步整个金融体系要适用央行数字货币的流动、支付、使用，甚至经济社会的每一个机体都要适应央行数字货币及其运行机制的要求，进一步助推数字经济、数字社会的崛起。（摘编自黄震《数字人民币引领全球性变革》，《中国经济评论》2021年第6期）【注】背书：经济学名词。指权利与责任的全部承担。4.下列对“虚拟货币”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.虚拟货币是基于区块链的加密数字代币，和“以国家信用背书”的数字人民币本质有别。B.虚拟货币数量目前高达约8000种，因而产生的高流通性可能会造成世界货币体系变迁。C.虚拟货币交易涉众性迅速扩大，交易价格暴涨暴跌，对全球金融及社会的稳定不无冲击。D.虚拟货币潮流是各国加快研究数字货币的主要短期动力源，数字人民币的推出势在必行。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.2019年底，数字人民币在全国“10+1”地区及场景进行测试，截至2020年6月，累计交易金额超过300亿元，反响热烈。B.由于相应基础设施与支付体系相对完备，电子支付接受程度较高，中国走在了世界数字化前列，发展数字货币也优势明显。C.我国之所以采用“先试点后推广”的数字人民币发展策略，主要是由于当下的金融基础设施还不能适应央行数字货币运行。D.数字人民币的落地应用，需要构建并完善开放、包容、共赢的数字人民币生态系统，推动经济社会的每一个机体与之适应。6.请结合材料概括说明数字人民币在不同层面可能产生的积极影响。【4~6题答案】【答案】4.B5.D6.①消费者层面：满足消费习惯与信息安全等个性需求，帮助消费者提升财务健康状况。②金融与经济层面：维护金融安全，加速领域创新，促进数字经济与实体经济发展。③社会与国家层面：助推数字社会崛起，助力数字中国建设，扩大人民币世界影响。【解析】【4题详解】本题考查学生理解重要概念的能力。B.“因而产生的高流通性可能会造成世界货币体系变迁”错误。虚拟货币的“数量”与“高流通性”没有必然联系。故选B。,【5题详解】本题考查学生理解材料内容，分析概括作者观点态度能力。A.“2019年底，数字人民币在全国‘10+1’地区及场景进行测试”错误。原文表述为“2019年底，数字人民币相继在深圳、苏州、雄安、成都及未来的冬奥场景启动试点测试……2020年10月，增加上海等6个试点测试区”。B.“由于相应基础设施与支付体系相对完备，电子支付接受程度较高，中国走在了世界数字化前列，发展数字货币也优势明显”错误。前两者与“中国走在世界数字化前列”没有必然联系。C.“主要是由于当下的金融基础设施还不能适应央行数字货币运行”错误。“金融基础设施”是原因之一，但不一定“主要”。故选D。【6题详解】本题考查学生理解材料内容，筛选概括信息的能力。由“中国人民银行数字货币研究所所长穆长春表示，可控匿名既有利于保障公众合理的匿名交易和个人信息安全”“金融和商业领域创新将加速，个性化解决方案变成可能，最终帮助消费者、家庭、企业提升财务健康状况”可概括出：消费者层面：满足消费习惯与信息安全等个性需求，帮助消费者提升财务健康状况。由“又有助于防控和打击洗钱、恐怖融资等犯罪行为，维护金融安全”可概括出：金融与经济层面：维护金融安全，加速领域创新，促进数字经济与实体经济发展。由“我国采取先试点后推广的策略，下一步整个金融体系要适用央行数字货币的流动、支付、使用，甚至经济社会的每一个机体都要适应央行数字货币及其运行机制的要求，进一步助推数字经济、数字社会的崛起”可概括出：社会与国家层面：助推数字社会崛起，助力数字中国建设，扩大人民币世界影响。（三）文学类文本阅读。（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。青春之歌杨沫清晨，一列从北平向东开行的平沈通车，正驰行在广阔、碧绿的原野上。茂密的庄稼，明亮的小河，黄色的泥屋，矗立的电杆……全闪电似的在凭倚车窗的乘客眼前闪了过去。,乘客们吸足了新鲜空气，看车外看得腻烦了，一个个都慢慢回过头来，有的打着呵欠，有的搜寻着车上的新奇事物。不久人们的视线都集中到一个小小的行李卷上，那上面插着用漂亮的白绸子包起来的南胡、箫、笛，旁边还放着整洁的琵琶、月琴、竹笙，……这是贩卖乐器的吗，旅客们注意起这行李的主人来。不是商人，却是一个十七八岁的女学生，寂寞地守着这些幽雅的玩艺儿。这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，——浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。这个朴素、孤单的美丽少女，立刻引起了车上旅客们的注意，尤其男子们开始了交头接耳的议论。可是女学生却像什么人也没看见，什么也不觉得，她长久地沉入在一种麻木状态的冥想中。车到北戴河，女学生一个人提着她那堆乐器——实在的，她的行李，除了乐器，便没有什么了——下了火车。留在车上的旅客们，还用着惊异的惋惜的眼色目送她走出了站台。这女学生提着她的行李，在站台外东张西望了一会，看不见有接她的人，就找了一个脚夫背着行李，向她要去的杨庄走去。走路的时候，她还是那么沉闷。她跟在脚夫后面低头走着，不言也不语。后来转了一个弯，走到个小岗上，当蔚蓝的天空和碧绿的原野之间突然出现了一望无际的大海时，这女学生迟滞的脚步停下来了。她望着海，那么惊奇，明亮的眼睛露出了欢喜的激动，“呵！呵！”她连着呵呵了两声，脚步像粘在地上似的不动弹了。“第一次看见——多么美呀！”她贪婪地望着微起涟波的平静的大海，忘记了走路。“喂！我说那位姑娘啊，您是怎么回事呵？”脚夫急了，又向山上大声吆喝着，这才惊醒了女学生，她揉揉眼睛茫然地笑了一下，快步跑下了山岗。脚夫是个多嘴的中年人，他不由向这举止有点儿特别的女学生盘问起来：“您站在山上看什么哪？”“看海。多好看！”女学生歪着头，“你住在这儿多好，这地方多美呵！”“好什么？打不上鱼来吃不上饭。我们可没觉出来美不美……”脚夫笑笑又问道，“我说，您这是干么来啦？怎么一个人？避暑的？”女学生温厚地向脚夫笑笑，半晌才说：“哪配避暑。是找我表哥来的。”脚夫瞪大了眼睛：“您表哥是谁？警察局的吗？”女学生摇摇头：“不是，我表哥是教书的——杨庄的小学教员。”“嘿！”脚夫急喊了一声，“我们邻村的先生啊，我都认识。不知是哪一位？”“张文清。”女学生的神色稍稍活跃一些，她天真地问，“你认识他吗？他在村里吗？怎么没有上车站来接我……”脚夫的嘴巴突然像封条封住了。他不做声了。女学生凝望着他黝黑多皱的脸，等待着他的回答。但是他不出声，又走了好几步远，这脚夫却转了话题：“我说，您贵姓啊？是从京里下来的吗？”女学生还带着孩子气，她认真地告诉脚夫：“我姓林，叫林道静，是从北平来的。你不认识我表哥吗？”脚夫又不出声了。半天，他呵呵了两声，不知说的什么，于是女学生也不再出声。这样他们一直走到了杨庄小学校的门前。脚夫拿了脚钱走了，林道静也微微踌躇地走上了学校门外的石台阶。,学校是在村旁一座很大的关帝庙里。林道静把行李放在庙门口，就走进庙里去找人。她走上东殿、西殿、正殿、偏殿各个课堂里全看了一遍，一个人影也没有。直到天黑了，这才有一个跛脚老头从大路上蹒跚地走来。这老头看见有人站在台阶上，远远地先喊了一声：“找谁的呀？”道静好容易盼着来了个人，欢喜得急忙跑下台阶和老头招呼：“张文清先生是在这儿教书吗？”“哦，找张先生的？……”老头喝得迷迷糊糊的，红涨着脸，卷着大舌头，“他，他不在这儿啦。”道静吃了一惊：“他哪儿去啦？——他写信告诉我暑假不离开学校的呀。还有，我表嫂呢？她也在这儿教书……”“不，……不知道！不知道！……”老头越醉得厉害了，东倒西歪地跌进学校的大门，砰的一声把两扇庙门关得紧紧的。这下子可把林道静难坏了！现在怎么办？以后又怎么办呢？……她愣愣地站在庙门外的冷清的阶石上，望着面前阴郁的树林，聒耳的蝉声还在无尽休地嘶叫，海水虽然望不见，然而在静寂中，海涛拍打着岩石，不停发着单调的声响。林道静用力打了几下门，可是打不开，老头一定早入梦乡了。她心里像火烧，眼里含着泪，一个人在庙门外站着、站着，站了好久。明月升起来了，月光轻纱似的透过树隙，照着这孤单少女美丽的脸庞，她突然伏在庙门前的石碑上低低地哭了。（节选自杨沫《青春之歌》）1931年，17岁的杨沫和她笔下的林道静一样，因抗婚而离家出走，投奔在北戴河教书的哥哥。我们已无从得知当时的杨沫是否也随身带着那样一个行李卷，多年之后创作这部小说时，她在日记中写道：“关节使我痛得成天躺在床上看书，累了就欣赏音乐。我对于音乐的爱好不亚于文学——初中时，我弹月琴、吹口琴，还学过笙、笛。”很显然，那一袭白衣的女子，不仅是年轻时代的林道静，也是年轻时代的杨沫本人。（光明网——《光明日报》）7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.林道静随身携带多种乐器，可看出她多才多艺且生活优越，也符合女学生的身份。B.面对旅客的议论，她并不在意，而是沉入冥想，说明她沉浸在投亲的兴奋快乐之中。C.蓝天、碧野、大海使她欢喜激动，而脚夫却看不出美不美，说明脚夫不懂欣赏美。D.脚夫因不认识张文清而不做声还转移话题，跛脚老头因醉得厉害而记不起他去哪儿了。8.道静和脚夫、老头有较多的对话，请分析对他们的语言描写的作用。9.,文中有这样的描写：“穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，——浑身上下全是白色”，“上面插着用漂亮的白绸子包起来的南胡、箫、笛，旁边还放着整洁的琵琶、月琴、竹笙”。茅盾在这段文字旁曾经写过眉批：“描写太不简练，可以删去。”但杨沫并未听从这一建议。结合文本说明杨沫是出于什么原因而保留了这些文字。【7~9题答案】【答案】7.A8.（1）表现人物的性格，披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。如道静表达对大海的赞美、介绍自己的语言，表现出道静热爱自然、单纯可爱。（2）交代或暗示内容，推动故事情节发展。如脚夫和老头谈到道静的表哥时避而不谈转移话题，暗示表哥已去向不明，道静寻亲不遇又推动了情节继续发展。9.（1）刻意渲染此时林道静的小资产阶级气质，以使其后来的成长更具意义。（2）更符合人物年龄、身份特点，更好地表现人物性格特点。（3）个人情感的因素，杨沫年轻时代有过林道静类似的经历。【解析】【7题详解】本题考查学生理解小说内容的能力。B.“兴奋快乐”错误，文中说的是“她长久地沉入在一种麻木状态的冥想中”，看不出兴奋快乐。C.“说明脚夫不懂欣赏美”错误，脚夫不是不懂欣赏美，而是觉得打不上鱼吃不上饭而无心欣赏。D.“脚夫不认识张文清”错误，脚夫一开始说“我们邻村的先生啊，我都认识。不知是哪一位？”，可见他应该认识张文清。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。首先应找出道静和脚夫、老头对话的内容，然后从人物形象和情节方面分析作用。从人物形象方面来看，“第一次看见——多么美呀！”“看海。多好看！”“你住在这儿多好，这地方多美呵！”，这些是林道静看到大海时和脚夫说的话，从这些内容可以看出林道静对自然的热爱，展现了人物的内心世界；如“哪配避暑。是找我表哥来的”“不是，我表哥是教书的——杨庄的小学教员”“你认识他吗？他在村里吗？怎么没有上车站来接我……”，对于初次见面的脚夫，道静的话中没有丝毫掩饰，把自己的来意告诉脚夫，可以看出道静的单纯可爱。从情节方面来看，当道静问道表哥张文清时，脚夫“嘴巴突然像封条封住了。他不做声了”“这脚夫却转了话题：‘我说，您贵姓啊？是从京里下来的吗？’”“脚夫又不出声了。半天，他呵呵了两声，不知说的什么”，老头“他，他不在这儿啦”“不，……不知道！不知道！……”，脚夫的表现和老头的话暗示表哥张文清已经不知去向，这让道静此行没有了着落，于是有了之后道静的困境，推动了情节的发展。【9题详解】本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。,首先分析这些描写作用对塑造林道静形象的作用。由“穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，——浑身上下全是白色”“上面插着用漂亮的白绸子包起来的南胡、箫、笛，旁边还放着整洁的琵琶、月琴、竹笙”可以看出林道静的出身，也可以看出此时林道静的小资产阶级的气质，而之后林道静成长为一个革命者，所以此处的描写让主人公林道静的成长更有意义，更能展现人物的蜕变；由文中可知，此时的林道静是一位女学生，文中对林道静外貌的描写符合女学生的身份、年龄的特点，可以更好表现人物的特点。然后结合作者杨沫的情况进一步分析。如选文二中提到“‘初中时，我弹月琴、吹口琴，还学过笙、笛。’很显然，那一袭白衣的女子，不仅是年轻时代的林道静，也是年轻时代的杨沫本人”，由此可知，林道静的身上有作者杨沫的影子，所以保留这段文字还有个人情感的因素在其中。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。周顗，字伯仁，安东将军浚之子也。少有重名，神彩秀彻，虽时辈亲狎，莫能媟也。广陵戴若思东南之美，举秀才，入洛，素闻顗名，往候之，终坐而出，不敢显其才辩。州郡辟命皆不就。弱冠，袭父爵武城侯，拜秘书郎，累迁尚书吏部郎。元帝初镇江左，请为军谘祭酒，出为宁远将军、荆州刺史、领护南蛮校尉、假节。大兴初，更拜太子少傅，尚书如故。顗上疏让曰：“臣退自循省学不通一经智不效一官止足良难未能守分遂忝显任名位过量”帝不许。帝宴群公于西堂，酒酣，从容曰：“今日名臣共集，何如尧舜时邪？”顗因醉厉声曰：“今虽同人主，何得复比圣世！”帝大怒而起，手诏付廷尉，将加戮，累日方赦之。顷之，以醉酒为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。顗性宽裕而友爱，弟嵩尝因酒瞋目谓顗曰：“君才不及弟，何乃横得重名！”以所燃蜡烛投之。顗神色无忤，徐曰：“阿奴火攻，固出下策耳。”王导甚重之，尝枕顗膝而指其腹曰：“此中何所有也？”答曰：“此中空洞无物，然足容卿辈数百人。”导亦不以为忤。又于导坐傲然啸咏，导云：“卿欲希嵇、阮邪？”顗曰：“何敢近舍明公，远希嵇、阮。”及王敦构逆，王师败绩，顗奉诏诣敦，敦曰：“伯仁，卿负我！”顗曰：“公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。”敦惮其辞正，不知所答。护军长史郝嘏等劝顗避敦，顗曰：“吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草间求活，外投胡越邪！”俄而与戴若思俱被收，路经太庙，顗大言曰：“贼臣王敦倾覆社稷，枉杀忠臣，神祇有灵，当速杀敦。”语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若，观者皆为流涕。遂于石头南门外石上被害，时年五十四。敦使缪坦籍顗家，收得素簏数枚，盛故絮而已，酒五甕，米数石，在位者服其清约。,初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，司空导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝，言导忠诚，申救甚至，帝纳其言。顗喜饮酒，致醉而出。导犹在门，又呼顗。顗不与言，顾左右曰：“今年杀诸贼奴，取金印如斗大系肘。”既出，又上表明导，言甚切至。导不知救己，而甚衔之。敦既得志，问导曰：“周顗、戴若思南北之望，当登三司，无所疑也。”导不答。又曰：“若不三司，便应令仆射邪？”又不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔。”导又无言。导后料检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜，告其诸子曰：“吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死。幽冥之中，负此良友！”选自《晋书·卷六十九》10.下列对文中画波浪线部分的断句，，正确的一项是（）A.臣退/自循省学/不通一经/智不效一官/止足良难/未能守分/遂忝显任/名位过量/B.臣退自循省/学不通一经/智不效一官/止足良难/未能守分/遂忝显/任名位/过量/C.臣退/自循省学/不通一经/智不效/一官止足/良难未能守分/遂忝显任/名位过量/D.臣退自循省/学不通一经/智不效一官/止足良难/未能守分/遂忝显任/名位过量/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.秀才是中国古代选拔官吏的科目，亦作为学校生员的专称，此处为选拨官吏的科目。B.胡越，泛指北方和南方的各民族，胡在北，越在南，也可分别称蛮和夷。C.太庙，古代皇帝的宗庙，本只供奉皇帝先祖，后来在皇帝批准下也可供奉皇后和功臣。D.石头，指石头城，即南京。南京的别称还有金陵、建业、建康、白下、越城等。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.周顗才华横溢，但无心仕途。州郡任命一律辞不赴任，后元帝征拜尚书，仍上书极力推辞，固请未许。B.周顗不拘礼节，狂傲不羁。他嗜好饮酒，常酒后妄言，揶揄王导，訾议皇帝，因而屡遭劾奏。C.周顗宽容敦厚，清廉俭朴。弟弟对他出言不逊且以燃烛掷之，他不以为意；王敦査没家产，竟无长物。D.周顗凝正耿直，守节秉义。同辈狎儿不轻慢待之；王敦谋逆，严辞以抗，生命临危，容止不改。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。（2）语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若。【10~13题答案】【答案】10.D11.B12.B13.（1）你兵车冒犯和顺，我亲率六军而不能抵抗，令朝廷军队溃败，因而有负于你。（2）话还未说完，看押的人用戟击伤了他的嘴，血流到脚，周顗脸色不变，举止自若。,【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：臣退朝时反复思考，我学不通一经之术，智能不胜任一官之职，人知足而止很难做到，未能谨守本分，于是担负了重任，名位超过了实际才干。“循省”是一个词，意思是“省察”，是“臣”的谓语；“退”作“循省”的状语，中间不可断开，排除AC；“学不通一经”“智不效一官”结构一致，各自断开，排除AC；“显任”作“忝”的宾语，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“胡在北，越在南，也可分别称蛮和夷”错，四方少数民族分别是南蛮、北狄、西戎、东夷。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“常酒后妄言，揶揄王导，訾议皇帝，因而屡遭劾奏”错。结合“王导甚重之，尝枕顗膝而指其腹曰：‘此中何所有也？’答曰：‘此中空洞无物，然足容卿辈数百人。’导亦不以为忤”可知，揶揄王导并非在酒后；结合“顷之，以醉酒为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责”可见，屡遭劾奏主要因饮酒，并非因訾议皇帝。王导甚重之，尝枕顗膝而指其腹曰：“此中何所有也？”答曰：“此中空洞无物，然足容卿辈数百人。”导亦不以为忤故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“戎车”，兵车；“不能其事”，不能抵抗，不能做好这件事情”；“王旅”，朝廷军队；“奔败”，溃败。（2）“收人”，看押的人；“踵”，脚；“颜色”，脸色；“容止”，举止。参考译文：,周顗，字伯仁，安东将军周浚的儿子。周顗少年时便有很高的声誉，神采俊秀，同辈之人相互亲昵狎玩，但却不敢轻慢放肆地对待周顗。广陵人戴若思是东南名士，考取秀才后进入洛阳。平时听过周顗的大名，专门前往拜访，相对而坐好久，直到离开时，也不敢显示自己善辩的口才。此后州郡征召，周顗皆不应命。弱冠之年，承袭了其父武城侯的爵位，官拜秘书郎，多次升迁为尚书吏部郎。晋元帝司马睿初到江东，请周顗为军谘祭酒，出京任宁远将军、荆州刺史，领护南蛮校尉、假节。大兴初年，再拜为太子少傅，仍任吏部尚书。周顗上疏推辞说：“臣退朝时反复思考，我学不通一经之术，智能不胜任一官之职，人知足而止很难做到，未能谨守本分，于是担负了重任，名位超过了实际才干。”皇上没有准许。皇帝在西堂设宴款待群公，饮酒至酣畅时，舒缓地说道：“今天各位名臣共同集会，和尧舜时比怎么样呢？”周顗因醉酒厉声说道：“现在虽然您同尧舜一样是人主，但是怎么能比得了尧舜时的盛世呢！”皇帝大怒站起来，亲手写诏书交给廷尉，将要杀死他，关押了多天才赦放他。后来又因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬谪责罚。周顗天性宽厚仁爱。他的弟弟周嵩曾经有一次因为喝醉了酒，瞪着眼睛对他说：“你的才华比不上我，为什么竟然意外地获得了崇高的声望!”拿起燃烧的蜡烛掷打他，周顗若无其事，然后渐渐地说：“周嵩你施行火攻，这本来是使出了一个下策呀。”当时的宰辅王导非常重视周顗。王导曾把头枕在周顗的腿上，指着周顗的肚子，问：“这里面装的都有些什么？”周顗回答：“这里面空空洞洞的，不过像你这样的人足可容纳数百个。”王导也不因此恼恨。又曾在王导座间傲然啸咏，王导说：“你想学嵇康、阮籍吗？”周顗回答说：“我怎敢舍弃近处的你，而远效嵇康阮籍。”等到王敦叛乱，不久朝廷的军队被打败，周顗奉诏去拜见王敦，王敦向周顗说：“伯仁，你有负于我!”周顗说：“你兵车冒犯和顺，我亲率六军而不能抵抗，令朝廷军队溃败，因而有负于你。”王敦忌惮他的言辞刚正，不能答复。护军长史郝嘏劝他躲避着王敦，周顗答复说：“我位列大臣，朝廷风纪沦丧，怎可再到民间求生存，向外投靠胡越之族呢！”不久周顗和戴若思被收捕，经过太庙，大声骂道：“贼臣王敦倾覆国家，乱杀忠臣，众神有灵，应当尽快诛杀王敦。”话还未说完，看押的人用戟击伤了他的嘴，血流到脚，周顗脸色不变，举止自若，观看的人都为他流泪。不久在石头城南门外被杀，享年54岁。王敦派缪坦登记周顗家产，没收了几枚素簏，只是装了一些破旧的棉絮而已，又得到五甕酒，几石米，当时在位的人都钦服周顗的清廉俭朴。,当初王敦举兵，刘隗劝元帝将王氏一族满门抄斩，司空王导率领合族入朝请罪，恰好遇见正要进宫的周顗，王导叫住对周顗说：“伯仁，我们家这几百口性命就全靠你了！”周顗连看都没看他一下，径自去了。周顗入宫后向元帝进言，备言王导之忠君爱国，极尽力量请求挽救王导，晋元帝采纳了他的建议。周顗喜欢饮酒，又喝多了酒才出来。此时王导还跪在宫门口谢罪，看见周顗出来，又喊周顗的名字，周顗依旧不搭理他，只对左右说：“如今杀了这帮贼子，换取金印，挂在手肘后！”出宫之后，周顗又上书朝廷，表明王导心意，言辞恳切。而王导却不知是救自己，却在心中怨恨周顗。王敦得志之后，问王导：“周顗、戴若思是众望所在，应当位列三司，这是肯定的了。”王导没吱声。王敦又说：“就算不列三司，也得作个仆射吧？”王导依旧不答。王敦说：“如果不能用他们，就只能杀了他们了。”王导还是不说话。后来王导料检中书故事，看到周顗救他的奏章，言辞感人，殷勤切至。王导执表流涕，悲不自胜，对诸儿说：“我不杀伯仁，伯仁却因我而死。在幽冥之中，我愧对这样的良友。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。沁园春·送春刘辰翁春，汝归欤？风雨蔽江，烟尘暗天。况雁门厄塞，龙沙渺莽，东连吴会，西至秦川。芳草速津，飞花拥道，小为蓬壶借百年。江南好，问夫君何事，不少留连？江南正是堪怜。但满眼杨花化白毡。看兔葵燕麦，华清宫里。蜂黄蝶粉，凝碧池边。我已无家，君归何里？中路徘徊七宝鞭。风回处，寄一声珍重，两地潸然。【注】刘辰翁，宋末元初人，此词写于南宋灭亡之后。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词作开篇，把春当作自己的朋友，以“汝归欤”设问，紧扣题目“送春”，领起全词。B.“风雨”与“烟尘”，既指自然界的风雨与烟雾尘埃，也指政治风雨与战火尘烟。C.上片结末以“江南好，问夫君何事，不少留连？”发问，启人深思，引出下片内容。D.下片“杨花化白毡”“华清宫”“七宝鞭”等典故，展现了江南“正是堪怜”的景象。15.现代著名学者俞平伯评价此词“语意极悲”。请结合全词谈谈你的理解。【14~15题答案】【答案】14.D15.（1）上片中自然时令之春的远去，带给词人的眷恋、不舍、哀伤之悲。（2）下片中通过写景表达的昔盛今衰之悲。（3）无家可归的亡国遗孤之悲。（4）对故国灭亡的惋惜思念之悲。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“展现了江南‘正是堪怜’的景象”错误。一是并非写“江南”；二是并非是“堪怜（令人爱怜）”景象，而是“萧条、衰败”景象。故选D。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。,上片前三句以“春汝归欤”发问，向读者展现出春将归去的场景：风雨蔽江，烟尘暗天，春天像一个要归家的行客，即将远去。词人面对春天的归去，心有不甘，因此小心询问：春天你真的要走吗？然而春天不顾词人的留恋，还是义无反顾地离开了。走时风雨交加，百花凋零，烟雾漫天，一片凄然。以自然时令之春的远去，带给词人的眷恋、不舍、哀伤之悲。下片则集中写南宋灭亡后让人“堪怜”的春色。这“江南正是堪怜”与上阕“江南好”形成对比反差。“但满眼杨花化白毡”，表面上言春色已尽，实际上在词人眼中，这如同大地披丧服，处处寄寓着作者为故国沦亡的哀悼之情。接下来“看”字引领的四句，描述南宋宫廷如今长满野草，蜜蜂和蝴蝶在昔日的帝王台上飞舞。通过写景表达的昔盛今衰之悲。“我已无家，君归何里？中路徘徊七宝鞭。”春色已尽，国运到头。词人犹豫徘徊感到前途渺茫，即使握有七彩珍宝做的马鞭又能怎样，难道还能使时光倒流？这一句满怀无家可归的亡国遗孤之悲。春天重回，国运复振？一切都晚了，一切复兴赵宋王朝的梦想都是枉然。全词在“风回处，寄一声珍重，两地潸然”三句后戛然而止。国家虽已败亡，但词人仍眷恋于故国不愿离去。在一声珍重的问候中，将词人对故国的眷恋融会其中，真是语短情长，令人回味。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曾子曰：“____________，任重而道远____________，不亦重乎？____________，不亦远乎？”（《泰伯》）（2）古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，____________。欲齐其家者，____________。欲修其身者，___________。（《大学之道》）【16题答案】【答案】①.士不可以不弘毅②.仁以为己任③.死而后已④.先齐其家⑤.先修其身⑥.先正其心【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：弘、毅、仁、已、齐、修、正。三、语言文字运用（20分）（一）（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。之所以蚊子在飞行过程中能避开障碍物的原因，主要是因为蚊子是利用翅膀、触角和气流的组合来进行导航的。,在飞行过程中，如果遇到障碍物，这些气流模式就会改变形状，并立刻被蚊子触角基部的一个感受器阵列检测到。这使蚊子能够利用被研究人员称作“空气动力学成像”的技术建立起周围环境的图像，_____________出地面和其他障碍物的位置，从而_____________地避开障碍物。蚊子这种超强的飞行能力真是_____________，研究人员据此开发出了能躲避碰撞的感知系统，并在四旋翼飞机上进行了测试，测试表明，该四旋翼机可以在足够的距离内探测到地面或墙壁表面，几乎不需要进行数据处理，这就意味着：（ ），也不会撞到墙壁等障碍物。这项技术的突破以及与无人机的融合，将在很大程度上_____________无人机飞行的应用现状。17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.之所以蚊子在飞行过程中能避开障碍物，主要因为它是利用翅膀、触角和气流的组合来进行导航。B.蚊子之所以在飞行过程中能避开障碍物的原因，它主要是利用翅膀、触角和气流的组合来进行导航。C.蚊子之所以在飞行过程中能避开障碍物，主要因为它是利用翅膀、触角和气流的组合来进行导航。D.之所以蚊子在飞行过程中能避开障碍物的原因，它主要是利用翅膀、触角和气流的组合来进行导航的。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.映射 驾轻就熟 无与伦比 改进B.投射 轻而易举 叹为观止 改进C.投射 驾轻就熟 叹为观止 改善D.映射 轻而易举 无与伦比 改善19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.未来无人飞行器要基于这套感知系统来开发，它将如蚊子般在飞行过程中不会存在盲区B.未来基于这套感知系统所开发的无人飞行器，将如蚊子般会在飞行过程中避免盲区C.未来开发的无人飞行器将如蚊子般在飞行过程中不会存在盲区，是得益于这套感知系统D.未来基于这套感知系统所开发的无人飞行器，将如蚊子般在飞行过程中不会存在盲区【17~19题答案】【答案】17C18.D19.D【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误：第一处，“之所以……的原因”语义重复，可以删除“的原因”；第二处，“之所以蚊子”语序不当，前后两句主语相同，因此“蚊子”要放在句首，放在“之所以”前面。A．存在第二个问题。,B．存在第一个问题。D．两个问题都存在。故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“映射”是指“反射、反映”，而“投射”是使光线等射向某一表面上。第一处，根据上文建立图像的描述，这里应是“映射”。“驾轻就熟”比喻承担熟习、轻松的事务。“轻而易举”形容事情很容易做。第二处，是说很容易避开障碍物，此处应选后者。“叹为观止”是赞美所见到的事物好到极点，但它前面主语如果是物，必须加“令人”。“无与伦比”指没有能比得上的。第三处，前面的主语是“蚊子这种超强的飞行能力”，应使用“无与伦比”。“改进”是指改变旧有情况，使有所进步。“改善”指改变原有情况使好一些。“改进”不能与“现状”搭配。应使用“改善”。故选D【19题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。A．“要”不符合文意，文中上下文并未说明未来无人机飞行器必须得使用这套感知系统。B．按后一句“也不会撞到墙壁等障碍物”的句式，前一句应该是“不会……”。C．句意没错，但与后文不衔接，后面说“也不会撞到墙壁等障碍物”，前面应是“不会……”，而选项“是得益于这套感知系统”与后文不衔接。故选D。（二）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。人口剧增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问题。显然，① ，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，② ，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的，③ ，如大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。,20.请在上文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字，21.请使用一个包含连词的转折复句概括上文中第二段话的主要内容，不超过50字。【20~21题答案】【答案】20.①能否妥善地解决这一问题②但地球上还有广阔的海洋可供开发③并不是狭义上的粮食21.虽然有人担心地球可耕土地资源无法养活越来越多人口，但也有人认为我们可以通过海洋开发来获取食物。【解析】【分析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，前面提出人类面临的重大问题——人口剧增，后面说“直接关系到人类未来的生死存亡”，可见此处应是说“能否妥善解决前面的问题”。第②处，由前面“虽然陆地上可耕地的开发已近极限”中“虽然”可知，后面应有“但”与之搭配，结合后面“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”可知，此处应是说“地球上还有海洋可供开发”。第③处，由前面“海洋所能提供给我们的”可知，后面应是说海洋能提供的东西，结合后面“如大米、小麦和玉米等”可知，这些是大海无法提供的，再结合后面“而是广义的粮食”来看，所以此处填写“并不是狭义上的粮食”。【21题详解】本题考查学生压缩概括以及使用句式的能力。首先概括第二段的主要内容。第二段由“然而”可以分为两个部分，“然而”前面“正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口”是说人们担心地球可耕土地无法养活越来越多的人口；“然而”后面“一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限……大海完全有可能成为人类未来的粮仓”是另一些人的观点，这些人认为可以通过开发海洋来获取食物。然后用题干要求的句式进行概括，“用一个包含连词的转折复句”，转折连词有“虽然……但是”，强调的重点在“但是”后的内容，第二段中“然而”表转折，显然重点在后面，据此进行概括就可以了。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。,中国共产主义运动的先驱李大钊曾说过：吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力，又不可以去掉“过去”而只以“今”境自足。宣善用“今”。以努力为“将来”之创造。“现在”的你正处在人生拔节孕穗的黄金时期，请结合自己的感悟和思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【22题答案】【答案】例文：不忘过去，把握现在，展望未来我们是一群在草原上奔跑的鹿，我们不像狼，没有那嗜血的欲望；我们不像兔，没有那耐心和安逸；我们不像秃鹫，本性使然，生来的本能……我们是一群年轻健壮的鹿，我们放肆张扬的奔跑在草原上，我们在努力，努力的追逐，追逐未来，追逐梦想，追逐……过去，面对过去，我们是站在回忆里，我们曾是在草地上追逐打闹的孩童，我们无忧无虑的欢笑，我们笑的那么真。孩子的笑容总是充满了童话的色彩。童年的追逐给了我们无数的幻想和憧憬，童年的追逐，同样是我们坚持的开始。最初的，我们的执着，我们的追逐，我们的坚持。现在，花季正值的我们在青春里张扬放肆的生活着，慢慢的，我们懂得，站在原地，看看那些曾经发生的一切；站在原地，想想未来可能到来的美好。我们怀揣着追逐的梦想，我们执着，坚持，追逐。我们小心翼翼的呵护着我们闪烁而灿烂的梦想，飞逝的青春。我们能理直气壮的说，我们还年轻。我们会固执的说，就像李宁，一切皆有可能。我们那让人匪夷所思的执着，也许就是青春里，燃烧的热情，点燃的生命。未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。未来，是我们成功的期限。无数次，梦境里，洒落了成功的喜悦和泪水；无数次，幻想过，拥抱着成功后的鲜花和掌声；无数次，我们期待着，执着追逐，坚持的最后，我们成功了，然后静静的回首，成功的开始，奋斗的过程，最后的美好。因为我们不懈的坚持，执着追逐着。所以那一天，就在一步一步走向我们。正如孙中山先生所说，我们应该坚持，我们的一切都是未知的，因为未知，所以一切皆有可能，不因困难而退却，不因未知而恐惧，不因失败而灰心，不放弃，做我们自己，坚持，执着，追逐，终会迎来属于我们的成功。过去就像是一本翻不厌的书，让人忍不住的回味再回味。现在就像是一本写满计划和行动的笔记，让人不断检查，完成，再向前。做不好现在的人，同样也将失去未来。未来，就像一页白纸，等待执着，等待追逐，等待坚持，等待这些美好的努力，最后画下一张灿烂的画……过去，现在，未来，我们在路上。【解析】【分析】,【详解】本题考查学生写作的能力。为材料作文。【审题】材料为李大钊的一段精彩论述，主要围绕“现在”“过去”“将来”展开的。“过去”指向事物的起点，“未来”指向事物的终点，而这两者的联结点是“当下”。如果孤立地看待二者，就会陷入割裂的误区。“不可厌‘今’而徒回……以耗误‘现在’的努力”，不能因为沉浸在过去中和盲目憧憬未来，忽视了现在的努力，强调把握当下，努力拼搏。“又不可以去掉‘过去’而只以‘今’境自足，宣善用‘今’”，主要讲不能忽视过去，忘掉历史。如果用联系、发展的眼光看待三者，就能勾画出一条从“过往”通向“现在”，“现在”通向“未来”的逻辑推进线。“过去”可以为“未来”积累经验，积蓄力量等；而“未来”则可以将“过去”的愿景化为现实，未知化为已知等。题干明确写作主体为“现在”的你，以学生的身份来写关于“过去”“现在”“将来”的认识。只有理清了三者逻辑上的内在关联，才能连缀出彰显事趣、情趣、理趣之文。【立意】珍惜过往，心系前方；把握当下，走向未来；心怀过去，志存远方等。【素材】1.做不好现在的人，同样也将失去未来。当你因为现在堆积了太多事务而应接不暇，你就失去了做好迎接未来的机会。在一次又一次的完成现在任务，总结过去经验并迎接未来时，我们会觉得快乐。如果我们不想被过去拖累，被现在抛弃，等不到自己想要的未来，那么就请记住：离开过去，做好现在，迎接未来。2.迟子建曾言：“年轻人回首往事是由于没有经历太多的人世沧桑，这种回首带有某种浪漫和虚荣的成分。真正尝遍人世间的酸甜苦辣后，大约是不屑回头遥望的。”迟子建所讲的“不屑回头遥望”，其实恰恰是饱经沧桑的人对回首遥望所汲取的精神的态度，我想，她这一生定是有所遥望的，她只是在告诉我们不要一味遥望，尤其不要在自己空疏浅陋之时沉溺于这种无谓的遥望。作为一个常人，我们没有办法作饱经沧桑之态回首遥望一生。那么，偶尔回望吧，不再沉溺过去，蓦然想起过去的欢欣苦楚，只将之化作前行的动力。3.这个世界上没有一条路无法走完，没有一座山难以跨越。只要我们立足于当下，努力坚持，就会取得长足的进步。正如塞罕坝三代人以坚忍不拔的斗志和永不言败的担当，终造就了举世瞩目的成果。我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。所以，请让我们立足当下，更把握好未来。
