九年级语文试题2022.01一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）1.下列词语字形和加点字注音完全正确一项是（）A.簇新（cù）恐吓（hè）伤痕累累（léi）B.荣膺（yīng）拈量（diān）如坐针毡（zhān）C.诘难（jié）契合（qiè）吹毛求疵（cī）D.睥睨（nì）侦缉（jī）雕梁画栋（liáng）【答案】D【解析】【分析】【详解】A.伤痕累累（léi）——lěi；B.拈量——掂量；C.契合（qiè）——qì；故选D。2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.艺术家总是善于创新求异，乐于异想天开，他们与生俱来的敏感，超乎寻常的想象，总是走在社会的前列，引领新的时尚。B.画家吴昌硕的《红梅图》采用“之”字形构图，下笔迅疾，宛若升龙，运墨如风，一气呵成。C.此文章扬中华之神威，抒自豪之胸臆，叙家国之情怀，读来令人热血沸腾，真可谓高谈阔论，思接千载，气势磅礴，文采斐然。D.演员体验生活要避免浮光掠影，更不能走马观花，做到手上有茧、脚上有泥，才能讲好扶贫故事。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.异想天开：形容想法离奇，不切实际。这里形容艺术家丰富离奇的想象，使用正确；B.一气呵成：形容文章结构紧凑，语气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。这里形容运笔连贯，符合句意，使用正确；C.高谈阔论：高谈阔论指漫无边际地大发言论，多含贬义。这里用来形容文章高妙的言论，感情色彩错误，使用有误；学科网（北京）股份有限公司
D.浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子；比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。这里指演员要避免走马观花，不细致不严谨，使用正确；故选C。3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。B.《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也。”也就是说，雪是由雨凝结而成的。C.如果说民生问题是“命脉”，腐败就是“毒瘤”。一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得广泛的支持拥护，另一方面，必须下大力气铲除“毒瘤”，永葆自身青春活力。D.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬画面。【答案】B【解析】【详解】A.“我不知道这条路是否能走通”，句意没有疑问语气，问号改为逗号；C.“一方面，我们党要解决好群众的民生问题，取得广泛的支持拥护”与“另一方面，必须下大力气铲除‘毒瘤’，永葆自身青春活力”属于并列关系的分句，故将“取得广泛的支持拥护”后面的逗号改为分号；D.“悲哀而美丽”“真实而荒谬”，属于句中的并列短语，故将“悲哀而美丽，真实而荒谬”中间的逗号改为顿号；故选B。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.预防H7N9流感的流行，要做到早发现、早报告、早隔离、及时治疗患者，这样可以避免群众乱投医、乱服药。B.生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难，而且有勇气面对困难。C.我国有近百分之六十左右的青年认为，“诚实守信”是优良的传统美德，是做人的基本准则。D.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。【答案】A【解析】【分析】【详解】B．语序不当；可将“有能力战胜困难”与“有勇气面对困难”互换位置；C．成分赘余；可将“近”或“左右”删去；D．两面对一面；可将“是否”删去；故选A。5.下列说法有误的一项是（）学科网（北京）股份有限公司
A.鲁迅的《孔乙己》以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。B.高尔基的《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。C.“牍”是古人书写用的木片，“案牍”指代书信，此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺”也是书信的别称。D.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》是诸葛亮伐魏出师前，写给刘禅的一篇表文，情辞恳切，感人肺腑。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.“案牍”指官府的文书，代指公文；并非指代书信；故选C。6.把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）俗话说，民以食为天。____________________________________________________________________。①有关报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨，折合经济损失约1.6亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。②教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是中小学生人生中的重要一课。③必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，必须采取更加有效的措施，正视校园餐饮浪费的问题。④培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终身。⑤如果放到全国范围内来看，数据无疑将更加惊人。A.①⑤②④③B.②④①⑤③C.③②④①⑤D.⑤③②①④【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。学科网（北京）股份有限公司
本语段围绕“珍惜粮食”展开，首先本文通过引用俗语“民以食为天”，引出②句观点“教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是中小学生人生中的重要一课”，②句为首句；④句“培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终身”紧承②句强调养成良好饮食习惯的意义，④句为第二句；①句通过列举某大城市的数据说明浪费问题严重，⑤句进一步说明全国的浪费情况惊人，接下来先①句后⑤句；最后③句总结，指出正视校园餐饮浪费问题的紧迫性；故排为：②④①⑤③；故选B。二、古诗文积累与阅读（共27分）7.默写填空。（1）浊酒一杯家万里，_______________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）_______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________（苏轼《定风波》）（4）_______________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（5）一抹晚烟荒戍垒，_______________。（纳兰性德《浣溪沙》）（6）_______________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）（7）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相近的句子是“_______________，_______________。”（8）《过零丁洋》中“_______________？_______________”两句表明了诗人以死明志的决心和崇高的民族气节。【答案】①.燕然未勒归无计②.会挽雕弓如满月③.一蓑烟雨任平生④.杏花疏影里⑤.半竿斜日旧关城⑥.无限山河泪⑦.醉里挑灯看剑⑧.梦回吹角连营⑨.人生自古谁无死⑩.留取丹心照汗青【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一是正确理解诗文含义；二是准确把握题干要求，选择合适的诗文句子填入；三是不错字，不漏字，不添字。易错字为“燕、勒、蓑、醉、挑、剑、汗青”。8.阅读下面唐诗，选出鉴赏有误的一项（）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。学科网（北京）股份有限公司
轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。A.这是一首写边地军中送别的诗，却以描写边地雪景为主。整首诗气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。C.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒地冻，表现诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤。D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗人依然深情目送。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查诗文理解。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。这句与前文“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的诗句，一动一静，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。这里的旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象，是将士们威武不屈的象征，因此说成“身处恶劣环境的痛苦与悲伤”错误；故选C。9.阅读下面文言文，完成后面问题。送陈秀才彤序韩愈读书以为学，缵①言以为文，非以夸多而斗靡②也，盖学所以为道，文所以为理耳。苟行事得其宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也。颍川陈彤，始吾见之杨湖南③门下，欣然其长，薰然④其和。吾目其貌，耳其言，因以得其为人。及其久也，果若不可及。夫湖南之于人不轻以事接。争名者之于艺，不可以虚屈⑤。吾见湖南之礼有加，而同进之士交誉也，又以信吾言之不失也。如是而又问焉以质其学，策焉以考其文，则何不信之有？故吾不徵于陈，而陈亦不出于我，此岂非古人所谓“可与智者道，难与俗人言”者类耶？凡吾从事于斯也久，未见举进士有如陈生而不如志者。于其行，姑以是赠之。（节选自《昌黎先生集》）【注释】①缵（zuǎn）：掌握。②斗靡：以辞藻华丽竞胜。③杨湖南：湖南观察使杨凭。④薰然：指温和貌、和顺貌。⑤虚屈：虚有其表地接受。（1）解释下列句中加点的词语。①盖学所以为道②耳其言学科网（北京）股份有限公司
③果若不可及④未见举进士有如陈生而不如志者（2）下列句子中，加点的“以”与例句中“以”的意义和用法全都相同的一项是（）例句：如是而又问焉以质其学A.以残年余力（《愚公移山》）B.以激怒其众（《陈涉世家》）C.以我酌油知之（《卖油翁》）D.温故而知新，可以为师矣（《论语》）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。（4）本文韩愈认为学习可以提升一个人的修养和能力，你认同这种观点吗？请简要论述。【答案】（1）①道理；②言论；③比得上；④志向。（2）B（3）像这样（我）还问他一些话来考察他的学识，通过策问来考察他的文采，那么还有什么信任可言呢？（4）我认同这种观点。本文开篇就说读书的目的是学习，紧接着列举陈彤的事例，论述学习能够提升个人的修养与能力。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：学习是为了懂得道理。道：道理；（2）句意：听了他的言论。言：言论；（3）句意：果然不能比得上。及：比得上；（4）句意：没有见到像陈彤这样有才学的人而没有实现志向的。志：志向。【小问2详解】例句句意：像这样（我）还问他一些话来考察他的学识。以：连词，表目的，来；A．句意：凭你残余的岁月。以：介词，凭借；B．句意：来激怒那些士兵们。以：连词，表目的，来；C．句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：介词，凭借；D．句意：温习旧知识从而得知新的理解与体会，可以凭借这一点就可以成为老师了。以：介词，凭借；故选B。小问3详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：如是，像这样；质，评断、考察；以：连词，表目的，来；学，学识、学问；策，策问；文，文采。学科网（北京）股份有限公司
【小问4详解】本题考查文言文内容理解。我同意这种观点。根据第一段“读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也，盖学所以为道，文所以为理耳”可知，韩愈首先强调了读书的目的是学习，学习是为了懂道理；第一段“苟行事得其宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也”，强调从一个人的为人处世来判断词人的学识，体现了学习能够提高人的修养与能力；第一段“颍川陈彤，始吾见之杨湖南门下，欣然其长，薰然其和。吾目其貌，耳其言，因以得其为人。及其久也，果若不可及”，列举了韩愈与陈彤初次见面，从外貌、言语方面了解陈彤的为人，等时间久了发现陈彤学识渊博的事例，印证了学习能够提高人的修养与能力这一观点。【点睛】参考译文：读书的目的是学习，掌握语言词汇的目的是写文章，并非是为了自夸而以辞藻华丽竞胜，学习是为了懂得道理，写文章是为了理性。如果（一个人）做事合乎时宜，说话相合要点，即使不见面，我也敢确信他在做文章和学习上有很高的造诣。颍州的陈彤，（我）最初见到他是在湖南观察使杨凭门下，（他）风姿挺秀，样貌温和。我看了他的容貌，听了他的言论，因此了解了他的为人。等到时间久了，果然不能比得上。杨凭待人不会轻易地把事情委派他人。想要争取功名的人必然要有所擅长，不可能虛有其表地接受。我看着杨凭对他礼遇有加，而当时同科考试的秀才也都争相赞誉，并且我坚信自己相信他，不会看走眼，像这样（我）还问他一些话来考察他的学识，通过策问来考察他的文采，那么还有什么信任可言呢？所以尽管我没有征收陈彤，陈彤也不是出于我门下，这难道不是和古人所说的“可谓智者道，难为俗人言”类似吗？我从事这个差事大概已经很久了，（但还从来）没有见到像陈彤这样有才学的人而没有实现志向的。现在正赶上他要出行（举进士），（我就）姑且以此送给他吧。三、现代文阅读（共35分）（一）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。让中医药文化更有魅力白剑峰①枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又传播了中医药文化。②习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。”中医药文化包括天人合一、顺应四时、形神兼顾、阴阳平衡等理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。可以说，中医药文化早已融入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出巨大贡献。学科网（北京）股份有限公司
③振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。④加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸，如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生了浓厚兴趣。⑤加强中医药文化传播，需要挖掘中医文化经典的“宝库”，把中医文化应用于日常生活。中医不是抽象的理论和概念，而是源于丰富的临床和生活实践。例如，《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。”古人的健康长寿之道，包括天人合一、顺应自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”互为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧，是中华民族祖先留给子孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典，对于提升全民健康水平意义重大。⑥加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、君臣佐使、辨证论治、阴阳五行、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。⑦习近平，总书记强调：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好”。中医药文化底蕴深厚，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中华民族的博大智慧。我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承创新发展创造良好的环境。10.下面适合做本文中心论点的一项是（）A.中医药文化源远流长，历史悠久，内容丰富。B.加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起。C.加强中医药文化传播，让中医药文化更有魅力。D.中医药文化的传承与创新需要我们的共同努力。11.文章开篇写浙江省衢州市中医医院咖啡馆的事例，有什么作用？12.本文探时中医药文化的传播，却举了诗词的例子，请你说说第④段中诗词的作用。13.你认为下面这段话适合放在选文第④段还第⑤段？请说明理由。学科网（北京）股份有限公司
《西游记》第三十六回中，作者吴承恩用九种中药写成一首诗，暗喻唐僧师徒四人西天取经路上，降妖除怪，历尽千辛万苦的故事。其诗如下：自从益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃，寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓，防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？这首诗选用了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、茯苓、防己、竹沥、茴香等九味中药。虽然药的功能与诗的内容无关。但这些药名却揭示了《西游记》的情节，颇值玩味。【答案】10.C11.用具体事例引出文章论点，吸起读者阅读兴趣，又作为事实论据证明了文章论点。12.引用诗歌，证明了本段“加强中医药文化传播，需要增加中医药文化的趣味性”的观点。引用的诗歌，既是事实论据，又增强了文章的文化韵味。13.适合放在第④段。这段话是文学名著中的内容，与第④段中王维的诗属于同一类型的论据，同样证明了本段的分论点“用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心”。【解析】【分析】【10题详解】本题考查文章中心论点的提炼。本文的题目“让中医药文化更有魅力”，概括了全文的论证内容，但怎样做才能让中医药文化更有魅力呢？题目没有答案，因此用题目作为本文的中心论点是不全面的。可根据第③中“讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献”中的“传播中医药文化”对题目观点进行细化，即“传播中医药文化，让中医药文化更有魅力”，以此作为中心论点是非常恰当的。文章的主体部分，④⑤⑥即围绕“加强中医药文化传播”的具体途径展开了论证。故选C。【11题详解】本题考查段落作用的分析。本文的中心论点是“加强中医药文化传播，让中医药文化更有魅力”。第①段举的“枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点”事例，咖啡和甜点中添加的中草药，“既让顾客体验了美食，又传播了中医药文化”，可见第一段事例很自然地引出了本文的论点。而这个事例，又是传播中医药文化的好例子，因此又是事实论据，证明了本文的中心论点。【12题详解】本题考查引用的作用。第学科网（北京）股份有限公司
④段的分论点是“加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心”。本段中引用的王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗歌，然后进行了分析，“茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢”，最后得出推断，“如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情”。因此引用的这句诗歌，起到了证明本段论点的作用。同时，引用诗歌，又能增强文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。【13题详解】本题考查论据的补充。这段话，非常有趣味性，《西游记》中一首用九味中药名写成的诗歌，巧妙地揭示了《西游记》的情节。这段话对此诗歌进行了分析，认为用药名揭示故事情节，颇值得玩味。这与第④段“用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心”是完全契合的。而且这个论据，与本段中分析王维“遍插茱萸少一人”完全类似，因此适合作为事实论据用于本段，以证明本段的论点。（二）（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。不想脱贫侯发山①听说月亮湾村脱贫了，我瞅个星期天，决定到村里看一看。我算了算，大学刚毕业就当驻村第一书记的张蕾，已工作四年了。若月亮湾村真的脱贫摘帽，签“军令状”的张蕾就可以回城了。②我计划到村里的老大难——老福家看看。如果老福脱了贫，那月亮湾村就都脱贫了。③老福的父母因病去世，因病致贫，他五十多了还没成家，便破罐破摔，成了村里有名的懒汉，混成了茅厕的石头——又臭又硬。当年我曾帮扶过他，头一次去，看到他家家徒四壁，连台电视机都没有，我一回来就去旧货市场给他买了电视、沙发等家具家电。再去时，他已把电视机卖给收破烂的了。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已把羊卖了。我决定不再在物质上资助他，又花半月工资给他购买了西瓜种子，怕他把西瓜种子炒着吃了，我和村主任老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他除草、打药等。到了秋天，我去老福的瓜地时，真算开了眼界：瓜田的草深得能撵出狼来，偶见草丛间牵扯的瓜藤。我来回走了几趟，终于找出两个跟拳头一般大小的西瓜蛋……恰巧张蕾来了，不知底细的她还大包大揽下来，我这才得以脱身。④河洛地方邪，光说不敢噘。说的是你念叨那人的时候，那人就会出现，所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出门时，老福闯了进来。我怔了一下。老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你摘帽呢！”⑤老福一听，慌乱地摆着手：“马书记，我不想脱贫！”我一惊。难道老贵和张蕾给我的信息有误？学科网（北京）股份有限公司
⑥“今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，全部种上了西瓜，不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风，没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账。⑦谁知道，老福比山里的猴还精。他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑：“马书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？”“好。”我想他听听他怎么狡辩。老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租金六千块，肥料农药七千块，农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投入将近四万。”⑧我打断他的话，说：“西瓜的产量按亩产按3000公斤计算，西瓜的收购价格在每斤一块左右，一亩产值六千块，除成本，纯利润在两千块左右，10亩西瓜也该有两万的利润。”“不信你问问老贵，我今年真的没得钱。”老福信誓旦旦地说。⑨难道老福卖西瓜的钱丢了？我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多，趁机给老贵打电话。老贵在电话里说，老福良心发现，今年的西瓜一个也没卖，全部捐了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车……接下来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了，电话也不接。”⑩我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福翘着大拇指：“老福，行啊。农村的土话咋讲来着？乌鸦照镜子——刮目相看啊。”老福不好意思地说：“反正我不想脱贫！”⑪“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城，你想想，人家一个大姑娘，三十好几，对象都没时间谈……”我越说越来气。⑫“她比我穷哩。”老福打断我的话。“比你还穷？”老福的话把我给搞糊涂了，“你是说张蕾比你还穷？开玩笑。”“她的裤子破了好几个洞呢。我给她钱，她死活不愿意，”我憋不住笑，说：“老福，人家穿的那是流行的‘乞丐服’。”“我说呢，集上的‘穷人’咋越来越多，原来他们不穷啊。”老福不好意思地笑了。⑬“老福，你把今年种的西瓜全部捐出去，精神可嘉……”我边想边说。老福打断我的话，说：“马书记，说实在的，我真不想脱贫，一脱贫，张蕾就要走了，可能就再也见不着，为了帮扶我种西瓜，她可真没少操心。我无儿无女，她让我有了闺女的感觉。”说着，老福已泪流满面了。（选自《微型小说选刊》2021年第4期，有删改）14.请以“我”的视角梳理故事脉络，补全故事情节。听说月亮湾村脱贫，“我”计划前往考察核实→A_________________→老福不想脱贫，与“我”算西瓜账B→_________________→揭示老福不想脱贫的原因，侧面赞美张蕾扶贫工作的成功15.根据文中第③段写法特点，简要分析其作用。16.联系上下文，揣摩文中画线语句。回答括号中的问题。（1）老福，行啊。农村的土话咋讲来着？乌鸦照镜子——刮目相看啊。（从语言角度赏析）学科网（北京）股份有限公司
（2）她的裤子破了好几个洞呢，我给她钱，她死活不愿意。（结合前后对话，说说“她死活不愿意”的原因）17.小说在塑造老福这个人物形象时运用了什么表现手法？有怎样的效果？【答案】14.①.回忆“我”帮助老福脱贫失败的经过②.老福捐了西瓜，得到表扬，“我”很震惊15.运用了插叙，回顾了“我”帮助老福脱贫失败的经过，与后文老福在张蕾的帮助下完美转变形成对比，从而突出了人物形象，彰显了文章主题。这样的叙事，迂回曲折，富于变化，易于吸引读者的阅读兴趣。16.（1）从语言角度看，句子简短，口语和歇后语相结合，符合农村人的语言特点，通俗易懂，便于人物间的沟通，表达了“我”对老福捐瓜行为的赞赏。（2）张蕾穿的是时尚的衣服——乞丐服，她不是真正的贫穷。老福不懂得年轻人审美，误会张蕾贫穷。所以才出现了老福给钱，张蕾死活不要的情况。17.欲扬先抑。先介绍我帮扶老福脱贫，他卖了我给他的电视机、两头波尔山品种羊，荒废了替他种好的西瓜地，可以说是不堪之极，让人失望透顶；后来，在张蕾的帮扶下，老福彻底改变，不仅衣着整齐，而且思想觉悟也高尚起来——捐赠西瓜；这前后形成鲜明的对比，使文章波澜起伏，人物形象丰满生动，从而使文章主题更加鲜明。【解析】【分析】【14题详解】本题考查故事情节。根据题干，要求以“我”的视角梳理故事脉络。根据第③段“当年我曾帮扶过他”和“我这才得以脱身”可知，这一部分回顾了“我”帮助老福脱贫失败的经过；根据第⑨段“老贵在电话里说，老福良心发现，今年的西瓜一个也没卖，全部捐了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车……”可知，⑨⑩段写老福捐了西瓜，得到表扬，“我”很震惊。【15题详解】本题考查句段写法和作用。根据“老福的父母因病去世，因病致贫”“当年我曾帮扶过他”“恰巧张蕾来了，不知底细的她还大包大揽下来，我这才得以脱身”，可知这部分是插叙，主要内容是回顾了“我”帮助老福脱贫失败的经过。有了这个插叙，就交代清楚了转变老福的难度，与后文老福在张蕾的帮助下完美转变形成鲜明对比，从而突出了张蕾工作的能力。小说这样穿插叙事，使事件情节发展清晰自然，又有波折变化，既突出了人物形象，又吸引了读者阅读兴趣。学科网（北京）股份有限公司
【16题详解】本题考查语句赏析。（1）根据“老福”“行啊”“土话”“咋”“乌鸦照镜子——刮目相看”这些词语的运用，可见该句的句子简短，运用了方言土语及歇后语，这些内容都非常接地气，符合农村人的语言特点。扶贫干部与百姓这样交流，易于沟通，同时字里行间，透露着“我”对老福转变的震惊和赞赏之情。（2）根据第⑫段我憋不住笑，说：“老福，人家穿的那是流行的‘乞丐服’。”可知老福之所以认为张蕾穷，是因为他不懂得城里人的时尚，“乞丐装”不是贫穷。因为张蕾不是真的贫穷，加之是扶贫干部，因此无论如何也不能要帮扶对象钱。【17题详解】本题考查表现手法和人物形象。老福这个人物，第一次出场是在第③段，那时他是“我”的帮扶对象。这个人因病致贫，他五十多了还没成家，便破罐破摔，成了村里有名的懒汉。“我”帮扶他，他先后卖了“我”帮扶他的家电、羊，荒废了我们给他种下的西瓜地，真是颓废至极。第二次出场时，老福“胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多”，并且老福“今年的西瓜一个也没卖，全部捐了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车……”由此可见，老福已经彻底转变。作者先贬低老福，之后又高度赞扬他的行为，这样的表现手法叫做“欲扬先抑”。有了前后对比，故事情节更加波折起伏，“老福”的人物形象更加真实饱满，同时文章主题也更加鲜明。四、名著阅读（共10分）阅读《简·爱》，完成下面任务。18.指出以下故事情节与原著不符合的一项是（）A.在盖茨海德府，简·爱因为没有听舅母的话，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。B.劳埃德建议里德太太送简·爱去学校。C.里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。D.重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达劳沃德孤儿院。【答案】A【解析】【详解】A学科网（北京）股份有限公司
项有误，正确应是：简·爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将简关进了红房子。19.下图来自名著《简·爱》，欣赏后回答问题。①请简要描述插图的故事情节。②从插图看，简·爱伤心流泪时，她不仅得到安慰，还从劝慰者身上学到了哪些品质呢？请结合具体事例来谈。（至少两个方面）【答案】①示例：谭普尔小姐是学校的学监，对简•爱，谭普尔小姐更是关怀备至，当司库批评简·爱并惩罚她的时候，谭普尔小姐偷偷去看她，并把她带到自己的房间听她诉说，鼓励她，而且还给她喝茶、吃蛋糕和甜饼，正是这件事，促使了简•爱的上进心。从此以后，她便发奋学习，很快就有资格学习法语和绘画了。②寒冷的冬天，落伍德学校寒气逼人，从教堂到学校，很远的路程，只吃了凉肉和凉面包的孩子们，身体就快冻僵了，学生们的队伍垂头丧气走着，只有谭波尔小姐用语言开导她们，一面以自己做榜样，鼓舞着她们可以精神地前进，谭波尔小姐经常用一句话激励着她们：“你们就如同刚强的士兵一样。”可以看出谭波尔小姐是一位意志力坚强的好老师，这让简·爱懂得了做人要坚强。在简·爱被罚站凳子过后，谭波尔小姐把简·爱叫道屋里，她说：“简，我们看你的依据是你自己的行为，我的孩子，如果你继续做的好，我们会对你感到满意的。”谭波尔小姐的善解人意让简·爱对她敞开心扉，简·爱将自己的童年经历，悲惨而又无奈告诉了谭波尔小姐，谭波尔小姐相信了她，并且像母亲一样拥抱了她。这让简·爱懂得了信任与爱。【解析】【分析】【详解】①本题考查故事情节。结合插图，可以看到一个小女孩在哭泣，另外有位女士陪伴着她，关怀着她。结合原著，我们不难定位插图中的情节，是简·爱在洛伍德寄宿学校时得到谭普尔小姐安慰时的情形。学科网（北京）股份有限公司
示例：简·爱站在凳子上，听校长说她如何对舅母一家忘恩负义。谭波尔小姐安抚简·爱，并设法帮简·爱洗刷被人诬陷的全部罪名，简·爱很受感动。②本题考查人物形象。在洛伍德寄宿学校，简·爱在谭普尔小姐那里得到了莫大的安慰，她也从谭普尔小姐学到许多优秀品质，为以后简·爱的健康成长打下了坚实基础。示例：简·爱在遭受司库批评并惩罚她的时候，谭普尔小姐对简·爱更关怀备至，常偷偷去看她，给她喝茶、吃蛋糕和甜饼并鼓励她，“你们就如同刚强的士兵一样”，这激发了简·爱的上进心，让她学到了“坚强”的好品质。在谭波尔小姐的帮助下，对简·爱是否撒谎做了调查，证实了简·爱没有撒谎。因此，简·爱在谭波尔小姐的身上，简·爱还学到了执着的好品质，工作上也更加兢兢业业。五、写作（60分）20.按要求作文。请以“冬天的色彩”为题，写一篇文章。要求：（1）立意积极向上，文体不限（诗歌除外）；（2）卷面整洁，书写认真，不少于600字：（3）文中不得出现真实的姓名、校名。【答案】参考范文：冬天的色彩如果我问你：“冬天是什么颜色的？”你也许会说：“冬天是白色的。”但如果你真这样说，也许就大错特错了。因为冬天也是色彩斑斓的。怎么？不信。那就请跟我一起去寻找冬天的颜色吧。冬日里，漫步公园之中，昔日争芳斗艳的花儿们早已凋谢，只有那万年青和松树还那么挺拔、苍翠。万年青的叶子犹如一把把利剑，松树的身上仿佛插满了一支支绿色的绣花针。他们在冬天这寒冷的季节里，仍然倔强的生长，颜色还是那么绿。不错，冬天是有绿色的。再来到居民小区的边沿，一定会看到许多泡桐和白杨。虽然他们已经失去了茂密油绿的叶子，可它们那深棕色的躯干，同样抵挡得了冬日里猛烈的寒风。所以，冬天还是棕色的。接着去逛逛热闹的市场，斑斓的色彩更会让你应接不暇。不必说碧绿的大西瓜，紫红的葡萄；也不必说精装的草莓，猕猴桃,黃色的柿子。单是常见的富士苹果，有的翠绿总泛着红光，如艺术品似的；有的硕大红润，果皮上泛着诱人的光泽，直叫人想去咬上一口；有的淡红透青，味道一定和它的颜色一样可爱。再看看那些穿红着绿来采购得人，一个个喜笑颜开。他们带着这冬的斑斓，奔向了一个个幸福的家庭。欢笑中，幸福快乐的花朵绽放。看吧，你还认为冬天只是单调的白色吗？一定不了。冬天就像一个巨大的调色盘，它能调出春天的鹅黄和嫩绿，夏天的墨绿和浅蓝，秋天的金黄和深红，还能调出三季的活泼与深沉。谁说冬天白色的？冬天是无比灿烂的，冬天的颜色是无比丰富的。朋友，让我们画册里多些冬景，多些冬天的颜色吧！学科网（北京）股份有限公司
【解析】【分析】【详解】审题：本题考查命题作文，题目为“冬天的色彩”。“冬天”是季节限制，必须遵守；“色彩”是该题目的关键词，可以引发我们丰富的联想。“色彩”可以是真实的色彩，即“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色；可以是发生在冬日里的具有某种象征意义的事件，如乐于助人就可以想象为温暖的“金色”；老师的谆谆教诲可以想象为充满希望的“绿色”；朋友间真挚的友情可以想象为纯洁的“蓝色”……立意：该作文可以直接写冬日里的丰富多彩的色彩，通过斑斓的色彩，介绍冬日里的风光景致。可以记述发生在冬日里的具有积极意义的事件，然后赋予它以某种具有象征意义的色彩，从而抒发自己对人生或生命意义的思考。选材：作文需真实的反映生活，选材要真实，符合生活逻辑，不能为了说理而编造歪曲。如选择写真实的颜色，可以关注冬日里“雪的颜色”“树木的颜色”“人们服饰的颜色”“琳琅满目的商品的颜色”……如写具有某种色彩的事件，可以重点关注我们的家庭生活和学校生活，真实的反映人与人之间真挚的情感，而后赋予其具有象征意义的色彩。学科网（北京）股份有限公司
