4单元探索宇宙1.登月之旅各位老师，你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第1课《登月之旅》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。首先我来谈一谈教材分析。教材分析本课处于《探索宇宙》单元的第一课，本单元的知识编排由浅入深，逐步展开，本课从学生的已有知识引入，遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。作为一个单元的第一课，本课的知识与技能探究为这个单元的后续学习起到了铺垫的作用。学情分析对于本课所探究的月球的基本情况，六年级的学生在以往的学习过程与生活实践的体悟中已经有了一定的认识与了解，但对于月球上的具体情况，例如环形山的形成等问题还比较模糊，所以，在设计这节课时，应把握好重、难点，让学生对于本课关于月球的内容理解更加明了，更加深入，更加透彻。根据教材特点，结合学生现有认知水平，年龄与心理特征以及新课程要求，我制定了以下几个教学目标：教学目标1、了解月球的基本情况以及环形山的形成。2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。3、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术是不断进步的。4、认识到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。为了达成以上教学目标，培养学生能力，结合教材，学生的实际，我将教学重点与难点确定如下：教学重点：了解月球的基本情况。教学难点：体会科学技术发展的重要性。教学准备教师准备：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等。学生准备：收集月球知识的相关资料、记录纸等。教学过程最后，根据教学目标，结合教材和学生的实际情况，具体谈谈我的教学过程。一、创设情境、激趣导入老师为大家准备了一段录像，请看大屏幕。（播放“月球月色录像资料）问学生：你看到了什么？（学生：月亮、月球）我问学生：去过月球吗？想去吗？今天这节课老师将带领你们一起去月球旅游。然后.讲述：每当夕阳西下，皎洁的月亮升上天空，月亮就是夜空中最亮的天体。,“古人不见今时月，今月曾经照古人”，在科学不发达的古代，人们不像现代人业余生活这样丰富多彩，每当夜幕降临，美丽的月亮自然而然就引起了人们的高度关注，并产生了无限的遐想，创造出许许多多的神话故事。问学生：知道哪些有关月亮的神话故事？（请2-3个学生分享关于月亮的神话故事）二、模拟实验、研讨探究.随着科学技术的不断发展，人们对月球逐渐有了新的认识，请同学们观看大屏幕。（播放“伽利略观察月球的图片”并在播放过程，介绍P42的内容，将课件定位在——环形山画面）向学生介绍这就是陨石坑也叫环形山。然后请学生仔细观察环形山，认为环形山是怎样形成的？（我预设学生结合自己的认识可能回答火山喷发、陨石撞击等，一般学生此时已经认同陨石撞击。）那么我们就来做一个模拟实验，研究环形山的形成。模拟环形山形成的实验方案1.在一个盘子里铺上大约3厘米的细沙。2.从同一高度往沙盘里丢下大小不同的石子，分别测量沙坑的深度。3.再从不同高度丢下大小相同的石子，分别测量沙坑的深度。实验过程中注意事项：1.把沙子倒入盘子后应轻轻摇晃，使沙子成水平状，以便在实验中成坑明显。学生分组实验并记录，在学生实验过程中我巡视，做必要的点拨与指导。通过实验观察，学生总结：环形山是由陨石撞击形成的。接着请学生用手电筒直射和斜射沙盘上的石子坑，观察石子坑的影子变化，各组汇报交流。在整个实验过程中要让学生明白各实验器材的模拟对象。实验结束，提醒学生收拾实验器材，养成良好的实验习惯。结合实验，让学生考虑在什么日子观察月球上的环形山效果最好。三、巩固拓展、延伸交流随着科学技术的不断发展，人类对月球的认识也在不断更新，那么人类对月球又有了哪些新的认识？学生根据教材上呈现的资料和课前搜集资料讨论交流。在这里我会强调：科学家们发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天。最后，请同学们假想去月球旅行，根据月球特点，设想需要做哪些准备？（设计意图：新课程强调，‘以学生发展为本’，科学学习正是这样，强调与生活相联系，让学生成为学习的主体，并且把课内的研究引向课外，将探究活动继续下去，逐步形成自觉的探究习惯。）总之，科学学习既要重视基本知识和基本技能的训练，还要培养学生自行获取知识的兴趣和爱好，让学生不仅‘会学，学会’，更要好学，爱学，这样，才有可能将科学课变为真正的科学！我的说课结束！
