习水县2022年九年级第一次中考适应性考试语文试题卷（全卷总分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（26分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A烙印（lào）热枕神采奕奕（yì）雕梁画栋B.莅临（lì）涉猎味同嚼蜡（jué）刨根问底C.慷慨（gài）绽开栩栩如生（xǔ）精益求精D.狡黠（xiá）伫立一气呵成（hē）不屑置辩【1题答案】【答案】D【解析】【详解】A.热枕——热忱；B.味同嚼蜡（jué）——（jiáo）；C.慷慨（gài）——（kǎi）；故选D。2.下列语句中加点词语使用不恰当的一项（）阳春三月，湘江河畔景色迷人，花团锦簇。漫步江边，回想老师上课时旁征博引，各种典故信手拈来，庆幸自己听课时没有浮光掠影，也至于在课堂上高谈阔论还能振振有词。A.花团锦簇B.信手拈来C.浮光掠影D.高谈阔论【2题答案】【答案】D【解析】【详解】A.学科网（北京）股份有限公司
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。这里用来形容花多，符合语境，使用正确；B.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。符合语境，使用正确；C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。符合语境，使用正确；D.高谈阔论：意思是漫无边际地大发议论（多含贬义）。与“庆幸自己听课时没有浮光掠影”所表达的意思相悖，褒贬误用，不合语境。可改为“侃侃而谈”；故选D。3.下列内容的表述，不正确的一项是（）A.研究国别体史书，可以查看战国时期刘向编辑的《战国策》，也可查阅司马迁撰写的《史记》。B.夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》讲述贫苦孤女简·爱，为寻求独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。C.小明是这样梳理作家作品的：《渔家傲·秋思》——范仲淹——北宋——政治家、文学家。D.古代有很多别称，如：社稷指国家、桑梓指家乡、汗青指史册、须眉指男子、鸿雁指书信等。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】A.刘向是西汉人，不是战国时期的人；《史记》是纪传体史书，不是国别体史书；故选A。4.填入下面文段横线处的语句，链接最恰当的一项是（）中国冬奥健儿们让中国诗词更加熠熠生辉。让我们一起感受冬奥赛场上的中国式浪漫吧！年仅21岁的李文龙，获得短道速滑男子1000米银牌，真是____________！隋文静、韩聪，花滑团体赛双人滑短节目中以82.83分的成绩排名第一，真是__________！凌智、范苏圆，打赢中国冬奥军团首战，让更多中国观众关注冰壶运动，真是__________！A.自古英雄出少年一片冰心在玉壶皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气B.自古英雄出少年皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气一片冰心在玉壶C.皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气自古英雄出少年一片冰心在玉壶D.皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气一片冰心在玉壶自古英雄出少年【4题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的衔接。第一处，根据“年仅21岁获得短道速滑男子1000米银牌”的语境，可知要填入赞美李文龙年少有为的句子，因此要用“自古英雄出少年”；学科网（北京）股份有限公司
第二处，根据“花滑团体赛双人滑”的姿态，应选用“皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气”来形容；第三处，“一片冰心在玉壶”表示我的心就像盛在玉壶的冰那样洁白透明。根据“让更多中国观众关注冰壶运动”可知，形容中国观众的热切关注之心，用“一片冰心在玉壶”最恰当；故选B。5.下列句子中没有病句的一项是（）A.举办冬奥会有助于让更多的人喜欢、熟悉和参与花样滑冰、高山滑雪等冰雪运动项目。B.随着全球性挑战不断出现，“一起向未来”的冬奥会使世界找到了“更团结”的契机。C.中国能够成功举办2022年北京东冬奥会的原因，是因为党中央和全国人民的大力支持。D.轻便保暖、美观舒适的冬奥制服装备，是成功办赛的重要保障，也是赛场上最亮丽的。【5题答案】【答案】B【解析】【详解】A.语序有误，“喜欢”“熟悉”位置要要换过来；C.句式杂糅，应删去“的原因”；D.成分残缺，可在句末加“风景”；故选B。6.下列句子表述得体的一项是（）A.赛事准备会议开始前，主持人说：“为了会议的顺利进行，请各位关闭手机，谢谢！”B.小张在篮球比赛中遇到问题，向教练寻求帮助：“谢谢教练能尽绵薄之力帮助我！”C.在羽毛球比赛中失利的小圆对本次比赛获胜的小雨说：“承让，承让！向您学习！”D.老张对女儿的乒乓球教练说：“令爱能在这次乒乓球比赛中获奖，全仗您的教导！”【6题答案】【答案】A【解析】【详解】B.“尽绵薄之力”，是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方，表述不得体；C.“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。失利方不能用“承让”。表述不得体；D.“令爱”是对别人女儿的敬称，不能用来称呼自己的女儿。表述不得体；故选A。7.默写句子。①《十五从军征》：兔从狗窦入，__________________________。学科网（北京）股份有限公司
②《山坡羊·潼关怀古》：伤心秦汉经行处，____________________。③《出师表》：____________________，不求闻达于诸侯。④《春》：一点点黄晕的光，____________________。⑤《白雪歌送武判官归京》中用“____________________，____________________”两句描写茫茫沙漠的恶劣天气，同时反映了军旅生活的艰辛。⑥离家在外，停留在北固山的王湾会用“____________________，____________________”诗句抒发思乡之情，而离家在外的你又会如何排解这种相思之愁呢？【7题答案】【答案】①.雉从梁上飞②.宫阙万间都做了土③.苟全性命于乱世④.烘托出一片安静而和平的夜⑤.瀚海阑干百丈冰⑥.愁云惨淡万里凝⑦.乡书何处达⑧.归雁洛阳边【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“雉、阙、瀚、阑、凝、雁”等字容易写错。二、阅读（54分）（一）（16分）配角①天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野上奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，刺穿严严实实的棉衣，戳得人骨头疼。河边站满了看热闹的人。一个个抱着膀子，缩着脖子，上下牙齿打着架，吸溜着鼻子，脸上却绽放着五花八门的笑容。②这里在拍电影。③河水缓缓地流着，水面上三三两两漂浮着尚未解冻的冰碴子，一起一伏，优哉游哉。④根据剧情，女主角失足掉进了河里，大喊“救命”。在河边溜达的配角（一个老年男性拾荒者）闻听呼救声后，没有丝毫犹豫，一跃而起跳进河里，奋力把女主角救了出来。⑤剧情就这么简单。⑥可是，就是这么简单的这一幕，接连排练了两三次，导演都摇头否定了，一脸的失望。女主角的演技倒没什么毛病，问题出在配角身上，就是那个救人者。⑦第一次，配角听到女主角的叫喊，犹豫了好几秒才跳进水里。按照剧情，不能超过两秒；第二次，配角倒是没犹豫就扑进了河里，遇到冰凌茬子，有意地回避着，好像害怕被戳伤；第三次，配角表现得很勇敢，可惜，脸上的表情倒是不切实际，有点僵硬或者说是漠然，像是在演戏。⑧别说是导演不满意，连围观的群众也都嗤之以鼻：⑨“太假。”学科网（北京）股份有限公司
⑩“演技太差了。”……⑪女主角虽然穿着羽绒服，有防护措施，也无生命危险，但在零下十几度的河里呆着，那滋味也不是好受的。哪一次下去不扑腾几分钟？若女主角是个大牌，早甩手不干了。女主角是个没有出道的新手，说得更具体一点，是个在校的学生。此刻，她也不敢多说什么，瑟缩着身子，默默地掉着眼泪，一副楚楚可怜的样子，不知是委屈还是寒冷，或许两者兼而有之。导演不咸不淡地看了女主角一眼，然后命令道：“准备，下！”⑫女主角忙擦了擦眼泪，甩掉裹在身上的棉大衣，听到导演的口令后，跳进了河里。⑬此刻，只见岸边的一个拾荒者，看到女主角落水，没等她喊救命，就甩掉手里的蛇皮袋，扑进了河里。距离女主角还有一段距离。他吃力地游着，脸上呈现出焦急的神色。看得出，他是个“旱鸭子”，不会游泳，两只手胡乱扒拉着，属于那种“狗创式”。他的手被冰凌茬子划破了，脸也被冰凌茬子划破了，却不管不顾，一边还焦急地大叫：“闺女，坚持住！闺女，坚持住！”……终于，女主角被救上了岸。⑭围观的群众禁不住鼓掌叫好。⑮导演也兴奋地跳起来，潇洒地打了个响指，说：“成了！”⑯然而，很快大家发现救人的老汉不是剧组里的演员。老汉的衣服真的是湿透了，汇集到脚下的水，瞬间凝固成了冰；脸和手上的伤口渗出来的血水也冻住了，不流动了。⑰导演忙安排人给老汉更换衣服，包扎身上的伤口。⑱这期间，女主角一直嘤嘤地哭着。⑲导演拍了拍女主角的肩膀：“没事的，他虽然不是演员，但效果很好，很逼真，这个镜头就算成功了。”⑳女主角哭得更厉害了。㉑等到老汉换好衣服、包扎好伤口出来，导演率先开问：“老人家，您是——”㉒“俺、俺是个捡破烂的，刚好路过这里，看到闺女落水，啥也没想，就跳了下去……”老汉虽然换了衣服，嘴唇还乌青着。㉓女主角终于停止啜泣，上前托起老汉捆绑着纱布的手：“爸，我对不起您……”她想给老人个笑脸，不料，细碎的泪珠如朝露般挂在了她长长的睫毛上。㉔“傻孩子，跟爸不要说对不起。”此时，老汉已经知道刚才是在拍戏，开心地笑了。㉕围观的人都傻眼了。㉖女主角是老汉的独生女。她考上艺校后，老汉也悄悄到了这个学校所在的城市，他没有别的手艺，只有捡破烂供女儿上学。他怕给女儿丢脸，一直没有去找过她。不过，他曾无数次到学校门口转悠，希望遇到女儿，却一次也没有遇到过女儿。今天外出捡破烂，也是碰巧遇到女儿在拍戏。他以为女儿是意外落水，便不顾生命危险跳进了河里。学科网（北京）股份有限公司
㉗“大叔……今天您可帮了剧组的大忙。谢谢您！”导演真诚地说道，掏出几张票子给老汉算作酬劳。㉘老汉拒绝了，说：“只要闺女没事就好，没事就好。”㉙顿时，现场又是掌声一片。㉚还有一个秘密可能大家都不知道，老汉一生未娶，女主角是他收养的弃婴。原载《河南工人日报》2021年6月19日8.下列对文章理解分析不正确的一项是（）A.第⑬段中加点的字“扑”生动准确地写出流浪老汉见人落水时跳水营救的着急心态。B.文章⑪⑱⑳段都写到女主角的“哭”，但是每一个“哭”都表达了女主角的不同心情。C.文中第⑭段“围观的群众禁不住鼓掌叫好”只是因为流浪老汉在河水中救起了女孩。D.父亲怕给女儿丢脸，悄悄来到女儿身边，但从来去找过她，从中看出父亲无私的爱。9.从不同角度赏析第①段划线句子的表达效果。10.文章第⑦段为什么要详细写配角拍戏时出现的问题？11.有人认为最后一段可以删去，你认为呢？请说出你的观点，并说明理由。【8~11题答案】【答案】8.C9.例1多感官描写：“厚厚的、低低的、灰黄色的浊云”，从视觉角度写出天色的压抑与沉闷；“呜呜地吼叫”，从听觉角度写出风声之大、风势的猛烈；“刺穿”“戳”“疼”，从触觉角度写出天气的寒冷。例2修辞手法：“吼叫”、“奔跑”等词语运用拟人的修辞手法，赋予风人的特性，写出风声之大、风势的猛烈；“它仿佛握着锐利的刀剑”运用比喻的修辞，把风的凛冽刺骨比作刀剑的锐利，突出了天气的寒冷。例3词语运用：叠词，“厚厚的、低低的”写出天色的压抑沉闷，“严严实实”突出棉衣之厚，反衬天气的寒冷。拟声词，“呜呜”突出风声之大、风势猛烈。动词，“吼叫”“奔跑”“刺”“戳”等，生动形象地写出了风声之大、风势猛烈、天气寒冷。10.详细写配角出现的问题与下文流浪老汉毫不犹豫跳河救女儿形成对比，突出老汉救女心切，爱护女儿的形象，突出了本文的主旨。11.示例：不能删。最后一段丰满了拾荒者的人物形象，对没有血缘关系的女儿亦能爱得奋不顾身，更体现出这种父爱的伟大；在结尾处进行又一重翻转，增强了小说的感染力，令人回味无穷；升华了文章的主旨，从对父爱的赞扬，上升到对更为广博的仁慈善良之心的赞美。【解析】【8题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查文章的理解分析。C.第⑭段“围观的群众禁不住鼓掌叫好”的原因，结合第⑬段中“只见岸边的一个拾荒者，看到女主角落水，没等她喊救命，就甩掉手里的蛇皮袋，扑进了河里。距离女主角还有一段距离。他吃力地游着，脸上呈现出焦急的神色……”，第⑯段中“然而，很快大家发现救人的老汉不是剧组里的演员”，可知观众误认为这个拾荒者是演员，“演技”非常绝妙，因此情不自禁地为他鼓掌。因此本项说法错误；故选C。【9题详解】本题考查语句赏析。第①段画线句子是环境描写，可从多感官描写、修辞手法、词语运用中任选一角度进行赏析。示例1：多感官描写和修辞手法。“厚厚的、低低的、灰黄色的浊云”，是从视觉角度写天色的压抑与沉闷；“呜呜地吼叫”，从听觉角度描写，又运用了拟人的修辞手法，写风声之大、风势的猛烈；“它仿佛握着锐利的刀剑”运用比喻的修辞，把风的凛冽刺骨比作刀剑的锐利，“刺穿”“戳”“疼”，是从触觉角度写出天气的寒冷。示例2：词语运用方面。运用叠词：“厚厚的、低低的”写出天色的压抑沉闷，“严严实实”突出棉衣之厚，反衬天气的寒冷。运用拟声词：“呜呜”突出风声之大、风势猛烈。运用动词：“吼叫”“奔跑”“刺”“戳”等，生动形象地写出了风声之大、风势之猛、天气之冷。【10题详解】本题考查情节作用的分析。第⑦段中，写了配角救女主角的拍戏过程。“第一次，配角听到女主角的叫喊，犹豫了好几秒才跳进水里。按照剧情，不能超过两秒；第二次，配角倒是没犹豫就扑进了河里，遇到冰凌茬子，有意地回避着，好像害怕被戳伤；第三次，配角表现得很勇敢，可惜，脸上的表情倒是不切实际，有点僵硬或者说是漠然，像是在演戏”，把配角三次跳进水中救女主角的过程写得非常详细。结合第⑧段“别说是导演不满意，连围观的群众也都嗤之以鼻”，第⑨段“太假”，第⑩段“演技太差了”，可知这个配角要么犹豫不决，要么唯恐受伤，要么表情僵硬漠然，“像是在演戏”，可知配角根本就没有入戏，只是表演；结合第⑬段“此刻，只见岸边的一个拾荒者，看到女主角落水，没等她喊救命，就甩掉手里的蛇皮袋，扑进了河里……终于，女主角被救上了岸”，第⑭段“围观的群众禁不住鼓掌叫好”，可见观众被拾荒者的“演技”深深折服了；配角与拾荒者形成了鲜明对比，一个是演戏，一个是救女儿。配角出现的问题，在拾荒者身上之所以没有出现，是因为拾荒者不知道这是在演戏，他舍身救女的行动完全符合生活的真实，表现出了他对女儿的极度疼爱。第⑦段配角的对比，更加烘托了拾荒老汉对女儿的爱，突出了文章爱的主题。【11题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查句段作用。首先明确态度：不能删。然后分析原因。文章最后一段“老汉一生未娶，女主角是他收养的弃婴”交待女主角的身世，表明她和老汉并没有血缘关系，但老汉对没有血缘关系的女儿亦能爱得奋不顾身，不仅使他父爱的形象更加丰满，而且更能体现出他身上所富有的人性之美——仁慈善良之心，从而升华了文章的主题，由对女儿的爱扩大至对人类的爱，由赞美父爱上升到赞美仁爱。结尾的这个补充交待，出人意料，是对情节的一大反转，增强了小说的感染力，令读者回味深思。（二）（12分）大脑喜欢“屏读”还是“纸读”①随着新媒体的发展，大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。屏读（数字化阅读）较之于纸读呈现出后来居上的趋势。②中国新闻出版研究院发布的第16次全国国民阅读调查报告显示：我国成年人数字化阅读接触率为76.2%，较2017年的73.0%上升了3.2个百分点：图书阅读率为59.0%，与2017年基本持平；超过半数成年读者倾向于数字化阅读方式，倾向纸质阅读的读者比例下降，而倾向手机阅读的比例上升明显。③屏读方便快捷、低碳环保，只需指尖轻轻一点，海量资料瞬间呈现：屏读的视觉效果也日益精美，图文并茂加上动画视频，比印刷出来的铅字更吸引眼球。然而也有不少人对于屏读的兴起忧心忡忡。阅读研究专家曼根通过对网络读者行为分析后认为，屏读主要是略读或者浅层阅读、读者倾向于浏览、关键词识别、一次性阅读、非线性阅读、选择性阅读、深度阅读的行为甚少，对于长篇幅的文章会避之不及，长此以往会降低一个人深度阅读与思考的能力，对大脑产生负面影响。④屏读的来源是新媒体，具有时效性、互动性、便捷性的特点，是互联网时代科技发展的产物；纸读的来源是书籍、报刊等传统媒体，是作者和编辑推敲打磨的结晶，具有严谨性、系统性、文字准确性等优势。如果阅读一则新闻，新媒体可以在短时间里提供充足的资讯；如果阅读一段耐人寻味的故事、发人深省的哲理、逻辑严密的知识，还是徜徉于书页中更为舒畅。⑤关于人脑对文字信息的处理，科学家根据PET（正电子发射断层成像）给出了简单的文字加工模型，即描绘出相关的活跃脑区：文字首先通过视觉编码传递到视皮层进行识别，然后在联合皮层进行语义联想，联想过程会激活大量的神经元，进而引起情绪反应、推理、反思或表达等行为。无论是印在纸上的文字，还是出现在屏幕上的文字，其信息处理的过程基本一致。学科网（北京）股份有限公司
⑥但是屏读与纸读存在细节上的差异：纸读会伴随着翻书的动作、手指接触纸张传来真实的触觉；很多读者会因此而更倾向于纸读，觉得纸读更加“气定神闲”，有一种踏实的掌控感和愉悦感，是屏读无法比拟的：除了触觉，我们的听觉、嗅觉也在阅读过程中传递着微妙的信息；有些人习惯于听见翻书时的声音，嗅到印刷品散发出来的气息，虽然电子阅读器也在模拟翻书的声音，未来可能模拟书籍的气味，甚至根据文中场景释放出芳香。⑦研究人员发现，阅读过程中并不是逐字逐句去看字，而是经常出现跳跃，当理解不了或者需要巩固的时候又会往回跳。字体、行宽等差异会对阅读习惯产生一定的影响，当你习惯了屏读时的“跳跃节拍”，回到纸读可能有点不适应，反之亦然。当然，大脑具有可塑性，阅读习惯并非一成不变，而是在不断变化之中。假如穿越回古代，我们就要适应龟壳上的甲骨文，竹简上的小篆，宣纸上的行书、楷书或草书。思想的载体一直在变，人类的文明如河流一般起伏向前。⑧新媒体和传统媒体应当取长补短、共生互荣，屏读和纸读也并非非此即彼的选择。公元前5世纪末，当文字传播正在挑战口头传播时，柏拉图曾表达过担忧：“信赖文字会阻止我们记忆。”数字化阅读的出现，在扩大我们的阅读范围同时也带来了种种问题，我们不能因噎废食，最好的选择就是让大脑继续思考：如何去协调这两者的发展，在合适的时间、场合、诉求下选择合适的方式，得到最理想的阅读体验。12.下列对文章理解分析不正确的一项是（）A.屏读也就是常说的数字化阅读，受到大多数人的喜欢，较之于纸读有快速居上的趋势。B.无论是印在纸上的文字，还是出现在屏幕上的文字，其信息处理的过程总体一致。C.阅读过程中经常出现跳跃，所以字体行、宽等差异会对阅读习惯产生一定的影响。D.电子阅读器现在可以模拟翻书的声音、书籍的气味，甚至根据文中场景释放出芳香。13.文章第②段中画线句子有什么作用？14.有人认为屏读更有魅力，也有人认为纸读更能体现阅读的魅力，结合文章说说自己的理由。【12~14题答案】【答案】12.D13.列数字、作比较。拿我国成年人数字化阅读接触率、图书阅读率与2017年进行比较，准确突出的说明了屏读（数字化阅读）较之于纸读呈现出后来居上的趋势。14.示例一：屏读更具魅力，因为屏读读起来方便快捷、低碳环保；资料丰富、视觉效果好；此外屏读还具有时效性、互动性、便捷性的特点，是互联网时代科技发展的产物，是人们最快获取信息的方式，是社会发展的趋势。示例二：纸读更具魅力。因为纸读能给人带来更为舒畅的阅读感受，如果阅读一段时耐人寻味的故事、发人深省的哲理、逻辑密的知识，还是纸读更好。其次屏读是略读或者浅层阅读、读者倾向于浏览、关键词识别、一次性阅读、非线性阅读、选择性阅读而深度阅读的行为甚少，对于长篇幅的文章会避之不及，长此以往会降低一个人深度阅读与思考的能力，对大脑产生负面影响。两种都支持也可酌情给分【解析】【12题详解】学科网（北京）股份有限公司
考查对文章内容的理解与分析。D.依据文章第⑥段“虽然电子阅读器也在模拟翻书的声音，未来可能模拟书籍的气味，甚至根据文中场景释放出芳香”可知，“书籍的气味，甚至根据文中场景释放出芳香”是未来可能发生的，不是现在。故选D。【13题详解】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第2段画线句子“我国成年人数字化阅读接触率为76.2%，较2017年的73.0%上升了3.2个百分点：图书阅读率为59.0%，与2017年基本持平”，列举了“76.2%”“73.0%”“3.2”“59.0%”等数据，并将我国成年人数字化阅读接触率与2017年情况进行对比，结合后面的语句“超过半数成年读者倾向于数字化阅读方式，倾向纸质阅读的读者比例下降，而倾向手机阅读的比例上升明显”可知，语句运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确突出地说明了数字化阅读较之于纸读呈现出后来居上的趋势。【14题详解】开放性试题。可依据文章中有关“屏读”和“纸读”的特点，结合生活实际来谈自己的认知即可。从文章第③段“屏读方便快捷、低碳环保，只需指尖轻轻一点，海量资料瞬间呈现：屏读的视觉效果也日益精美，图文并茂加上动画视频，比印刷出来的铅字更吸引眼球”；第④段“屏读的来源是新媒体，具有时效性、互动性、便捷性的特点，是互联网时代科技发展的产物；纸读的来源是书籍、报刊等传统媒体，是作者和编辑推敲打磨的结晶，具有严谨性、系统性、文字准确性等优势。如果阅读一则新闻，新媒体可以在短时间里提供充足的资讯；如果阅读一段耐人寻味的故事、发人深省的哲理、逻辑严密的知识，还是徜徉于书页中更为舒畅”和第⑥段“但是屏读与纸读存在细节上的差异：纸读会伴随着翻书的动作、手指接触纸张传来真实的触觉；很多读者会因此而更倾向于纸读，觉得纸读更加‘气定神闲’，有一种踏实的掌控感和愉悦感，是屏读无法比拟的”可以看出“屏读”和“纸读”各有优势和不足。能围绕着“屏读”和“纸读”优缺点谈自己的理解和看法。答案是多元的，言之有理即可。（三）（10分）网络语言暴力【材料一】2021年1月12日，有网友在其个人微博发文吐槽某演员是“老赖之女”。此言论一出，引起其粉丝的强烈不满，在原微博下发布大量谩骂评论。不仅扒出该网友是中南财经政法大学学生，而且还蜂拥至该校官博下留言，要求学校开除她学籍。并威胁该网友称“24小时内，要看到你微博顶置道歉，为期一年，否则你们学校教务处会接到我的电话”。学科网（北京）股份有限公司
【材料二】网络语言暴力产生的原因统计表统计项目占比情绪发泄38.38%盲目跟风43.94%部分人的自我炒作11.62%其他6.06%【材料三】网络语言暴力现象主要呈现以下表现形态：一是散布谣言等虚假信息。一些未经证实的虚假信息，通过不负责任的恶意传播，不仅侵害当事人的名誉和人格，还会成为触发公共事件以致影响社会稳定的重要因素。二是粗暴的谩骂和攻击性言论。对一些未经证实的事件或对社会上的不满现象，发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的过激言论，这些语言超越了正常的理性范围，超越了道德和法律的界限，对当事人造成极大的名誉损害，影响社会稳定。三是恶意滥用人肉搜索。人肉搜索一旦被恶意滥用，就会产生极其严重的后果。（选编自人民网）【材料四】“群体极化”是桑斯坦在《网络共和国》中提出的概念，指群体成员中原本已经存在的倾向性，通过群体的作用而使得观点或态度向着某种极端方向转化，即保守的会更保守，激进的会更激进。当今的互联网时代给产生“群体极化”效应提供了一个极其方便的平台。首先，由于互联网的互动性，个人可以只接受特定的信源提供的特定内容，与特定的个体交往。这在一定程度上赋予了用户的自主性。但另一方面，这不仅限制了个人的视野，还造成了极化效应，使得个人的行为、观点变得更加极端，最终引发网络暴力。尤其是当前网络赋予用户的匿名性，使得网民淹没在人群中，处于一种没有社会约束力的状态，这种状态会使得他们失去社会责任感和自我控制能力，在一种“法不责众”的心理支配下，毫无顾忌地宣泄着非理性的情绪。在此类事件中，负面消极的情绪比正面积极的情绪更容易被大家所分享，偏激的观点会不断地被更多人接受，再通过不同的社交平台持续扩散，进而又传播给他人。（摘自网络）学科网（北京）股份有限公司
网络不是超拔于现实的“虚拟社会”，“键盘侠”必须为自己的言论承担后果。此前，广东一位网友就因发动人肉搜索，被以侮辱罪判处有期徒刑一年。今年全国两会上，一位人大代表也提出，“从司法的角度，对网络暴力给予重拳打击”。细化相关法规、加大惩戒力度，只有让网络暴力的参与者得到深刻教训，才能破除法不责众的想象。在完善法治的同时，我们也呼唤道德文明在网络层面上的回归。比如，韩国民间发起的“善意回帖”运动，已经让越来越多的青少年树立起友善的网络观念。（摘自《北京日报》）15.材料一中“扒”和“威胁”分别属于哪种网暴表现？16.结合材料与生活实际思考，网络交流怎样才能做到文明和谐？17.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）A.材料二中可以看出网络语言暴力的产生的最大原因是网民盲目跟风和情绪发泄。B.当今的互联网时代的互动性给产生群体极化效应提供了一个比较方便的平台。C.负面消极的情绪比正面积极的情绪更容易被大家所分享，所以也就更容易传播。D.网络不是超拔于现实的“虚拟社会”，“键盘侠”必须为自己的言论承担后果。【15~17题答案】【答案】15.从“扒”可见这是恶意滥用的人肉搜索；从“威胁”可见这是粗暴的谩骂和攻击性言论。16.从材料二中，我们理性上网，不盲目跟风，胡乱发泄情绪；从材料三中，我们不散布谣言等虚假信息、不恶意人肉搜索；从材料四中，我们不能只接受特定的信息源提供的特定内容，不让个人的行为、观点变得更加极端；规范网络用户使用，避免负面消极的情绪的传播，让网络具有社会约束力；细化相关法规、加大惩戒力度，让网络暴力的参与者得到深刻教训从司法的角度，对网络暴力给予重拳打击；让文明交流、理性发言成为网上共识，让道德文明在网络层面上回归。17.B【解析】【15题详解】本题考查材料内容的理解。材料一中“扒出该网友是中南财经政法大学学生”的“扒”是网络用语，意思是“找”，从各种途径搜集资料。结合材料三中的“三是恶意滥用人肉搜索”，可得出答案：“扒”是恶意滥用的人肉搜索的网暴表现；材料一中“并威胁该网友称……”中的“威胁”，意思是用武力、权势胁迫。结合材料三中的“二是粗暴的谩骂和攻击性言论”可得出答案，“威胁”是用粗暴的谩骂和攻击性言论的网暴表现。【16题详解】本题考查材料内容的提取与概括。网络交流做到文明和谐，要避免材料中提到的某些人的错误做法。学科网（北京）股份有限公司
根据材料二表格中网络语言暴力产生的原因，我们要避免这些，即不胡乱发泄情绪、不盲目跟风，不自我炒作，坚持理性上网；材料三中，网络语言暴力现象的三种呈现形态：一是散布谣言等虚假信息，二是粗暴的谩骂和攻击性言论，三是恶意滥用人肉搜索，我们要坚决不做，即：不散布谣言等虚假信息，不发表谩骂和攻击性言论，不恶意人肉搜索；材料四中，对当今的互联网时代产生“群体极化”效应的原因进行了分析。根据材料四第一段中“个人可以只接受特定的信源提供的特定内容”“使得个人的行为、观点变得更加极端”，可概括为：我们不能只接受特定的信息源提供的特定内容，不让个人的行为、观点变得更加极端；根据材料四第三、四段中“网络赋予用户的匿名性，使得网民淹没在人群中，处于一种没有社会约束力的状态”“负面消极的情绪比正面积极的情绪更容易被大家所分享”，可概括为：规范网络用户使用，避免负面消极的情绪的传播，让网络具有社会约束力；还可提取材料四最后一段中“从司法的角度，对网络暴力给予重拳打击”“细化相关法规、加大惩戒力度，只有让网络暴力的参与者得到深刻教训”“呼唤道德文明在网络层面上的回归”来作答。【17题详解】本题考查材料的理解与分析。B.结合材料三第一段中“当今的互联网时代给产生‘群体极化’效应提供了一个极其方便的平台”，第二段中“由于互联网的互动性，个人可以只接受特定的信源提供的特定内容，与特定的个体交往。这在一定程度上赋予了用户的自主性”，第三段中“尤其是当前网络赋予用户的匿名性，使得网民淹没在人群中，处于一种没有社会约束力的状态”，可知产生“群体极化效应”的因素一是互联网的互动性，二是用户的匿名性。因此本项说法以偏概全，是错误的；故选B。（四）（10分）文言文阅读子鱼论战宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑤歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑥，不禽二毛⑦。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑧，不鼓不成列。”选自《左传》删改学科网（北京）股份有限公司
【注释】①宋公：宋襄公。②济：渡过水。③司马：统率军队的高级长出官，指子鱼。④陈：同“阵”，意为摆好阵势。⑤门官：国军的卫士。⑥重伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑦二毛：头发花白的人。⑧亡国之余：亡国者的后代。18.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是（）A.宋人既成列既克，公问其故（《曹刿论战》）B寡人虽亡国之余虽千里不敢易（《唐睢不辱使命》）C.宋公及楚人战于泓徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）D门官歼焉惧有伏焉（《曹刿论战》）19.用现代汉语翻译下列句子。①彼众我寡，及其未既济也，请击之。②古之为军也，不以阻隘也。20.下列对文本理解有误的一项（）A.文章第一段用对话方法刻画人物，塑造了子鱼远见卓识的形象。B.题目中的“论”就是讨论的意思，即子鱼与宋公讨论怎样作战。C.《曹刿论战》中鲁国能抓住战机，然而本文中宋国却丧失了战机。D.泓水之战宋公因为固执己见而失败，从反面说明纳谏的重要性。【18~20题答案】【答案】18.A19.①敌人众多我方人少，趁他们没有完全渡河，请求攻击他们。②古人作战是不凭借地形险要。20.B【解析】【18题详解】考查文言词语的意义和用法。A.既：都是“已经”的意思；B虽：连词，虽然/连词，即使；C.及：介词，和，与/动词，赶得上；D.焉：助词，不译/兼词“于之”，在那里；故选A。【19题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“彼（他们）、寡（少）、及（趁）、济（渡）、击（攻击）”几个词是重点词语。学科网（北京）股份有限公司
（2）句中的“为军（指作战）、以（凭借）、阻隘（险阻关隘）”几个词是重点词语。【20题详解】考查对文章内容的理解与分析。《子鱼论战》是宋楚泓水之战始末的记述，以对话的形式展现了两种对立的军事思想的激烈冲突。题目中的“论”不是“讨论”的意思，而是“评述，评说”的意思。故选B。【点睛】参考译文：宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”（五）（6分）江馆①王建水面细风生，菱歌②慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。注释：①江馆：江边客舍。②菱歌；采菱之歌。21.下列对这首诗赏析有误的一项是（）A.这首诗写的是诗人夜宿江馆所见江边夜市的景色，充溢着浓郁的生活气息。B.首句中的“生”字朴素而真切地写出微风新起的动态，奠定了轻柔的基调。C.旅店夜宿题材的诗大多抒发羁旅乡愁，这首诗却写出了诗人内心的欣喜之情。D.末句写透过朦胧的夜色，自己走进夜市，身上的服装在灯光下格外明亮。22.赏析“菱歌慢慢声”的妙处。【21~22题答案】【答案】21.D22.示例一：①从听觉角度写出夜市中歌女的清唱格外动听，写出诗人的愉悦心情。示例二：②“慢慢”，舒缓悠长，写出了歌声的婉曼柔美，清扬悦耳，动人遐想。示例三：③叠词的运用既突出歌声的舒缓特点，又富有音韵美，表现了夜市的繁华。【解析】【21题详解】考查对诗文内容的理解与分析。D学科网（北京）股份有限公司
.诗歌末句“灯火夜妆明”，运用视觉描写，写透过朦胧的夜色，可以看到不远处有明亮的灯光，灯光下正活动着盛妆女子婉丽的身影。结合“客亭临小市（站在夜市旁边的水亭之中）”可知，叙写的并不是“自己走进夜市，身上的服装在灯光下格外明亮”；故选D。【22题详解】本题考查诗句赏析。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。“菱歌慢慢声”的意思是：远处传来夜市歌女那婉转悠扬的歌声。从描写角度看，是从听觉角度来写的，表现了歌女的清唱悦耳动听；从写法上看，“慢慢声”运用叠词，生动形象地写出了歌声的婉曼柔美，舒缓悠扬，同时又增添了诗歌的音韵美；从情感角度看，写出了诗人听夜市中歌女那婉转悠扬的歌声时的内心愉悦之情。据此理解赏析作答。三、综合性学习（10分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。23.【任务一】你发现了“蛋包洋芋”的招牌，想拍照用于活动研究，为征得店主许可，你该如何与他交流？24.【任务二】店铺的招牌是街市的“眼睛”。你拍到了“蛋包洋芋”招牌的照片（如下图），请你对此招牌作出简单的评价。25.【任务三】为让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。【23~25题答案】【答案】23.示例：叔叔（阿姨）：您好！我是一名中学生，我们正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习。“蛋包洋芋”是有名的小吃，而您的店铺十分有特色，生意红火，味美价廉，我能对招牌拍个照吗？用于我们的活动开展。谢谢您！（意思相近即可）24.示例：“蛋包洋芋”非常生动形象直观地将美食的制作工艺形象地描述出来。让人联想到焦黄酥软的蛋皮包裹着滑滑嫩嫩、软软糯糯、香气四溢的炒洋芋。左边还标有本家店铺的商标“和合”。但如果能配上美食图片、标上消费价格，介绍营养价值则更好。（正反两面，言之成理即可，酌情给分）25.学科网（北京）股份有限公司
示例：蛋包洋芋，健康美味，好吃实惠。（本题为实践运用及开放型题型。宣传主题突出，符号广告词的要求，酌情给分即可）【解析】【23题详解】本题考查学生的语言交际能力。解答此题，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意，语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。示例：叔叔（阿姨），您好！我是某某学校的初中生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？【24题详解】本题考查招牌的评价。可从优点和不足两方面进行评价。优点，如“蛋包洋芋”四字字体富有童趣，活泼清新；“蛋包洋芋”让没吃过的客人看到名字就能想到所用的食材——鸡蛋和洋芋，而且联想到制作的过程，简洁明了；招牌左边还带有店铺的商标“和合”，喜庆吉利。不足之处是没有配上图片，如果把“蛋包洋芋”的成品图片放在招牌的适当位置，会更吸引顾客的注意力；如果再加上简洁的广告宣传语效果会更好。【25题详解】本题考查广告词的设计。广告词要语言简洁、具有宣传性，便于传播。围绕“蛋包洋芋”的口味、营养等方面拟写，一般可用对偶、对比句等形式，字数较少，表达准确即可。如：蛋饼包洋芋，美味又营养。四、作文（书写5分，作文55分）26.阅读下面的材料，按要求作文。怀念童年，只为记住昔日成长路上的纯真与欢笑；怀念过去，只为记住你青春年少时不舍的浓浓友情；怀念昨日，只为留下温暖人心的一份深情……请以“怀念”为题，记录你生命中难忘的点滴。要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。【26题答案】学科网（北京）股份有限公司
【答案】范文怀念小时候，我常喜欢坐在外婆的腿上，摇着她那枯瘦又温暖的手，让她给我讲故事。只记得，每次我都会听得入迷。外婆的故事朴实而富有哲理，直到现在，我的脑海里仍然会经常浮现。在我成长的道路上，外婆的故事给了我很大启发和引导。小时候，我最爱替外婆编头发，外婆那时候就会将那扎好了的大麻花辫子不厌其烦地解开，让我“造型”，不管我弄成什么样，她总是慈祥地笑着。晚上睡觉时，我总爱黏着外婆，让外婆陪我数星星……那样我就会甜甜地入睡。这一切一切，都是小时候跟外婆一起生活的点点滴滴，这些都让我感到幸福、快乐，我无比怀念！在那个寒冬里，在那个只有屈指可数的几颗星星的夜里，我们感觉不到有一个人即将离我们而去。我失去了我最亲爱的人，我的外婆。外婆进了医院，我去看望外婆。冷清的医院里，散发着阵阵药水味，还有那灰暗的灯光，让我感到浑身不舒服。我跟着大人们急促的脚步，来到了外婆的病房。“外婆！外婆！你怎么了？”我着急地问道。外婆还是笑眯眯地跟我说：“没事，没事，外婆好好儿的，不怕！”我在迷迷糊糊中睡着了，忽然，寂静的病房里想起了急促的“嘀嘀”声。我跑到外婆的床边，外婆用她那双枯瘦的有点冰凉的手抚摸着我的脸蛋儿，最后慢慢地闭上了眼睛……大人们纷纷落下了泪，我也哭了。我扯着妈妈的衣角问：“为什么外婆的眼睛不睁开了呢？为什么那些医生要推着外婆出去？你们说呀！”我一个劲儿地问，但最后只得到了一个很不明确的答案，外婆去旅游了。“外婆为什么不等我？我也要和外婆一起去旅游！”我很激动，也很生气，飞快地跑上前去拉开了白被子，紧紧地扯着外婆的手，但最终还是给大人分开了。长大以后，我也渐渐地知道外婆去了哪里旅游。我永远忘不了外婆闭上眼睛的那一幕，它深深地印在我的脑海里。那个夜晚以后，我永远地失去了我最亲爱的外婆。愿外婆在天堂里安好！【解析】【详解】这是一道命题作文。第一，审题。题目是“怀念”，可取材的范围非常广泛。昔日的人、事、物皆是美好的存在，要选取感触最深的来写。如怀念“一个人”“一种物”“一件事”“一段时光”“一处景观”等。还可再细分，如怀念人：怀念的这个人可以是亲人，可以是朋友，也可以是自己崇拜的名人等。第二，立意。要通过具体的怀念对象，表达怀念应有的情感：欢乐、苦恼、思念等。昔日美好的人、事、物给自己带来欢乐，而美好的人、事、物的一去不复返又给自己带来苦恼并生出无尽的思念。在写作时，重在将怀念的对象刻画好，而不能只停留在“怀念”这个词本身，学科网（北京）股份有限公司
重点写为什么怀念，或自己对“怀念”的看法与感想。第三，选材。文体适合写记叙文。我们可以从身边选材，写怀念自己的一个朋友。首先点明怀念的人是谁，二人是如何相识相知的，然后重点记述与他（她）相处的点点滴滴，通过对美好过去的回忆，表达强烈的怀念之情。还可以写怀念过去的一段经历，如刻苦求学的经历，认真训练的经历，旅游的经历等，重点写出这段经历为什么值得怀念，带给了自己怎样的积极影响。学科网（北京）股份有限公司
