B.镇定自若豁然开朗疑惑蕴含D.镇定自若茅塞顿开疑惑蕴藏赣州市南康区2021～2022学年度第一学期期末检测九年级语文试题卷一、语言文字运用(共10分)1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是()(2分)A.诗歌是心灵触(chù)动的音符，是情感流动的旋(xuán)律。毛泽东主席在长征中，面对茫茫雪．．野，豪情激荡，写下了《沁园春·雪》。B.紫藤萝的紫沉淀(dìng)在它最嫩最小的花包里，而每一朵盛开的花就像一个忍竣不禁(jīn)的．．笑容，就要绽开似的。C.卢沟桥上的石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīn)听水声，有的像注视行人，．千态万壮，惟(wé)妙惟肖。．D.文学在我们这个时代的角色的确是非常尴尬(ɡà)和落莫的，但对于一个执着(zháo)于文学的．．人，文学依然是演译生命的最好方法。2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是()(2分)我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的,千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。A.焦躁不安豁然开朗困惑蕴藏C.焦躁不安茅塞顿开困惑蕴含3.下列句子没有语病的一项是()(2分)A.通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。B.无论什么职业，无论身处何方，只要有追求、有闯劲、敢奋斗，任何人都可以在梦想的舞台上实现人生价值。C.截至去年年底，全国已经至少建成了60万个以上的“农家书屋”，这些书屋已经成为慰藉农民心灵的精神家园。D.评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这一标准，内容品质、价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。4.给空缺处选填语句，最恰当的一项是()(2分)“善学者尽其理，善行者究其难。”读书学习的最高境界，在于知行合一，成就更美好的自我。读书、明志、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼，经受各种斗争的考验；读出坚定的宗旨意识，俯首甘为孺子牛，坚守默默无私的奉献；。A.读出披荆斩棘的斗志，千磨万击还坚劲，永葆昂扬的苦干精神B.读出千磨万击的坚劲，昂扬的苦干精神，永葆披荆斩棘的斗志C.读出昂扬的苦干精神，千磨万击还坚劲，永葆披荆斩棘的斗志D.读出昂扬的苦干精神，披荆斩棘的斗志，永葆千磨万击的坚劲5.在班级语文综合性学习活动中，你们小组准备派出小明参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，组上同学纷纷发言，其中不符合此主题的论据是()(2分)A.小王说：“少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？”B.小张说：“小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁；雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔。我们青年人不应该贪图安逸享受。”C.小李说：“我们学过的课文中就有很好的例子，范仲淹登临岳阳楼写下千古名句，立下了了‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’政治抱负。”D.小刘说：“习近平总书记就曾叮嘱我们，‘青年兴则国兴，青年强则国强。’”二、古代诗文阅读(共20分)（一）阅读下面这首诗，完成第6—7题。(共4分)南园十三首（其十三）李贺小树开朝径，长茸湿夜烟。柳花惊雪浦①，麦雨涨溪田。古刹疏钟度，遥岚破月悬。沙头敲石火②，烧竹照渔船。【注释】：①雪浦：是说柳花似雪，飘落在溪边的浅滩上。②敲石火：击石取火。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分)A.首联描绘出夜雾消散，丛林里的小路随着天色转明而豁然开朗，路边细嫩的杂草因沾染露水而湿漉漉的情景。B.颈联有声有色、虚实结合，将不同的情景融于和谐统一的画面之中，自然真切，意境深远。C.本诗前三联主要描摹自然景物，运笔精细，尾联侧面写人的活动，用墨俭省，匠心独具。D.本诗运用了移步换景的写法，使读者处于变化的场景中，富于动态感。7.这首诗表达了作者怎样的感情？(2分)（二）读下面的文言文，完成第8—10题。(共10分)游褒禅山记（节选）褒禅山亦谓之华山。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者．尚不能十一，然视其左右②，来而记之者③已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。．于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而．人之所罕至焉，故非有志者不能至也。【注】①窈(yǎo)然：深远幽暗的样子。②左右：左右的洞壁。③记之者：题字记游的人。
8.解释文中加点词的含义。(3分)(1)且（）(2)极（）(3)夷（）9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)盖余所至，比好游者尚不能十一。(2)而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。10.结合作者的游览经历，说说你从文中得到了什么启示？(3分)（三）默写。（6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：，。（2）《行路难（其一）》中，李白自比姜尚和伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展才能抱负的强烈愿望的诗句是：“，。”（3）在中华民族浩瀚的历史长河中，奉献精神熠熠生辉，一直激励着无数仁人志士为了国家、民族的发展而无私奉献，李商隐《无题》中的“，”这一经典名句中就内蕴着奉献的精神。三、现代文阅读(30分)(一)阅读下面的文字，完成第12—15题。(16分)送棉袄肖靖庆老汉蹲在土坯房顶上，高喊，“泥来”。屋檐下的大儿子就将铁锨伸到一堆和好的泥里，翻搅几下，找到软硬最合适的一锨，铲到铁锨上，铁锨把往后晃一下，做好起势，然后高高抛起，一朵泥巴便脱离开铁锨，划出一个小小的弧度，稳稳地落在房顶上，开成了一朵泥巴花。一朵又一朵，堆成了小小的一坨。这时，房顶上的庆老汉弯下腰来，将泥巴均匀地涂抹到屋顶上。一坨用完了，又高喊，“泥来”。庆老太听见喊声，手里拿着纳了半截的鞋底，踮着小脚，着急忙慌地从屋子里冲出来，喊，“银儿回来了？在哪呢？银儿，银儿！”长长的呼唤拖着颤颤的尾音，除了发黄的树叶嘤嘤作响，没有人回答庆老太的问话。站在房顶上的庆老汉听了，茫然地向远处看着，屋檐下的大儿子也在愣怔在那里。银儿是小儿子的小名，十九岁那年，银儿参加回民支队离开了家，之后，一直没有消息。庆老太知道是“泥来”，而不是“银儿来”之后，眼里的光彩暗了下来。庆老汉不说话,一下一下抹着稀泥。大儿子也不说话，一锨一锨翻搅着泥浆。“泥来！”庆老汉高喊。大儿子又把一朵朵泥花种上了房顶。“银儿咋不给家里来个话呢。”庆老太挪动着小脚，手里鞋底上细细的麻绳晃晃荡荡垂落下来。冬日的寒风在窗棱上撒野，银儿的口信终于在寒风中来到了。天冷了，银儿需要一件棉袄。有口信来就是好事，银儿还活着。庆老太收到消息，乐得在屋子里转圈圈，转完圈圈又摸口袋，皱巴巴的手绢里裹着单薄的纸票子，钱不够用呀。“我去借。”庆老汉紧了紧腰上的带子，打开屋门，走进冷风里。庆老汉回来的时候，怀里抱了一个大包裹，打开是一团雪白的棉花。“哪来的棉花？”庆老太惊讶地问。“二婶子给的。”庆老汉闷声回答，“二婶子存着给儿子结婚用的，听我说要给银儿做棉袄，就非得给我。”“这怎么使得，结婚是大事。”“二婶子说了，银儿穿暖和了，才有劲儿打鬼子。”庆老太把庆老汉的一件褂子拿出来，拆开针线，絮上棉花，自言自语道：“也不知道银儿长没长个，这尺寸能不能穿。”“棉花絮厚实点，战场上冷。”庆老汉嘱咐完，就拿着镐钻到了侧屋墙根下的地道里，继续挖土。挖地道的活是三儿子传给庆老汉的口信，三儿子在地方抗日武装区小队打鬼子，三儿子让庆老汉把家里的地道挖通，区小队接头的时候就有落脚的地方了。庆老太在屋里飞针走线，细密的针脚下，一件棉袄已经成型。银儿的棉袄做好了，谁去送成了一个难题。二儿子跟着贺龙打鬼子去了，三儿子在区小队，家里就剩下大儿子了。大儿子抱过棉袄，在怀里揣几块菜饼子，就要上路。庆老汉拽住大儿子。说：“还是我去吧。你在家照顾你娘，我心里稳当。”庆老汉抱过棉袄，用麻绳仔细地捆住，麻绳一道一道绕着新棉袄，勒出一个又一个鼓包，像排列整齐地刚出锅的发糕。困扎结实，又拿了一块油布，将棉袄团团包住。最后又拿了一块旧褥单子包在最外面，褥单单子的对角打个活扣，斜挎到肩上。庆老汉走出家门，回过头来叮嘱庆老太，“等天黑透了，让老大接着挖地道。”庆老汉背着棉袄走了。庆老太的听觉忽然变得异常灵敏，每一声轻微的响动都能让她弹跳起来。庆老太的听觉又变得异常迟钝，她经常停下手里的活计，或者嘴角翘起来，眉眼带笑。或者泪水涟涟，声声呜咽。别人叫她也听不到。等到终于听到别人的声音，就会茫然地四顾搜寻，发现什么都搜寻不到，才又开始手里的活计。一个月后黑黢黢的暮色里，蓬头垢面的庆老汉回来了，背上仍然背着那件棉袄。“没找到银儿，他们的队伍转移了？”庆老太焦急地问。庆老汉把棉袄递给老伴儿，说：“听说银儿他们的队伍转移了。不过回民支队经常到咱这一带，等看见他们的队伍，再把棉衣给银儿送去。”庆老太的眼睛闪着亮晶晶的光，絮絮叨叨地说：“银儿要挨冻了。银儿要挨冻了。”转眼麦子就黄了。家里地道挖通的时候，有消息传来了，回民支队在千顷洼被日兵包围，死伤惨烈，银儿在突围战中牺牲了。庆老太听到这个消息，手里的勺子咣当一下掉到了地上，喃喃地说：“棉袄还没送到呢。孩子受冻了。”
12.小说围绕着庆老汉、庆老太一家对战场上的小儿子银儿的牵挂与思念，讲述了一个感人的曲折故事。请根据人物庆老太“期待→失望”的三次心理变化，梳理小说情节。(4分）（1）（2）（3）盼望见到回民支队，送去棉衣，却得到银儿牺牲消息，庆老太伤心银儿挨冻了。13.赏析下列句子。(4分）（1）庆老太的听觉忽然变得异常灵敏，每一声轻微的响动都能让她弹跳起来。庆老太的听觉又变得异常迟钝，她经常停下手里的活计，或者嘴角翘起来，眉眼带笑。（“灵敏”和“迟钝”矛盾吗？为什么？）（2）冬日的寒风在窗棱上撒野，银儿的口信终于在寒风中来到了。（环境描写的作用）14.分析文中两处画线语句的表达作用。(4分）15.结合文中细节描写，分析庆老汉、庆老太的人物形象。(4分）(二)阅读下面的文字，完成第16—17题。(7分)把自己活成一棵树向贤彪①美景因树而生动，遐思因树而美妙，时光因树而温馨……树不仅提供着日用之便，而且给人以情感慰藉、精神滋养。从古至今，许多人爱树、植树、护树，留下一段段佳话。②“看到梧桐树，就想起焦裕禄”“看到木麻黄，就想起谷文昌”。焦裕禄、谷文昌为改变兰考和东山的面貌，组织干部群众遍种林木，治服了盐碱地，锁住了大风沙，成为被群众深情怀念的“栽树人”。杨善洲从领导岗位退下来后，卷起铺盖扎进大亮山，植树造林22年，把荒山变成了绿洲。离休干部周永开上花萼山植树，不仅带动村民造林1000多亩，还帮助当地村民脱贫致富。一位位勤于并乐于栽树的党员干部，用心血汗水播下绿荫，彰显“功成不必在我”的境界，展现了“前人栽树后人乘凉”的胸襟。党员干部应该以他们为榜样，为人民描绘丹青、编织锦绣，把自己也活成一棵树。③活成一棵松树。陶铸在《松树的风格》中写道：“不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不被困难吓倒，永不屈服于恶劣环境。”做人就应该学习松树的坚定性、坚韧性，无论遇到什么样的考验，都要心存定力、站稳脚跟，风吹不转向，浪打不迷航；无论遇到什么样的困难，都要无所畏惧、勇往直前，“明知山有虎，偏向虎山行”，像挺拔的松树那样，巍然屹立天地间。④活成一棵柳树。人们喜爱柳树，不仅因为它有婀娜多姿的外貌，还因其可亲可敬的品格。无论在何处，只要随手一插，它就能存活下来、茁壮成长。我们学习柳树的精神，就要像它那样不计环境好坏、不管土地肥瘦，在哪里都能生根抽枝、生机勃勃。党员干部更要学习这种精神，无论在哪里，都要深入群众、扎根群众，从群众智慧中获取力量，在为民造福中展示可亲形象。⑤活成一棵银杏树。银杏树也叫公孙树，祖父栽种，收果却要等到孙子辈。将根深深扎进大地，枝干在风雨雷电中砥砺生长，耐得住光阴一寸一寸来雕刻打磨，笑对飒飒金风，结出累累果实，这就是银杏树的风格。党员干部要像银杏树那样，不急不躁，学会安静地扎根；不计名利，干好眼前的活，创造经得起时光打磨的业绩。⑥活成一棵普通的树。树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树，许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。事实上，生于平凡而不甘于平凡，也能超越平凡、成就伟大。⑦有人说：“一棵树教给我们的，也许比一摞书的东西还要多。”不妨以树为友、以树为师，从树那里领悟美丽、坚毅、勇气、高尚、力量，努力把自己活成一棵树。16.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.选文以树喻人，通过写树和人的关系及不同树木的精神品质，论述了要以树为友、以树为师，从树那里领悟美丽、坚毅、勇气、高尚、力量，努力把自己活成一棵树的观点。B.第③段引用陶铸在《松树的风格》里的一句话，增添了文章文采，强调了松树的品格，使论证更有权威性和说服力。C.为了论述本文观点，本文运用了举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法。D.本文论述语言生动形象、通俗易懂、准确严谨、富有气势，读后能让人汲取向上、向善的成长力量，陶冶个人的品性情操。17.本文论证结构有何特点？请结合具体内容分析本文的论证思路。（4分）（三）阅读下面的文字，完成第18—19题。(7分)材料一：12月9日下午，神舟十三号飞行乘组航天员于中国空间站进行了天地互动太空授课。当稳定的画面和清晰的声音从太空传来后，不少中小学生通过参加直播授课地面课堂，或者在线观看，体验了这堂奇妙而生动的“太空一课”。这场天地通信传输高速“天路”是如何建立的？在陆上测控站、中继卫星系统中，中国电科从不同维度编织了一条实现100%覆盖的测控通信网。遍布各个测控站点的统一测控系统，与架设在太空36000公里的中继卫星组网运行，在天与地之间打造了一条通信传输“天路”，提供天地之间的图像传输。天链一号地面终端站是数据中继卫星系统的重要组成部分，是保证天地信息传输的关键。为适应空间站任务需求，中国电科对天链一号地面终端站进行了升级改造，实现了链路资源的自动化分配及故障自动处置，提高了任务运行的可靠性，缩短了任务准备和故障处置时间。
天地链路可互为备份，保证无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接收信号，支撑完成太空授课。即时通信的实时交互又是如何实现呢？卫星通信装备作为天地间的“顺风耳”和“千里眼”，是天地话音图像的管理和指挥中心，负责将各测控站点的话音、图像、测控等关键数据发送至中心，为指挥决策提供支持。为适应空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造。在新建和升级后的系统中，采用自主研制生产的大功率功放等设备，系统传输容量提升5～10倍，卫星通信传输能力大大提升，可满足空间站长期在轨运行数据传输的要求。要想在电视上看到清楚画面，需要天地图像编解码终端对音视频进行编码压缩。中国电科新研制的多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，完成低速图像、高清图像及全景图片等各类图像信息的传输，为天地之间联通构建可视化平台。材料二：为助力太空授课顺利进行，此次“天宫课堂”基于天链中继系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展。空间站舱内采用多台高清摄像机，通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面的情况则由地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现天地间双向视频传输。材料三：在空间站系统中，仪表与照明分系统是最具有航天员参与特点的分系统之一。它具备人机交互功能，既可以为航天员在空间站的操作提供交互平台，也可以为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明。“天宫课堂”开始后，地面上的学生们认真听讲的画面实时同步出现在空间站核心舱内的太空教室里。通过一个大的液晶显示屏，“太空教师”们能够清楚地看到孩子们的一举一动。别小看这块液晶显示屏，它可是仪表与照明分系统的重要设备之一，属于新一代分布式数字化远程终端设备。它可以为航天员显示空间站的“健康状态”，从而为空间站的平稳运行和航天员的安全保驾护航。航天员在空间站的工作、生活均离不开照明设备，照明子系统可以为空间站组合体提供舱内、舱外照明支持，相应的照明产品主要有情景照明、便携照明和舱外泛光照明等。航天员长期在轨工作和生活，单一的照明模式容易造成航天员工作效率降低、生物钟紊乱以及睡眠障碍等，而情景照明可以通过对色温、亮度、照明区域的可控调节，解决上述诸多问题。空间站照明子系统是我国首次在空间飞行器上应用情景模式可调照明技术，也是世界上首次在大型载人航天器内全范围应用情景照明技术。18.下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.上述材料介绍了中国空间站进行天地互动太空授课的通信网络、高速双向音视频传输、空间站仪表和照明系统的技术应用。B.材料一介绍“太空课堂”即时通信的实时交互是如何实现时，运用了打比方、列数字的说明方法。C.材料二说明了天链中继系统是实现“太空课堂”高速双向音视频传输的重要保障。D.材料三介绍了情景照明可以通过对色温、亮度、照明区域的可控调节，完全解决航天员工作效率降低、生物钟紊乱以及睡眠障碍等问题。19.为实现天地互联互通、即时通话，满足天地互动太空授课的需求，中国电科提供了哪些先进技术支持？请根据材料一的内容概括。（4分）四、名著阅读（10分）20.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）（3分）A.艾青诗的中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。B.艾青诗歌的散文化倾向体现在诗句长短相间，鲜活朴实的口语，自由的新诗诗体等方面。C.把人物放在斗争的激流中甚至是生死存亡的关头来塑造人物形象是《水浒传》的一大特色。D.《水浒传》中，林冲的主要情节有“误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、智取玉麒麟、雪夜上梁山、水寨大并火”等。21.在教学七年级下册的诗歌《未选择的路》（作者：弗罗斯特）时，语文老师要求同学们结合学过的诗歌阅读方法，选择其中的一方面写下阅读欣赏这首诗的感受。（3分）22.班级拟开展“读名著，谈收获”名著阅读交流会，请以“探讨章回体小说的艺术特点(《水浒传》)”为例，写一篇150字左右的读后感，谈谈你对章回体小说结构特点的了解。（4分）五、写作（50分）23.从下面两个题目中，选择其中一个题目进行写作。题目一：从杜小康的视角，用第一人称的写法，改写课文《孤独之旅》，不少于600字。题目二：请阅读下面的文字，按要求作文。作曲家贝多芬说：“在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”英雄，是一个比较主观的概念。所有懂得畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄，关键只在于那畏惧的一刻，你是选择战胜它，还是躲避它。所谓的英雄，其实就是勇于挺身而出的普通人。请根据以上材料，选择一个角度，或叙述你的经历和体验，或阐述你的看法，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息；不少于600字。学科网（北京）股份有限公司
2021年下学期九年级语文期末考试试卷参考答案与评分意见说明:1.阅卷前各单位先组织试评,对参考答案进行补充与完善;2.阅卷时尊重学生有创意的答案,按照试评尺度合理公正给分。3.学校教研组长是本次阅卷的责任人,有什么疑问可询问片区语文学科组长或区核心小组成员五中的张祥生老师（13097245348）。一、共10分,每小题2分1.A2.A3.B4.C5.C二、共20分6.(2分）C7.(2分）流露出作者对田园生活的喜爱，对农家生活的向往，以及作者归隐田园的情绪。（答出其中的一方面，大意相同即可。）8.解释文中加点词的含义。(3分,每个1分)(1)且（将要）(2)极（尽）(3)夷（平，平坦）9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分,每句2分)(1)大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人来说，还不到十分之一。(2)但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远（少有人至）的地方。10.(共3分）示例1：做事要敢于开拓进取（1分）。作者及其同伴因为害怕而没有进入更深的洞里面，因此不能领略“世之奇伟、瑰怪，非常之观”（2分）。示例2：遇到困难应当具备不畏艰险、勇往直前的坚强意志，同时还要具备足够的战胜困难的实力（1分）。作者一行人因为进洞越深，行走越困难，又有人担心火把将灭，所以还未走到洞的十分之一处就后退了，以至不能尽那游览的乐趣，领略“世之奇伟、瑰怪，非常之观”。（2分,启示观点1分,结合内容分析2分）【参考翻译】褒禅山也叫华山。山洞下边平坦空旷，有泉水从旁边涌出，题字记游的人很多，这是人们所说的“前洞”。顺山而上走五六里，有个洞穴深远幽暗，走进洞穴感觉十分寒冷，问它的深度，就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头，人们叫它“后洞”。我和同游的四个人拿着学科网（北京）股份有限公司
火把走进去，进洞越深，前进越困难，然而见到的景象也越奇特。有懈怠想要退出的伙伴说：“如果不出去，火把将要烧完了。”于是跟他们一起退出洞来。大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人来说，还不到十分之一，然而看那左右的洞壁，来到这里题字记游的人已经少了些。大概洞更深，那么到达那里的人就更少了。正当决定从洞中退出的时候，我的体力还足够继续前进，火把也还足够继续照明。我们已经出洞了，便有人责怪那个要求退出来的人，我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。(对于这种情况，)我有感慨了。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，因为他们探究、思考得非常深入而且无处不在。地方平坦并且路程近，游览的人就多；地势险峻并且路程远，到达的人就少。但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险阻僻远（少有人至)的地方，因而人们很少到达那里，所以不是有志向的人是不能到达的。11.（共6分,每空1分,错字别字漏字增字等该空不得分）（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三、现代文阅读(30分)(一)(16分)12.(4分）（1）庆老太误听丈夫“泥来”的喊话，以为银儿回来了，急忙出来寻找，却没有找到银儿，心里很失落。(2分）（2）银儿传话要家里送棉衣，庆老太飞针走线，细密缝衣，盼望银儿能早些穿上，结果队伍转移，庆老汉没有送到棉衣，庆老太很失望，担心儿子受冻。(2分）13.(4分）（1）不矛盾。庆老太因思念银儿心切，哪怕是一点响声，她都觉得是银儿回来了或是银儿的消息来了，让她特别地敏感和紧张，所以是“灵敏”；又因为她思念心切，她沉浸在思念银儿、担心银儿的幻觉中，听不到别人的叫喊，所以是“迟钝”。这些细节描写，充分表现了庆老太思儿心切的心理。(2分）（2）烘托了庆老太对银儿思念的伤心之情，也为下文写庆老太为银儿做棉袄、庆老汉为银儿送棉袄的情节做了铺垫。(2分）14.(4分）画线语句运用了插叙和照应的写法(1分）。通过两处插叙，交代了庆老汉三儿子的去向(1分），同时也交代了庆老太思念牵挂儿子的原因(1分），表现了庆老汉家人支持抗日的家国情情(1分）。15.(4分）庆老汉、庆老太是牵挂疼爱孩子，深明大义，支持抗日，具有家国情怀的人(2分）。如“庆老太的眼睛闪着亮晶晶的光，絮絮叨叨地说：‘银儿要挨冻了。银儿要挨冻了。’”从人物的神态、语言的细节刻画中，表现了庆老太对儿子的牵挂和疼爱；如“等天黑透了，让老大接着挖地道。”一句，通过朴实的语言描写，表现了庆老汉的深明大义，对抗日斗争的支持(2分）。(二)(7分)学科网（北京）股份有限公司
16.(3分）C17.(共4分）（1）（1分）论证结构特点：“总—分—总”结构。（2）（3分）论证思路：开篇由树和人的关系，引出“党员干部要以前人为榜样，把自己活成一棵树”这一论题（1分）；而后从松树、柳树、银杏树、普通的树四个角度，论述了个人应具备的品质（1分）；最后总结全文，点明中心论点，号召大家以树为友、以树为师，努力把自己活成一棵树（1分）。（三）(7分)18.(3分）D19.(4分,每点1分，答对4点给满分）（1）在陆上测控站、中继卫星系统中,从不同维度编织了一条实现100%覆盖的测控通信网。（2）对天链一号地面终端站进行了升级改造,实现了链路资源的自动化分配及故障自动处置。（3）天地链路可互为备份，保证无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接收信号。（4）新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，并采用自主研制生产的大功率功放等设备。（5）新研制的多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，为天地之间联通构建可视化平台。四、名著阅读（共10分）20.（3分）D21.（3分）答案示例1：诗歌阅读要注意欣赏其中的理性美。如本诗中，作者通过重点写未选择的路，感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃，拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。（指出阅读方法1分，结合内容分析恰当2分，共3分）答案示例2：阅读诗歌时，要注意把握意象，读出其中蕴含的情感或象征意义。如本诗通过“荒草萋萋，十分幽寂”，显得“更诱人，更美丽”，“人迹更少”的“路”这一意象的特征的描述，表达了作者开拓进取的人生态度。（指出阅读方法1分，结合内容分析恰当2分，共3分）22.（4分,答出其中一种结构特点2分，举例分析2分，共4分）学科网（北京）股份有限公司
示例1：由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。如《水浒传》作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说虽头绪众多，但线索清晰明确。示例2：分回立标题，结构匀称。如《水浒传》将故事分回来写，一般每回写一两件事，用两句对偶的联语来概括。如第一回“张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔”。示例3：是回末留悬念，连接下回。本书故事情节叙述，都是将紧要处停在回末作为悬念，留待下回再述。如第一回末尾，写洪太尉误走妖魔后，问真人：“走了的却是甚么妖魔？”真人如何回答便不叙述，而是以“且听下回分解”作结。五.写作（50分）23.参照2021年江西省学业水平考试作文评分标准。学科网（北京）股份有限公司
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