浙江省舟山市2021-2022年定海区初中毕业生学业考试调研（一模）测试语文试题卷（满分：120分，其中卷面书写3分考试时间：120分钟）活动板块一书信文化●久远风华亲爱的同学们，为进一步提升语文综合素养，认识中华文化的丰厚博大，促进自身的精神成长，班级语文学习小组决定组织开展“书信文化的探究”综合性学习活动。本次学习活动分为四个版块，作为学习小组的一员，请你参加。期待你的精彩表现哦！【材料一吟诗诵文书以寄情】书信文化久远绵长、博大精深。见字如晤，声息可辨，纸短情长，意在言外。烽火连天的岁月里，家书无价：①“，”（杜甫《春望》）；羁旅漂泊的日子中，心系乡亲：②“？”（王湾《次北固山下》）；为人父亲，诫子静俭：③“，”（诸葛亮《诫子书》）；山水美景，与友共赏：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；④，。”（陶弘景《答谢中书书》）念家思亲、(zhūnzhūn)⑤教诲、写景明志......这些书信字里行间氤氲着细(nì)⑥情感和真诚爱意，代代相因，世世赓续，自成风华。【材料二古人信件久远风华】【材料三动物信使一探究竟】书信邮寄，此乃生活常事。但阅读古典文学作品，你会发现：传递书信的往往不是邮吏、邮卒，而是“鸿雁”“青鸟”“鲤鱼”等“动物信使”。1．鸿雁，能“随时南北，不失其节”，“飞成行，止成列。”《白虎通·嫁娶》2．青鸟，神话中西王母的使者，“蓬山此去无多路，⑦。”李商隐《无题》3．鲤鱼（双鱼、鱼．．．．．．），陈胜、吴广得之有如神助，“乃丹书帛曰＇陈胜王＇，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书。”《史记·陈涉世家》4．“东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。”陆游《渔家傲·寄仲高》请结合上述三个材料，完成下面的学习任务。（18分）1．根据提示，完成材料一中古诗文名句填空。（8分）①②③④2．根据拼音写汉字。（2分）（zhūnzhūn）⑤(nì)⑥3．古人信件，自成风华。请你欣赏材料二中两幅书信截图，探究古人书信之美。（图片中的文字内容无需阅读）（3分）4．（1）完成材料三中的古诗填空。⑦（1分）（2）古典文学作品中为什么会出现这些“动物信使”？请根据材料三进行探究。（4分）活动板块二书信时光●你我同行【材料一】从前慢木心记得早先少年时大家诚诚恳恳说一句，是一句清早上火车站长街黑暗无行人卖豆浆的小店冒着热气从前的日色变得慢车，马，邮件都慢一生只够爱一个人从前的锁也好看钥匙精美有样子你锁了，人家就懂了【材料二】书信时光①窗外春雨淅淅沥沥，天地万物浸润在湿漉漉的温柔、宁静里。②“一鼓轻雷惊蜇后，细筛微雨落梅天。”梅雨季的时间是缓慢的，黏稠的，很容易让人选择虚度光阴。我临窗捧一杯热茶，以一种闲散的无所事事的状态读完刘邦《手敕太子书》，忽然心血来潮，又从书柜翻找出诸葛亮《诫子书》、姜维《报母书》、欧阳修《与十二侄》等家书，竟读得心里一片唏嘘，一片恍惚。③在漫长的军旅生涯里，书信一直是我生命中一条隐秘的河流，欢喜与忧郁，像丛林的涛声，像雪山上纷纷飘落的雪花，像楼下木棉树上硕大繁密的花朵。④1989年春天，刚过惊蜇。我离开生活了十八年的娑罗原，告别混沌，粗糙，泥土，庄稼的芬芳，草绿色的军衣下揣着力量和梦想，与小城平凉上百名懵懂的新兵，背着“井”字背包，从天水踏上了一列绿皮火车。⑤向西，向西，一路向西。在沉闷的咣当声里，我们走进了天山深处一个叫牛圈子的地方。这是一个遥远的牧区，牛羊成群，雪山连绵。我们在这地方的任务是，把自己锤炼成一名铁骨铮铮的军人，随时准备奔赴战场。第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
⑥绿皮火车在戈壁和夜色里，车头喷着热气，在崇山峻岭和茫茫戈壁上走走停停。铁轨在前方无穷无尽地延伸。缓慢里我能真切地感受到时间的黏稠，还有车轮与铁轨坚硬的巨响。漫长的旅途，让我懂得，这世间，并非所有的事都需要快。⑦我后来一直非常喜欢坐绿皮火车，爱听那种缓慢、坚硬的咣当声，是否与我第一次坐它的深刻记忆有关？也许吧。它平稳，不紧不慢地在大地上前行，很像一个庄稼人的人生。⑧那是我最难忘的四年时光，我和战友们坐在山坡上臆想山外的繁华与喧嚣，在简陋的四处落着马粪的“街道”上东张西望，不断地去那个青年商场买东西，与看上去还算美的女售货员搭讪，在训练间隙偶尔聊各自心仪的女同学，坐在连队门前的水渠边，高声争论《渴望》里的王沪生和《人生》里的高加林。⑨我清楚地记得，我们到达营区时已近黄昏，满目皑皑白雪，天地凛冽。连队营门上拉着横幅，战士们敲着密集的锣鼓欢迎我们。⑩饭堂前，连长用十分响亮的声音宣布：新战士放假两天，休整，写家信。⑪连长的话突兀、陌生，让我心里咯噔一下，倏地跌进一段写信的旋涡。⑫我忽然想起那个炎热漫长的夏天，我正在故乡陇东平原上一个朴素的中学里读书。刚放署假，一支部队突然雄壮地开进了空荡荡的校园。战士们头戴钢盔，背着枪，全副武装，满身满脸的灰尘。这是一支来娑罗原驻训的部队，空闲的校园正好做官兵们的宿营地。寂静的校园里从早到晚像波涛一样，涌动着另一种铿锵脚步和口号。白天，有时是晚上，部队打实弹的枪声，使寂寥的田野笼罩在一种战争已近在咫尺的气氛里。像校园里一棵听得见故事的荒草，我站在浓荫或檐下，凝视和沉思一种陌生、明亮的生活。⑬实际上，早在暑假前的两个多月里，我在校园里就已经知道南方的边境上在打仗。老师手里拿着几封信，动员我们给前线作战的官兵写慰问信。我们将稚拙、华丽而激动人心的话语写满一页页信纸，然后认真叠好，装进信封，贴上邮票，由老师统一交给骑着绿色邮电单丰来学校送报刊的邮递员。我祈愿那些落满我们卑微激励与赞美的信件，能一封不少地寄达前线将士的手里。我甚至一次次幻想过那些前线作战的军人，在炮火间隙阅读我们信件的种种场景与激动。⑭语文老师从几封简短的来信里，在课堂上为我们描述着阴山、麻栗坡，我不知道那是怎样的山，怎样的坡，听说那里山高林密，闷热、潮湿，狭小的山洞比我们田野上看庄稼的窝棚还逼窄。寄出的信，收信人大都不是某一个具体的军人，而是坚守在阴山或麻栗坡的某一支部队。那支部队是一个连队，还是一个团或者师，我们不得而知。⑮在遥远的北方，我们握着钢笔在灯下用文字酿造浓烈的酒和燃烧的诗行，希望它们尽快抵达我们足迹不能抵达的远方，给守卫国土的将士们带去一些鼓励和问候。⑯因替班主任看校门，我有幸在那个炎热的假期，近距离观察一支军队的真实生活。官兵们不知道，他们艰辛里整齐划一的点滴，像一部细节丰沛动人的青春叙事诗，或者一束射进暗房的阳光，在那个炎热的夏天，响亮地落进了一个乡村少年的心里。⑰四年后，我不顾家人反对，坚决放弃复读参加高考。我想成为这部青春诗行里一个微小的逗点。⑱现在，我一路辗转，在天山深处一座军营的饭堂前，回想我曾经写出的那些信，还有那些我从电影《高山下的花环》里看到的血洒南疆的英雄。我知道上了战场，许多人会有去无回。军人也是人，在火药硝烟、血肉横飞面前，也会紧张、恐惧，但真正的勇士绝不会后退，一定会勇敢地迎上去，这是命令、忠诚，更是职责。如果有一天我奔赴前线，在生死未卜的战场上，会不会有人也像我和同学们当年一样，为我写一封信呢？⑲班长将通信地址写在一块小黑板上，挂在班里，交代些保密之类的注意事项，发了信纸和信封，催促我们赶紧写信，向家人报平安。⑳我们几十号来自天南海北的新兵，在几千公里的路途上汽车、火车，又汽车，颠簸了近一周也感觉不到困乏，人人搬了小马扎坐在床前，齐刷刷埋头写信。㉑也有奔驻地邮电所打长途电话的。二十世八十年代，家里有电话的很少，况且我们在遥远的大山里，打长途，要多次接转，通话也是扯着嗓子喊，很费劲。所以，多数战士都是写信。㉒新战士对书信的热情使通信员的劳动量也增大了，我们一封接一封地写，他大包小包地朝邮局送，往连队背。我们的问候与唠叨，在邮路上日夜兼程。亲朋好友的叮咛、鼓励和鞭策，也翻山越岭，日日不停地往天山深处寄来，彼此间的思念牵挂，在旷日费时的投递中往来穿梭。㉓我没想到，写信、盼信、读信，会成为一个军人生活中不可或缺的甜蜜与幸福。（节选自王雁翔《走在高高的山冈上》，有删减）【材料三】在新媒体情境下，实时通讯技术使人与人的交往方式发生了很大的变化。人们因为有了可以实时交流的方式便很少写信，那些完整的线性变化的心情便无从体会；人们因为有了图片视频音频便很少写信，于是有些细微的知觉、深度的情感便难以传递和复刻。近年来，《见字如面》《信·中国》等书信文化类节目却在众多电视节目、网络视频中脱颖而出，迅速走红。书信文化类节目节目名称节目简介《见字如面》《见字如面》是由实力文化、黑龙江卫视联合出品，腾讯视频网络独播、首播的一档文化节目。该节目以明星读信为主要形式，旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。其中节目第五季为迎接建党百年华诞特别制作《初心季》，除了延续节目“一人一信一舞台”的传统风格，内容和形式上都有了很大的变化。内容上聚焦“初心”，通过选择具有重大“地标”意义的历史书信、文献，讲述中国共产党追寻真理、舍身取法的寻路历程；为了“活化”历史，形式上则新增了戏剧化演绎，以期打开尘封岁月，重现历史场景。节目于2016年12月29日起在腾讯视频播出，2016年12月31日在黑龙江卫视播出。《信·中国》《信·中国》是中央电视台推出的读信栏目。节目从建党以来收录的2000多封共产党员书信中精心甄选了50多组信件，时间跨度从建党初期、战争年代到建国初期、改革开放，一直到最近五年。其中内容充满了“发现、感动、震撼、振奋”的力量。传递着“信仰、信念、信守、自信”的内核，每季选择一个书信主题，由著名演员以及观众熟知和喜爱的各界文艺工作者等念读，由主持人讲述书信背后的故事，使用最新舞台科技，老照片、影像资料鲜活呈现，营造出电影化的节目效果。第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
该节目于2018年3月9日起每周五晚20：00在中央电视台综合频道首播。《书简阅中国》纪录片《书简阅中国》，由导演金铁木、戴修扬操刀，共6集。分别从小人物、爱情、友谊、人生智慧、家风、家国这六个温暖而热血的角度出发，精心筛选了30封古人的书信，每5封信诠释一个共同的主题。这些书信里，包含着修身、齐家、教化、友谊等中国传统伦理的精华，正义、保家卫国等民族文化中闪耀的光辉。值得一提的是，“好看并有趣”是《书简阅中国》的一大特色，它以年轻人喜爱的视角，通过情景再现，众多演员穿上古装，重新踏入古人生命之河的跨时空中，以小片、旁白、解说、自白等形式，兼顾时间线和不同主题侧面，立足当下，对信札人留存的表达内心感想的文字以及与历史事件相关的材料展开细读，以丰富的视听语言建构信札人的心路历程，讲述鲜为人知的传奇人生。节目于2021年2月12日始在央视纪录片（CCTV-9）频道热播。请阅读上述三个材料，完成下面的学习任务。（29分）5．阅读诗歌要抓住意象，体味情感。《从前慢》中意象丰富，请选择下面的任意一组意象，做赏析式的批注。（2分）A.火车站、长街、小店B.车、马、邮件6．阅读散文要理解作者的构思。有同学认为《书信时光》中⑫-⑯段多余，可以删去。你怎么看？（4分）7．7．阅读散文要品词析句，体味情感。下面句子中的加点字很有表现力，请赏析。（4分）（1）缓慢里我能真切地感受到时间的黏稠，还有车轮与铁轨坚硬的巨响。（2）我们将稚拙、华丽而激动人心的话语写满一页页信纸，然后认真叠好，装进信封，贴上邮票，由老师统一交给骑着绿色邮电单车来学校送报刊的邮递员。8．回归沉静的思考，梳理内心的思绪，写散文其实也是一个看见自己的过程。《书信时光》中，作者在不同的人生阶段看见了不同的自己，请结合文本选择其中两个人生阶段深入分析。（4分）9．10．以书信为载体的文化类节目播出后都火爆荧屏，请结合材料三和自己的体验，分析原因。（4分）11．请探究学习小组把这三则材料编排成一个版块的意图，要求结合材料分析。（5分）11．学习小组成员想在《见字如面》中朗读一封《傅雷家书》，请你完成下面的朗读手记。（6分）书信原文昨晚七时一刻至八时五十分电台广播你在市三弹的四曲Chopin［萧邦］，外加encore的一支Polonaise［波洛奈兹］，效果甚好，就是低音部分模糊得很；琴声太扬，像我第一天晚上到小礼堂空屋子里去听的情形。以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，tonecolour［音色］变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。从你的录音中清清楚楚感觉到你一切都成熟多了，尤其是我盼望了多少年的你的意志，终于抬头了。我真高兴，这一点我看得比什么都重。你能掌握整个的乐曲，就是对艺术加增深度，也就是你的艺术灵魂更坚强更广阔，也就是你整个的人格和心胸扩大了。孩于，我要重复Bronstein［勃隆斯丹］信中的一句话，就是我为了你而感到骄傲！今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！一九五四年二月二日（除夕）配乐备选：A.舒缓的钢琴曲B.高亢的铜管乐曲C、悠扬的小提琴曲我选(1)理由：(1)（2分）意味揣摩舐犊情深，我认为从这封书信中可以读出以下几层意味：(2)（4分）活动板块三见信如晤●大家风骨名人大家的书信是“书信文化”中璀璨的明珠，学习小组为了进一步探究“书信文化”，获取给养，摘录了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，完成学习任务。（20分）【材料一】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。.......第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【材料二】自南方多事以来①，日夕忧汝。得昨日递中书②，知与新妇、诸孙等各安，官守无事，顿解远想。欧阳氏自江南归明③，累世蒙朝廷官禄；吾今又被荣显，致汝等并列官裳，当思报效。偶此多事，如有差使，尽心向前，不得避事。至于临难死节，亦是汝荣事；但存心尽公，神明亦自佑汝。慎不可思避事也！昨书中言欲买朱砂来，吾不阙此物。汝于官下④宜守廉，何得买官下物？吾在官所除饮食物外不曾买一物汝可安此为戒也！已寒，好将息。不具。吾书送达通理十二郎。（欧阳修《与十二侄》，有删减）【材料三】承示近文，只如此作便得也。但古诗中时复要一联对属，尤见工夫。（节选自欧阳修《与十二侄》）【材料四】戏答元珍⑤欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。［注释］①南方多事：指北宋仁宗年间广西一带的农民起义。时欧阳修之侄通理任象州（今属广西）司理。②递中书：通过驿站传来的书信。③归明：归附明主，指归顺宋朝。宋太祖赵匡胤灭南唐，统一江南，江西庐陵欧阳修的先辈也随之成为大宋的臣民。④官下：指官职管辖地域内。⑤此诗作于宋仁宗景佑三年（1036年）。此年欧阳修因事左迁峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。12．解释下面句子中加点词的意思。（3分）（1）而不知太守之乐其乐也（2）但存心尽公（3）吾不阙此物13．用“／”给下面的句子断句。（限断3处）（3分）吾在官所除饮食物外不曾买一物汝可安此为戒也14．文言虚词有很强的表现力，请联系语境，体会下面句子中加点虚词“也”的不同表达效果。（4分）①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。②慎不可思避事也！15．《戏答元珍》尾联写道“野芳虽晚不须嗟”，有人认为“嗟”是欧阳修豁达超脱的精神表达，有人认为是无奈凄凉的伤感。你怎么看？请结合诗歌具体内容分析。（4分）16．材料二和材料三中欧阳修对小辈在为官和作诗上提出要求。请结合上述材料，说说欧阳修自身是否做到了这些“要求”？（6分）活动板块四书信时光●传统思想17．在整个“书信文化的探究”综合性学习活动中，学习小组还需要一篇成员作品，请从以下两个题目中任选一题，按要求写作。（50分）主题内容要求书信时光题目一：亲爱的同学，此刻，你正置身于静默的考场，请你以“考场内外”为话题，给你的亲人写一封信，可以倾诉你的感激，叙写你的经历、你的困惑、你的需求、你的抱负......（1）自选角度，题目自拟。（2）不得抄袭，不得套作。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。传统之思题目二：运用议论等表达方式对书信文化的传承提出自己的观点并论证，要有理有据。第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
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2022年定海区初中毕业生学业考试调研测试语文参考答案及评分标准1.（8分）①烽火连三月，家书抵万金②乡书何处达，归雁洛阳边③静以修身，俭以养德④夕日欲颓，沉鳞竞跃（评分标准：每空1分，有错别字不给分）2.（2分）⑤谆谆⑥腻（评分标准：每空1分，有错别字不给分）3.（3分）古人的许多书信本身就是一件艺术品（赏心悦目、整体富有美感）。集合了书法之美、纸张之美、印章之美、排版之美，写信人的风采跃然纸上，见字如面（其他言之成理的亦可，具体分析出其中三个美点即给3分）。4.（1）（1分）青鸟殷勤为探看（2）（4分）古代交通不便，人们借能在天空飞、水里游的动物，希望书信能尽快送达（2分）；另一方面，与中国传统文化有关，借青鸟这一神话中西王母的使者，借鱼腹寄书渴望得到神灵的庇佑、舆论的支持，增加书信神秘和浪漫色彩，寄托美好愿望（2分）。（评分标准：分析动物善飞善游等特点1分，交通不便、尽快送达1分；分析动物背后的中国文化特点1分，言之成理即可，增加神秘浪漫色彩或寄托真挚情感与美好祝愿等1分）5.（2分）示例一：A.“清早”的火车站，“黑乎乎”的长街，“冒着热气”的“卖豆浆”的“小店”，三个图景，三个意象，三种意蕴。由冰冷孤独的画面感跳到充满温馨温暖的场景（这些意象充满生活气息等亦可，1分），表达了诗人对从前这种慢生活的怀念与热爱（1分）。示例二：B.车、马、邮件三个意象，让我们联想到：马车载着邮件慢悠悠地走动，如田园生活一般惬意（1分），表达了对从前这种慢生活的怀念与热爱(1分）。6.（4分）不能删。插叙（1分），回忆了中学读书时我们给前线作战的官兵写慰问信（1分），表现了我们对官兵战士的崇敬，为下文我四年后不顾家人反对，坚决放弃复读参加高考，而选择参军的情节做铺垫。也与题目“书信时光”相照应。丰富了文章的内容，使文章一波三折（任意2点即给2分）。7．（4分）（1）“粘稠”的意思是“浓稠有粘性”，这里指的是时间过得很缓慢厚重（写出缓慢即给1分）。化无形为有形（把抽象的时间具体化了，语言陌生化等亦可，1分），表达了作者初次感受到生活的厚重与缓慢时内心的触动。（2）动作描写，“叠”“装”“贴”具体地写出了我们将信装到信封里的过程（1分），体现了我们的郑重认真，表达了我们对官兵战士的敬意（1分）。8．（4分）作者在中学读书时看官兵训练，给前线官兵写信，明确了自己的信仰（目标）：“我想成为这部青春诗行里一个微小的逗点”，他在四年后不顾家人反对毅然从军。在前往军营的路上，作者在崇山峻岭、茫茫戈壁上走走停停，漫长的旅途让作者懂得了并非所有的事情都要快，作者感受到了生活的平稳、缓慢与从容。在四年的军旅生活中，作者明白了真正的勇士不会后退，一定会勇往直前，坚定了立志报国的信念；又在与同窗旧友、家乡亲人的通信中，懂得了珍爱可贵的亲情友情。而现在，作者能以更为从容平和的心态面对生活，坚定的信仰、对祖国的赤诚、对平稳从容生活的热爱、对亲友的深情都已经融入在他的骨血里。（评分标准：选择任意两个阶段具体分析2分，提炼出性格品质或人生认识2分）9．（4分）在新媒体情境下，人们内心渴望深度的情感交流（渴望体会完整的线性变化，渴望传递和复制细微的知觉、深度的情感）；人们渴望在书信中找到情感共鸣；人们渴望在别人的故事中找到人生启发；这些以书信为载体的文化类节目采用明星读信、演员情境表演等形式演绎书信，让大众乐于接受第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
；明星、资深演员自身的表现力很强，能把书信中蕴含的思想情感很好地演绎出来，能打动人；这些书信主题鲜明，包含着修身、齐家、爱国、教化、友谊等中国传统伦理的精华，可以让人们得到文化的熏陶；主流媒体搭建平台、利用新媒体技术完美演绎，吸引眼球。（评分标准：答出任意4点即给4分）10.（5分）第一层级：（1分）示例：三则材料都写出了对书信时光的怀念、热爱。（评分标准：只笼统地写出三则材料都和书信有关等。）第二层级：（2分）示例：《从前慢》通过火车站、长街、小店、车、马、邮件等意象透露出诗人对从前慢生活的喜欢与怀念。《书信时光》中，作者通过回忆自己不同人生阶段的书信时光，表达了对缓慢平稳的生活的怀恋。材料三为我们展示了当下人们对书信时光的怀念。（评分标准：对三则材料都有分析，但是较浅层。只对两则材料有分析也给2分。）第三层级：（3分）示例：《从前慢》通过火车站、长街、小店、车、马、邮件等意象透露出诗人对从前慢生活的喜欢与怀念。《书信时光》中，作者通过回忆自己不同人生阶段的书信时光，表达了对缓慢平稳的生活的怀恋。材料三为我们展示了当下人们对书信时光的怀念。三则材料有共同的主题，都表达了人们对书信时代丰富的精神生活的怀恋与热爱。（评分标准：对三则材料都有分析，但是较浅层，有对三则材料共同主题的整合。）第四层级：（4分）示例：《从前慢》通过火车站、长街、小店、车、马、邮件等意象透露出诗人对从前慢生活的喜欢与怀念，从前的慢生活不仅仅是节奏慢，也是人与人间那份诚恳热忱，对待情爱的认真负责，以及生活品味的朴实精致。《书信时光》中，作者通过回忆自己不同人生阶段的书信时光，表达了对缓慢平稳却又充满青春幻想和信仰、充满真挚情谊和爱国热诚的生活的热爱和怀恋。而材料三为我们展示了新媒体时代人们对传统文化、对信仰、对人与人之间深度交流的渴望。三则材料有共同的主题，都表达了人们对一种从容真挚、充满理想信念与生存智慧、人格魅力的生活方式的渴求。（评分标准：对三则材料都有分析，且至少一则材料有深度精准分析，有对三则材料共同主题的到位整合，言之成理即可。）第五层级：（5分）示例：《从前慢》通过火车站、长街、小店、车、马、邮件等意象透露出诗人对从前慢生活的喜欢与怀念，从前的慢生活不仅仅是节奏慢，也是人与人间那份诚恳热忱，对待情爱的认真负责，以及生活品味的朴实精致。《书信时光》中，作者通过回忆自己不同人生阶段的书信时光，表达了对缓慢平稳却又充满青春幻想和信仰、充满真挚情谊和爱国热诚的慢生活的热爱和怀恋。而材料三为我们展示了新媒体时代人们对传统文化、对信仰、对人与人之间深度交流的渴望。三则材料有共同的主题，都表达了人们对一种从容真挚、充满理想信念与生存智慧、人格魅力的生活方式的渴求。小组把他们放在一起，渴望寻找到这样一种纯粹真诚、充满信仰与深度交流的生活（共同主题与编排意图言之成理即可）。（评分标准：对三则材料都有分析，至少其中一则材料有深度精准分析，有对三则材料共同主题的到位整合和小组编排意图说明。）11.（1）(2分).我选A：因为傅聪本身是个钢琴家，选择钢琴曲更能引起听者情感上的共鸣和亲切感，而且舒缓的曲调，符合父亲对儿子谆谆教诲的舐犊之情和父子间亲密无间的绵绵情意。我选C：小提琴曲悠扬婉转，符合父子间亲密交流的绵绵情意以及对儿子的殷切期望与鼓励，而且小提琴是高雅艺术，与父子之间交流的艺术有共通之处。（评分标准：选B不给分；选A和C，理由陈述2点即给2分）11.(2)（4分）对儿子钢琴艺术的悉心指导；对儿子艺术成就的自豪与鼓励；对儿子坚强意志的培养，胜不骄败不馁；新春佳节对儿子深深的牵挂和祝福。（评分标准：每点1分）12.（3分）（1）以……为乐（2）只（只要）（3）同“缺”，缺少第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
13.（3分）吾在官所/除饮食物外/不曾买一物/汝可安此为戒也14.（4分）第①句中“也”，语气词，表示陈述，语气较为缓和（舒缓，1分），表达了作者与百姓同游同乐，纵情山水的平和愉悦（自得等亦可，1分）。第②句中“也”，加强语气（祈使语气等亦可，1分），表达了作者对小辈在国家需要时不要逃避的殷切教诲和期望（1分）。15.（4分）示例一：我认为体现了豁达超脱的精神。虽然诗人被贬谪到荒僻之地，以抱病之躯而又无奈度过一年，但从颔联和尾联来看，作者仍不失积极的心态。颔联写景，残血压枝，但是仍旧有桔，冻雷之下，春笋欲抽芽，不失生机，尾联则直说自己曾经在洛阳欣赏过牡丹花，虽然夷陵的野花开放较晚，不如洛阳的牡丹花，但是也不必嗟叹。这就体现了诗人豁达乐观的精神（评分标准：观点1分，颔联、颈联和尾联结合任意一联分析正确给2分，结合两联分析正确给3分）。示例二：我认为体现了诗人的无可奈何的凄凉之情。诗末两句诗人虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情，表面上说他曾在洛阳做过官，见过盛盖天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹了，但实际上却是故作豁达，充满着一种怀才不遇的无奈和凄凉。而且这种无奈和凄凉是与前面思乡、时光易逝的感受一脉相承的。题目中“戏”字，看似轻松，实则充满无奈与凄凉。（评分标准：选“无可奈何的凄凉之情”最多给3分，观点不给分。）16.（6分）是。欧阳修对小辈提出要求：要为国家尽忠职守。国家有所派遣，你应该尽力向前，不得逃避，（“偶此多事，如有差使，尽心向前，不得避事/但存心尽公”）。为官应当廉洁（“于官下宜守廉”）。作诗一定要注意诗句间的对仗（“古诗中时复要一联对属，尤见工夫”）。《醉翁亭记》中欧阳修虽被贬滁州，依然一心为民，与民同乐（“太守之乐其乐也”），坚守为国尽忠之心。在给十二侄的书信中，他现身说法，强调自己在官任上除饮食外不买一物（吾在官所，除饮食物外，不曾买一物），正是他廉洁的表现。他所写的《戏答元珍》的颔联“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”对仗工整，正体现了他做诗的主张（举颈联也对）。（评分标准：尽忠职守、廉洁、注意诗句对仗各2分，其中分析各1分）17.写作（50分）（按中考评分标准评定）根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。文本呈现10分10-8○文面整洁，汉字书写美观、规范。错别字在三个以内，重现不计。○标题位置正确，根据表达需要合理分段。○能够正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。使用错误三处以内。7-4○文面整洁，汉字书写规范。错别字在五个以内，重现不计。○标题位置正确，分段符合要求。○能够基本正确使用常用的标点符号。使用错误六处以内。3-0○文面不够整洁，汉字书写有错误。○标题位置不正确，段落划分不准确或没有分段。○能够有意识地使用常用的标点符号，但使用有错误。第9页共9页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
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