2021—2022学年第一学期联片办学期末考试八年级语文（满分120分，答题时间120分钟）一、积累与运用（22分）1.某校开展了国防教育实践活动，小金就此次活动为学校微信公众号撰写了下面的通讯稿（初稿）。请你阅读后根据要求完成小题。访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因【甲】在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们一丝不苟地聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和míng记为国捐躯的烈士，并无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，勤奋好学，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！”【乙】先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远juān刻在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义勇为？在参观了蔡永祥烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。经过诚惶诚恐的讨论，同学们基本达成共识：青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。【丙】我校8年级共有381位师生在远离喧嚣的革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。（1）为语段中加点字注音或根据拼音写汉字。炽热（）喧嚣（）míng记（）juān刻（）（2）初稿中画线词语使用恰当的一项是（）A.一丝不苟B.无动于衷C.诚惶诚恐D.因地制宜（3）画波浪线的句子有语病，应这样修改：_____________________________（4）按照新闻消息写作的一般要求，初稿中甲、乙、丙三段应调整顺序。下列排序最合适的一项是（）A.甲—丙—乙B.丙—乙—甲C.丙—甲—乙D.乙—甲—丙【1~4题答案】【答案】（1）①.chì②.xiāo③.铭④.镌（2）A（3）在“举行”前增加“同学们”（或在“在参观”前增加“同学们”）（4）C【解析】【小问1详解】学科网（北京）股份有限公司
考查对字音字形的辨析书写。①炽热（chìrè）：意思是极热，温度极高；（情绪等）热烈；烧热。②喧嚣（xuānxiāo）：声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。③铭记（míngjì）：深深地记在心里。④镌刻（juānkè）：雕刻。【小问2详解】考查对词语的理解运用。A.一丝不苟：意为做事认真细致，一点儿不马虎。此处形容同学们聆听先烈事迹态度认真，使用恰当；B.无动于衷：意为心里一点儿也没有触动；指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。此处用来形容集体宣誓内心的感受，使用不恰当；C.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。此处用来形容讨论的状态，使用不恰当；D.因地制宜：意为根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此形容用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用，使用不恰当；故选A。【小问3详解】考查病句修改。画波浪线句子病因：缺少主语；修改方法：可在“举行了”前或者“在参观了”前补出主语“同学们”。【小问4详解】考查对消息结构的把握。消息一般由标题、导语、主体、背景、结语组成。丙交代了新闻的主要事件——我校参加了主题为“访革命烈土纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动，属于导语部分；从内容上看，甲写的是同学们参观的过程，是对丙的进一步扩展和阐释，属于主体部分；乙写的是参观之后同学们举行思辨会的事，阐明“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的相关活动以及意义，属于结语部分。故顺序应为丙——甲——乙；故选C。2.根据语境，填写恰当的古诗文名句，使前后语意连贯。陶弘景在《答谢中书书》开篇说“①____________，②____________”，可是终日奔走在家与学校之间，我们很少有机会欣赏山水之美，难以体会陶渊明《饮酒（其五）》中“③____________，④____________”的闲适意趣。若有时间，真想去荆楚大地、灵秀湖北，陪崔颢登黄鹤楼，远眺“⑤____________，⑥____________”的江川美景，到田园跟王绩一起欣赏“树树皆秋色，⑦____________”的秋日晚景。【2题答案】学科网（北京）股份有限公司
【答案】①.山川之美②.古来共谈③.采菊东篱下④.悠然见南山⑤.晴川历历汉阳树⑥.芳草萋萋鹦鹉洲⑦.山山唯落晖【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“菊、篱、悠、萋、鹦鹉洲、唯、落晖”等字词的书写。3.阅读下面材料，回答问题。材料一：中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出，实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。材料二：目前，许多学校都开设了劳动教育课程，但是教学效果并不理想。由于“学习成绩优先”是不少家长培养孩子的风向标，许多家长认为孩子参与劳动会占用学习时间，因此忽略了对孩子劳动能力的培养。而专家表示，孩子能在劳动中增长智慧、获得成长。材料三：如下图（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（不超过30字）（2）仔细观察材料三的漫画，用说明性语言简要介绍画面内容。（3）班主任王老师对班长小语说：“班里打算本周五下午3点在教室举办一次关于全面加强劳动教育的讲座，想请李老师参加，请你捎个口信，问问她是否有时间参加。”小语：“好的，王老师。我一定将您的意思转达到。”见到李老师后，小语说：“____________________________________________”【3~5题答案】【答案】（1）国家重视实施劳动教育，但教学效果并不理想。（意思对即可）（2）学科网（北京）股份有限公司
主体画面由两个人和一本书组成。画面左边的女孩正在扫地，画面右边印有“中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见”字样、带着笑容的书递给男孩一把铁锹，并说：“劳动教育必修课程。”男孩伸出双手接住铁锹。（3）示例：李老师，您好！王老师让我给您带个口信，想邀请您参加本周五下午3点在我班教室举办的关于全面加强劳动教育的讲座，请问您有时间参加吗？【解析】【小问1详解】本题考查材料探究。根据材料一“《意见》明确提出，实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志”可知，中共中央国务院印发《意见》，强调劳动教育的重要性，体现了国家重视实施劳动教育；根据材料二“目前，许多学校都开设了劳动教育课程，但是教学效果并不理想”可知，劳动教育课程的教学效果并不理想；据此可概括为：国家重视实施劳动教育，但教学效果并不理想。【小问2详解】本题考查图文转换。漫画主体由两个人和一本书组成。画面左侧的小女孩正在拿着扫帚扫地，印有“中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见”字样、面带笑容的书伸出双手将一把铁锹递给一位小男孩，嘴里说着：“劳动教育必修课程。”小男孩微笑着伸出双手接住铁锹。寓意着在中共中央国务院印发《意见》后，更多的学生积极参与劳动。【小问3详解】本题考查转述。首先在转述时要注意礼貌用语（李老师，您好！）；接下来要表明需要转述的话是谁说的（王老师）；继而表述转述的主要内容即找老师的原因，同时将王老师所说的话，通过第三人称的方式表达出来（想邀请您参加本周五下午3点在我班教室举办的关于全面加强劳动教育的讲座）；最后礼貌询问对方（请问您有时间参加吗？）。二、古诗文阅读（17分）（一）（5分）新晴野望（唐）王维新晴原野旷,极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰山后。学科网（北京）股份有限公司
农月无闲人，倾家事南亩。【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。4.本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。5.诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，由此推断诗中横线处最符合诗歌意境的字是（）A.在B.压C.连D.出【4~5题答案】【答案】4.《新晴野望》写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物，诗人表达了喜悦闲适之情。《春望》写了战火纷飞时的衰败零落之景，面对国破家亡的现实，诗人表达了对国家前景的担忧和对亲人的思念。5.D【解析】【4题详解】本题考查诗歌对比赏析。《新晴野望》是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷，极目无氛垢。”诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽。“农月无闲人，倾家事南亩。”是虚写，给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。表达了诗人的喜悦闲适之情。杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。可据此作答。【5题详解】学科网（北京）股份有限公司
此题考查学生把握诗歌炼字的能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可理解该字在句中的含义；或展开联想把该字放入原句中描述景象；理解该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明”相对应的应是“出”，将山峰拟人化：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。这句诗描写动景，有意选用“明”、“出”等字眼以动写静。“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”：雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。“碧峰在山后”只是在交代碧色的峰峦在上的后面，语言平淡。“碧峰压山后”中“压”字比较沉闷，不能给人新奇之感。“碧峰连山后”是在描述静止的画面，表现不出静态中富于动感、清幽明丽、生机勃勃的景。故选D。（二）（12分）阅读文言文，完成下面小题。材料一舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）材料二尘劳①迥脱②事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（选自《上堂开示颂》）材料三子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（选自《论语·学而》）【注】①尘劳：世俗事务的烦恼。②迥脱：脱离，超脱。③把：握，持。④有道：有德的人。⑤正：匡正，端正。6.解释下面加点词语在句中的意思。（1）行拂乱其所拂：________________（2）人恒过过：________________7.把材料一中画线句子翻译成现代汉语。征于色，发于声，而后喻。8.老师在讲解材料一时提出了这样一个问题：开篇为什么连举六例，而不是只举一两个事例呢？爱思考的你知道为什么吗？9.同学们阅读完三则材料之后展开了讨论。请你结合材料内容，完成探究活动。小金材料二中的“①________________，________________”两句诗可以概括材料一开篇列举的六位历史名人的坎坷经历。小语这个发现很独特。我也发现了一点，无论是材料一中所讲的“治国”，还是材料三中所讲的“治学”，都强调了很重要的一点：②____________________________________________。学科网（北京）股份有限公司
小金你可以结合材料一和材料三具体说说吗？小语对“治国”来说，③____________________________________________；对“治学”来说，不贪求安逸，勤敏做事，谨慎说话，向有德的人学习，时时端正自己，方能使自己进步。【6~9题答案】【答案】6.①.违背②.犯错误7.一个人的想法，只有表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。8.作者连举六个历史名人的事例，形成铺排效果，气势磅礴，能够强化“历经磨难才能有所作为”的观点。同时，也表明历史上普通人经历磨难成为大人物的不止一个，“历经磨难才能有所作为”的结论并不只有单例孤证。选取多个例证，增强了说服力，使论证更加深刻有力。（意思对即可）9.①.不经一番寒彻苦，②.那得梅花扑鼻香③.不贪求安逸④.不贪求安逸才能及时察觉到国内和国外的祸患，方能使国家长治久安【解析】【6题详解】本题考查文言实词解释。可以先读懂原句大意，再推知词语意思。（1）行拂乱其所为：使他所做的事情颠倒错乱。拂，违背。（2）人恒过：一个人，常常犯错误。过：犯错误。7题详解】本题考查句子翻译。需要遵循“字字落实，意译、直译相结合，以意译为主”的原则。本题中的关键词语有：征，想法；色，脸色；发，流露；声，言谈；喻，了解。【8题详解】本题考查举例论证的作用。作者开篇连举六个事例，这六个事例是有共同点的，他们中的人都是出身贫贱之人，历经一番磨砺之后，经过自己的努力，最终成就了大事，据此内容足以有力论证“历经磨难才能有所作为”的结论；连举六个事例，可以构成排比，气势磅礴，使论证更加有力；纵观六个事例，作者选的是不同的时期不同领域的人和事，这足以证明无论何时，无论何地，无论在哪个领域，道理都是一样的，没有经历磨难，就不会有所作为，从而使论证更全面、更深入。若只举一两个例子，则没有这样的效果。【9题详解】本题考查语句理解和运用。学科网（北京）股份有限公司
第一二空：材料一中六个名人都是经历了一番痛苦的磨砺，经过不懈的努力，最终有所成就，根据题干中“概括材料一开篇列举的六位历史名人的坎坷经历”可以确定诗句为“不经一番寒彻苦，那得梅花扑鼻香”。第三空：材料一讲“治国”强调，即要有忧患意识，不能贪图安逸；材料三讲“治学”强调“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，即说话要谨慎，向别人学习要及时发现自己的不足，改正自己的错误。所以本空可填“不贪求安逸”。第四空：此空和后面论述“治学”形成对仗，因此可以根据材料一对“治国”的论述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的意思进行仿写，对“治国”来说，不贪求安逸才能及时察觉到国内和国外的祸患，方能使国家长治久安。【点睛】参考译文：材料一：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐的市场中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。材料二：摆脱尘劳事不寻常，须下力气大干一场。不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。材料三：孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”三、现代文阅读（26分）（一）（14分）阅读下面的文章，完成下面小题。我的母亲老舍学科网（北京）股份有限公司
①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（有删改）10.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了关于母亲的哪些事情？请结合全文内容分条概括。11.文章第⑥段写道“我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”结合具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些感化（至少说出两点）。12.老舍先生的语言极富表现力。请根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写方法的角度）学科网（北京）股份有限公司
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！（从修辞手法的角度）13.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，说说你对此的感悟。（不超过60字）【10~13题答案】【答案】10.①母亲操劳衣食，辛苦持家；②窘迫时母亲仍想方设法热情待客；③变乱时期，母亲想办法渡过难关；④“我”考入师范学校，母亲筹集资金助“我”上学；⑤“我”回校时，母亲充满爱恋，与“我”作别。11.①母亲爱护父亲遗留下的几盆石榴，由此“我”养成爱花的习惯；②母亲把院子屋中收拾得清清爽爽，由此“我”养成爱清洁的习惯；③母亲总是设法款待客人，由此“我”养成好客的习性；④母亲是个弱女子，可是在关键的时刻却能横起心来，由此“我”形成了软而硬的性格。12.（1）运用神态描写，生动形象地表现出母亲对儿子回家过年的喜悦，以及得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈和怅惘。（意思对即可）（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了“我”对母亲去世的痛惜与不能奉养的遗憾之情。（意思对即可）13.理解：母亲不但养育了“我”而且影响了“我”的习惯、性格、习性，影响了“我”一生。感悟：【示例】父母是我们的第一任老师，父母的一言一行都会对孩子人格的形成产生影响。当我遇到困难的时候父母总是教导我鼓起勇气，战胜困难，走向未来。【解析】【10题详解】本题考查事件概括。根据第①段“母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳”可概括为：母亲操劳衣食，辛苦持家；根据第③段的“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括为：生活窘迫时母亲仍想方设法热情待客；；根据第④段的“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括为：变乱时期，母亲想办法渡过难关；根据第⑤段的“我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可概括为：“我”考入师范学校，母亲筹集资金助“我”上学；学科网（北京）股份有限公司
根据第⑤段“除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子！’街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼”可概括为：“我”回校时，母亲充满爱恋，与“我”作别。【11题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据第①②段“院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”“从这里，我学到了爱花，爱清洁”可知，母亲细心呵护父亲遗留下的几盆石榴，由此“我”养成爱花的习惯；根据第①②段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”“从这里，我学到了爱花，爱清洁”可知，母亲把院子屋中收拾得清爽，由此“我”养成爱清洁的习惯；根据第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”“到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的”可知，母亲总是设法款待客人，由此“我”养成好客的习性；根据第④段“那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限”可知，母亲并不软弱，在变乱时期，母亲想办法渡过难关，能在关键时刻横起心来，由此“我”形成了软而硬的性格。【12题详解】①本题考查对人物描写方法的理解。描写方法：“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态的描写（运用了神态描写）；内容：联系第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。②本题考查从修辞角度品析句子。学科网（北京）股份有限公司
根据语句中的“心痛！心痛”可知，连用两个“心痛”运用的是反复手法；根据语句中“还说什么呢”可知，运用了反问的修辞手法；联系第⑥段的语句“我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”可知，写出了母亲带着遗憾而去，留给儿子的是无尽的思念和深深的自责，强烈表达了对母亲离去的心痛以及伤心难过，还有自己无能为力的遗憾心情。【13题详解】本题考查对重点句含义作用的理解和感悟。第一问：“她给我的是生命的教育”这句话的含义，结合关键语句，第④段“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，第⑥段“生生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”可知，母亲不仅养育了“我”，而且还教会了“我”许多做人处事的道理，她给“我”的教育是潜移默化的，她的言行影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”一生。由此句我们可以体会出母亲的重要性。第二问：联系实际，结合对语句的理解，谈出自己的感悟即可，注意字数的限制。示例：母亲是我们出生开始第一位老师。她教育我们，让我们明白了要坚强的面对任何困难，不要惧怕挫折，要勇敢乐观地去面对一切。（二）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成伤害和不便。【A】据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700-800千克石英砂、100-200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1-1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。【B】另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。【C】由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。材料二①废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。回收利用废玻璃有什么好处呢？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16学科网（北京）股份有限公司
吨。采用这种处理方式的主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。据了解，目前，占玻璃包装容器产量三分之一的包装瓶能够被重复使用。我们必须清楚当前所面临能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的玻璃原料，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境也能起到一定作用。计算显示，当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%-22%的空气污染，并节约6%的能源。②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心单面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。材料三①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱进行废玻璃的回收与利用。英国于1977年底建立了玻璃再生中心以增大废玻璃的利用率。在德国的城市居民区、公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在其1100多个大小成镇进行定期的废玻璃回收工作。②几十年来，欧洲多国实施的玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长，比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%。欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量准算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进了对自然环境的保护。（有删减）14.材料一中ABC三处说明顺序不合理，请排列出合理的顺序并说明理由。15.请用简洁的语言概括材料三的说明内容。16.分析材料二中第②段体现了怎样的语言特色。17.小金的爸爸喝完啤酒后都将啤酒瓶当作垃圾直接扔掉。小金读完文本后，想劝说爸爸改变做法，请你结合材料将他要说的话写在下面。18.下列对以上三则材料内容理解正确的一项是（）A.废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。B.废玻璃回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。C.面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。D.几十年来，欧盟的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。学科网（北京）股份有限公司
【14~18题答案】【答案】14.ACB；理由：这三处应当与材料一首句中所说明的三个方面（既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成伤害和不便）的顺序一一对应，并符合由主要到次要的逻辑顺序。15.介绍国外对废玻璃的回收利用方法及显著成效。（意思对即可）16.第②段运用了拟人的修辞方法，生动形象地说明了大多数废玻璃重新回收利用难度很大，体现了生动形象（诙谐幽默）的语言特色。（意思对即可）17.爸爸，咱家这种啤酒瓶可是宝贝啊！如果回收利用，能产生显著的节能减排效益。现在环境问题这么严重，咱们应该从自身做起，把这些啤酒瓶集中交给废品收购站，也算是为社会贡献咱们的力量啦！18.C【解析】【14题详解】本题考查排序。材料一的结构是总分结构，第一句为总括句，然后分析ABC三处语句。A处“据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700-800千克石英砂、100-200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1-1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电”是说生产玻璃消耗原料多；“废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物”，说明废玻璃的自然降解时间很长；B处“另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害”，是说废玻璃给人类带来的伤害；C处“由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水”，是说废玻璃会污染环境。这三个分句的关系排列与第一句“废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成伤害和不便”形成一一对应的关系，内容上由主到次，排列为：ACB。【15题详解】本题考查对材料的理解与概括。材料三中第①段“英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用”，介绍其他国家对废玻璃的回收利用方法；第②段“欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著”，介绍其他国家对废玻璃的回收利用效果显著。据此总结概括即可。【16题详解】此题考查学生对说明文语言的品析能力。品析说明文语言，一般从准确性和生动性两个方面来考虑。说明文语言的准确性主要体现在修饰、限制性词语的选用上，如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语等。说明文语言的生动性主要体现在修辞手法的运用上。学科网（北京）股份有限公司
材料二中第②段用“来生、面目、现身、幸运、下大力气、洗心革面、锻炼”等词来形容“废玻璃”，明显使用了拟人的修辞，语言生动有趣、诙谐；“需要下大力气‘洗心革面’，甚至还要回炉‘锻炼’一番”幽默的语言，生动的说明了“废玻璃重新回收利用难度大”的特点，浅显易懂。【17题详解】本题考查劝说语。根据材料二第①段“采用这种处理方式的主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。据了解，目前，占玻璃包装容器产量三分之一的包装瓶能够被重复使用。我们必须清楚当前所面临能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的玻璃原料，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境起到一定作用”可知，啤酒瓶在有效期内提高它们的重复使用次数，可以节约能源，对环境改善有一定作用；可拟写劝说语为：爸爸，啤酒瓶可不能算作“垃圾”，啤酒瓶被回收利用，不仅可以节约能源，还对改善环境起到一定作用。环境问题日益严重，咱们应该从自身做起，将啤酒瓶集中交给废品收购站，为环境保护贡献自己的一份力量，您认为呢？【18题详解】A.根据材料一“废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物”可知，废玻璃无法通过“一般的物理、化学方法”加以分解和处理；并不是所有物理、化学方法都无法分解和处理废玻璃；B.根据材料二第①段“采用这种处理方式的主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本”可知，本项中“废玻璃的回收利用没有时间限制”表述有误；D.材根据料三第②段“几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长，比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%”可知，“欧盟的玻璃包装回收率接近100%”表述有误；故选C。四、名著阅读（5分）19.阅读下列材料，回答问题。我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过！到了一九二○年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。“学科网（北京）股份有限公司
我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。那年（一九二二年）冬天，第二次党代表大会在上海召开，我本想参加，可是忘记了开会的地点，又找不到任何同志，结果没有能出席。我回到湖南，大力推动工会的工作。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》（1）文中的“我”是谁？（2）下列有一本书不属于材料中提到的“三本书”是（）A.《共产党宣言》B.《资本论》C.《阶级斗争》D.《社会主义史》【19~20题答案】【答案】（1）毛泽东（2）B【解析】【小问1详解】本题考查作者。《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。根据文中“我读了许多关于俄国情况的书”“我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。那年（一九二二年）冬天，第二次党代表大会在上海召开，我本想参加，可是忘记了开会的地点，又找不到任何同志，结果没有能出席。我回到湖南，大力推动工会的工作”可知此人为毛泽东。【小问2详解】本题考查名著内容。根据原著可知文中“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰”中的三本书指的是《共产党宣言》《阶级斗争》和《社会主义史》，不包括《资本论》，故本题选B。20.阅读下列材料，回答问题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。学科网（北京）股份有限公司
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！上面的文段选自《昆虫记》，又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“______________________”，作者是法国的______________________。【20题答案】【答案】①.昆虫的史诗②.法布尔【解析】【详解】本题考查文学常识。《昆虫记》又称《昆虫物语》《昆虫学札记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。该作品在自然科学史与文学史上都有它的地位，被雨果誉为“昆虫的史诗”。五、写作（50分）21.根据下面材料的提示，按要求作文。生活的道路千万条，每一条我们都要走好，这样才能不负青春，健康成长。这条路可能是开满鲜花的小径，那条路可能是崎岖不平的羊肠小道……用心去感受一路上亲人的扶持、师长的教导、朋友的帮助、自我的奋斗，你会觉得，你就是一个幸福的人。请以“这一路，真幸福”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②字数不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【21题答案】【答案】范文：这一路，真幸福时间不紧不慢，记忆好香好甜。缓缓地伸开手，任由雪花飘落在掌心，那幸福恰如在小湖中投入一粒石子后荡开的涟漪。回望身后印在雪地里那深深浅浅的脚印，我不自觉地感到好幸福。那年，你33岁，我5学科网（北京）股份有限公司
岁。春天比往年来得早些，迎春花的香甜便弥漫在小院里，而调皮的雪还没有玩够似的不肯回去。白天较为暖和，但早晚却寒气袭人。原本体弱多病的我终于没有挺住，病倒了。你怕我落下病根，硬要我吃中药，年幼的我哪里懂这些，拼命地朝你吼，和你对抗。向来温柔的你一把抓住我，不容分说。“好苦，好苦。”我边喊边哭。直到喝完，你紧皱的眉头才舒展开来。“妈妈，以后我乖乖的，你不要不开心。”“对不起，是妈妈太着急了。”那一次，我小小的心被您的爱包裹着，我好幸福。那年，你40岁，我12岁。那些日子你常常一个人早出晚归，我生气极了，气你冷落我，对我的关心少了。直到看到您日渐佝偻的后背，我才恍然大悟：您为了我生活的更好不辞辛劳。每次离开时，您都看着我微笑，你的笑，像天使般美好，定格在我的记忆里。那一次，我稚嫩的心再次被您的爱包裹着，我好幸福。那年，你41岁，我13岁。秋天的阳光透过树叶间的缝隙投射到地面上，斑驳的树影随风晃动着，我的内心也在纠结着。你和我一起走在回家的路上，我想和你说我没有被评上班干部的事,却总也难开口。你微笑着：“××，你看，太阳的光亮决不会畏惧树叶的遮挡，那是因为它本身就在闪光。人的一生就像太阳一样，无论在哪里，无论做什么，其实都是在闪光。”我终于明白了您的良苦用心，没有被评上班干部并不代表我不优秀，不在闪光，我会继续努力变得越来越好。那一回，我懵懂的心被您的教诲感化着,我真的好幸福。如今，你43岁，我15岁。站在冬日的雪地里，看着那片片雪花在空中跳跃着，我分明被一种莫名的温暖紧紧地包裹：这一路，有您的陪伴，我真幸福！这一路，我真的好幸福！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“这一路，真幸福”为题创作；“这一路”既可以是是指我们所走的羊肠小道、康庄大道，亦可以虚指人生之路，成长之路；“真幸福”是对所走路途的感受，给人以温暖，给人以满足感。可围绕“领略自然的美好、善良、亲情、友情、师生情、奋斗”等方向立意，立意应积极向上，体现初中生积极向上的精神风貌。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文；从学习、生活中选材，更容易抒发真情实感，打动读者。开篇可直接叙事，如：自己与家人一起去散步，领略田野风光的美好，一家人其乐融融，真幸福；写自己基础较差，同学们热心的给我讲题，我的成绩稳步提升，学习之路有同学的陪伴真幸福；自己参加古诗词背诵大赛，为了取得好成绩，我抓紧一切时间来背诵诗文，我行进在奋斗之路，真幸福等；叙事的过程中应体现“这条路”是什么路，体现“真幸福”的原因是什么，注意不要“幸福”不要简单地停留在“快乐”这一层面，应点明“幸福”的实质是什么，可以是：拼搏的幸福，挑战的幸福等，结尾通过议论兼抒情的语句表述自己的成长或感悟来深化中心。学科网（北京）股份有限公司
