2021-2022学年第一学期期末检测九年级语文试题（时间120分钟满分120分）青少年时期是一段美好的时光，青少年应珍惜时间，刘苦学习，不断充实自己。一、积累与运用（共24分）1.根据拼音写汉字。红薯，这土里土气的食品，的确是有着永恒的魅力的。它不huázhòngqǔchǒng、不标新立异；它kèshǒu本分，淳朴老实。（摘自尤今《永远的红薯》）【1题答案】【答案】哗众取宠恪守【解析】【分析】【详解】哗众取宠：意思是以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。恪守：意思是恭敬谨慎的遵守。2.表述有误的一项是（）A.小说常用对比手法凸显中心。《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比表现了科举制度下的世态炎凉；《故乡》中少年闺土与中年闰土的对比揭示了农民生活痛苦的社会根源。B.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。《枣儿》主要是由老人和男孩的对话组成；《<屈原>（节选）》的主体是屈原对风、雷、电的独白，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。C.短篇小说《孔乙己》、现代诗《乡愁》、散文《海燕》的作者分别是鲁迅、艾青、高尔基。D.在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。【2题答案】【答案】C【解析】【详解】C.有误，《乡愁》的作者是余光中；《海燕》是散文诗。故选C。3.按要求答题。“每天进步一点点，三年语文灿年华。”请你参加“积累一句名言”“讲一个经典故事”展示活动。学科网（北京）股份有限公司
（1）名言语句的积累，最终是为了运用。请任意写一段话，至少引用一句本学期积累的名言语句。（不少于80字）（要求：名言源于课外，引用恰当，表达得体流畅，注意字数限制。）（2）请从下面《儒林外史》中的三位腐儒代表中任选一位，写出与该人物有关的一个故事情节。①严监生②周进③匡超人【3~4题答案】【答案】（1）示例：孔子曾说：“天行键，君子以自强不息”，现实中真正的强者，或许不一定会是事业上的成功者，但其必定有一颗强烈的进取之心。强烈的进取心，可以使我们在失败中越挫越勇；强烈的进取心，可以使我们翻越一座又一座困难的大山；强烈的进取心，最终会让我们站立在强者之列。（2）示例：严监生情节：严监生生病之时，“舍不得银子吃人参”，“每日只吃两碗米汤，卧床不起。临终还因为两根灯芯咽不下最后一口气，可见其吝啬；由于他没有家族优势，至死也怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。至于对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示出来了，他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气，可见他活得卑微，死得窝囊，是腐儒的代表之一。【解析】【小问1详解】本题考查对名言积累及表达应用能力。对于此类题目，要求学生在平常学习生活中，要注意做到对名言警句的积累。本题要注意是运用本学期课外名言写一段话，所选名言和所应用的语段语境要相符合，表达流畅，没有错别字，同时，还需注意“不少于80字”的要求。示例：李苦禅曾说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识，就要多读书、读好书，经常与优秀人物对话，聆听他们的教诲，借鉴他们的经验，学习他们的品格，不断提高自己的修养。【小问2详解】本题考查对名著人物及故事情节的把握能力。解题时，注意结合原著内容寻找情节作答。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。学科网（北京）股份有限公司
示例一：周进情节：周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。示例二：匡超人情节：匡超人一个淳朴的少年为了功名利禄，富贵荣华，抛弃了道德仁义，变得虚荣、堕落。一天夜间，他在父亲跟前念书，知县得知有如此孝顺之人，便告知其应试童生，必提点。果然匡超人联科及第，进城拜谢知县，并认知县为老师，可当提到说学里老爷传他去见，还要行进见之礼时，他说:“我只认得我的老师，他这教官，我去见他做甚么？有什么进见之礼？”本应去拜见，他却十分不情愿，反而去谢知县，可见他没有真心实意地对待他人，都是以利益相衡，变得趋炎附势，唯利是图。来到杭州的匡超人变得更令人发指，先是遇到景兰江等假名士，一起约诗做文章，为的也是一时名气罢了。景兰江为作诗败光家产，更有口出狂言者支剑峰被抓，可是匡超人明明把这些看在眼里，他依然与之合流。当看到支剑峰被抓时，他一样为了不被连累，和景兰江两人往小巷溜了，胆小怕事，以虚伪结人的性格显而易见。4.按要求填空。①____________，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）②狡黠者鄙读书，无知者羡读书，_____________。（弗朗西斯•培根《谈读书》）③一抹晚烟荒戌垒，____________。（纳兰性德《浣溪沙》）④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_____________。（苏轼《定风波》）⑤_________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）⑥________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）⑦词原是配合音乐歌唱的歌词，又称“长短句”。苏轼在词作《江城子·密州出猎》“__________，__________”两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。⑧一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，尽管前路充满坎坷，青年人仍要有李白《行路难（其一）》中“_______________，_______________”的乐观精神和远大志向。⑨欧阳修在《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：___________，____________。⑩中华民族自古就是一个英雄的民族。这里有王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死报国；有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义；有范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”的矛盾心情下的执着坚守；有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“__________，__________”的凌云壮志。学科网（北京）股份有限公司
【4题答案】【答案】①.我是你簇新的理想②.唯明智之士用读书③.半竿斜日旧关城④.一蓑烟雨任平生⑤.俗子胸襟谁识我⑥.余则缊袍敝衣处其间⑦.持节云中⑧.何日遣冯唐⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海⑪.野芳发而幽香⑫.佳木秀而繁阴⑬.浊酒一杯家万里⑭.燕然未勒归无计⑮.了却君王天下事⑯.赢得生前身后名【解析】【详解】本题中的“簇新、蓑、胸襟、缊袍敝衣、遣、繁阴、勒”等字词容易写错。二、文言文阅读（共12分）（一）（6分）文言文阅读秦王怫然怒，谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之怒乎?"唐雎对曰:"臣未尝闻也。"秦王曰:"天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰:"大王尝闻布衣之怒乎?"秦王曰:"布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。"唐雎曰:"此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。"挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰:"先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"5.解释加点词语。①以头抢地耳（）②长跪而谢之曰（）6.翻译句子。而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。7.唐雎列举三位“布衣之士”的目的是什幺?【5~7题答案】【答案】5.①.碰、撞②.道歉6.可是安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只因为有先生啊。7.表明决心,威慑秦王。【解析】【5题详解】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“谢”是古今异义词“道歉”；“抢”是古今异义词，“碰、撞”的意思。学科网（北京）股份有限公司
【6题详解】试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以（凭借）、徒（只）、以（因为）”的意思，必须翻译出来。【7题详解】试题分析：考查对文章内容的理解。选文中唐雎先是反唇相讥，"大王尝闻布衣之怒乎"，照用秦王口吻，以“布衣”"对“天子”，然后又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反断然驳掉秦王“免冠徒跣，以头抢地尔”的诬蔑，于是条件成熟，反攻开始。先用三个排比句摆出“专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌”的事实，又说“与臣而将四矣”，打掉秦王的气焰，再用“若士必怒”等五个四字短句，最后用“挺剑而起”，紧紧逼住秦王，其用意在于自己以视死如归的决心，来威慑秦王。据此理解作答。【点睛】参考译文：秦王勃然大怒，对唐雎说:"您曾听说过天子发怒吗?"唐雎回答说:"我未曾听说过。"秦王说:"天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。"唐雎说:"大王曾经听说过平民发怒吗?"秦王说:"平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。"唐雎说:"这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，(专诸、聂政、要离)加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。"于是拔出宝剑起身想要(与秦王)同归于尽。秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说:"先生请坐!怎么到这种(地步)!我明白了:韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊!"（二）（6分）阅读下面的文字，完成问题。朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往侍之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安，不远数百里，徒步往从之。【注释】①亟（jí）：危急。8.解释下面加点的词。（1）尝属熹曰学科网（北京）股份有限公司
（2）复遍交当世有识之士9.翻译下面的句子。吾即死，汝往侍之，而惟其言之听。10.从选文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请简要概括出两点。【8~10题答案】【答案】8.（1）同“嘱”，嘱托（2）又9.我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。10.①从小喜欢学习或有求学的志向。②都师从有道德、有学问的人，并虚心求教。③结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习。【解析】【分析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：曾经嘱托朱熹说。属：同“嘱”，嘱托。②句意为：又能普遍地结交当代的饱学有识之士。复：又。【9题详解】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：即：就要。侍：侍奉。【10题详解】本题考查学生的分析、概括能力。解答时概括出两点即可。从选文“熹少时，慨然有求道之志”和《送东阳马生序》中“余幼时即嗜学”，可概括为：从小喜欢学习或有求学的志向；从选文“延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安，不远数百里，徒步往从之”和《送东阳马生序》中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，可概括为：都师从有道德、有学问的人，并虚心求教；从选文“复遍交当世有识之士”与《送东阳马生序》中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”，可概括为：结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习。【点睛】参考译文：朱熹，字元晦，是徽州婺源人。当初，朱熹年少学科网（北京）股份有限公司
时候，慷慨激昂有追求道义的志向。父亲朱松病情危急时，曾经嘱托朱熹说:“籍溪人胡原仲、白水人刘致中、屏山人刘彦冲这三个人，学问有渊源根底，我一向尊重敬畏他们，我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。”因此，朱熹的学问既能广泛地求索于儒家经典著作，又能普遍地结交当代的饱学有识之士。延平人李侗老了，(他)曾经向罗从彦学习，朱熹从同安卸任回来后，不惜远行几百里，徒步前往李侗处从学拜师。三、现代文阅读（共34分）（一）（14分）阅读下面的文字，完成问题。随心的阅读刘恩波①读书节期间，“阅读”再次成为人们关注的话题。画家黄永玉说，“看书是一种快乐，然后才是知识，才是本钱。”私下觉得老人家此话算是说到了人们的心坎上。快乐源于随心的阅读。②有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样。从前读鲁迅，是求学过程的要求，带有强行和必需的意味，让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快乐，当阅读不再随心，远离了内在的渴望，它就变了味道。等到年龄稍长，走进《野草》，就找回了另一种无关功利的阅读享受。这样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看，不想看就不看。不受外在约束，只为精神的充盈和通透，只为灵性的抵达和舒展。有目的的读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者。正如作家桑林峰所言：“学习不息、日日精进、久久为功。”无目的的读书，就是忘了归途的逍遥游。把胸襟读舒坦了，把视野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的“读书足以怡情”就是这个道理。所以，区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。③不是说有目的阅读就不好，而是说，随心的阅读许多时候都是业余而为之的，不为了什么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。④首先，随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触。一代哲人克里希那穆提曾说：“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了。”我们的阅读，不就是要在由书写构成的线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗？⑤阅读法布尔的《昆虫记》，走向森林、草原的春天，感知各种昆虫的美妙生长；阅读《小王子》，看他和狐狸朋友关于生命仪式感的交谈，该是何等令人憧憬神往——约定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一种久违了的心愿交接的盛况。学科网（北京）股份有限公司
⑥其次，随心的阅读还体现在人对自己心灵状况的辨识与认同上。你是什么样的人，就读什么样的书，换而言之，你读什么样的书，你就是什么样的人。人与书的同构，是这个世界的奇妙之事。譬如，王小波喜欢杜拉斯，喜欢法国新小说派，那么他后来的写作里也有实验和探索的迹象，也有青春的忏悔和浪漫。读武侠和读科幻肯定是两个观感，读卡夫卡和读村上春树也完全是不同的世界。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友。⑦什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。（选自《辽宁日报》，有删改）11.概括选文的中心论点。12.阅读第②段，理清论证思路，补全表格。提出观点有目的的读书和无目的的读书，效果和状态肯定不一样。分析论述（1）引用桑林峰和培根的名言，从效果方面进行论证。得出结论（2）13.第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？14.对选文内容理解和分析有误的一项是（）A.第③段是对上文的补充论证，避免了观点的片面性，使论证更精密。B.我们通过随心的阅读，可以发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路。C.人与书的同构，是奇妙之事。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友。D.有目的的读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者，是更好的阅读。【11~14题答案】【答案】11.随心的阅读就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。12.（1）举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受，从状态方面进行论证。（2）区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。13.道理论证或引用论证。引用哲人克里希那穆提的话充分有力地论证了“随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触”这一观点，进而论证了本文中心论点，（使论证更有权威性、说服力）。14.D【解析】【分析】【11题详解】本题考查对中心论点的把握能力。解题时，注意概括中心论点，首先应在通读文章的基础上，梳理论证思路，根据题目、中心句和各段的关键句进行概括。学科网（北京）股份有限公司
选文第①段先由读书节引出论题“快乐，就是随心的阅读”，然后第②段介绍“有目的的读书和无目的的读书”的效果和状态，指出“区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵”，接着论述真正的读书是无目的的，最后第⑦段“我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读”总结归纳，得出自己的观点：随心的阅读就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。联系题目“随心的阅读”可知，选文内容都是为了论证这个观点而存在的，所以这个观点即中心论点。【12题详解】本题考查对论证思路的把握能力。理清第②段的论证思路，应根据表格给出的信息，明确应填内容在文中所对应的位置。通读段落，可知首句提出了观点“有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样”，根据表格中桑林峰和培根的提示，(1)空应对应文中“从前读鲁迅，是求学过程的要求……等到年龄稍长，走进《野草》，就找回了另一种无关功利的阅读享受”等内容，即“我”不同成长时期读鲁迅作品状态不同的事；(2)空根据“得出结论”的提示，可知应在段末找答案，由“所以”提示可知，即为“区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵”。根据以上分析和表格所给信息进行填写即可13题详解】本题考查对论证方法的分析能力。根据选文第④段关键信息“一代哲人克里希那穆提曾说”可知，这是引用名人名言来进行论证，是道理论证的一种。作用是为了论证作者的观点“随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触”，使得论证更有权威性和说服力。联系内容分析即可。【14题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。D.选文第②段指出“有目的的读书和无目的的读书，效果和状态肯定不一样”，并没有明确表示有目的的阅读更好，而且从全文来看，作者更推崇和倡导的是随心的阅读。所以选项中“有目的的读书”“是更好的阅读”的说法有误；故选D。（二）（20分）阅读下面的文字，完成问题。偷跑的老人白云红叶①陈丽是“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候，敬老院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷额头上有块方形胎记，身体还算硬朗，就是脑子有些糊涂。他没有什么家人，是派出所的民警小张送来的一位流浪老人。学科网（北京）股份有限公司
②元旦过后的一天夜里，何大爷忽然就不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，敬老院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。③不久，外出寻找的人回来了，可是都一无所获，陈丽心急如焚，马上打电话报了警。等她挂了电话，一旁的食堂大妈像是突然想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他还跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了。’我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。”④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来是昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记不记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有什么饭馆之类的，老板姓郭？”⑤陈丽的分析不无道理，因为经常会有一些流浪老人在被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。⑥凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有一家馄饨店，店的老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有免费的爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！”⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着跟他一起找，但却还是一无所获。⑧难道何大爷偷跑出来只是因为脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说道：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。”⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷却嘟囔道：“要扫，要扫……不能白吃。”学科网（北京）股份有限公司
小张看了感觉到心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想要报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚，认错了人，跑错了地方。⑪果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”（选自《故事会》2021年第11期，有删改）15.小说中寻找老人的过程跌宕起伏，请按照故事发展的脉络，补全情节。刚来敬老院的何大爷突然失踪（开端）→____________（发展）→______________（高潮）→何大爷将饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”（结局）16.简要赏析第⑥段画线句子。凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。17.从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。18.伏笔是这篇小说的一大写作特色，请从文中任举一例。19.小说最后一段，清洁工说的那一番话有什么作用？请结合全文简要分析。20.“偷跑的老人”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈它的妙处。【15~20题答案】【答案】15.①.发展：大家想方设法寻找失踪的何大爷；②.高潮：在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷16.运用环境描写，突出此时外面天气的寒冷，烘托出大家因何大爷不见了而焦急紧张的氛围。17.巧用动作描写，“佝偻”“挥”“扫”等一系列动词，形象地写出了何大爷为报答恩人坚持扫雪的心理，表现出何大爷懂得感恩的优良品质。18.示倒一：第①段交代了何大爷额头上有块方形胎记，脑子有些糊涂，为第⑥段民警小张向清洁工打听何大节埋下伏笔。示例二：第②段中的“第一场大雪”，第③段中的“馄饨”“小郭”的出现。为后文写何大爷在下雪的夜里偷跑出敬老院，给“郭老板馄饨店”门口扫雪来报恩埋下伏笔。19.①使平淡的故事情节更生波澜，与前文的情节相呼应，解释了在城南的小饭馆找到了何大爷的原因；②更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象；③借清洁工之口，凸显文章表现人性美好善良的主题；④给读着留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。20.学科网（北京）股份有限公司
①作为小说的线索，展开故事情节；②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；③概括故事情节，点明写作对象；④“偷跑”二字表层含意指老人从敬老院逃跑，深层含意指老人想要报答恩人的迫切愿望。紧扣中心，突出主旨。【解析】【分析】【15题详解】本题考查文章内容的概括梳理。本文的开端和结局在题干已有；由第③段“不久，外出寻找的人回来了，可是都一无所获，陈丽心急如焚，马上打电话报了警”和第⑦段“于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着跟他一起找，却还是一无所获”可知，本文发展为：大家想方设法寻找失踪的何大爷；由第⑧段“原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢”可知，本文的高潮为：大家在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷；据此分析概括填空即可。16题详解】本题考查句子的赏析。“凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐”，要求从描写角度来分析这个句子的表达效果。这是环境描写，寒风“凛冽”“肆虐”，“哗哗地”运用了拟声词，生动形象地写出了寒风之冰冷刺骨，可见天气之寒冷。这样的情景下，小张还紧张地仔细寻找着失踪老人，可见他心地的善良，工作的负责，表现了他对老人极其关心的美好心灵品质。【17题详解】本题考查词句赏析。要求从人物描写的角度赏析这个句子。结合“何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪”中“佝偻”“挥”扫”等动词，是对何大爷的动作描写，可以看出何大爷为报答恩人坚持扫雪的心理；结合“要扫，要扫………不能白吃”，可以看出句子采用了语言描写，表现出何大爷为恩人扫雪的原因，体现出何大爷懂得感恩、知恩图报的品质。结合“拍视频的老板一直劝他不要扫了”，可以看出何大爷对扫雪的坚定，想用扫雪老报答恩人。【18题详解】本题考查伏笔的分析。伏笔是为下文情节作铺垫的语句，使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。本文有多处伏笔，找出文中上下文有关联的情节，前面的部分即为伏笔，结合内容简要说明理由即可。学科网（北京）股份有限公司
如，第③段中“昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他还跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’”，为下文第⑥段中“这附近有一家馄饨店，店的老板就姓郭……每年冬至还有免费的爱心馄饨”埋下了伏笔。【19题详解】本题考查句段作用。阅读最后一段，清洁工说的那一番话“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀”可知，这段话点出了何大爷在住进敬老院前连续几年都给郭老板的混沌店扫雪的事；并且由“以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙”可知，郭老板家的混沌店和现在何大爷来错的这家店有共同点，情节前后照应，揭示了为何会在城南的小饭店找到何大爷，使小说的情节更加真实可信；另一方面，连续几年扫雪的行为也塑造了何大爷知恩图报的人物形象，凸显了文章赞颂人性美的主题。最后，这样的故事情节跌宕起伏，扣人心弦，最后“偷跑的老人”被找到也为本文划上了圆满的句号，原先的疑惑变成现在的感动；通过清洁工的话，凸显文章赞颂人性美的主题。这样的安排，给读者留下想象的余地，让人在感动之余回味人性的美好，带给人思考，我们以后遇到这样的人该怎样去做。【20题详解】本题考查标题的妙处。首先，“偷跑的老人”这一标题直接点明了写作对象是一位老人，即文中的何大爷，而且读完文章我们可以发现全文就是围绕着这位老人的偷跑展开的，因此“偷跑的老人”也是文章线索。其次，这一标题能够引发读者的思考，产生“这位老人是谁”“他为什么要偷跑”等类似的疑问，巧设悬疑，引起了读者的阅读兴趣。其次，结合全文内容，“偷跑”一词有着双层含义，表层含义是指何大爷从敬老院跑出去了，深层含义是指何大爷回报恩情的迫切心情，而这可以从文章第②段“元旦过后的一天夜里，何大爷忽然不见了”以及第⑧段“问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪”两处直接感受到，原本糊涂的何大爷在吃了一碗馄饨后，突然想起自己曾经受到的恩惠，因此迫不及待地在夜里跑出去寻找恩人的店铺，以扫雪作为报答。由此可以体会到标题中的意蕴。这样的写法紧扣文章中心，也突出表现了全文的主旨。四、写作（共50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。“如果信念有颜色，那一定是中国红。”是对祖国的爱让孟晚舟在遭受不公时，永不屈服；2021年7月，郑州特大暴雨中，无数平凡人挺身而出，是骨子里的担当，让这些英雄以奉献为荣……只要有勇气、信念等高贵的品质，就能成为我们的榜样，照亮我们的青春。榜样也可以是我们的父母、老师、同学，我们看过的景，我们读过的书……请以“照亮青春”为题，写一篇文章。学科网（北京）股份有限公司
要求：①先将题目补充完整；②立意准确，思想健康；③文体不限；④不少于600字。【21题答案】【答案】例文：书籍照亮青春我站在黑暗深处凝视着那抹儿光，近些，再近些！一本充满光芒的书籍悬浮在空中，书籍照亮了生活，亦照亮了青春的我。轻轻拨开书，扑鼻而来的芬芳令人神往。一个个可爱的符号描绘出一幅幅壮丽山河，那“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的黄昏美景，那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国豪情，那“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的人生感慨。情景交融如同一匹骏马在心灵深处奔驰，它令我陶醉，更令我痴迷。在书中，我跨越千年，与诗仙李白饮美酒，赋诗词；与诗圣杜甫商国事，笑看花开花落，淡对国盛国衰；与千古第一才女李清照忆泛舟之事，历风涛之险。我们虽未曾谋面，但在书中相遇相知，岂不乐哉？书是知心好友，每位好友蕴藏着不同的人生哲理。月若有情夜长吟，书若有义自浮现。人间苦难在《红星照耀中国》中是磨砺，亦是至味清欢。它令我宛若在月黑风高的夜晚与伟大领袖在陋室盘膝促谈；在白雪皑皑的山巅上注视着衣衫单薄的部队；在一望无涯的大草地上含泪望着一个又一个战士倒下；在浪涛汹汹的泸定桥上，笑看他们胜利姿态与灿烂笑容。青春年华留不住，最喜华时阅万卷。我们风华正茂，期盼成长，却总在原地迷茫。这时，书如利刃出鞘般为我们斩断迷惘。悟解惑之书，享青春之朝气。在青春与书相伴，幸甚至哉！我们挥洒汗水，心情浮躁，期待着美好，却备受着打击。在风雨交加的夜晚，狂风肆虐呼啸，捧一本好书静静体味。渐渐的，心静了。在动荡不安的时期携书静心，在平凡的岁月中沉静安稳。我们在书中汲取知识，在梦中幻想未来，书籍让我们在青春的美好时光里肆意拼搏，书籍让我们在幸福年华里汲取知识。我们以书作养料，浇灌青春。我站在黑暗深处再次凝视着那抹儿光，生命仿佛充满希望。原来，书籍让青春光芒万丈，我与书籍的故事来日方长。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。以“学科网（北京）股份有限公司
照亮青春”为题，关键词语是“照亮”“青春”，“照亮”本义是使……亮，“照亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。根据提示语补全文题，可以填写具体的事物，如：一本书，一件衣服等。还可以写一些非具体的事物，如：母爱、亲情、友谊等。文章可叙事，通过叙述自己感受的整个过程，把自己内心最深处的情感描绘出来；可抒情，以并列的方式写出生活中出现的几种同样的情况，将自己的感情融入所选的事例之中，以此来表达文章的主旨。第二，立意。本文在立意时需注意，“青春”是个大的范围，在写作时要从小处和细处着手，写出文章的细节来。心中有了这个标准，补题时就可以填写“友情”“亲情”“关爱”“勇气”“信念”“偶像”等，只要言之成理，立意正确，都可以生发成一篇文章。可参考如下角度：第一种，横线上补写人，如“父母、老师、同学”等，由人物生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等；第二种，横线上补写具体的物或活动，如书籍、篮球、街舞、书法等；第三种，填写表示抽象经历的词，如挫折、失败、拼搏、奋斗、学会独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器。写记叙文，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让“我”的青春朝蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长；也可以写读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐等。写议论文，需以题目为中心论点，展开论述，如以“拼搏照亮青春”为题目，则题目就是中心论点，然后摆事实讲道理进行论证。第三，选材。对于青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美丽、黄金一样珍贵，是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、拼搏，所以写作选材时要做到中心积极向上，充满正能量。可以写自己与照亮我们青春的“它”之间是如何开始的，经过如何，结果怎样，是哪点真正感动了你，让你受益匪浅？为什么它会照亮青春？这样基本上也就清楚了选材和写作思路。如写偶像照亮青春：可通过描述自己偶像的典型事例，表现偶像对你生活或学习方面的启迪或帮助，抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情。开头和结尾应该通过议论抒情的表达方式，写出这个偶像对你的影响表达出你对这个偶像的感激和赞美之情。需注意书写“青春”里的真善美，需通过具体的叙述，凸显真情实感，传递生活中的正能量。学科网（北京）股份有限公司
