2022年海南省高考全真模拟卷（四）语文1．本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。2．考查范围：高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。生态学意义上的原真性概念主要来自恢复生态学理论，存在“自然原真性”和“历史原真性”两种理解。前者是指自然生态系统恢复到荒野状态，达到自然循环和生态健康水平。这种观点没有充分考虑到自然生态所处的历史阶段。后者指生态系统需要恢复到某一个特定的历史状态。在这两种观点的基础上，有学者进一步提出，评判原真性的主要标准在于生态系统的自我调节能力和可被预测的程度，并结合给定的历史地理条件进行预测，由此实现了“自然原真性”和“历史原真性”的统一。20世纪中期，随着生态系统科学和生态伦理学理论的发展，生态群落的完整性受到广泛关注。生态学把整体性看作自然生态系统的重要特征之一，强调任何一个自然生态系统都是由多要素构成的统一整体。在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的评价。一般来说，生态系统的完整性主要有两层含义：一是特定区域生态系统组成要素的完整性；二是整个生态系统的健康、韧性和自组织能力。保持自然生态系统的原真性和完整性，有助于保护生物多样性，是践行人与自然是生命共同体理念的重要举措。党的十八大以来，我国对自然遗产原真性和完整性的关注和保护力度不断加强。2016年1月，习近平总书记主持召开中央财经领导小组第十二次会议时强调：“要着力建设国家公园，保护自然生态系统的原真性和完整性，给子孙后代留下一些自然遗产。”2019年8月，习近平总书记在致信祝贺第一届国家公园论坛开幕时指出：“中国实行国家公园体制，目的是保持自然生态系统的原真性和完整性，保护生物多样性，保护生态安全屏障，给子孙后代留下珍贵的自然资产。这是中国推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生的一项重要举措。”目前，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，逐步把自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的区域纳入国家公园体系。正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积达23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。经过努力，统一规范高效的中国特色国家公园体制日趋完善，重要自然生态系统的原真性、完整性得到有效保护，生态环境治理体系和治理能力现代化水平得到显著提升。学科网（北京）股份有限公司,保持山水生态的原真性和完整性，重点在于保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量、保卫国家生态安全，不断满足人民群众对优质生态产品、优美生态环境的新期待，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑。山水林田湖草沙是相互依存、紧密联系的生命共同体。进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道，按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理，坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系，因地制宜、精准施策，做好自然保护地分类治理工作。（摘编自林震《保持山水生态的原真性和完整性》，《人民日报》2021年10月18日）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“历史原真性”强调生态系统要恢复到某一个特定的历史状态，这是其和“自然原真性”不同的地方。B.对生态系统的自我调节能力进行预测，其历史地理条件可实现“自然原真性”和“历史原真性”的统一。C.20世纪中期，生态群落的完整性受到广泛关注，得益于生态系统科学和生态伦理学理论的发展。D.涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类的第一批国家公园，保护面积超20万平方公里。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.自然生态系统的完整性在早期被用于评价原始森林、荒野地区，后来变成了对区域性生态系统的评价。B.为了给子孙留下一些自然遗产，为了促进人与自然的和谐共生，我国实行国家公园体制尤有必要。C.我国目前设立的国家公园，对保护自然生态系统、对提升生态环境治理体系和治理能力的现代化水平，很有帮助。D.保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量等是保持山水生态原真性和完整性努力的重点。3.下列选项，不能体现生态的原真性和完整性举措的一项是（）A.武夷山国家公园管理局争取中央财政项目资金4450万元，用于实施九曲溪上游环境综合整治项目。B.《海南热带雨林国家公园条例》针对海南热带雨林国家公园水源涵养功能和海南长臂猿等保护提出了具体要求。C.重庆市强力开展缙云山保护区环境整治工作，累计拆除各类建筑物50多万平方米，修复绿地30多万平方米。D.广西凤山岩溶国家地质公园调整公园规划，将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升。4.请简要分析文章的论证结构。5.海南某地打算对自然保护区强化山水生态的原真性和完整性保护，请你为他们提供一些建议。学科网（北京）股份有限公司,【1~5题答案】【答案】1.B2.A3.D4.文章采用了层进式的结构。首先对原真性和完整性的内涵进行阐述，接着论证保持生态原真性和完整性的意义和价值，然后提出保持生态原真性和完整性的方法和措施。5.①加强顶层设计，坚持系统观念。②保护和治理要遵循自然生态的内在规律。③坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。④因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.选项张冠李戴。第一段原文表述为“评判原真性的主要标准在于生态系统的自我调节能力和可被预测的程度，并结合给定的历史地理条件进行预测，由此实现了‘自然原真性’和‘历史原真性’的统一”，因此在这一角度上二者是统一的而不是不同。故选B【2题详解】本题考查学生理解文章内容及概括作者在文中的观点的能力。A.选项以偏概全。第一段原文为“在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的评价”，选项忽略了原文汇总“主要”一词，故扩大了范围。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升”体现的是经济效益而不是对生态的原真性和完整性的保护。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。文章共三段，第一段首先对原真性和完整性的内涵进行阐述，解释何为原真性和完整性。“生态学意义上的原真性概念主要来自恢复生态学理论，存在‘自然原真性’和‘历史原真性’两种理解”“一般来说，生态系统的完整性主要有两层含义：一是特定区域生态系统组成要素的完整性；二是整个生态系统的健康、韧性和自组织能力”。学科网（北京）股份有限公司,接着，第二段作者论证保持生态原真性和完整性的意义和价值，“保持自然生态系统的原真性和完整性，有助于保护生物多样性，是践行人与自然是生命共同体理念的重要举措”“经过努力，统一规范高效的中国特色国家公园体制日趋完善，重要自然生态系统的原真性、完整性得到有效保护，生态环境治理体系和治理能力现代化水平得到显著提升”。最后，第三段，作者提出保持生态原真性和完整性的方法和措施。“保持山水生态的原真性和完整性，重点在于保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量、保卫国家生态安全，不断满足人民群众对优质生态产品、优美生态环境的新期待，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑”。这样，作者通过对原真性和完整性的内涵、价值和措施的层层推进的论述，阐明了原真性和完整性对我国生态保护的重要作用。【5题详解】本题考查学生概括文章主要内容的能力。从第三段“进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道”可以总结出，要强化山水生态的原真性和完整性保护，应加强顶层设计，坚持系统观念。从第三段“按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理”，可总结出应保护和治理要遵循自然生态的内在规律。从第三段“坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系”，可总结出应坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系。最后，从第三段“因地制宜、精准施策，做好自然保护地分类治理工作”，可总结出应因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作，确实做好山水生态的原真性和完整性保护工作。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：世界铁凝即使在梦里，年轻的母亲也知道要过年了。即使在梦里，年轻的母亲也知道她将要与她的婴儿同行，去乡下的娘家团聚。就这样，母亲怀抱着婴儿乘了一辆长途汽车，母亲从不记得长途汽车能开得如此快，使她好像正抱着她的婴儿擦着大地飞翔。学科网（北京）股份有限公司,许久许久，城市已被远远地甩在了后边，而乡村却还远远地不曾出现。铅样的天空锅似的闷住了大地和大地上这辆长途汽车，这长久的灰暗和憋闷终于使母亲心中轰地炸开一股惊惧。她想呼喊，但随即母亲便觉出一阵山崩地裂般的摇撼。她的眼前一片漆黑，她的头颅猛然撞在车窗玻璃上，玻璃无声地粉碎了，母亲和婴儿被抛出了车外。她想要知道世界把她们母子驱赶到了什么地方。当一道闪电凌空划过，母亲才看见脚下的大地正默默地开裂。转瞬之间大地已经吞没了不远处的长途汽车。这便是世界的末日吧？母亲低下头，麻木地对她的婴儿说。借着闪电，她看见婴儿对她微笑着。婴儿的微笑恢复了她的理智，她知道她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气。她终于奇迹般地从大地的裂纹中攀登上来，她重新爬上了大地。天空渐渐亮了，母亲的双脚已是鲜血淋淋。她并不觉得疼痛，因为怀中的婴儿对她微笑着。年轻的母亲怀抱着她的婴儿在破碎的大地上奔跑，旷野没人烟，大地仍在微微地震颤。天空忽阴忽晴，忽明忽暗，母亲不知道自己已经奔跑了多少时间。这世界仿佛已不再拥有时间，母亲腕上的手表只剩下一张空白的表盘。空白的表盘使母亲觉出她再也没有力量拯救婴儿和她自己，她也无法再依赖这个世界，这世界就要在缓慢而恒久的震颤中消失。母亲抬眼四望，苍穹之下她已一无所有。她把头埋在婴儿身上，开始无声地嚎啕。婴儿依旧在母亲的怀中对着母亲微笑。婴儿那持久的微笑令嚎啕的母亲倍觉诧异，这时她还感觉到他的一只小手正紧紧地无限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢牢地抓住整个世界。婴儿的小手和婴儿的微笑再一次征服了嚎啕的母亲，再一次收拾起她那已然崩溃的精神。她初次明白有她存在世界怎会消亡？她就是世界；她初次明白她并非一无所有，她有活生生的呼吸，她有无比坚强的双臂，她还有热的眼泪和甜的乳汁。母亲怀抱着婴儿在无常的天地之间跋涉，任自己形容憔悴，任大雪覆盖了她的满头黑发。她衣衫褴褛，情绪昂扬地向着那个村子进发，那里有她的娘家，她们母子本是赶去过年的。母亲曾经很久没有水喝，她便大口地吞咽着白雪；母亲曾经很久没有食物，她便以手作锹，挖掘野地里被农人遗漏的胡萝卜、白萝卜。雪和萝卜化作的乳汁照旧清甜，婴儿在她的怀里微笑着。天黑了又亮，天亮了又黑。当母亲终于看见了娘家的村子，村子已是一片瓦砾。在杳无人迹、寂静无比的瓦砾之中，她绝望地瘫坐下来，怀中的婴儿却始终死死抓住母亲那棉絮翻飞的衣襟，并且对着他的母亲微笑。希望的信念再一次从绝望中升起。她要率领着她的婴儿逃脱这废墟，她要返回她的城市，那里有她的家和她的丈夫。母亲怀抱着婴儿重新上了路。冰雪顷刻间融入土地，没有水，也不再有食物。母亲的乳房渐渐地瘪下去，她开始撕扯身上破碎的棉袄，她开始咀嚼袄中的棉絮。乳汁点点滴滴又涌了出来，婴儿在母亲的怀中对她微笑。学科网（北京）股份有限公司,年轻的母亲从睡梦中醒来，娇她爱她的丈夫为她端来一杯热腾腾的牛奶。母亲接过牛奶跃下床去问候她的婴儿，婴儿躺在淡蓝色的摇篮里对着母亲微笑。母亲转过头来对丈夫说，知道世界在哪儿吗？丈夫茫然地看着她。世界就在这儿。母亲指着摇篮里微笑的婴儿。母亲又问丈夫，知道谁是世界吗？丈夫更加茫然。母亲走到洒满阳光的窗前说，世界就是我。丈夫笑了，笑母亲为什么醒了还要找梦话说。（有删节）文本二：小儿女的小悲欢和小温馨并不是我的追求。我的《玫瑰门》《大浴女》这样的长篇小说，其实它也有撕开了人心灵的疮疤给人看，但是最后想获得的是穿越这些混沌，还是有一个向好的向善的境界。爱和希望的根源来自人类和生命的本质。在宇宙中，生命本身就是奇迹，人类更是偶然中的偶然。尽管有大自然对人类的无数压迫，以及人类本身的互相残杀，人类不仅生存下来，还创造了文学艺术等多种文化形式来丰富和享受生命的多彩。科学家说我们所知道的世界将来都会毁灭，人类就只有整天哭泣么？我不回避写绝望，因为我的有一些作品是涉及绝望的，主人公绝望到底了。这应该是大江健三郎先生说的话，他说希望从哪来的？真正的大希望是从大绝望里来的，我这样看待人生。而从大的绝望里生出来的希望是有分量的、更有价值的、更有力量的，也更有冲击力，文学如果失掉了这些，我觉得文学没有存在的意义。（节选自《铁凝访谈录：变美可能是痛苦所能达到的最高境界》，有删改）6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.母亲经历灾难，受到婴儿的鼓舞，从裂缝中爬上大地。然后在嚎陶时，婴儿的微笑再次征服了母亲，母亲怀抱婴儿重新上路。B.母亲在没有水、没有食物的情况下，以雪、萝卜、甚至棉絮充饥，为的是“换取”乳汁哺乳婴儿，因为母亲坚信她就是世界。C.对母亲而言，乡下娘家是她的温暖世界；有家有丈夫的城里，是她奔赴的另一个世界；微笑的婴儿，则给予母亲一个爱的世界。D.文章结尾部分母亲走到撒满阳光的窗前，后来丈夫笑了，其中的“阳光”和“笑”都表现了母亲心情的灿烂和现实生活的美好。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.学科网（北京）股份有限公司,空白的表盘，直接表现出母亲对苦难的忍受已经到了心理极限；婴儿的微笑，为母亲的心理变化提供契机，也推动了情节的发展。B.文章画线部分采用动作描写，更好地突出了母亲在婴儿微笑的感召下战胜了困境，并表现了母亲对婴儿的爱，进而突出主旨。C.文章结尾部分有关“世界”的自问自答，使小说笼罩上一层哲思的色彩，引发读者思考，意犹未尽。D.梦境的描绘，营造了作品亦真亦幻、神奇迷离的氛围，激发读者的阅读兴趣，也便于作者驰骋想象，构造一个独具魅力的艺术境界。8.文本一的叙述极具画面感，请谈谈文章是如何做到的。9.文本二提到“而从大的绝望里生出来的希望是有分量的、更有价值的”，结合文本一谈谈文章通过刻画“绝望中的希望”体现了哪些“有分量、有价值”的人性品质。【6~9题答案】【答案】6.D7.A8.①第三人称全知视角的使用。作品不受叙述者约束，深入人物内心，自由客观地展现了母亲面对灾难所做的一切的生动画面。②场景极具现实感的营设。灾难的场景有力地刻画了母亲的形象，在展开情节和渲染气氛方面极具现实画面感。③多种细节描写的运用。外貌、动作、心理等细节描写准确地突出母亲和婴儿的形象，使文章内容丰富，画面感十足。④诗化语言的呈现。文章注意语言的锤炼，细腻传神，颇具“诗情画意”。9.①勇敢坚强。母亲面对困难没有气馁，坚忍而从容，以积极的态度去面对灾难。②时刻充满希望。母亲对未来抱有美好的向往和期待，并始终以美好的希望来引领自己走出苦难。③母爱的无私伟大。在灾难之中，母亲会想尽办法去保护孩子、喂养孩子，给孩子营造安全感。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“其中的‘阳光’和‘笑’都表现了母亲心情的灿烂和现实生活的美好”分析错误。“丈夫笑了，笑母亲为什么醒了还要找梦话说”可见，丈夫的“笑”是不能理解母亲的话语，以此反衬出“母亲”对爱的深刻感悟。故选D。【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.学科网（北京）股份有限公司,“空白的表盘，直接表现出母亲对苦难的忍受已经到了心理极限”分析错误。“空白的表盘”应该是间接表现母亲的心理。故选A。【8题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析能力。《世界》这篇小说的叙述给人以极强的画面感，之所以能达到这种效果，是作者运用了下列的方法技巧的缘故。首先，第三人称全知视角的使用。在小说中，作品不受叙述者约束，深入人物内心。如“即使在梦里，年轻的母亲也知道她将要与她的婴儿同行，去乡下的娘家团聚”“她知道她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气”“母亲腕上的手表只剩下一张空白的表盘。空白的表盘使母亲觉出她再也没有力量拯救婴儿和她自己，她也无法再依赖这个世界，这世界就要在缓慢而恒久的震颤中消失”等内容可以看出，这里的描写自由客观地展现了母亲面对灾难所做的一切的生动画面，让读者对人物的内心活动了如指掌，这对更好的理解人物的行为奠定了基础。其次，场景极具现实感的营设。小说中对灾难的场景有着详细的描写，“当一道闪电凌空划过，母亲才看见脚下的大地正默默地开裂。转瞬之间大地已经吞没了不远处的长途汽车”“旷野没人烟，大地仍在微微地震颤。天空忽阴忽晴，忽明忽暗”，这些灾难的场景有力地刻画了母亲的形象，在展开情节和渲染气氛方面极具现实画面感。再次，小说中运用了多种细节描写。如外貌描写，“母亲的双脚已是鲜血淋淋。她并不觉得疼痛，因为怀中的婴儿对她微笑着”；动作描写，“她还感觉到他的一只小手正紧紧地无限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢牢地抓住整个世界”；心理描写，“她初次明白有她存在世界怎会消亡？她就是世界；她初次明白她并非一无所有，她有活生生的呼吸”。这些细节描写非常准确地突出母亲和婴儿的形象，使文章内容丰富，画面感十足。最后，小说的语言非常具有特点，这是一种诗化的语言，如“她也无法再依赖这个世界，这世界就要在缓慢而恒久的震颤中消失。母亲抬眼四望，苍穹之下她已一无所有”“母亲怀抱着婴儿在无常的天地之间跋涉，任自己形容憔悴，任大雪覆盖了她的满头黑发”，这里所用的语言简练含蓄，有着诗的语言的质感，细腻传神，颇具“诗情画意”。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。学科网（北京）股份有限公司,毫无疑问，《世界》是描写母爱这一伟大人性的小说。在小说中，作者通过塑造“母亲”这一形象来表现小说的主题。在面对突遇的灾难，母亲也曾彷徨无助，但因为看到婴儿的微笑，她抛开了恐惧，选择了勇敢坚强。“婴儿的小手和婴儿的微笑再一次征服了嚎啕的母亲，再一次收拾起她那已然崩溃的精神”“母亲怀抱着婴儿在无常的天地之间跋涉，任自己形容憔悴，任大雪覆盖了她的满头黑发”“母亲曾经很久没有食物，她便以手作锹，挖掘野地里被农人遗漏的胡萝卜、白萝卜。雪和萝卜化作的乳汁照旧清甜”，母亲面对困难没有气馁，坚忍而从容，以积极的态度去面对灾难。在面对灾难时，母亲时刻充满着希望，她看到婴儿的微笑时，对未来抱有美好的向往和期待。“她初次明白她并非一无所有，她有活生生的呼吸，她有无比坚强的双臂，她还有热的眼泪和甜的乳汁”“她衣衫褴褛，情绪昂扬地向着那个村子进发，那里有她的娘家，她们母子本是赶去过年的”“希望的信念再一次从绝望中升起。她要率领着她的婴儿逃脱这废墟，她要返回她的城市，那里有她的家和她的丈夫”。这是这种始终以美好的希望来引领自己走出苦难的意志，让母亲战胜了灾难。作为一篇描写母爱的小说，《世界》歌颂了母爱的无私伟大。在灾难之中，母亲会想尽办法去保护孩子、喂养孩子，给孩子营造安全感。从小说中的“婴儿的微笑恢复了她的理智，她知道她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气。……母亲的双脚已是鲜血淋淋。她并不觉得疼痛，因为怀中的婴儿对她微笑着”“婴儿的小手和婴儿的微笑再一次征服了嚎啕的母亲，再一次收拾起她那已然崩溃的精神”“母亲曾经很久没有水喝，她便大口地吞咽着白雪；母亲曾经很久没有食物，她便以手作锹，挖掘野地里被农人遗漏的胡萝卜、白萝卜。雪和萝卜化作的乳汁照旧清甜”都可以看出是伟大的母爱在支撑着母亲的行动，让她从没有想到过放弃。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。诸葛亮以前者数出，皆以运粮不继，使己志不伸，乃分兵屯田为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。六月，帝使征蜀护军秦朗督步骑二万助司马懿御诸葛亮，敕懿：“但坚壁拒守以挫其锋彼进不得志退无与战久停则粮尽虏略无所获则必走走而追之，全胜之道也。”秋八月，司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出，亮乃遗懿巾帼妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治杖节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉。所噉食，不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：“孤知君还意，近日言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也。”福谢：“前实失不谘请，如公百年后，谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？”亮曰：“文伟可以继之。”又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出，百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。百姓为之谚曰：“死诸葛走生仲达。”懿闻之，笑曰：“吾能料生，不能料死故也。”站按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而还。诸军还成都，大赦学科网（北京）股份有限公司,，谥诸葛亮曰忠武侯。（节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.但坚壁拒守以挫其锋/彼进不得/志退无与战/久停则粮尽虏略/无所获/则必走/B.但坚壁拒守以挫其锋/彼进不得/志退无与战/久停则粮尽/虏略无所获/则必走/C.但坚壁拒守以挫其锋/彼进不得志/退无与战/久停则粮尽/虏略无所获/则必走/D.但坚壁拒守以挫其锋/彼进不得志/退无与战/久停则粮尽虏略/无所获/则必走/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.敕，古代帝王自上命下之词，南北朝以后专指皇帝诏书，文中是告诫、命令的意思。B.仗节，手执符节。古代大臣出使或大将出师，皇帝授予符节，作为权力及身份的凭证。C.孤，本义指“幼年丧父”，即孤儿，也是古代王侯的自称。皇帝一般只自称“朕”或“寡人”，不称“孤”。D.大赦，赦免的一种，它是指国家对于某一时期内的不特定犯罪分子免予追诉或免除其刑罚的制度。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.因军粮问题，诸葛亮分派部队屯田。耕种的士兵与百姓混杂居住，但士兵没有营私欺侮百姓的现象，百姓安居。B.司马懿不肯出战，诸葛亮送去女装羞辱并激怒了司马懿，司马懿于是坚定了出战的决心，上表请战。C.诸葛亮病重，李福第二次探望是因为要向诸葛亮咨询其去世之后主持朝廷大局的合适人选。D.诸葛亮死后，汉军退走。司马懿巡视诸葛亮留下的军营壁垒，感叹其才华，但仍不死心，追赶一段后无功而返。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！（2）姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。14.司马懿称诸葛亮“天下奇才也”，你从文中可以看出诸葛亮的哪些才能？【10~14题答案】【答案】10.C11.C12.B13.（1）将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受，如果能够制服我们，哪里用得着千里迢迢地去请战呢！（2）姜维命令杨仪掉转军旗，擂响战鼓，仿佛将要向司马懿进攻似的。司马懿收聚部队后退，不敢进逼。14.①治军严明。士兵秋毫不犯，百姓安居。学科网（北京）股份有限公司,②知己知彼。非常了解对手，知道对方无意出战。③知人善任。病重时安排继任人选。④运筹帷幄。生前安排好退军之计，使汉军安全退回。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：只要坚守壁垒，抵住其攻势，用以挫败汉军的势头。他们进既不能如愿以偿，退又无人与他们战，长久停留粮食就会吃完，抢劫没什么收获，就必定逃跑。“得志”是一个词语，指如愿以偿，中间不宜断开，排除AB。“虏略无所获”是完整的句子，“无所获”是“虏略”的结果，中间不宜断开，排除D。故选C【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。C.“孤，本义指‘幼年丧父’”说法错误，孤指幼年丧父或父母双亡。故选C。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“司马懿于是坚定了出战的决心，上表请战”说法错误，由“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳”可知司马懿本来就没想出战，他坚决请战的原因，是在他的士众面前来显示威武罢了。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“受”，接受；“苟”，如果；“岂……耶”，哪里用得着……呢。（2）“反”，掉转；“若”，仿佛；“敛”，收聚。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”可知士兵秋毫不犯，百姓安居，说明他治军严明。由“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳”可知她非常了解对手，知道对方无意出战，知己知彼。学科网（北京）股份有限公司,由“公所问者，公琰其宜也”“乞复请蒋琬之后，谁可任者”“文伟可以继之”，病重时安排继任人选，可知他知人善任。由“长史杨仪整军而出，百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。百姓为之谚曰：‘死诸葛走生仲达’”，生前安排好退军之计，使汉军安全退回，可知他运筹帷幄。参考译文：诸葛亮因为以前几次出兵，都由于运粮而中断，使自己的志愿不能伸展，于是分派部队屯田，作为长久驻守的基础。耕种的士兵与老百姓混杂居住在渭水岸边，而老百姓安居，士兵没有掠夺百姓的。六月，魏明帝派征蜀护军秦朗督率步兵、骑兵两万人协助司马懿抵御诸葛亮，命令司马懿：“只要坚守壁垒，抵住其攻势，用以挫败汉军的势头。他们进既不能如愿以偿，退又无人与他们战，长久停留粮食就会吃完，抢劫没什么收获，就必定逃跑。等他们逃跑时再追击，那是获得全胜的办法。”秋八月，司马懿与诸葛亮相持已一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿不肯出战，诸葛亮于是赠送司马懿妇女的服装。司马懿愤怒，上表请战，明帝派卫尉辛毗作为军师拿着符节来制止他。护军姜维对诸葛亮说：“辛毗（字佐治）拿着符节到来，敌军不会再出战了。”诸葛亮说：“他本来就没想出战，其坚决请战的原因，是在他的士众面前来显示威武罢了。将领在军队中指挥作战，君主的命令可以不接受，如果能够制服我们，哪里用得着千里迢迢地去请战呢！”诸葛亮派使者到司马懿的军营去，司马懿询问诸葛亮的休息饮食情况以及处理政事的繁简程度，不询问军事情况。使者回答说：“诸葛公早起晚睡，凡是处罚二十以上的都亲自过目。所吃的东西还不到几升。”司马懿告诉别人说：“诸葛孔明吃得少，要处理的事情多，这能持久吗！”诸葛亮病情严重，汉主派尚书仆射李福去探望，趁此询问他对国家大计的意见。李福到达后，与诸葛亮谈话完毕，告别离去，过了几天又回来了。诸葛亮说：“我知道您回来的意思，最近那天虽然谈了一整天的话，还有事没有说到，所以您再来以求解决。您所要问的那件事，公琰适合承担。”李福道歉说：“先前实在是错过向您咨询请教：假如您去世以后，谁能胜任大事？所以就回来了。恳求您再指示我蒋琬（字公琰）之后，谁能胜任？”诸葛亮说：“文伟可以继承他。”再询问以后的人选，诸葛亮就不再回答。当月，诸葛亮在军营里去世。长史杨仪整顿部队出发，老百姓急赶去告诉司马懿，司马懿追赶汉军。姜维命令杨仪掉转军旗，擂响战鼓，仿佛将要向司马懿进攻似的。司马懿收聚部队后退，不敢进逼。于是杨仪结成阵势离去，进入斜谷后才公布死讯。老百姓因此流传谚语说：“死了的诸葛亮把活着的司马懿（字仲达）吓跑了。”司马懿听说后，笑着说：“这是我只能预料活人，不能预料死人的缘故啊。”司马懿巡视诸葛亮的军营壁垒，叹息道：“真是天下的奇才啊！”追到赤岸，追不上了才返回。各部队回到成都，大赦，给予诸葛亮忠武侯的谥号。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。学科网（北京）股份有限公司,和王中丞闻琴谢朓凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与①，蹉跎江海心。注释①容与：徘徊犹豫。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从视觉、听觉、触觉角度写秋夜凉风月露，隐含作者的心理感受。B.第三句把蕙风写得极有灵性和感情，透露出诗人的愉悦感和陶醉感。C.最后两句归结全篇，诗人直抒胸臆，说出了“闻琴”所引发的感慨。D.全诗着意渲染环境氛围，加之具体细致地描摹琴音，给人以更多的联想。16.有人评价说，全诗在“摹声、造境、传神”方面都达到了“清”的境界，请加以分析。【15~16题答案】【答案】15.D16.①声清。琴声如林风飒飒，又如涧水轻鸣，这山水清音极富清韵。②境清。“闻琴”的客观环境气氛是清凉、清静、清幽的，秋夜中弥漫着蕙风的清香。③神清。美景和琴音使诗人神远心驰，生发了清逸的隐居意兴。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D．“全诗着意渲染环境氛围，加之具体细致地描摹琴音”分析错误。本诗重点不在具体细致地描摹琴音，而是着意渲染“闻琴”的环境气氛和诗人的主观感受。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容及意境的能力。诗学科网（北京）股份有限公司,前四句“凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴”是描写听琴的环境，时届秋令，入夜凉风吹拂，枝头暗凝的露水滴沥有声，一轮圆月高悬中天，投下皎洁的清光。蕙是香草，蕙风实即首句所谓凉风，此处不从触觉而从嗅觉感受着眼，故说“蕙风”。不说蕙风吹送芬芳，而说“入怀抱”，不仅把蕙风写得极有灵性与感情，仿佛知道诗人有听琴的雅兴，而多情地投入怀抱，而且写出了诗人那种愉悦感与陶醉感。四句写秋夜凉风月露，夜色中弥漫着蕙风的清香，着意渲染清凉感和宁静感。体现出“境清”的特点。诗的颔联“萧瑟满林听，轻鸣响涧音”则是对琴音的描摹，全篇中写琴声的只有这两句，如一味着力刻画，反而难以尽致传神。诗人采取虚涵的笔法，着重传达琴声所给予自己的主观印象和它的神韵意境，说琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出淙淙作响的清韵。这里将摹声、造境与传神结合起来，不仅使人对琴声的萧瑟清雅有真切的感受，而且由此产生林泉幽胜的美好联想，写得极富画面美、音乐美和诗歌意境美，即所谓“声清”。最后，诗的尾联“无为澹容与，蹉跎江海心”是“闻琴”引起的感慨，也是全篇的归结。琴声把人们带到一个远离尘嚣、充满林下风致、山水清音的境界，使人神远心驰，更增隐逸之想，因此告诫自己不要再容与迟延，以致耽误了归隐江海的时间，销磨了隐逸的意兴。美景和琴音使诗人神远心驰，生发了清逸的隐居意兴，即“神清”。所以全诗境界，可用一“清”字概括。所引起的又是清逸的隐居意兴。全篇便在这“清”的境界中达到和谐的统一。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，“_____________，_____________”两句时空对举，集中表现了夔州秋天的典型特征，深沉地抒发了自己的情怀。（2）《赤壁赋》中，用比喻手法，表达个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是“_____________，_____________”。（3）中国古诗词中“东风”一般指春风或者代指春天。该词在古典诗词中经常出现，如“_____________，_____________。”【17题答案】【答案】①.无边落木萧萧下②.不尽长江滚滚来③.寄蜉蝣于天地④.渺沧海之一粟⑤.相见时难别亦难⑥.东风无力百花残（示例二）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（示例三）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“萧”“蜉蝣”“粟”“堪”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。学科网（北京）股份有限公司,担任神舟十三号飞行乘组指令长的是“航天英雄”翟志刚。翟志刚性格外向，___________，与他熟悉的科研人员都说，但凡有他出现的场合都充满笑声。他又不失沉稳。执行神七任务时，刘伯明、景海鹏的密切配合，翟志刚完成太空出舱首次行走，在343公里的太空轨道达成了中国人与宇宙的第一次直接握手。当时，___________打开舱门的翟志刚准备出舱时，轨道舱却响起刺耳的火灾报警声。要知道，飞船火灾是全世界航天员在太空最怕发生的事故。尽管事后分析表明，轨道舱火灾警报只是__________，（）。执行神舟十三号任务的翟志刚，航天生理功能始终保持在优良等级。已有近24年航天生涯的他，知晓每一次出征太空的机会都_________。与所有航天员一样，支撑翟志刚的就是“热爱”两个字，“我就是为飞行而生，而飞行也带给我荣耀和自豪，让我能一步一个脚印做好眼前的事。”翟志刚说。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.妙语连珠举步维艰杯弓蛇影不可多得B.幽默风趣费尽周折虚惊一场不可多得C.妙语连珠费尽周折杯弓蛇影难能可贵D.幽默风趣举步维艰虚惊一场难能可贵19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.但这种巨大风险面前的临时调整，体现了航天员强大的心理素质和意志力。B.但这种巨大风险面前的临时调整，使航天员强大的心理素质和意志力得以体现。C.但如果没有这种巨大风险面前的临时调整，就很难体现航天员强大的心理素质和意志力。D.这种巨大风险面前的临时调整，更体现了航天员强大的心理素质和意志力。20.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.翟志刚在刘伯明、景海鹏的密切配合下，完成太空出舱首次行走，在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。B.刘伯明、景海鹏的密切配合，翟志刚完成首次太空出舱行走，在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。C.翟志刚在刘伯明、景海鹏的密切配合下，完成首次太空出舱行走，在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。D.在刘伯明、景海鹏的密切配合下，翟志刚完成首次太空出舱行走，在343公里的太空轨道达成了中国人与宇宙的第一次直接握手。【18~20题答案】【答案】18.B19.A20.C【解析】【18题详解】学科网（北京）股份有限公司,本题考查学生正确使用成语的能力。妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。幽默风趣：用来形容人，意思就是“既有幽默感，又很有情趣”。语境形容性格，应填“幽默风趣”。举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境。费尽周折：指事情复杂，办起来非常困难。语境形容打开舱门复杂，应填“费尽周折”。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼；自相惊扰。也可用来比喻虚幻的实际不存在的东西。虚惊一场：指事后才知道是不必要的惊慌。语境是说火灾警报只是一场虚惊，应填“虚惊一场”。不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。难能可贵：意思是做到了难做之事，十分可贵。语境指机会难得，应填“不可多得”。故选B。【19题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。前文有“只是”，此处应用转折连词衔接，排除D；“这种巨大风险”承前指代“轨道舱火灾警报”，与上文联系紧密，应作句子主语，放在前面，排除C；“体现了……”更突出强调航天员强大的心理素质和意志力，排除B。故选A。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有三处语病：“刘伯明、景海鹏的密切配合，翟志刚……”中途易辙，“刘伯明、景海鹏的密切配合”应该作句子的状语，此处缺介词，改为“在刘伯明、景海鹏的密切配合下”；“首次”语序不当，“太空出舱行走”内在联系紧密，“首次”修饰“太空出舱行走”，放在其前；“达成……握手”动宾不搭配，改为“实现……握手”。修改正确的只有C项。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下而的文字，完成下面小题。书法是一门变具象为抽象的化物态为情思的并具有浓郁的东方情调的十分独特诱人的民族艺术。学科网（北京）股份有限公司,这是由它的载体“汉字”所决定的，为此它蕴含着无限丰富的表现力。它和西洋文字的不同之处在于西洋文字属于单纯的标音特号，是合声为字。①____________，它的构造本身就包含着用思想以美化天物的因素，不仅每个字几乎都有单独的含意，而且从艺术的角度看，②____________，每个造型单位都占据一定的空间并讲究结体布局之美。③____________。一幅理想的书法作品是作者长期的生活积累、精微的观察和丰富的情感体验的高度概括和抽象，是精神的再创造，是心灵的表露和言志抒情的手段。是无声的音乐，是纸上的舞蹈，是诗歌的线条化，它既可以表现为形象的美，又可以表现为抽象的美，既可以反映客观世界，又可以抒发主观情感。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线的句子是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【21~22题答案】【答案】21.①而中国汉字则不然②每个字就是一个独立造型单位③书法带有浓厚的主观色彩22.书法是一门十分独特诱人的民族艺术。它变具象为抽象，化物态为情思，具有浓郁的东方情调。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①空，第一段讲述中国汉字和西洋文字的不同之处，先说“西洋文字属于单纯的标音特号，是合声为字”，后句“它的构造本身就包含着用思想以美化天物的因素……”具体说明中国汉字与西洋文字的不同之处，两句之间需要一个过渡，故可填写“而中国汉字则不然”之类的句子。第②空，根据下文“每个造型单位都占据一定的空间并讲究结体布局之美”可知，此处意在表明汉字是独立的造型单位，故可填写“每个字就是一个独立的造型单位”之类的句子。第③空，本句位于段前，应是总起句；根据“一幅理想的书法作品是作者长期的生活积累、精微的观察和丰富的情感体验的高度概括和抽象，是精神的再创造，是心灵的表露和言志抒情的手段”“既可以反映客观世界，又可以抒发主观情感”可推知，书法具有浓厚的主观色彩，故可填写“书法带有浓厚的主观色彩”之类的句子。【22题详解】本题考查学生变换句式的能力。学科网（北京）股份有限公司,原句“书法是一门变具象为抽象的化物态为情思的并具有浓郁的东方情调的十分独特诱人的民族艺术”主干为：书法是一门十分独特诱人的民族艺术。宾语的定语是：变具象为抽象，化物态为情思，具有浓郁的东方情调；然后给修饰成分分别加上主语，变成一个独立完整的句子：它变具象为抽象，化物态为情思，具有浓郁的东方情调。最后调整语序，合并一个短句，得出答案：书法是一门十分独特诱人的民族艺术。它变具象为抽象，化物态为情思，具有浓郁的东方情调。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。关于“为什么读大学”的讨论，多少年来一直都未间断。有人说是为了将来出人头地，有份好工作，有份不错的薪水；有人说是为了多见世面，使自己更加成熟；有人说是为了服务社会、报效国家……作为新时代青年，读了上面的材料，你对于“为什么读大学”有怎样的感触和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【23题答案】【答案】例文：追逐大学梦想，燃烧无悔青春托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，而我此时的理想就是读大学。我知道，这条道路上永远有青春在燃烧。我们为什么要读大学呢？读大学就是给自己一个机会，为了看更开阔的世界，为了坚守青春的意义，给过去的时光交一份满意的答卷。读大学是为了走上更高更开阔的平台，给自己更广阔的视野。人生是一段旅途，从呱呱坠地，到与黄壤共尘，我们要经历的太多太多，而读大学是这段旅途中一抹靓丽的风景。“登高而招，臂非加长也，而见者远”，在高处，我可以认识境界更高的人，我所见识的是前所未有的新世界。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，读大学可以让我领略人生各种风采，学习社会的生存法则，大学不是终点，它更像是起，点。读大学就是在开阔的平台拥有广阔的视野，就是自己用汗水给人生充值VP，受益者不是别人，正是自己。读大学是用青春中最有活力的时光，给未来包了个大礼包。读大学可以证明韶华未逝、青春仍在。有人说大学生活绚丽多彩，是因为他们留恋这块自认为一辈子都无法重复涉足的净土。也有人说大学生活浪费青春，是因为他们浑浑噩噩混日子，使之随风逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔在大学混日子的人，而没有后悔上了大学的人。多年后想起那为梦想而执着的样子，想起那破晓虫鸣陪伴的深夜，我定会感叹：青春不负。因为，我在为走上社会做准备时，我以青春的热忱贪婪地学习应对社会的各方面学问，以百倍的信心和昂扬的姿态面对未来。学科网（北京）股份有限公司,读大学就是努力学会责任与担当，锻造自我，为国家建设添砖加瓦。青年是祖国的希望、民族的未来。每个人主宰着自己的明天，历史的重任在肩，我们责无旁贷。读大学，我要拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，我要拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！去为国家的建设出一份力，展示一份独特的风采。因为我坚信一分耕耘，一份收获，读大学，是用青春诠释我们曾经的誓言，是用汗水锻造我们明日的辉煌。我们可以选择平凡，但不可以平庸；我定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。成功来自于理想，果实离不开耕耘。只有付出了行动，迈出坚实的步伐，我们才能到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了它而努力拼搏。告诉自己：追逐大学梦想，燃烧无悔青春！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题。材料就是列举了关于“为什么读大学”的讨论结果，这三种结果比较有代表性，第一种属于考虑自身，最实用的最功利的；第二种属于提升个人精神层面的；第三种属于较高层面的，不再仅考虑个人，而是从国家社会入手，站位更高，胸怀更广。在选择的时候，最好选择站位更高些的；如果从个人精神层面提升进行分析也是可以的；如果只是谈功利性的上大学，这个站位低，可对此进行分析，指出其不足，可以给出解决问题的途径等。关于“为什么读大学”，不同的人会有不同的看法。大学是开拓视野、建立志同道合的友谊和丰富学识与修为的场所。读大学作为一种生活方式，能够让我们绽放青春，播撒友谊，学习生活的智慧。大学更是呵护人的身心、提升人的精神、锻造人的灵魂的场所。也即陈寅恪所言“自由之思想，独立之精神”之所在。大学让我们身心更加健康，精神更加趋于卓越，从而使灵魂走向高贵。也许，我们每个人都是渺小的，但大学的经历将孕育我们自尊自信、不卑不亢的勇敢之心。追求自我人格的卓越正是我们来到大学的根本理由。材料中，关于“为什么读大学”的讨论，列举了三种看法，考生可以任选其一或综合观点写作，也可以根据自己的理解与思考写作。但必须扣紧“新时代青年”的身份，围绕“读大学”的意义与价值展开论述，并在文中充分体现自己的理解与思考。立意：1．丰富精神，路在前方。2．扬智慧之帆，渡卓越之海。3．为责任担当而启航。4．大学路——青春的锦途。学科网（北京）股份有限公司
