2021—2022学年度第一学期期末综合素质调研八年级语文试题（满分：150分时间：150分钟）温馨提示：1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累及综合运用。（35分）1.根据你对古诗文的识记和理解完成填空。①征蓬出汉塞，________________。（王维《使至塞上》）②__________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）③柴门何萧条，_________________。（曹植《梁甫行》）④_________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）⑤杜甫在《春望》中以春天花鸟之景来反衬诗人悲情的诗句是：________________，________________。⑥李贺的《雁门太守行》中“__________________，_______________”两句，表现了诗人誓死报国的忠心。⑦说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺，人们无不扼腕叹息，所幸在有识之士的不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中所说“________________，________________”。【1题答案】【答案】①.归雁入胡天②.日暮乡关何处是③.狐兔翔我宇④.折戟沉沙铁未销⑤.感时花溅泪⑥.恨别鸟惊心⑦.报君黄金台上意⑧.提携玉龙为君死⑨.无可奈何花落去⑩.似曾相识燕归来【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、何、戟、销、溅、携、落、燕”等字容易写错。2.阅读下面一段文字，完成后面的题目。学科网（北京）股份有限公司 真正美丽的生命执着地追求着真善美，它不会趋炎附势地_________自己的形象，不会莫名奇妙地_________自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色__________尘污。除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃，否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪。永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅，但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的底yùn中，始终流动着人类对世界纯粹的良知与渴望。（1）根据拼音写汉字。灰jìn（）底yùn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“_______________”，这个词语的正确写法是“_________”。（3）文段中画横线句中有一处标点错误，请写出修改意见。（4）根据上下文，在文中横线处依次填上词语，最恰当的一项是（）A.沾染扭曲涂改B.扭曲涂改沾染C.涂改沾染扭曲（5）文段中画波浪线的句子使用了________和__________的修辞手法。【2题答案】【答案】（1）①.烬②.蕴（2）①.“莫名奇妙”②.”莫名其妙”（3）“阻断”后面的逗号改成分号（4）B（5）①.比喻②.拟人【解析】【小问1详解】灰烬，huījìn，释义是物体燃烧后的剩余物。谓烧成灰。底蕴，dǐyùn，意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。【小问2详解】莫名其妙，指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。其，其中。【小问3详解】考查标点符号。“有时，它也许会被冷酷地阻断”和“有时，它也许会被无情地搁浅”是两个并列的分句，中间用分号。【小问4详解】沾染，因接触而被不好的东西附着上或受到不良影响。扭曲，意思是物体因外力作用而扭转变形。涂改，抹去原来的字，重新写。学科网（北京）股份有限公司 “扭曲”与“形象”搭配，“涂改”与“线条”搭配，“沾染”与“尘污”搭配。故选B。【小问5详解】考查修辞手法。“美丽的生命就像一条清澈的小溪”是比喻的修辞手法，“乐观坚强地奔向”赋予生命以人的动作和情态，是拟人的修辞手法。4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.苏州园林那些石雕惟妙惟肖，看到它们的人无不连连赞叹工匠们精绝的手艺。B.她穿着一件华丽的衣服，画着精致的妆容，在人群之中显得鹤立鸡群。C.这位女歌手有着天籁般的歌喉，她一开口，声音入木三分，赢得了观众们的掌声。D.春节伊始，城隍庙老街上人们摩肩接踵，一派热闹的景象。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】C项，入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。此处犯了望文生义的错误。5.名著导读。你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。这里的“我”是______，他一反常规，用______和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称______完美结合的典范，赢得了“______”的美誉。【5题答案】【答案】①.法布尔②.野外观察③.科学与文学④.昆虫史诗【解析】【详解】本题考查学生对名著常识的积累能力。本题涉及到名著《昆虫记》，根据自己的识记积累解答即可。《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。6.春节即将来临，八年级某班以“我喜爱的对联”为主题开展活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）下面是关于对联调査统计表，请用简洁的语言写出你从表格中得出的结论：学科网（北京）股份有限公司 是否关注过对联？对联能否增加节日气氛？贴对联是弘扬传统文化吗？是否能区别上下联，知道怎么贴？是174能185是164是38否26否15否36否162（2）一游客游览北京颐和园月波楼，看到门楼左边写着“一径竹阴云满地”，右边被花遮挡了，下面能与上联相配成一幅对联的是（）A半帘花影月笼纱B.万树梅花月如水C.四面荷香花伴柳D.一城山色半城湖（3）下面是某同学拟写的倡议书片段，请你按要求帮他修改。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。【A】它的出现不是使我们的日常生活更加有意义，而是为我们保存了一份珍贵的传统文化。春节有春联，丧事有挽联，书斋有励志联，风景胜地有名胜联，章回小说有标题联，生日吉庆有寿联，对名人评价有名人联。了解对联的有关知识，掌握对联的创作方法，【B】对于熏陶学生的优秀，培育学生的素养具有很重要的作用。①【A】处画线句关联词语使用不当，应将“____”改为“____”。②【B】处画线句搭配不当，应将“____”改为“____”。【6题答案】【答案】（1）大多数人关注对联，认为对联能够增加节日气氛，弘扬传统文化，但对联知识还不够了解。（2）A（3）①.不是……而是……②.不但……而且……（或：不仅……还、也）③.优秀④.品格（品质、优秀品质）【解析】【分析】【小问1详解】本题考查图表转换。学科网（北京）股份有限公司 据图表可知在调查的人当中在问到“是否关注过对联？”“对联能否增加节日气氛？”“贴对联是弘扬传统文化吗？”这三个问题时，绝大多数人表示关注，认为对联能增加节日气氛、弘扬传统文化；但是绝大多数人不能区别上下联，不知道如何贴对联；据此可得出的结论：绝大多数人关注对联，认为对联能够增加节日气氛、弘扬传统文化，但是还不太了解关于对联知识。【小问2详解】本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等，不能出现相同的字；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。题干要求需要补充下联；B．“水”读作“shuǐ”，为三声，为仄声；不符合“平仄相对，仄起平收”的原则；故排除；C．“柳”读作“liǔ”，为三声，为仄声；不符合“平仄相对，仄起平收”的原则；故排除；D．“一城”与上联中的“一径”有重复使用的字“一”；不符合对联“字数相等，不能出现相同的字”的原则；故选A。【小问3详解】本题考查病句修改。①处明确点出病因（关联词语使用不当）；“使我们的日常生活更加有意义”与“为我们保存了一份珍贵的传统文化”为并列关系，都是对对联意义的阐述；“不是……而是……”这组关联词是表选择关系的关联词，使用有误；可将其改为表并列关系的关联词“不但……而且……（或：不仅……还、也）”。②处明确点出病因（搭配不当）；“熏陶”与“优秀”搭配不当；可将“优秀”改为“品格”或“品质”或“优秀品质”。二、阅读理解。（55分）（一）（20分）是谁爱着你的背影邓迎雷①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”学科网（北京）股份有限公司 ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了。⑧只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑨那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。⑩也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑪去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。⑬就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”⑭原来，母亲又在隔窗望着我的背影。⑮病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速“占领”那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑯雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）8.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你用概括的语言补充下面表格。①②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。③9.结合具体语境，分析文中第⑧段画横线句表达效果。学科网（北京）股份有限公司 10.文章第⑨段和第⑯段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。11.请你按照要求进行品析。（1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？12.请结合全文，分析母亲的形象。【8~12题答案】【答案】8.①这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。③去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。9.运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“守在巢里的老鸟”，生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影，表达了母亲对女儿深深的关爱/留恋/不舍。10.示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。11.（1）讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是一面下楼一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。12.示例：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。【解析】【8题详解】本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。文本是以倒叙的方式写作，叙述了有关母亲送“我”我离去的三件事，表达母亲对“我”的不舍与关爱。学科网（北京）股份有限公司 第一空，通过第①段中“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，第②段中“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来”，第③段中“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向”的内容可概括为：这个周末，从母亲那里离去，她满眼不舍的送“我”走到很远；第二空，通过第⑪段中“去年秋天，母亲患病住院”，第⑪段中“很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了’”，第⑪段中“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑪段中“病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”的内容可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口看着“我”在雨中离去。【9题详解】本题考查句子含义的理解与赏析。先找到赏析句子的点，“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”可知是运用比喻的修辞手法，本体分别是“母亲”“我”，喻体分别是“老鸟”“小鸟”；“眼巴巴”用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，根据前文内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。【10题详解】本题考查对文章的内容及表达情感的理解概括。根据文章内容可知，“泪”中情感复杂多样。第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来”，这次流泪是在“我”看到母亲“像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着”我离开时发生的，这里“泪”既有被母亲凝视关爱却无法多陪伴母亲的遗憾和愧疚，也有为母亲像守巢老鸟的孤独失落同情和无奈；第⑯段“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来”，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。【11题详解】本题考查赏析词句。（1）联系上文“告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影”，可见母亲在“我”离开时久久站在门外，等我走远了才去关门，体现的是母亲对“我”的依恋与不舍，如果去掉“才”字，只是对我听到“关门的声音”的客观描述，使细节不够生动，不能表达出母女间这种微妙而真切的不舍之情。学科网（北京）股份有限公司 （2）“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。【12题详解】考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。由周末回家母亲站在路口看“我”远去的背影，以及母亲穿过长长的走廊，在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开，并提醒“我”打伞，可以看出母亲对孩子浓浓的爱意，给予孩子无微不至的关心，是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；根据第③段“我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”，第⑩段“我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，母亲对孩子的离去很是不舍，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼，母亲表达爱意的方式是含蓄的，只是默默关注孩子，并没有向孩子提出留下或是共同居住的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。（二）（20分）阅读下面的文章，回答小题。拟态--神奇的自然礼物康 乐①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶。②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷--“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。③这就是大自然里奇妙的拟态!④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。学科网（北京）股份有限公司 ⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度的增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。【注】①螽（zhōnɡ）斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫作若虫。13.阅读①～④段，用文中的词语填空。枯叶蝶和螽斯都有外形和______两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在______方面。14.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）15.从第④段看，拟态的主要特点是什么？16.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？17.从全文看，拟态有什么作用？【13~17题答案】【答案】13.①.颜色②.行为14.例：作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。15.相似性；普遍性。16.不能；照应第④段最后一句话，先原因后机制：按逻辑（先已知后未知）顺序说明。17.可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。【解析】【13题详解】要求学生仔细阅读文本内容。根据“你的脚还没有踏上去，‘枯叶’却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶”和“它（螽斯）模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为”可知，枯叶蝶和螽斯都有“外形”和“颜色”两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在“行为”方面。可筛选“这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面”这个句子中的词语作答。【14题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。划线句子“学科网（北京）股份有限公司 你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——‘虎甲’竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯的若虫，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食”举了虎甲的例子，是举例子的说明方法，具体说明拟态现象及其特点。同时“螽斯若虫和虎甲”比较分析，运用了作比较的说明方法。突出地说明了螽斯若虫和虎甲相似的特点。【15题详解】考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。结合“拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种”和“拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可概括出：拟态的主要特点是“相似性”和“普遍性”。【16题详解】考查说明顺序及材料的安排。说明文的顺序一般是时间顺序，空间顺序、逻辑顺序。本题作答可结合具体的说明顺序分析。本文采用的是逻辑顺序，结合第4段最后一句话“拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”可知，第5段正是按照“先原因后机制”的逻辑顺序来安排的。所以是不能颠倒。【17题详解】本题考查对文本内容的梳理和概括。依据题目的要求，结合文章介绍的内容可知，拟态可以使一些物种通过自身的特点得到保护；同时其作用还可以结合文章第6段“拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心”这一内容分点概括即可。【点睛】逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。（三）文言文阅读（15分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”学科网（北京）股份有限公司 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。18.解释下列加点的词。（1）管夷吾举于士（）（2）困于心，衡于虑（）（3）病虽愈（）（4）四夷俱服（）19.翻译文中画线的句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）故欲数闻卿辈谏争也。20.【甲】文开头连用六个排比的作用是什么？【乙】文开头运用比喻的修辞手法有什么作用？21.结合【甲】文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。【18~21题答案】【答案】18.①.狱官②.同“横”，梗塞，不顺③.即使④.臣服，服从19.（1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。（2）所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。20.【甲】文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。【乙】文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。21.【甲】文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。【解析】【18题详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“衡”是通假字，通“横”，梗塞，不顺的意思。【19题详解】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意“所以”“曾”“故”“数”“谏争”等词语的翻译。【20题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。甲文连用六个排比，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，论证“生于忧患”的观点。乙文“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”用“治病”来比喻“治国”，说明国家要居安思危的道理。【21题详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章大意。甲文的观点是“生于忧患，死于安乐”，目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志，成就功业，而国如无忧患则易遭灭亡的道理。也是为了让人们明白人接受艰难磨练的必要。而魏征的“唯喜陛下居安思危耳”，是说唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，真正做到了“生于忧患”。【点睛】文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。（一）参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（二）参考译文：唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”三、作文（55分）22.阅读下面的文字，按照要求完成作文。学科网（北京）股份有限公司 “温暖”是什么？不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是家人闲坐，灯火可亲；毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇不少于600字的文章。提示与要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，诗歌除外；（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；（3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（4）书写清晰规范，卷面整洁。【22题答案】【答案】范文：不期而遇的温暖打开手中的伞，花瓣飘落，好似撑起一树繁花，如同不期而至的温暖。我常常在想，温暖是什么？是像一滴水进入大海，回归它的根本，这滴水大概感受到熟悉的温暖。不需要太多的言语，不需要华丽的装饰，或许就是一个小小的温暖。那天，穿梭于喧嚣的街上，来来往往的人们各自有话题可聊。突然觉得脸上湿润润的，便知道花季的雨夜来了，先是毛毛细雨，凉丝丝的，水珠在空气里氤氲。沙沙的风声，轻吹起行人的衣角，这种大自然给出的天籁之音的确能给人带来精神上的放松。雨愈下愈大，想起背包里有一把小白伞，连忙翻找。咦，没有！回想起之前在长椅上小坐时就把伞拿出来，防备雨天来着，结果忘放回去了。返回吗，估计早已经被人拿走了吧！我沮丧的快跑着，躲进了一个公交站里。抬头望望天空，已是晚上，分不清天上聚集的是阴霾还是别的，四周靠路灯的光才显示出它的模样。家离这儿不是很远，但看雨势，我可不想被淋成落汤鸡，找不到方向。“请问，这是你的吗？”谁？一个小女孩儿胆怯的拉了下我的衣角。看起来既像是避雨的又不像避雨，头发湿湿的，脸庞还有几滴水珠，但手里拿着一把伞，居然不打起来避雨！她许是看见我怀疑的目光，便把伞递给我。这，这不是我心心念念的小白伞吗？“我本来是想捡起来还给你的，但是夜太黑了，我看不清人，只能慢慢寻找。”我接过这温暖的小白伞，嘴上轻轻的说了一句：“夜不黑，我看见它了。”她疑惑地看着我，随后朝我笑了笑便离开了，消失在雨幕中。刚好雨势渐小，打起小白伞，一种平淡而让人感动的温暖似一缕春风吹过泛绿的草甸，编织了小小的美妙，洒落我的四周。风又吹起来，花瓣落在我的小白伞上，温暖落在我的心间上。【解析】学科网（北京）股份有限公司 【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“不期而遇的温暖”为题进行创作；文题中“不期而遇”指没有约定而遇见，意外碰见，表示意料之外；“温暖”则强调经历某事后内心被打动。可以写无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事，体现在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，感到幸运的事，表现失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。可围绕“感恩、亲情、友情、师生情、善良”等方向立意。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可围绕题目进行追问，思考文章内容。不期而遇的温暖是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生的地点（场景气氛）？具体的过程怎样？至于事情的结果其实就是自身体验到被关爱赏识时“温暖”的感受，最重要的是要在叙事的基础上面向成长抒发人生感悟，来以升华主题。开篇可直接叙事，如：叛逆的我向来不理解母亲的严格管教，一个冬日的晚上，我被母亲在寒风中等待下补习班回家的身影打动；我被拄着双拐来上学意外摔倒，却要自己坚强站起的身影打动等，通过具体的事件体现自身的成长，结尾通过议论兼抒情的语句来深化中心。学科网（北京）股份有限公司
