2020年11月绵阳南山中学高2019级高二上期半期考试语文试卷1一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。盛唐之音本是一个相当含糊的概念，拿诗来说，李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同。拿书来说，张旭和颜真卿俱称盛唐，但也是两种不同的美。这两种“盛唐”在美学上具有大不相同的意义和价值。如果说，以李白、张旭等人为代表的“盛唐”，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发。那么，以杜甫、颜真卿等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，其艺术特征是讲求形式，要求形式与内容的严格结合和统一，以树立可供学习和仿效的格式和范本。如果说，前者更突出反映新兴世俗地主知识分子的“破旧”、“冲决形式”，那么，后者突出的则是他们的“立新”、“建立形式”。“江山代有才人出，各领风骚五百年。”杜诗、颜字，加上韩愈的文章，却不止领了数百年的风骚，它们几乎为千年的后期封建社会奠定了标准，树立了楷模，形成为正统。这如同魏晋时期曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，成为前期封建社会的楷模典范，作为正统，一直影响到晚唐北宋一样。曹、王、骈体、人物画与杜诗、颜字、古文、山水画是中国封建社会在文艺领域内的两种显然有异的审美风尚、艺术趣味和正统规范。这些实际产生在盛中唐之交的艺术典范的一个共同特征是，把盛唐那种雄豪壮伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝炼在一定形式、规格、律令中。从而，不再是可能而不可习、可至而不可学的天才美，而成为人人可学而至、可习而能的人工美了。但又保留了前者那种磅礴的气概和情势，只是加上了一种形式上的严密约束和严格规范。……但是要注意的是，这种规范斟酌并不是齐梁时代那种四声八韵的外在形式的追求，纯形式的苛求是六朝门阀士族的文艺末流。这里则是与内容紧密联系在一起的规范。这种形式的规范要求恰好是思想、政治要求的艺术表现，它基本是在继六朝隋唐佛道相对优势之后，儒家又将重占上风的预告。杜、颜、韩都是儒家思想的崇奉者或提倡者。杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳”忠君爱国的伦理政治观点，韩愈的“博爱之谓仁，行而宜之之谓义，由是而之焉之谓道”的半哲理式的儒家信念，颜真卿的“忠义之节明若日月而坚若金石”（《六一题跋》）的卓越人格，都表明这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。跟魏晋六朝以来与神仙佛学观念关系密切，并常以之作为哲理基础的前期封建艺术不同，以杜、颜、韩为开路先锋的后期封建艺术是以儒家学说为其哲理基础的。尽管这种学说逐渐失去其实际支配力量；但终封建后世，它总是与上述美学规范纠缠在一起，并作为这种规范的道义伦理要求而出现。这也是为什么后代文人总强调要用儒家的忠君爱国之类的伦常道德来品赏、评论、解释杜、颜、韩的缘故。（摘编自李泽厚《美的历程》）1
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.以李白、张旭等人为代表的“盛唐”的艺术特征是内容承载不住形式，是天才抒发。B.杜诗、颜字和韩文作为正统，要求形式和内容的结合和统一，一直影响到晚唐北宋。C.曹植的诗、二王的字及骈文与神仙佛学观念关系密切，是前期封建社会的楷模典范。D.后期封建艺术因为注重形式，所以强调用儒家的伦常道德来品赏、评论杜、颜、韩。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章运用对比论证，阐明了盛唐之音的美学意义和前后期封建社会不同的正统规范。B.文章阐明了杜甫颜真卿等与六朝门阀士族在形式规范上不同的要求，论证条理清晰。C.文章着重论证了以杜诗、颜字和古文等为代表的艺术典范的特征，及其深远的影响。D.文章第二段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证其美学规范必须要有哲理基础。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.没有李白、张旭等人的“破旧”，就不会有杜甫、颜真卿等人的“立新”。B.李白与杜甫在才华上并无高下之分，但李白无可仿效，杜甫却有法可学。C.以杜诗、颜字和古文为代表的艺术典范既有磅礴的气势，又有严整的规范。D.尽管儒家学说的力量不断弱化，但它始终与后期封建艺术的美学规范相伴。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6小题。2材料一新冠肺炎的科学命名2全球研究与创新论坛2月11日在日内瓦开幕。世卫组织总干事谭德塞在记者会上宣布，将新型冠状病毒感染的肺炎命名为“COVID-19”。谭德塞解释，“CO”代表冠状（Cornona），“VI”代表病毒（Virus），“D”代表疾病（Disease），“19”则因为疾病爆发于2019年。谭德塞表示，这样命名是为了避免与地理位置、某种动物、个人或群体相关联，拥有一个正式名称很重要，可以防止名称使用不准确或是“污名化”。世卫组织同时在官方推特上解释了命名准则：“根据世界卫生组织（WHO）与世界动物卫生组织（OIE）、联合国粮食及农业组织（FAO）商定的准则，我们必须找到一个命名，不涉及地理位置、动物、个人或人群，而且这个命名也要易读，并与该疾病有关。”世卫组织表示，命名很重要，可以防止使用其他可能不准确或具污蔑性的命名。2材料二（综合相关新闻）22月11日晚，国际病毒分类委员会发表声明称，其委员会的冠状病毒研究小组(CSG)根据系统学、分类学和惯例，正式将该病毒命名为“SARS-CoV-2”，并认定这种病毒是SARS冠状病毒的姊妹病毒。此前，CSG曾将新型冠状病毒暂命名为“2019-nCoV”，“2019”指代病毒被发现的年份，“nCoV”是“新型冠状病毒”英文翻译的缩写。CSG表示，这次新的命名较为准确地表明这种特定病毒与SARS的关系，而以“2019-nCoV”为名的术语“新型”也可能表示该基因组与其他先前已知的冠状病毒之间的基因组不完全匹配。21世纪研究冠状病毒的病毒专家多次遇到冠状病毒新颖性的问题，例如2003年在中国广东省爆发的严重急性呼吸系统综合征（SARS）和2012年在中东地区爆发的中东呼吸综合征（MERS）。这两2
次疫情事件，都将病原体最初称为新的人类冠状病毒，在此后都是通过相似结构进行命名，就像本次爆发期间的SARS-CoV-2一样。SARS-CoV-2是严重急性呼吸综合症相关冠状病毒物种中的另一种病毒，它的发现与21世纪引入人类的人畜共患冠状病毒SARS-CoV有很大不同，是冠状病毒属的一个亚类。与SARS-CoV相比，SARS-CoV-2的名称并非源自SARS疾病的名称，并且绝不应该使用它来预先定义疾病的名称。而由SARS-CoV-2引起的疾病，将由WHO决定为何名，也就是新命名的COVID-19。（摘自新浪财经《新冠病毒被正式命名为SARS-CoV-2，命名乱象终止》）材料三冠状病毒（coronavirus）是一个病毒大家族，因为忙于公共卫生应对，给新病毒的命名通常都会滞后许多，这可以理解，但是，病毒命名工作应该高度重视，优先处理。美国约翰斯·霍普金斯健康安全中心高级学者克丽丝特尔·沃森解释说，媒体和公众都在使用病毒的别名，非官方的名称很容易在社交媒体上迅速流行起来，这很难撤回；而没有正式名称的危险在于，人们开始使用诸如“中国病毒”等表述，这会导致人们对部分特定人群产生强烈抵制。其实，给病毒起名不慎而造成严重的社会后果，早已有前车之鉴。2009年的甲型H1N1流感病毒曾另被称作“猪流感”，结果导致埃及屠宰了境内全部的猪。其实这种流感病毒是由人传播，而不是猪传播。正式名称不合适也可能引发各种潜在问题。世界卫生组织就曾在2015年批评过“中东呼吸综合征”这一名称，命名中含有地区信息，这就可能招致不必要的地域歧视，毕竟病毒只是在这一地区偶然发现的，没人能够证明世界上其他地方就不存在这种病毒。世卫组织在一篇声明中说道：“我们注意到某些疾病的名称煽动起了对特定宗教或是族裔成员的抵制，对旅行、商业和贸易造成不正当的障碍，并且引发了对食用动物不必要的屠杀。”（摘自中国日报网《世卫组织：“新冠肺炎”命名为COVID-19》）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A．世界卫生组织将新冠肺炎命名为“COVID-19”，“COVID”是冠状病毒的英文缩写。B．COVID-19和SARS-CoV-2是两个不同的概念，前者是疾病名称，后者是病毒名称。C．SARS是重症急性呼吸综合征，它是由SARS-CoV引起的一种急性的呼吸道传染病。D．SARS-CoV-2中的“2”表明它是冠状病毒属的亚类，与SARS-CoV有很大的不同。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．不能以地名来命名病毒，因为无人能够证明这种病毒仅在该地存在，其他地方没有这种病毒。B．将新型冠状病毒名为“SARS-CoV-2”，可以准确地表明这种特定病毒与SARS病毒的姊妹关系。C．对新发现的冠状病毒，一般都会将其称为新的人类冠状病毒，而后才会通过相似结构进行正式命名。D．“COVID-19”的命名可以防止“污名化”行为，使少数政客不得再把新冠病毒称为“中国病毒”。6.请概括命名疾病和病毒应遵循的原则并分析其原因。(6分)3
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9小题。黑娃照相张一弓右手插在袄兜里，捏紧了一叠八元四角钱的钞票，十八岁的张黑娃两腿生风地上中岳庙赶会去了。多亏了俺那长耳朵货！黑娃的勤劳获得了长毛兔的报答。今天清早，黑娃第一次给长毛兔剪毛，送到代销社收购站一过秤，收购员一拨拉算盘，八块四毛钱也就“哧溜”钻到黑娃袄兜里了。这笔空前巨大的收入，在整个家庭里引起了空前巨大的震动。中断多年的中岳庙会，自三年前恢复以来，变得更加热闹了。来到会上，黑娃便一头钻进了百货棚。但这里最便宜的的确良褂子也要十五元五角，大大超过了囊中所有。退而求其次，买一条公安蓝的确良制服裤吧，也要十一元三角，还有二元九角的差额有待于长毛兔尽快地补足。长耳朵货，你给俺加油啊！黑娃在心里呼喊着，从百货棚里钻了出来。“他娘的，美美地吃它一顿再说！”黑娃打量着路边一溜儿排开的十多个饭棚，鼻子由于受到种种香味的刺激而不住地耸动着。他从北到南地察看了一遍，又渐渐感到惶恐，似乎每看到一种食物，心里便立即冒出五种以上不应该吃的理由。就拿那家挂着“名厨海某某”招牌的羊肉拉面来说，海师傅的拉面表演确曾使黑娃眼花缭乱，甚至在心里连连叫好，但他继而又想，四两面再拉长还是四两，既如此，何必非吃这六毛钱一碗的“坑人面”不可呢？这时，好像有谁看破了黑娃的心思，在“遥参亭”外的一幅广告牌下一位梳大背头、戴墨镜、穿人造革拉链夹克衫的青年摄影师，正高高地站在花坛上，举着一部照相机。两个大小伙子已经换上了西装，正在打着领带，傻乎乎地相视而笑。黑娃认出，原来这是邻村社员从豫东请来的两个烧窑匠。要不是树下扔着被窑火烧得大窟窿、小眼睛的破褂子，要不是他俩的梳不平的头发里藏着煤灰，黑娃差点儿把他俩当成来中岳庙观光的外宾。两位烧窑匠登上花坛，在沙发上相对而坐，毫不含糊地作碰杯饮酒状。“嚓”的一声，“好！”摄影师当即取出白色的底片，玩魔术似的，向人们晃动底片说：“变！”底片上迅速显影，瞬间，一张彩色照片已经呈现在人们面前。黑娃忍不住把手伸过去，说：“照相的，把相片给俺看看！”“啥？”摄影师揶揄说，“人家的相片，再看也是人家的；你想看，就自己照一张。”黑娃大声说：“照就照！”摄影师提醒黑娃：“小老弟，照这相，四块一张，先交钱。”黑娃觉得耳朵里“嗡”的一声。但那诧异和嘲笑的目光又使他涨红了脸庞。他“唰”地从兜里掏出两张二元钱的钞票，以破釜沉舟的姿态，把钞票摔到开发票的小桌子上，看热闹的人们也都收敛声息，对这个穿着补丁袄的小伙儿刮目相看了。当黑娃把钞票摔到桌子上的时候，他心里猛地一沉。但他望着人们瞠目结舌的样子，又感到无比的快意。然而，当摄影师热心地帮助他，把毛衣、西服、领带、呢子裤等“身外之物”堆砌在他那健美的躯体上时，他还是感觉着一种报复的惬意。在众目睽睽之下，焕然一新的黑娃，面不改色地登上花坛，从容不迫地在沙发上落座，身子颤了两下，对沙发的弹性表示满意，庄严的目光环顾了人群，又打量着茶几上那部作道具用的电话机，干咳两下，清了嗓子，忽然抓起电话机的话筒，大声喊叫起来：“喂喂！你7
是俺娘吗？俺是黑娃呀！俺是问问你，晌午做的啥饭哩！啥？蒜面条？鸡蛋卤？中，中！先搁锅台上晾着，俺一会儿就坐直升飞机回去……”围观的人们先是愕然不知所云，继而明白了这是黑娃的即兴表演，一个个前仰后合，哗笑起来。摄影师一直惶恐不安地望着黑娃的表演。我的爷，他在想，我咋碰到这样一个泼皮货。黑娃已经充分利用了照相给他提供的无尽享受，不由地绽开嘴唇，开心地笑了。当黑娃脱去西装，重新换上破袄的时候，摄影师已经把刚刚显影的彩色相片呈送到黑娃面前，呀！相片上的黑娃，是那样英俊富有、容光焕发，庄重的仪态，嘲讽的眼神，动人的微笑，好像是为着某一项重大的外交使命，出现在某一个鸡尾酒会上似的。背景却是中岳庙的天中阁，红墙绿瓦、雕梁画栋、古色古香。赶会的山民们都被照片里的奇迹惊呆了。一位戴草帽的老汉，再三地将相片内外的两个黑娃作了对比，“噫嘻！”他使用着在中岳嵩山之下保留至今的一个文言叹词，发表评论说：“只要有好的穿戴，人人都有福贵之相啊！”黑娃任凭人家议论，径自兴致勃勃地走着，把相片捧在脸前打量着。他感到满足而且激动。他想着，娘见了也会高兴，因为他给娘带回去的，是一个五颜六色的向往，一个黑娃“吃得穿得”的证明。但不知为什么，当他重新把右手插进袄兜的时候，他的心却在“嗵嗵”地跳动，伴随着一种淡淡的莫名的惆怅。黑娃走出庙会，不觉登上了山坡。远望家乡的村庄，他想起了他的长毛兔，说不定那两只母兔已经生下了两窝兔娃。他得赶紧回去扩建兔窝，垒成两棚楼的，通风向阳。黑娃想着，心里又踏实而舒适了。他再次掏出彩色照片，审视良久，忽然对相片里的他说：“我说你呀，你好好听着，再过两年，咱来真个的！”穿过盛开着油菜花的田间小路，黑娃哼着梆子戏，飞快地回家去了。7注：本文作于改革开放初期。张一弓，河南作家。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（有删改）7A．黑娃毅然拒绝了羊肉拉面带给他的诱惑，他认为再高超的拉面表演也只是坑人的幌子，并改变不了一碗面只有四两的事实。B．黑娃看到了两个烧窑匠照相换装前后的巨大差别，又受到了摄影师的揶揄，这从根本上导致了他破釜沉舟选择照相。C．相片上的黑娃英俊、富有，西方意味浓厚，背景却是古色古香的天中阁，可见在作者眼里，“西方易装术”并不能遮蔽真实的中国场景。D．本文以轻喜剧式的语言，用现实主义的笔墨为读者生动地刻画了一个改革开放初期中国农村社会巨大变革背景下青年农民的形象。8．小说是如何塑造黑娃这一青年农民形象的？请结合文本简要分析。（6分）9．文章以“黑娃照相”为核心事件，其中“照相”有什么寓意？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13小题。居易敏悟绝人，工文章。未．冠．，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰:“吾谓斯文遂绝，今复得子矣!”贞元中，擢．进．士．，补校书郎。7
四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言:“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为：“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为羡余以献。今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰:‘谁不如锷？’争裒割生人以求所欲。”后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰:“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之。绛曰:“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言:“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮．屠．生死说，若忘形骸者。赞．曰:居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言:关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓:“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！(节选自《新唐书·白居易传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪/此必斥之B．帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪此/必斥之C．帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪/此必斥之D．帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪此/必斥之11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．浮屠，亦作浮图、休屠。古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译。后人认为佛陀二字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”。B．擢进士，指被选拔为进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者(古代科举殿试及第者)，称为进士。C．古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。未冠又称弱冠，即不到二十岁。白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。D．“赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．《新唐书》认为白居易聪明过人，工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名。他最擅长作诗，其它体裁的文章，比他的诗歌要写得差些。B．白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。C．白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。D．杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响很坏。白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的。13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。7
(2)请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。早发剡中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。14．下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是（3分）A．首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。B．颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。C．尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。D．作品以时间为序结构全篇，熔叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。15．这首诗的颈联尤为精妙，请结合全诗，加以赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省来提升自己的两个句子是：，。（2）“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（3）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“，”两句表达了诗人的乐观和自信。三、语言文字运用。（20分）阅读下面的文字，完成17-19小题。近期，一档叫《上新了▪故宫》的综艺节目频频登上网络热搜榜，以往的故宫深处，伴随镜头移转，徐徐展现在观众眼前。翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺节目的制作团队人员都特别年轻。今天的年轻人，传统文化节目创新的主力人群是他们，他们奉献才智并且日渐欣赏传统文化。在年轻人聚集的网络平台，每出现之作，常常能带动一番热烈讨论。在“新生代”的炯炯目光中，传统文化正汲取着源源不断的发展动力。青年人热爱传统文化的现象令人欣喜，但我们仍需留意，（）。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；历史悠久的评书艺术，历经辉煌之后，影响力式微；传统手工艺刺绣门类，但是不论哪个类目如今都很难找到“接班人”……新颖的创意，激发了年轻一代了解传统文化的热情。当传统文化再次被激活，光彩焕发时，它也穿越时空，为我们的创新创业提供资源与灵感。青春是取之不竭的创造力与活力，当这股力量与中华优秀传统文化相互融合，二者定能，携手向前。17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分）A．寂寂无闻推陈出新层见叠出交相辉映B．鲜为人知推陈出新举不胜举交相辉映7
C．寂寂无闻革故鼎新层见叠出相映成趣D．鲜为人知革故鼎新举不胜举相映成趣18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）A．不仅日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化节目的创新奉献才智。B．不只是以主力人群的身份观看传统文化，还为传统文化节目的创新奉献才智。C．不仅为传统文化节目的创新奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。D．不只为创新传统文化节目奉献才智，甚至日渐成为欣赏传统文化的主力人群。19．下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是(3分）A．传统文化大多都遭到了破坏B．几乎没有人关注传统文化并呼吁保护传承传统文化了C．还有很多传统文化的保护传承正频频“告急”D．传统文化的传承发展缺少创新和关注20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）法律给违法者以惩戒，束缚着人们心中的兽性，维护着社会的和平与安定，我们需要谨遵法律的绳墨，才能营造良好的社会风气。①，相反，他们总是相辅相成。以法律之利剑斩断前进路上的荆棘，铺平正义之道；把人情之鲜花栽植到道路两旁，辅以人性花香；通向和谐世界的通衢一路芬芳。有法无情者冷酷，固守严苛的法律而忽视人情，只会造就冰冷的社会与僵化的人际关系；有情无法者优柔，②，将会带来混乱与不平。③，才能使冰冷的法律软化，才能使柔软的善意披上原则坚硬的铠甲。21.《红楼梦》第103回《昧真禅雨村空遇旧》中,成就功名的贾雨村任职于甄士隐家乡,偶遇当年资助自己但现已出家为道的甄士隐,说了一段话。下面是某高中生对这段话的改写,在表达上有五处不妥当,请指出并改正。（5分）学生承蒙您敬赠钱物才得以进京赶考,并托您老的福考取了功名。如今到鄙乡任职,方才得知先生已出家为道。我虽然对您老日思夜盼,但自知仅是个封疆大吏,不敢前去见您,老天真的有眼,让我在这里见到恩公,还恳求老朽能对我再行教诲,我在城中的住舍离此不远,您老如不嫌弃,学生愿意接您老到家中奉养,望我能够天天指教于您。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①《送东阳马生序》中有言：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”②据《中国青年报》报道：高考以后，准大学生掀起了整容热，整容项目主要集中在五官上，如割双眼皮、隆鼻、改脸型等。去做手术的极少是为“修残补缺”，更多的是为“锦上添花”。面对整容，学生说，整容是为了漂亮，上大学后有一个全新的形象。③美国《福布斯》杂志这样介绍马云：这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，深凹的面颊,扭曲的头发,淘气的露齿笑,一个5英尺高、100磅重的顽童模样。”要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇议论文；自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。13
绵阳南山中学高2019级高二上期半期考试答案1.C试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。A项，“内容承载不住形式”错，原文“其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的束缚拘限，是一种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发”。B项，“杜诗、颜字和韩文”错，应是曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，一直影响到晚唐北宋。D项，强加因果。故选C。2.D试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项，论证目的错误。文章第二段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。故选D。3.A试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。A项，“没有……，就……”条件不成立。原文“如果说，前者更突出反映新兴世俗地主知识分子的‘破旧’、‘冲决形式’，那么，后者突出的则是他们的‘立新’、‘建立形式’。”故选A。4.A（A项混淆概念。“COVID”冠状病毒疾病的英文缩写，“冠状病毒”和“冠状病毒疾病”是两个不同的概念。）5.D(A项曲解文意。“使他们不得再把新冠病毒称为‘中国病毒’”理解有误。文中“可以防止……‘污名化’”应当理解为：少数政客把新冠病毒称为“中国病毒”的“污名化”行为就失去了专业支持。）6.（1）原则：名称中要避免与地理位置、某种动物、个人或群体相关联的信息，使用中性的、一般的术语代替这些信息。（2分）（2）原因：根据人物、地点、动物、食物、职业等类词语来命名疾病和病毒，不能准确反映疾病和病毒的本来面目；（2分）容易产生“污名化”，造成严重的社会后果。如煽动起对特定宗教或是族裔成员的抵制，对旅行、商业和贸易造成不正当的障碍，引发对食用动物不必要的屠杀等。（2分）7．B根本上导致黑娃下定决心照相的，不是一时冲动，而是他对精神生活的渴望和追求。8．①言行、心理、神态等正面描写。黑娃有着农民的勤俭朴实，也有新的思想、新的尝试。他用各种理由抑制了对衣食的关注，他也通过副业生产得到一笔“巨大的收入”，并用这笔收入尝试了照相。②其他人物衬托。写摄影师对他行为的吃惊，山民的刮目相看，写出了黑娃大胆、性格张扬的一面。③环境烘托。在改革开放初期的大环境下，农民的生活有了起色，黑娃才会去赶庙会和照相；自然环境上，结尾处盛开的油菜花烘托了黑娃满足的心情和对未来的自信。13
9．①黑娃牺牲衣食而选择照相是黑娃追求精神生活的表现。②相片中的自己是黑娃追求、向往的美好未来的呈现方式，赋予了黑娃生活的目标、奋斗的方向。③以小见大，照相代表了传统与现代、东方古老文明与西方现代文明的一种碰撞，反映了改革时代农村的变革，青年农民的力量、生机。10.B【解析】本题考查文言文断句的能力。本题中划线句的意思是，皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他!”“罢”这指“过了一段时间”，单独成句，前后断句，排除A、D；“我叵堪此”“此”为代词，“这样”的意思，作“堪”的宾语，其后断句，排除C。11.C【解析】此题考查文化常识的能力。C项，“未冠又称弱冠，即不到二十岁”错误，“未冠”不是“弱冠”，是未成年之义。男子20岁称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。12．D【解析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。D项，“白居易则认为自己的诗都含意激切，言辞质朴”错误，根据原文“至讽谕意激而言质”可知，含意激切但言辞质朴仅是他讽喻诗的特点。13．（1）白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。（2）（白居易）请求马上抓捕凶犯，洗刷朝廷的耻辱，把务必抓捕凶犯作为要求（或期望）。宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。【解析】（1）“乞”，请求；“救”，赈救；“流瘠”，逃荒的饥民。（2）“亟”，立即、马上；“期”，要求，期望；“出位”，超越职权。14．B，“辞别山中宿处时烟霞散去”错误，“烟霞”，泛指山水、山林；“去”，离开；该句意为诗人辞别宿处的山水胜景离去。故选B。15．①写景上视听结合。竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。②借景抒情（或“融情于景”）。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象，寄托了诗人对山中世界的喜爱。③用词精当（或“精于炼字”）。“静”字表现了松间的宁静，“霁”字写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。④反衬（或“对比”“衬托”）。“松”“竹”象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在世俗中奔走时内心的无奈、凄苦。13
⑤巧妙扣题。“竹户半开”，可见更有早起之人；“钟未绝”，表明时间尚早，都照应了题目“早发”二字，用笔绵密严谨。⑥前后呼应（或“与尾句呼应”“结构缜密”）。颈联描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了对山中闲适生活的喜爱和留恋。（任答3点得6分）16.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（六）语言文字运用。17.B本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。寂寂无闻：无声无息，不为人知，常指没有名气；鲜为人知：很少有人知道；语境说的是故宫深处很少有人知道，应选“鲜为人知”；推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）；革故鼎新：去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革；根据继承发展传统文化的语境，应选“推陈出新”；举不胜举：举也举不完，形容极多；层见叠出：屡次出现；语境强调的是传统手工艺刺绣门类多，没有“屡次出现”的意思，故应选“举不胜举”；相映成趣：指互相对照、映衬着就显得有趣味，有意思；交相辉映:各种光亮、彩色等相互映照；语境中没有“有趣味，有意思”的意思，故应选“交相辉映”；故选B。18．C本题考查辨析并修改病句的能力。A项，根据上下文，应该将“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”与“为传统文化节目的创新奉献才智”互换位置；B项，语序不当，且“观看传统文化”搭配不当；D项，“甚至”表示强调突出的事例，用在语境中不恰当；故选C。19.C本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A项，“破坏”一词不符合下文意思；B项，下文强调的是传统文化的保护传承告急，重点不在于“几乎没有人关注传统文化并呼吁……”；D项，“缺少创新”的说法与下文在语意上不连贯；故选C。20.①但法律与人情并非完全对立的②受制于泛滥的人情而不顾法律③只有将法律与人情紧密结合21.13
①“敬赠”改为“惠赠”(或“慨赠”);②“鄙乡”改为“贵乡”;③“封疆大吏”改为“俗吏”(或“区区小吏”);④“老朽”改为“老前辈”(或“老仙翁”“恩公”);⑤“指教”改为“受教”(或“聆教”“就教”)。22.略附文言文参考译文居易聪明过人，擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推崇赞许他人。但见到白居易的文章，禁不住说：“我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个您!”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。元和四年，天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说：“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为，“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。根据王锷百般勒索民财，所得财物称为‘羡余’作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：‘谁还不如王锷？’争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。”后来，白居易在殿中与宪宗谈论，论辩执著，坦率耿介，皇帝还没有发告示，白居易就对皇帝说：“陛下错了。”皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他!”李绛说：“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易，就是钳住他们的口，这不是发扬帝王盛德的办法。”皇帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。第二年，刺客刺杀宰相武元衡，京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了《新井篇》的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马。被贬以后，白居易能顺应这种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像无所顾忌。13
评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，其他体裁文章，未足称佳，诗多至数千篇，为唐以来所没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫做讽喻诗；歌咏性情的，叫做闲适诗；碰到事情有感而发的，叫做感伤诗。其它的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文辞迂缓，由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文，的确如此。但是杜牧说：“纤艳不检点的诗文，不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间，父子母女口口相教授，淫词亵语入人肌骨而不能消除。”审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危铮谏，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。呜呼，白居易是个贤达的人哪!13
