2020级高一第一次阶段性考试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一:最近，一档全新的原创文化类节目《上新了，故宫》成为现象级电视节目，引发全民关注。《上新了，故宫》打破了大众对故宫的刻板印象，让文物“活”了起来，既有内容，又有产品，“零距离”走进大众视野，以一种喜闻乐见的方式向年轻人传递文物的温度与文化的内涵。节目将静默的文物转化为富含精神文化内涵的文艺产品。每期节目都有一个主题，明星嘉宾围绕主题探寻文物的前世与今生，挖掘文物背后的价值与精神内核；通过与国内设计师和高校设计专业学生合作，设计与时代接轨的“年轻化”文创产品让“旧文物”焕发“新生机”，实现深层次的“温故知新”。“温故知新”具体体现在两个方面:一方面，“故”在探寻故宫来知领域，“新”在获得文化新认知；另一方面，“故”在感知文化记忆与历史内涵，“新”在打造全新文创产品。节目实现故宫与创新的完美结合，打开了故宫文化的另一种解读方式。它通过将文物变为文创、文创变为产品的方式，让故宫文化以具象化的文化产品被更多年轻人“带回家”，打通了观众与传统文化双向互动的新通道。“故”与“新”、“旧文物”与“新文创”的平衡实现了观众与古老文明的对话，为传统文化注入新的活力，为优秀文化的弘扬开启了新纪元（摘编自滕华琳《从<上新了，故宫>看优秀传统文化的传承》）材料二:“超级网红”故宫又一次登顶热门话题。从故宫“紫禁城元宵灯会”的吸睛式宣传,到网友对活动质量的褒贬不一，再到网媒、专家对“故宫开发利用的边界”的广泛评论，一系列话题让我们意识到，当故宫顶着闪耀了600年的历史光环走到当下，变得可亲可近时，文物保护与文化创新的冲突正在悄然酝酿着。不可否认，故宫作为皇家文化代表，在文创研发上，其占有的资源无可匹敌。故宫文创品类从朝珠耳机、书签等“小玩意”拓展到珠宝、美妆等多个领域，融入当下生活场景。显然，故宫文创自成一派，也带动了中国各地博物馆的文创之风。不过，对于以传承传统文化为责任的文物文创，再创作的尺度依据什么测量？是否需要建立行业标准？这些问题需要故宫作为“龙头”有所作为。一些文创产品同质化严重、质量不够好等问题，也需高度重视。既然是文创产品，也应当符合商品价值的一般规律，满足不同消费者需求，既要有适合普通大众所需的生活小玩意，也需要有追求高端品位的精致工艺品。供给以创意审美第11页共11页高一年级语文试题
为底线，无论是趣味化还是高雅范，自内而外新生的力量才是艺术表达的本真诉求和创新方式。故宫作为文创的先行者，在文创传播方式上常有突破。从“雍正卖萌图”开始，故宫的文物有了“深入民间”的温度和“与民同乐”的态度，故宫持续的“花式卖萌大法”成为年轻人热衷的流行表达。但当沉默的文物变得热闹起来，获得了前所未有的社会关注时，是以突破传统保护的方式达到展示价值和传播需求，还是以更安全的方式爱惜羽毛般保存弥足珍贵的文化遗产？一些过火的宣传提醒我们，过于迎合观众的设计可能非但不能达到目的，还会给人留下缺少自信的印象。如果说文物创新是一种对历史文化的现代创造，那么，文化顺应时代趋势被创造和利用的方式应当更加自信。无论是物质文化遗产还是非物质文化遗产，遗产活化都是一条被认为能激活文化价值生命力的有效途径。然而对于传统文化的传承和呈现，开放的底线却难以衡量。对于故宫而言，关乎的是历史，是标志，“过去”的姿态固然重要，但现在以及未来更值得思考。在市场热闹、消费者追捧的背景下，引发争议的文创可能带来了传统文化的新生，但也让以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展态势。文创商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求。相比于热度，文物资源的开发需要“保护和利用”的冷思考。无论是用受众喜欢的艺术方式来表达文化审美内涵，还是通过满足商业价值来实现文化创意的结果，文化遗产再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展。（摘编自岑梅玲子《从故官文创看文化遗产创意边界》）材料三:近年来故宫推出的文创产品多成了爆款，让“束之高阁”的文物走入寻常生活，收获市场美誉度的同时，也成功引领了国内博物馆做大做强文创产业的热潮。这已然说明，故宫的跨界正在让沉睡的历史博物馆逐渐苏醒，不仅对激活内在丰富的文化价值、盘活传统文化和故宫超级IP（知识财产）作出了重要贡献，更为现代商业体系带来一股清流。一项近40万人参与投票的调查显示，超半数投票者反对故宫取消年夜饭。在某种程度上，故宫火锅、故宫年夜饭等越来越接地气的载体，体现了现实中消费者的实际需求。其实，在不影响文物保护的前提下，类似的创新之举价值几何，没有具体的判定标准，最终还应取决于市场的效果导向。不管是此前被叫停的“故宫火锅”，还是此次被取消的“故宫年夜饭”，只要在保证文化传承、创意融合的同时，保持质量稳定，与民众生活贴近，得到大众认可，皆是可以接纳的。支持“故宫年夜饭”，并不是意味着鼓励高价消费，而是给予消费者选择的自由。（摘编自孔德淇《“故宫年夜饭”该不该取消，让市场效果说话》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.一些故宫文创以具象化的文化产品打通观众与传统文化互动的新通道，在深层次上对文化“温故知新”。B.以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展，导致文创产品复制雷同，让文物保护和文化创新存在冲突。C.材料二认为，故宫作为行业领袖的应有担当是让文创融入当下生活场景，进而带动各地博物馆的文创之风。第11页共11页高一年级语文试题
D.材料三认为文创价值的大小没有具体判断标准，最终还应取决于市场效果，这与材料二观点是截然相反的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.《上新了，故宫》引发人们关注，部分原因是节目在内容上让观众获得文化新认知的同时打造了全新的文创产品。B.故宫为遗产活化探索出了不少有效方式，但在传播方式上，因为对开放的底线不够自信，也存在低俗献媚等非议。C在故宫文创掀起一波波网络热潮时，材料二站在文物资源的保护和利用的角度上进行冷思考，表现出了理性思维。D.不管文创产品与商业应该保持何等的距离，通过创新激活文物内在的丰富文化价值、盘活传统文化应是基本共识。3.下列说法中可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.文创产品作为博物馆文化的载体，正以不同的方式与形式、履行公共教育的职能，进入寻常百姓的消费视野，给人们生活方式带来一定的影响和改变。B.从某种程度来看，文创的底线思维和高线思维都是基于文化遗产的守候:不利于文化遗产保护的事儿坚决不做，有利于文化遗产传承的事儿都敢于推动。C.火锅店以乾隆《紫光阁赐宴图》为主题，推出皇宫特色的“圣旨菜单”以及“万寿菊花锅”，让游客能够身临其境地感受宫廷文化，开张后一座难求。D.一座博物馆的价值，不仅在于拥有悠久历史、丰富藏品，更在于利用这些文化资源为人们做些实实在在的贡献，在于将这些文化资源融入人们的现实生活。4.材料二是如何一步步地展开论述的？请结合材料内容具体分析（4分）5.随着社会的发展，原先家家都张贴的年画逐渐淡出人们的生活。某年画博物馆想就年画的传承与发展开展文创活动，请结合文本内容，为他们提三条建议。（4分）(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，14分)阅读下面的文字，完成6～9题。坟场救人茹志鹃新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。第11页共11页高一年级语文试题
离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。天色阴沉，黯淡。关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。她老觉得桂生还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……”乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂生高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。叭!一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂生住过半宿的吗?……唉!这孩子顶多比桂生大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色……砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂生坟前跑。清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷：“好了!哭两声就算了，你总算也对得起他了……”“喂!老太婆，看见有人朝这里跑没有?”“啊?人哪?——喏!死了呀!是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。“人?……”关大妈恐怖地叫了一声，说道：“啊呀!老总啊!你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’第11页共11页高一年级语文试题
。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀!……”天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道：“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢!还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……”关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。(选自《关大妈》，有删改)6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A．儿子桂生曾说“我们不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是这朴素的阶级觉悟，成了关大妈临危救助革命者倪老虎的直接动力。B．关大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措。C．关大妈的儿子桂生牺牲后，他的革命战友倪老虎坚持敌后斗争，遭到清剿大队的追捕，中弹受伤后，他冲进了桂生新坟附近的草丛中。D．“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢!还管什么人跑不跑的”一句含有“她都哭糊涂了，可能又晕过去了”的潜台词。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A．小说以《坟场救人》为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引读者，激发阅读兴趣。B．小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、发展、高潮和结局。C．小说引人入胜，先后三次用拟声词“叭”“砰砰”“叭”描写清剿大队追兵的枪声，营造越来越紧张的故事氛围，使读者的心越揪越紧。D．“穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中所表现出来的沉着冷静的品质。8．小说中写关大妈应付清剿大队盘问时，“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了”，这表现了关大妈怎样的变化?请结合作品简要分析。(4分)9．小说开头和情节展开后有多次环境描写，这些环境描写有哪些作用?请结合作品简要分析。(4分)二、古代诗文阅读第11页共11页高一年级语文试题
（一）阅读下面的语段，完成后面的题目。（共27分，每题3分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！10．下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A．是故无贵无贱，无长无少 无：没有 B．其闻道也固先乎吾 固：本来C．余嘉其能行古道 嘉：赞许 D．是故圣益圣，愚益愚 益：更加11．下列句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）A．古之学者必有师 B．吾从而师之C．小学而大遗 D．彼童子之师，授之书而习其句读者 12．下列句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（ ）例句：其闻道也固先乎吾，吾从而师之A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．是故圣益圣，愚益愚13．下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（ ）A．而耻学于师／于其身也，则耻师焉B．师道之不传也久矣／作《《师说》以贻之C．其闻道也固先乎吾／其下圣人也远矣D．小学而大遗／人非生而知之者14．下列说法不正确的一项是（ ）A．《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。B．韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。C．“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种技艺和学问。传，解释经书的著作。D．“三人行，则必有我师”出自孔子的《论语·述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。”15．下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：于其身也，则耻师焉第11页共11页高一年级语文试题
A．其皆出于此乎？ B．吾未见其明也C．其可怪也欤 D．授之书而习其句读16．下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是（ ）A．于其身也，则耻师焉／则群聚而笑之B．愚人之所以为愚／师者，所以传道受业解惑也C．师道之不传也久矣／师道之不复，可知矣。D．于其身也，则耻师焉，惑矣／人非生而知之者，孰能无惑17．下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）例句：句读之不知，惑之不解A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B．大王来何操？C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时，学于余18．下列对语段内容理解不正确的一项是（ ）A．该段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。B．语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。C．语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。D．语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。19.翻译文中的句子（每题5分，共10分）（1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(二)名篇名句默写(本题共1小题，13分)20、(1)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”（2）荀子《劝学》中的“ ， ”两句以行路为喻，说明了学习重在积累的道理。（3）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点的句子是：“______ ， 。”（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”（5）《短歌行》中，化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴的名句“ ， ”。（6）《归园田居(其一)》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“ ， ”。三、语言文字运用(9分)21．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)①党的十八大以来，中国铁路攻克了铁路工程建造领域一系列世界性技术难关，②第11页共11页高一年级语文试题
全面掌握了时速200～250公里、300～350公里动车组制造技术，③开发了适应复杂路网条件下的高铁运营管理成套技术，④构建了涵盖不同速度等级、成熟完备的高铁技术体系。⑤我国自主研制的具有世界领先水平的先进的复兴号动车组，⑥在京沪高铁、京津城际铁路成功投入运营，⑦承担起世界高铁建设运营的新标杆。⑧我国依托青藏、拉日、拉林等铁路的建设和运营，⑨系统地掌握了高原铁路运营维护和建设的关键技术。(1)______修改：_______________________________________________________(2)______修改：_______________________________________________________(3)______修改：_______________________________________________________(4)______修改：_______________________________________________________22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(5分)2019年8月14日，人民体育与上市公司三夫户外签订《人民户外产业开发合作协议》，双方将共同构建中国领先、世界一流的互联网线上和线下整合运营的以户外运动为特色的产业开发平台“人民户外”。人民体育是人民网的全资子公司，深耕各垂直专业体育领域，致力于打造中国领先的体育产业服务平台。为了更好地推动产业发展，人民体育大力发展以人民为中心的体育事业，获得了良好的行业口碑。答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□50字四、阅读下面文字，按要求作文。（60分）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光?请以“留一点给自己”为题，写一篇不少于800字的记叙文，写出自己的真实感受和切身体验。第11页共11页高一年级语文试题
2020级高一第一次阶段性考试语文试题答案1.A(B项因果关系不成立；C故宫作为行业领袖的应有担当是让文创融入当下生活场景，进而带动各地博物馆的文创之风＂于文无据；D材料二的观点是文化遗产再创造的最终意义是实现文化的可持续发展，“截然相反”说法错误）2.B(“因为对开放的底线不够自信”，因果关系错误）3.B（材料二的观点是文创应该以文化的可待续发展为最终意义，B支持了材料二的观点。A强调博物馆文创产品的公共职能；C火锅店不是博物馆文创，且以市场为导向；D阐述了博物馆的价值。这三项都没有支持材料二的观点）4.①首先借现象明论题，即文物保护与文化创新的冲突。（1分）②然后分角度析问题，一是从文创研发的角度，提出要坚守供给底线；一是从传播方式的角度，提出文创要自信发展。（2分）③最后作总结亮观点，指出文创应以文化的可持续发展为最终意义。（1分）(意思对即可）5.①把握传承与创新的平衡。挖掘年画背后的价值与精神内核，设计与时代接轨的文创产品。②创新传播方式。选用现代人喜欢的流行表达，让年画融入当下生活场景。③注重市场导向。满足不同消费者需求，保证产品质量。(每点2分，意思对即可）6．B(这是因为他们彼此都觉得对方似曾相识)7．C(最后“叭的一声枪响”是追兵为壮胆而放的，故事氛围开始松弛下来)8．①关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，跟她以往忍气吞声的说话习惯不同，她比以前的自己更勇敢大胆。②关大妈回答时从容镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区别的。③这说明关大妈已从一个普通农妇向革命者转变靠拢。(每点2分，答对两点即可)9．①小说开头部分对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。②作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。③小说在情节展开后，对“穷鬼滩”坟场阴森荒凉的环境特征还有几次描写，其作用主要是推动情节的发展：正是“穷鬼滩”坟场的阴森荒凉，为关大妈对倪老虎的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。(意思对即可，每点2分)10、A．（无：无论） 11、D第11页共11页高一年级语文试题
．（学者：古义是求学的人，今义是有专门学问的人；从而：古义是两个词，跟从并且，今义是一个表示结果、目的的连词；小学：古义是两个词，小的方面要学习，今义是一个名词，指学制的初级阶段）12、B．（B句和例句中的“师”都是名词的意动用法，以……为师；A是名词活用作动词，学习；C是形容词的意动用法，以……为耻；D是形容词活用作名词，圣人）13、C．（C项中的“也”都是助词，在句中起舒缓语气的作用，不译；A，介词，跟／介词，对于；B，助词，用于主谓之间，取消句子独立性／代词，他；D，转折连词，却／顺接连词，就）14、C．（文中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书）15、B．（B和例句都是人称代词，他们；A，表示推测的语气副词，大概；C，表示加强语气的副词；D，指示代词，那些）16、C．（助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；则：转折连词，却／顺接连词，就；所以：……的原因／用来……的，……的凭借；惑：形容词，糊涂／名词，疑难问题）17、B．（B和例句都是宾语前置句，A是介词结构后置句，C是定语后置句，D是被动句，介词结构后置句）18、D．（这个对比，目的在于揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深省。）19、（1）古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。（2）巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！20、(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也(2)故不积跬步 无以至千里（3）书生意气挥斥方遒（4）师者，所以传道受业解惑也（5）周公吐哺，天下归心（6）暧暧远人村，依依墟里烟21．(1)③删去“下”(2)⑤删去“先进的”(3)⑦将“承担”改为“树立”(4)⑨将“运营维护和建设”改为“建设和运营维护”(③“适应复杂路网条件下”结构混乱，⑤“具有世界领先水平的先进的”成分赘余，⑦“承担”与“新标杆”搭配不当，⑨“运营维护和建设”语序不当。每找到一处并正确修改得1分)22．关键信息：①2019年8月14日；(1分)②人民体育与三夫户外签订协议；(2分)③打造“人民户外”平台；(1分)④人民体育已获良好的行业口碑。(1分)23、略第11页共11页高一年级语文试题
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